RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama : Mardian satya, S.Kep
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 TANJUNG RAYA
Mata Pelajaran : Keterampilan Dasar Tindakan Keperawatan Kelas / Semester : XI Asisten Keperawatan / 1 (Ganjil)
Materi Pokok : Pengukuran Tekanan Darah Alokasi Waktu : 2 JP (2x45 Menit)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3:Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja asisten keperawatan pada tingkat teknis, spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat informasi dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingkup kerja asisten keperawatan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak, terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah kongkrit terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah serta mampu melaksanakan spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.9 Menerapkan Pengukuran Tekanan Darah 4.9 Mengukur Tekanan Darah
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9.1. Menganalisis tujuan pengukuran tekanan darah 3.9.2. Menganalisis kategori tekanan darah
3.9.3. Menganalisis faktor yang mempengaruhi tekanan darah 4.9.1. Mendemonstrasikan pengukuran tekanan darah
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Problem-based Learning, dan pendekatan TPACK
(Technological and Pedagogical Content Knowledge) diharapkan peserta didik dapat mengolah informasi dari berbagai sumber pembelajaran (literasi), sehingga :
1. Peserta didik mampu menganalisis empat tujuan pengukuruan tekanan darah melalui penjelasan guru dan melihat tayangan video dengan baik
2. Peserta didik mampu menganalisis tiga kategori tekanan darah melalui tayangan video dengan baik
3. Peserta didik mampu menganalisis lima faktor yang mempengaruhi pengukuran tekanan darah melalui tayangan slide dengan baik
4. Peserta didik mampu mendemonstrasikan pengukuran tekanan darah melalui demonstrasi tindakan dengan tepat
E. Materi Pokok
Defenisi Tekanan Darah
Tujuan Pengukuran Tekanan Darah
Faktor yang Mempengaruhi Pengukuran Tekanan Darah
Prosedur Pelaksanaan Pengukuran Tekanan Darah
F. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi, Tanya jawab dan Demonstrasi G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
Media : Slide Power Point, Video Youtube
Alat : 1. Laptop 2. Stetoskop
3. Sphygmomanometer kompas / air raksa 4. Masker
5. Handscoon
Sumber Pembelajaran :
Wijayanti, Dwi. 2017. Buku Ajar SMK Kelas XI “Keterampilan Dasar Tindakan Keperawatan edisi revisi”, Bumi Aksara.
Lestari, Yeni. 2017. Buku Ajar SMK kelas XI “ Keterampilan Dasar Tindakan Keperawatan edisi revisi. Penerbit ANDI
Modul Pembelajaran , Kemendikbud tahun 2019
Youtube link Cara ukur tekanan darah sendiri dengan tensimeter manual. | Tensimeter aneroid - YouTube
Lingkungan Laboratorium dan sekolah
H. Kegiatan Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Waktu Pendahuluan
Orientasi : a. Mengucapkan salam dan tegur sapa b. Berdoa
c. Mengecek kehadiran peserta didik
d. Menyanyikan lagu nasionalisme (garuda pancasila) e. Mengkondisikan peserta didik agar siap belajar ice
breaking
10 Menit Motivasi : Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan
dan manfaat dari penguasaaan materi ini dan mengingatkan protokol kesehatan.
Apersepsi: Guru menyajikan gambar yang berhubungan dengan materi, dan bertanya jawab dengan siswa tentang gambar seorang perawat melakukan pengukuran tekanan darah dengan menggunakan tensimeter air raksa dan menghubungkan pada kehidupan sehari-sehari serta mengaitkan dengan materi pada pertemuan sebelumnya mengenai jenis pemeriksaan tanda vital (Collaboration- 4C,menanya-Saintifik)
Kegiatan Inti (Model Pembelajaran Problem Based Learning) Fase 1
Orientasi Peserta Didik pada
Masalah
a. Kegiatan Literasi
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic materi Menerapkan Pengukuran tekanan darah dengan cara :
b. Diberikan sebuah kasus :
https://www.youtube.com/watch?v=AtoV_ZQARy w
1. Guru memberikan LKPD kepada kelompok dalam
pemeriksaan tekanan darah
c. Peserta didik saling melakukan tanya jawab mengenai kasus dan tayangan yang diberikan (menumbuhkan
kecakapan abad 21; berpikir krtitis). 60 Menit Fase 2
Mengorganisasik an peserta didik
Guru membagi peserta didik dalam kelompok heterogen . tiap kelompok terdiri dari 2 orang
Guru menjelaskan bahwa hari ini peserta didik akan melakukan kegiatan pengamatan demonstrasi pengukuran tekanan darah di laboratorium dan melakukan praktikum mandiri secara individu yang nanti hasil kegiatan
dituangkan dalam LKPD (Content Knowledge)
Fase 3 Membimbing
penyelidikan Individu dan Kelompok
a. Guru meminta salah satu peserta didik untuk menjadi model praktikum dan melakukan demonstrasi kegiatan dengan kriteria guru sebagai perawat dan peserta didik sebagai pasien.
b. Peserta didik melakukan simulasi praktikum berdasarkan demonstrasi yang sudah diamati, dan mengumpulkan informasi data hasil pengamatan pada LKPD yang sudah tersedia .
Fase 4 Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
a. Salah satu kelompok tampil untuk mempresentasikan hasil demonstrasi dan Penyelesaian LKPD (menumbuhkan karakter komunikatif).
b. Peserta didik di kelompok lain memperhatikan proses presentasi.
c. Guru mempersilahkan peserta didik lain untuk bertepuk tangan setelah presentasi selesai untuk menunbuhkan karakter menghargai presentasi.
Fase 5 Menganalisa dan Mengevaluasi Proses
Pemecahan Masalah
a. Peserta didik dipersilahkan untuk memberikan komentar terhadap hasil presentasi temannya dan dipersilahkan mengoreksi bila ada kesalahan.
b. Guru melakukan penilaian/evaluasi terhadap penampilan peserta didik.
c. Guru melakukan penguatan materi dari kegiatan pembelajaran.
Kegiatan Penutup Rangkuman dan
Refleksi
a. Guru mengevaluasi dengan memberikan soal/pertanyaan acak kepeserta didik sesuai materi tentang Menerapkan Pengukuran tekanan darah.
b. Guru melakukan refleksi sebagai penguatan dari kegiatan pembelajaran hari ini.
c. Siswa menyimpulkan terhadap pembelajaran hari ini.
20 Menit
Tindak lanjut a. Guru memberitahukan materi minggu depan yang akan dipelajari dan mengakhiri kegiatan pembelajaran, serta memberikan motivasi untuk tetap semangat serta mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi baru yang lebih menantang dalam rangka
mempersiapkan diri menghadapi tantangan abad 21 b. Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa, menutup
kegiatan pembelajaran hari ini (menumbuhkan karakter religious)
I. Penilaian (Sikap,Pengetahuan dan Keterampilan) 1) Penilaian Sikap
a. Tehnik Penilaian : Pengamatan (Observasi)
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap disiplin, tanggung jawab, dan kerjasama.
a) Disiplin
Hadir Tepat waktu
Mengikuti seluruh proses pembelajaran dengan baik
Menyelesaikan tugas tepat waktu
Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
No Nama Sikap Disiplin Skor Keterangan
4 3 2 1
1 2 3 4 5
b) Percaya diri
Berani tampil di depan kelas
Berani mengemukakan pendapat
Mengajukan diri untuk mengerjakan tugas atau soal di depan
Tidak menyontek atau melihat data /pekerjaan orang lain
No Nama Percaya Diri Skor Keterangan
4 3 2 1
1 2 3 4 5
c) Tanggung jawab
Melaksanakan tugas dengan teratur
Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Merapikan Kembali tempat kerja kelompok
Berperan aktif dalam diskusi kelompok
No Nama Sikap Tanggung Jawab Skor Keterangan
4 3 2 1
1 2 3
Kategori Nilai Sikap Sangat baik : 4
Baik : 3
Cukup : 2
Kurang : 1
2. Penialian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan untuk mengukur tingkat pemahaman konsep pengukuran tekanan darah dengan memberikan 5 pertanyaan.
Pedoman penskoran:
Jika 1 jawabannya benar maka skonya =1
Jika jawabannya salah ataut idak dijawab maka skornya =0
Kriteria Penilaian berpikir tingkat tinggi
Nilai Kriteria
0 ≤ x < 21 Tidak Baik 21 ≤ x < 41 Kurang Baik 41 ≤ x < 61 Cukup Baik 61 ≤ x < 81 Baik 81 ≤ x < 100 Sangat Baik
Soal Pilihan Berganda :
No Soal
1.
2.
Ny. A datang ke rumah sakit dengan keluhan pusing. Dokter menginstruksikan untuk melakukan pengukuran tekanan darah. Sehubungan dengan tujuan pengukuran tekanan darah, manakah pernytaan di bawah ini yang tepat untuk menyatakan tujuan pemeriksaan pengukuran darah berdasarkan ilustrasi kasus di atas…
a. Mengetahui hasil tekanan darah pasien b. Menentukan diagnosis penyakit pasien c. Mengetahui system kardiovaskuler d. Mengetahui keadaan pasien
e. Mengetahui keluhan pasien JAWABAN B
Tn. B merupakan pasien dengan riwayat hipertensi. Selama seminggu terakhir kondisi Tn, B sangat stabil dengan rutin mengkonsumsi jus timun sebagai obat tradisional menurunkan tekanan darah nya. Namun, tepatnya kemarin Tn. B
3.
4.
5.
mengeluhkan sakit pada kepala serta tengkuk, mual muntah tapi sedikit. Merujuk dari kasus tersebut, manakah tujuan pengukuran tekanan darah yang tepat sesuai dengan keluhan Tn. B…
a. Mengetahui hasil tekanan darah pasien b. Menentukan diagnosis pasien
c. Mengetahui system kardiovaskuler d. Mengetahui keadaan pasien
e. Mengetahui penyakit pasien JAWABAN A
“ bagaimana keadaan ibu hari ini? Apakah sudah lebih baik?”
Sepenggal dialog asisten perawat tersebut merupakan tahapan dalam melakukan prosedur tindakan pengukuran tekanan darah pada tahapan…
a. Orientasi b. Perkenalan c. Pra orientasi d. Kerja e. Terminasi
JAWABAN D
1. Meletakkan piringan stetoskop di atas arteri brakchialis 2. Memakai stetoskop
3. Mengunci sekrup balon karet
4. memasang manset tensimeter pada lengan pasien
5. memompakan udara ke dalam kantong dengan cara memijat balon berulang-ulang hingga jarum kompas naik
Manakah urutan SOP pengukuran tekanan darah yang tepat…
a. 4-2-3-1-5 b. 4-2-1-3-5 c. 2-4-1-3-5 d. 2-1-4-3-5 e. 2-4-3-1-5 JAWABAN B
Berdasarkan gambar di atas angka sistolik dan diastolic yang dihasilkan dari tensimeter digital tersebut, mengindikasi kategori pengukuran tekanan darah…
a. Hipetensi dearaj I b. Hipertensi derajat II c. Gangguan hipertensi d. Optimal
e. Normal
3. Penilaian Keterampilan
KD dari KI.4 : 4.9 Mendemonstrasikan pengukuran tekanan darah Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
Bentuk Penilaian : Lembar Observasi & Lembar Isian LKPD
a. Lembar Observasi
NO NAMA
SISWA/KELOMPOK
ASPEK YANG DI NILAI
SKOR AKHIR Keaktivan
diskusi
Ketepatan Waktu
Mendemonstrasikan Tindakan Praktikum
1 2 3 4 5 6 7
JAWABAN E
Rubrik Penilaian Presentasi
No
Keterampilan yang di nilai
Skor Rubrik
1. Keaktifan diskusi 30 Menunjukkan 3 Kriteria:
Aktif bertanya ketika praktikum
Aktif melaporkan apa yang dikerjakan
Aktif menanggapi pertanyaan teman 20 Menunjukkan 2 Kriteria
10 Menunjukkan 1 Kriteria
0 Tidak menunjukkan sama sekali kriteria 2. Ketepatan waktu 30 Menunjukkan 3 Kriteria:
Tindakan praktikum mandiri selesai sesuai waktu yang diberikan
Ketepatan waktu mengumpulkan hasil analisis tindakan kepada guru
Ketepatan waktu dalam persentase atau mengemukakan hasil kelompok 20 Menunjukkan 2 Kriteria
10 Menunjukkan 1 Kriteria
0 Tidak menunjukkan sama sekali kriteria 3. Mendemonstrasikan
Tindakan Praktikum
30 Menunjukkan 3 Kriteria:
Mempersiapkan alat dengan baik dan tepat
Mendemonstrasikan dengan tepat
Komunikatif dalam praktikum 20 Menunjukkan 2 Kriteria
10 Menunjukkan 1 Kriteria
0 Tidak menunjukkan sama sekali kriteria
Pengolahan Penilaian Keterampilan
Kriteria Nilai
Interval Sikap
3.33 < x ≤ 4.00 Sangat Baik
2.33 < x ≤ 3.33 Baik 1.33 < x ≤ 2.33 Cukup
0.00 < x ≤ 1.33 Kurang
Lampung, juli 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NASRUDIN, S.Pd MARDIAN SATYA, S.Kep
