The Use of Educational Tools to Develop the Speaking Skills of Ninth- Graders at Nurul Yaqin Junior High School, Jember
Bambang Irawan1, Agil Fahmi Attaufiqi2
1,2 Pendidikan Bahasa Arab, Pascasarjana Universitas K.H. Achmad Siddiq Jember [email protected]
Article Information:
Received, 2021 Revised, 2021
Accepted June 18, 2021
Keywords: learning media, speaking skills
Abstract:
To achieve learning goals, several elements are needed, one of which is the Learning media. Learning Media is constantly evolving with the current era. In determining the Learning media, there are many things to consider, both the state of students, teachers, and the surrounding environment—moreover, the use of learning media develops students ' ability to speak using Arabic. Speaking skills are skills that become a benchmark for someone who is said to be able or proficient in mastering a language. Therefore, the selection of practical and significant media is necessary for the achievement of learning goals that are focused on students ' skills in speaking. In this study, the author uses several media to explore students' speaking abilities. The purpose of this study is to 1) Determine the process of using media learning Maharaj kalam in Class IX Nurul Yaqin Junior High School Jember and 2) determine the effectiveness of the use of media learning in exploring the ability to speak using Arabic in class IX Nurul Yaqin Junior High School Jember. This study is qualitative research with the descriptive method, using three methods of data collection:
observation, interview, and documentation. The results of this study are 1) the process of using Learning media in improving the speaking skills of students to-Las IX Nurul Yaqin Junior High School Jember using PowerPoint media with steps, namely presenting material with PowerPoint, presentation of images, asking students to describe or explain the pictures or videos gave, questions and answers and closing learning activities. 2) observations and interviews show that students ' learning spirit increases so they can understand the material and practice it easily. So, it can be concluded that using Learning media effectively improves the speaking skills of Class IX students of Nurul Yaqin Junior High School Jember.
How to cite: Irawan, B., & Attaufiqi, A. (2021). Istikhdām al-Wasāil al-Ta’limiyyah Litanmiyati Mahārah al-Kalām Laday Ṭalabah al-Faṣl al-Sābi’ Fi al-Madrasah Nūr al-Yaqīn al-
Ṯānawiyyah Bi Jember. ARKHAS, 1(1), 55 - 66.
https://doi.org/https://doi.org/10.35719/arkhas.v1i1.1292
Publisher: Arabic Language Education Department, Postgraduate of UIN KHAS Jember
اقلاطنا ةيميلعتلا فادهلأا لىإ لوصولا قيقتح نم ،
ةديدعلا رصانعلا لىإ ةجاح يفل ميلعتلا ناكل
،
اهنم لئاسولا
لعتلا يم ةي روطتت . لا
لئاسو مئاد ةيميلعتلا ديدتح دنع .رصعلا قفدت عم ا
ةيميلعتلا لئاسولا
ا ةلاح ءاوس ، ءايشلأا نم ديدعلا ةاعارم بيج ، طيلمحا ةئيبلاو ينملعلماو بلاطل
في اميسلا ,ة
مادختسا
لئاسولا
لعتلا يم ةي لا ىلع بلاطلا ةردق ةيمنت في ملاك
اهم .ةيبرعلا ةغللبا لا ةر
ملاك حبصت ةراهم يه
عربا وأ ارداق نوكيل ام صخشل ارايعم رايتخلا ةسام ةجاح كانه ، كلذل .ةغل ناقتإ في ا
لا لئاسو
لا ةيميلعت لا تاراهم ىلع زكرت تيلا ملعتلا فادهأ قيقتح لجأ نم ةمالهاو ةلاعفلا ملاك
.بلاطلا ىدل
ذه نم ضرغلا ناك ثحبلا ا
وه 1 ) لا مادختسا ةيلمع فاشتك ةيميلعتلا لئاسولا
ةيمنتل ملاك ةراهم
في ( برمبج ةيوناثلا ينقيلا رون ةسردم في عساتلا لصفلا ةبلط ىدل 2
) لم مادختسا ةيلعاف ةفرع لئاسولا
ةيميلعتلا
ةيمنتل في ملاك ةراهم برمبج ةيوناثلا ينقيلا رون ةسردم في عساتلا لصفلا ةبلطلا ىدل
اذه .
فصولا جهنلمبا يعون ثبح وه ثحبلا ةظحلالما يهو تناايبلا عملج قرط ثلاث مادختسبا ي
يه ةساردلا هذه جئاتن .قيثوتلاو تلاباقلماو 1
مادختسا ةيلمع ) ةيميلعتلا لئاسولا
ةيمنتل ملاك ةراهم
برمبج ةيوناثلا ينقيلا رون ةسردم في عساتلا لصفلا ةبلطلا ىدل
عم تنيوب روبا طئاسو مادختسبا
يهو ، تاوطخ
,ميلعتلا حاتتفا و
ا يمدقتو ، ةوقلا طاقن عم داولما ضرع نأ بلاطلا نم بلطو ، روصل
اوفصي وأ ي حرش او ةضورعلما تاهويديفلا وأ روصلا ,
ةبوجلأاو ةلئسلأاو ,
لعتلا ةطشنأ ماتتخاو ي
.م 2 )
لاطلا ساحم نأ تلاباقلماو تاظحلالما جئاتن ترهظأ ةدالما مهف نم اونكمتي تىح ، داز ملعتلل ب
مادختسا نأ جاتنتسلاا نكيم كلذل .ةلوهسب اهتسراممو لئاسولا
لعتلا يم ةي لاعف ةيمنتل في ملاك ةراهم
برمبج ةيوناثلا ينقيلا رون ةسردم في عساتلا لصفلا ةبلط ىدل .
ملاكلا ةراهم ,ةيميلعتلا لئاسولا
هنأ ثيح ةفلتخلما يرشبلا هسنج ءانبأ نم ةعوممج عم ةيعامتجلاا فقاولما في ناسنلإا شيعي
رخآ ضعبب ضعبلا اطباترم ام عمتمج في ميقي
، نم هيرغب لاصتا لىإ ناسنلإا جاتيح طباترلا اذه نمو
ةعاملجاو دارفلأا
، لما في ام ةيلاصتا ةلأ لىإ ةجالحا سما في ناسنلإا ناك لاصتلاا اذلهو في ةايلحا فقاو
.ةغللا يهو لاا مهافتلا ةلوهس لين ليبس
(Chaer, 1995:14)
مهضارغأ نع موق لك ابه برعي تاوصأ يه ةغللا
:س.د ,لحاس وبأ(
33 ) ابه برعي ثيح ،
ركفو هبلق في امع ناسنلإا ت
ثيح نم دحتمو ظفللا ثيح نم ةفلتمخ يهو ةعونتمو ةيرثك تاغللاو .ه
حاو نىعلما نأ يا نىعلما حلاس يهف ةيعامتجلإا ةايلحا في ةليسو ةغللاو .دحاو سانلا يرمض لجايخ د
ةءارقلا وأ ةباتكلا وأ عامتسلإا وأ ملاكلا بلطتت تيلا ةيويلحا فقولما نم يرثك ةهجاوم في درفلا
:س.د ,ميهاربإ(
44 ) لصيحو هتاجاح كردي لاصتلإا اذه قيرط نعو ،هيرغب درفلا لاصتلإ ةغللا .
أ امك ،هبرام هفطاوعو هلاماو هملاا نع يربعتلا في ةليسو انه
:س.د ,ميهاربإ(
47 ) ةليسوك اهدئاؤفو .
.ءايشلأا حاضيإ ةليسوو ،تلااصتلإا ةليسوو ،سانلا دارفأ ينب مهفلا ميلعت في اميس لا مامتهلإاو ثحبلاو يركفتلا لىإ جاتتح ةلكشم اهنع بينجلأ ةغل ةيأ ميلعت انمإ
نم تلنا انهإف داضلا ةغل نمو ,اهنع بينجأ نم ةغل هلنت لم ام برعلا يرغ ينسرادلاو ءاملعلا مامتهإ
مهنم تائلما تدهاش ,سيردتلا ىلع نوبردتي نيذلا بلاطلا يأ ,بلاطلا ينملعلما ىلع فيرشإ للاخ ملعلما عفني امم هنأ تدجوو .ةصاخ ةفصب ةيبرعلا ةغللاو ةماع ةفصب ةيبنجلأا تاغللا نوملعي وهو ي نأ بلاطلا الهاثمأ في وأ اهيف عقي لاف اسرد اهنم ذخيأ تىح هؤلامز اهبكتري تيلا ءاطخلأا نم ديفتس
:س.د ,يريدح(
3 ).
لاو ،ةباتكلاو ةءارقلاو ملاكلاو عامتسلاا يه ةعبرأ نونف في لثمتت ةغللا نأ ،فورعلما وه امك
سانلا ناك كلذل ،رابكللو راغصلل يوغللا طشنلا ناولأ مهأ نم ملاكلا نأ كش
ملاكلا نومدختسي
نم رثكأ ا
لكشلا وه ملاكلا نأ برتعن نأ عيطتسن ثم نمو .نوبتكي امم رثكأ نوملكتي منهأ يأ ،ةباتكل
ناسنلإل ةبسنلبا لاصتلال يسيئرلا ,يده(
2011 : 27 - 28 ) .
و ةدالمبا قلعتي ام اهنم ةيرثكلا بناولجبا قلعتت ةيرثك تلاكشم ةغللا ميلعت في نأ كش لا
قرط ضرغ ىلع دحوي نأ درف لك ىلع دب لاف .ابه طيتح تيلا ةئيبلا اذكو ةبلطلا و ينسردلماو اهسيردت
و .ةغللا يلماع نم درف لك ديحوت في عقيل ةيبرعلا ةغللا ميلعت حانج نلأ وجرم يوق فده ىلعو دحاو رم اهمدقت و ةيبرعلا ةغللا ميلعت حانج نأ ينئشانلل ةيبرعلا باتك في ركذي امك اذك لماوعلبا ينطبت
ذيتاسلأاو ةبلطلا ينب ةيلاعفلا ةثدالحا و ةرمتسلما ةرفوتلما تنااحتملإاو ةبلطلا ةعاجش اهنمو ةيرثكلا ةيوغللا ةئيبلا كلاذكو ,نيص(
1983 ) .
ةيميلعتلا لئاسولا امأو يهف
ميلعتلا ةيلمع ينسحتل ملعلما اهمدختسي داومو تاودأو ةزهجأ
نوبرلما جردت دقو .ملعتلاو
لئاسو : اهنم ,ةعونتم ءاسمأ اله ناكف ,ةيميلعتلا لئاسولا ةيمست في
اله ةيمست ثدحأو ,ةيميلعتلا لئاسولا ,ةنيعلما لئاسولا ,ةيعمسلا لئاسولا ,ةيرصبلا لئاسولا ,حاضيلإا اهانعبم يهو ,ةمظنم ةقيرطب ةيملعلا ضارغلأا في ةفرعلما قيبطت ملع نيعت تيلا ,ميلعتلا ايجولونكت اشلا ضرغب ,يميلعت ماظ في ةمدختسلما تاميظنتلاو ,ةزهجلأاو ,تاودلأاو ,قرطلا عيجم مضت لم
ةددمح ةيميلعت فادهأ قيقتح ,تاجرفلا(
2010:93 ) .
,هنع لادب تسيلو ,سردلل لمكم ءزج انهأ ملعيو ,ةيميلعتلا لئاسولا يمدختسي حجانلا ملعلماو
به ينعتسي ةليسو انمإو ,ةياغ تسيل انهأ كردي امك :فرعي حجانلا ملعلماو .سردلا فادهأ قيقحتل ا
عون لك مدختسي فيكو ,سردلا نم اهعيضوم نيأو ,اهراتيخ فيكو ,ةيميلعتلا لئاسولا يمدختسي اذالم لئاسولا عاونأ نم ,نازوف(
2011 : 17 ) .
رهظت .ةقدب تاوصلأا مادختسا ىلع ةردقلا ملعتلما نم بلطتت ةيجاتنا ةراهمف ملاكلا امأو
ةيهمأ في اسيئر اءزج برتعي ملاكلاف .ةغللا في هتاذ ملاكلا ةيهمأ نم ةيبنجلأا ةغللا في ملاكلا ميلعت كلذ ،ةيبنجأ ةغل ملعت فادهأ مهأ نم ناديلما اذه ىلع نومئاقلا هبرتعيو ،ةيبنجلأا ةغللا ميلعتلا جهنم
ةغللا ملعتل يقيبطتلاو يلمعلا ءزلجا بلاغلا في لثيم هنأ
,ةقانلا(
3003:125 -
126 ) ةراهمو .
فص في ملاكلا طاشنو .ةغللا ميلعت في هلوصح سردلما دارا يذلا ةغللا ةئافك نم ىدحإ ملاكلا .عماسلاو ملكتلما ينب تلاصاولما هل ةغللا
ةيوناثلا ينقيلا رون ةسردم نإ ه
ي م ةسرد هيف ملعت ا
ةبلطلا داولما ةدع
، ةيبرعلا ةغللا ةدام اهنم
عقاولا نكل ،ملاكلا ةراهم في اصوصخ رثكأ
ةيبرعلا ةغللبا ملكتلا ىلع اوردقي لم ةبلطلا نم
احيصف .ةليسولا يمدختسي لا اهيف سيردتلاو ميلعتلا قيبطت نأ ثيح،
عت في ةلكشلما نم عقاولا اذهو مل
ةبلطلا تلاكشلما ثحابلا ددح كلذ ىلع ةولاع .ملاكلا ةراهم في اصوصخ ةيبرعلا ةغللا في ةدوجولما
ذه ةسردلما ه لاآ ثحبلا اذه في عوضوم نوكيو .
وهو ةراهم ةيقترل ةيميلعتلا لئاسولا مادختسا"
"برجم ةيوناثلا ينقيلا رون ةسردبم عساتلا لصفلا ةبلطلا ىدل ملاكلا
ميييلعتلاو ملعتييلا بييجوي لييمع وأ ميييلعتلاو ملعتييلا لييمع وييه ميييلعتلا
(KBBI)
. نييم نييف وييه ميييلعتلا
تانييسلحا لىإ تائيييسلا نم ملهامعأ يريغتو ذيملاتلا ناهذأ لىإ ةدالما لاصيإ في نونفلا
، لىإ لييهلجا نييمو
تىييح تاييقفنلاو دييهلجا لييقلو ةبييسانم قرييطب و ةيينيعم ةيييميلعت ةطييشنل رويينلا لىإ تاييملظلا نييمو ,مييلعلا ةلامكلاو ةيفاكلا ضارغأ ىلع لصيح
يفنح(
، 2005:2 ).
ءاملعو اهييضعب طبارييت لييماوعلا نم نوكتت تيلا ةدحاو ةيرظن ميلعتلا نأ اوقفتا دق ميلعتلاو ةيبترلا
ةييقيرطو ميييلعتلا ضرييغو يييسارد جهنييمو ةييلود عييمتمجو )بييلاطلا( ملعتييلماو مييلعلما يييه هييلماوع نييمو ,اييضعب اهيرغو ةيميلعت لئاسوو ميقتو ةيسارد ةدامو ,يفنح(
2005:2 )
.
ع وه كلهم رمع دنع ميلعتلا ذيييملاتلا ملعتيييل يعسلاو ةبلطلاو ةذتاسلأا ينب ميلعتلاو ملعتلا ةيلم
لىإ اييييييمو هتي اترييييييسا و ةيييييييميلعتلا لئاييييييسولاو ذيييييييملاتلا صئاييييييصخو ميييييييلعتلا ناييييييكبم اييييييمامتهإ مهدييييييحو كلاذ
(Hamalik, 2005:54)
.
ييييشنلا ظفاوييييح كييييصو نهذييييلا ىا لاييييصيإ في رييييصتيخو ةيييييبترلا لييييماوع نييييم لييييماع ميييييلعتلا نإ
ماتلا ملعلاو ملعتلما ةسارد نمضتي هلمعف ,ملعتملل مئلالما مزلالا رادقلما تامولعلما نم نيرخلأا ينلماعلا اهضعب اطبترمو ايبرت ةترم هلاصيإ هل لهسي تىح ملعتلما ىلع اهنم يقلي ام ةصابخو ةيساردلا تامولعلمبا اضعب سنوي(
، :س.د 30 )
ثحابلا دنع ةيبرعلا ةغللا ميلعت فيرعتو ريوييطتلاو داشرلإاو عفدلا فدته تيلا ةيوبترلا ةيلمع وه
اييهنم عييبرلأا تراييهلما ريوييطتو ةيييمنتل ةيييبرعلا ةييغللا ميييلعت ضرييغو .ةحيحييصلا ةيييبرعلا ةييغللا ةردييق ءايينب في ةيييغلل مييييلعتلا ةييييلمع في ةيييبترم وأ ةيييمظنم لايييمعأ تارايييهلما هذيييه .ةيييباتكلاو ةءاريييقلاو ملايييكلاو عامتيييسلاا .ةيبرعلا
رحبلا فيش لاق
ل ن لئاسولا
لعتلا يم ةي اهمادختسا نكيم ةادأ يأ يه ةليسو
ل ا لوصو لم
داو
عمتسلما نهذ لىإ لعتلا فادهأ قيقحتل
ي .م (Dzamarah, 2010:121)
لئاسولا
لعتلا يم ةي يش لك يه لل
نم لئاسرلا عيزوت وأ لقن ثيبح ، ةططمخ ةقيرطب رداصلما
اهنم ردصت ةيتاوم ةيميلعت ةئيب
.نكيم ام عرسأ برخلأا لبقيو لااعف بلاطلا اهيف اوملعتي نلأ (Asyar,
20018:8)
,هجراخ مأ ناك لصفلا لخاد ميلعتلا ةيلمع في دعاسم ةيميلعتلا لئاسولا نل رهزأ فرعو
رداصلما فنص نم ةيميلعتلا لئاسولا نل قباسلا فيرعتلا فلاخ نم قمعأ فيرعتب رهزأ مدقو
.ملعتلا لىإ مهوعدي نلأ بلاطلا ىدل ةيراشلإا ةدالما ىلع يوتتح تيلا ةيميلعتلا
Azhar, 2011)
(
ةقباسلا تافيرعتلا نم جاتنلا ثحابلا ذتخاو
، تيلا ةلأ يه ةيميلعتلا لئاسولا نأ ىلع
مدقت امع روصتلا بلاطلا لغشيلا تىح .ةلهس بلاطلا نهذ لىإ ةفرعلما لاصيلإ سردلما اهمدحتسا هب .هتفيرعم بلاطلا بجوت تيلا ةفيظولا وأ ةدالما نم سردلما
لئاسو ,ةيعمسلا لئاسولاو ,ةيكرلحا لئاسولا اهنم ةيرثكف ةمدختسلما ةيميلعتلا لئاسولا امأو
:يلي ام اهحرش متف .ةيكرلحا لئاسولاو ,تلاباقلما ةئيبلا 1 . لمشت تيلاو ةيئرلما لئاسولا ،تاقصللماو ،ةينايبلا موسرلاو ،ضرعلاو تارشنلا تاحولو ،ةروبسلا
للاخ نم ةتباثلا ئرلما لمشت امك ،تانيعلاو ةمسلمجا جذامنلاو ،ةيضرلا تاركلاو طئارلخاو . تايفافشلاو ، حئارشلا لامعتسا
2 . لايجستلا لمشتو ةيعمسلا لئاسولا سردلما ةعاذلإاو ةيعمسلا ت
تلاحرلاو تاريازلا لثم ةي
ءارجإو ،ءابرلخا ةريازو ،ةيميلعّتلا .
3 . تلبااقلما للمحا ةئيبلا لئاسو .
4 . ا لحا لئاسول ر
لثم ةيك لأا
ف لا ويديفلا ةطرشأو ،رتويبمكلاو ،يميلعتلا نويزفلتلاو ،ةيميلعتلا م .
ا ءادأ ينسحتل ةيميلعتلا لئاسولا مادختسا تم ثيح ةيميلعتلا ةيلمعلا هراودأو ملعلم
سفن فيو ،
تقولا في ةيميلعتلا لئاسولا دعاستو ليصحتلاو باعيتسلاا ةديازو ميلعتلا في بلاطلا ةدعاسم
ذه نيزتخو تامولعلماو فراعملل بلاطلا مهف دلم بلاطلا ةركاذ في تامولعلما ه
ة امك ةليوط
يمنتو ءايشلأا فينصت ىلع ةردقلا بلاطلا بسكتو ةيسلحا بناولجا ةيمنت ىلع لمعت انهأ ىلع ةردقلا هيدل تيلا ةيميلعتلا تلاكشلما لح
اهجاوي لمازلا(
، 2006 : 40 )
سايييينلا ناييييك كلذييييل ،راييييبكلاو راغييييصلل يوييييغللا طاييييشنلا ناوييييلأ مييييهأ نييييم ملاييييكلا نأ كييييش لاو
برييتعن نأ عيطتييسن ثم نييمو .نوييبتكي اييمم رييثكأ نوييملكتي ميينهأ ىأ ،ةييباتكلا نييم رييثكأ ملاييكلا نومدختييسي كشلا وه ملاكلا نأ ل
ا سرايييم تيييلا تايييلحا تلااييمج تددييعت دييقلو .ناييسنلإل ةبييسنلبا لاييصتلإل يييسيئرل
نيييع ل يييسن ،يتريييشن و عييييبن و ءاقديييصلأا عيييم ملكتييين نحنيييف يوفيييشلا يريييبعتلا وأ ملايييكلا ايييهيف نايييسنلإا ملاكلا ةليسوب اهلك كلذ يرغو ةنكملأاو ةنمزلأاو ثادحلأا يده(
، 2011 : 47 - 48 ).
يه ساسلأا في ةغللاو ملاكلا ليثمتل ةلوامح يهف ةباتكلا امأ ،ملاكلا
ةيجنلما(
، 2011 :
355 ) :ىلي ام كلذ نع ليلدلا و .
أ.
ةتريييف في ةيييباتكلا تريييهظ ثييييح ،لييييوط نايييمزب ةيييباتكلا فريييعي نأ ليييبق ملايييكلا نايييسنلإا فريييع .ناسنلأا خيرتا نم ةرخ تم
ب . دنع اهملعت في أدبي تيلا ،ةباتكلا ملعت في ذخيأ نأ لبق لفطلا ملعتي .ةسردلما لوخد
ج . نوييفرعي لا سايينلا نييم يرييبك ددييع دييجوي و ،ةييقلاطب ملأا متهاييغلب نوثدييحتي ءياوييسلأا سايينلا عيييجم
.متهاغل في ةباتكلا
د.
.ةبوتكم يرغ ةقوطنم تلاز ام تاغللا ضعب كانه .ةيييوغللا ةييساردلا تيااييغلا نييم ةييياغ لييثغ تيييلا ةيييساسلأا تاراييهلما نييم ةيييناثلا ةييغللا في ملاييكلاو
هيينإو قييمعي نأ لييبق ملاييكلبا قييعتي اييم قييمعي نأ ةييغللا يييملعتلم دييب لاييف .نيرييخلأا عييم لاييصت لإييل ةليييسو
ةغللا فيبطت في ةبلطلا فلكي نأ ملعلما ىلعو .ةءارقلا و ةباتكلا
(Alwasilah:135)
.
وأ جئاتنلا ىلع لوصحلل ثحبلا وهو ،يفيكلا لخدلما وه مدختسلما ثحبلا لخدم نإ
ع فشكلا فادهأ غولب لشف في اببس نوكت تيلا تلاكشلما ن
لعت م ملاكلا ةراهم ةبلط ىدل
لصفلا
عساتلا برمبج ةيوانثلا ينقيلا رون ةسردبم و
لهوصح نكيم لا ا
هنلما وأ ةيئاصحلإا ةقيرطلبا ج
ثيح يمكلا
ي دقو ،تناايبلا نم ثحابلا أدبي تس
يرظنلا لىإ ىهتنيو حيضوتلل ةيلمعلا ةيرظنلا مدخ ديدلجا ة
تيلا ة
دعب ام وأ اهلبق ام ديؤت اه
(Leksi, 1997:2)
. نلأ ،يليلحتلا يفصولا جهنلما وهف ثحبلا جهنم امأو
لعت فصيس ثحابلا م
ملاكلا ةراهم ةبلط ىدل
لا عساتلا لصفل
ثيح نم ةيفصو ةروص ىلع
.عقاولا فى دجوت امك اهتلاح هموقيو هردقي ثم ةدوجولما تامولعلما ةبولطلما تناايبلا عجم تاودأ امأو
ف .نياديلما قيثوتلاو ةلباقلماو ةظحلالما يه
ا دق عئاقولاو ثداولحاو لاوحلأا روصت لىإ فدهي هنأ امك يفصولا جهنلما ثحابلا مدختس
عوضوبم ةقلعتلما ثحبلا
(Leksi, 1997:254)
نم ةعوممج يرسفتو ،ييموقتلا جهنلمبا ثحابلا لليح ثم ،
تاحلطصلما نم ةعوممج ساسأ ىلع تناايبلا هذه ليكشت ةلواحبم ثحابلا موقي نأو ،تناايبلا هضراعت مأ ينعم ثبح ةجيتن هديؤت ءاوس هب انمؤم ثحابلا نظيو ،يارظن اراطإ نوكت دق تيلا ةيساسلأا ادختسبا .يدقنلا يرسفتلا م
و عجم وه ثيلثتلا .ثيلثتلا بولسأ ثحابلا مدختسيف ثحبلا اذه في تناايبلا ةحص ديك تل
ةدوجولما تناايبلا رداصمو تناايبلا عيجم نم ةفلتمخ تاينقت ينب
ةفراع(
، 2008 : 28 ) بولسأ .
كلت ةنراقم وأ ديك تلا لىإ ةجالح رخآ ءيش مادختسبا تناايبلا ةحصل شيتفتلا .تناايبلا
لاوحأ ةظحلابم ثحابلا ماق دق ةيوانثلا ينقيلا رون ةسردم
الهلاخ نم دجوف ، مادختسا ةيلمع
ةيميلعتلا لئاسولا لل
لا بلاط عساتلا لصف
لعت في يوب روب سردلما مدختسا دق .ملاكلا ةراهم مي ن
ppt) )
هيف ويديفلا وأ روصلا سردلما مدق .ملاكلا ةراهم ميلعت في ةلسيوك
، .بلاطلل ةفيظو وأ ةدام نوكت
:اهبستكا تيلا تاوطلخاو
,ميلعتلا حاتتفا
و ا يمدقتو ،ةوقلا طاقن عم داولما ضرع روصل
نم بلطو ،
اوفصي نأ بلاطلا
وأ ي حرش او ةضورعلما تاهويديفلا وأ روصلا
، ةبوجلأاو ةلئسلأاو
، ةطشنأ ماتتخاو
لعتلا ي .م
1 ) في ابه مدقت تيلا ةدالما ررك ثم ةمدقلماو ءاعدلاو ملاسلبا ميلعتلا سردلما حتتفي ؛ميلعتلا حاتتفا
.هلبق ءاقللا 2 ) .ةبلطلا مامأ ويديف وأ ةروص مادختسبا داولما ضرع
3 ) ةفلتخلما ويدفلا وأ روصلا يمدقت .ةدالما ضرع في سردلما مدقت ابم
4 ) .ةيبرعلا ةغللبا ةفلتخلما ويديفلا وأ روصلا نم حرشلاو فصولا بلاطلا نم سردلما بلط
5 ) بلاطلا سردلما بلطو ,لصفلا مامأ بلاطلا هب مدقت امو ةدالما لوح بلاطلا سردلما ل س
.اهتباجإ 6 ) وأ ةساردلا سردلما متتخاو ؛ةيميلعتلا ةطشنلأا ماتتخا .ءاعدلبا ميلعتلا
ابم نومتهيو ملاكلا ةراهم ميلعت ءارج في نوحرفيو نوسماحتي بلاطلا ا
ويديفلا مهمامأ ضرع
.ةدالما نع سردلما حرش في روصلا وا
نياديلما قيثوتلاو ةلباقلماو ةظحلالمبا ثحابلا ماق
، نوكت تيلا تناايبلا ةدع ثحابلا دجوف
اهمو ينفنص ىلع برمبج ةيوناثلا ينقيلا رون ةسردلما نم دجو ام ثحابلا مسقو .اهليلتح في اساسأ .يسفنللاماعلاو يوغللا لماع
1 ) بياعتسلاا لماعلا
انهأ ثيح .اهقيبطتو ةدالما باعتسا في ةيميلعتلا ةليسولا لىإ ةجاح يفل بلاطلا نإ
لاطلا دعاسي لصفلا ةبلاطلا ىدنلا رطق لاق ثيح سردلما هب مدقت ام مالماو باعتسا ىلع ب
" ةيوناثلا ينقيلا رون ةسردم في عساتلا انهلأ انيدل ادج ةمهم ةيميلعتلا ةليسولا مادختسا
انتركف في روصت اهنم ,اهقيبطتو ةدالما مهف ىلع نادعاست ركفن لا تىح ,نىعنلاو دصقلا ماغ
."هيربعت ديرن امع تارم دعب ةرم في
" عساتلا لصفلا بلاطلا دودولا دبع لاقو نوكت ةدالما
ةيميلعتلا لئاسولا دوجوب ةلهس
، "سردلما حرش نم ناروصت ام بجوت انهلأ
لئاسولا نل نامثع نيدلا يرصب ىأرو
ةيميلعتلا
لعتلاو سيردتلا ةطشنأ في ةاد ك يم
تيلا
بهاعيتسا زيزعتو عيجشت لجأ نم بلاطلل ةيئرلما تابرلخا يرفوت ىلع تلمع م
ةيميلعتلا داوملل
.ابه ظافتحلااو (Asnawir, 2002:21)
2 ) يسفنلا لماعلا تناك داوم ةيأ ميلعت في هدنج ةبلطلا للام دوجو
، لىإ هجوت هنل برغتسلما نم سيل
لماعلا ينسردلما
، كلت لح لىإ سردلما جاتحيف
ةيميلعتلا لئاسولا مادختسبا اهدحأ ةلكشلما
ةباذلجا
، ةماع ملعلا ميلعت في بلاطلا مامتها ىلع لوصحلل
، .ةصاخ ملاكلا ةراهم ميلعت فيو
ةيوناثلا ينقيلا رون ةسردبم عساتلا لصفلا في ةيبرعلا ةغللا سردمك ىضرلا نيز ذاتسأ ثيح
"
ةماع ميلعتلا ضرغ ىلع لوصحلل ةيميلعتلا لئاسولا مدختسن
، هذه ناكم لىإ رظنبو
ىلع مهحرفو ةبلطلا ةساحم ةفاد ةميلعتلا ةليسولا تناكل ىرقلا في ةسردلما ملعتلا
،
مهنم ودبيو .ايموي ملهوح بوسلحاو ةشاشلا لثم ةينوتركللإا ةللآا نورظني لا منهلأ "ءاقل لك ةللآا كلت مادختسلا ةميظعلا ةدارلإا لصفلا ةبلاطلا ةنج رون يطنيف لاقو
ةيوناثلا ينقيلا رون ةسردبم عساتلا
ملع انملعت ام دنع ةصاخ ةيبرعلا ةغللا ملعت بنح"
نايبلا
، ا نلأ نيوب روب يهو ىلع ةيميلعتلا ةليسولا مدختسا هيف سردلم ،
ارورس روعشن
"انضعب سعني لا تىح ميلعتلا ءارج في لنم لاو نايمدس فيرع ىأر ئاسولا مادختسا بلغتي نأ نكيم
ل ىلع ةعونتلماو ةبسانلما ةيميلعتلا
طلل حامسلاو عادبلإا ةديازو ملعتلا عفاد ةدياز لثم بلاطلل بيلسلا فقولما لكشب ملعتلبا بلا
متهامامتهاو متهاردقل اًقفو لقتسم
(Sadiman, 2010:17)
.
اهمادختسا ةيلاعفو ةيميلعتلا لئاسولا مادختسا ةيلمع لوح ةقباسلا تناايبلا لىإ ادانتسا
ءابرخ لاوقأ ىلع اهليلحتب ثحابلا مايقو برمبج ةيوناثلا ينقيلا رون ةسردم عساتلا لصفلا بلاطلل وصلحا ثحابلا جتنتساف .ةصاخ ةيميلعتلا لئاسولا ميمصت في نوله تلما ةيبرعلا ةغللا ميلعت :يلي ام ل
1 ) مادختسا ةيلمع ةيميلعتلا لئاسولا
ةيمنتل ملاك ةراهم
رون ةسردم في عساتلا لصفلا ةبلطلا ىدل
برمبج ةيوناثلا ينقيلا
يهو ، تاوطخ عم تنيوب روبا طئاسو مادختسبا
,ميلعتلا حاتتفا و
داولما ضرع
ا يمدقتو ، ةوقلا طاقن عم اوفصي نأ بلاطلا نم بلطو ، روصل
وأ ي حرش او تاهويديفلا وأ روصلا
ةضورعلما ,
ةبوجلأاو ةلئسلأاو ,
لعتلا ةطشنأ ماتتخاو ي
.م 2 نأ تلاباقلماو تاظحلالما جئاتن ترهظأ )
نأ جاتنتسلاا نكيم كلذل .ةلوهسب اهتسراممو ةدالما مهف نم اونكمتي تىح ، داز ملعتلل بلاطلا ساحم مادختسا لئاسولا
لعتلا يم ةي لاعف ةيمنتل في ملاك ةراهم ل
ينقيلا رون ةسردم في عساتلا لصفلا ةبلط ىد
.برمبج ةيوناثلا
:يلي ام تاحترقلما ةرورض ثحابلا ىيرف ثحبلا ةصلاخ نم اقلاطنا
ةيبرعلا ةغللا يملعلم
ي نأ لبق متهاءافك مهسفنلأ اودعي نأ مهيلع في نيركتبم اونوكي نأو ,ةيميلعتلا لئاسولا اومدختس
لئاسولا ريوطت ينقحلالا ينثحابلل .ةديدلجا ةيميلعتلا لئاسولا دعت نأ ةسردملل .ةباذلجا ةيميلعتلا
.لضفأ بولسل ثوحبلا اوروطي نأ مهيلع و
ةغللا ةبلطل ةهجولما تلاكشملل ةييموقت ةليسو اهولعيج نأ
ةيبرعلا ةيميلعتلا لئاسولا ةلكشم في ةصاخ .
al-Farīḥāt, Ġālib 'Abd al-Mu'ṭiy. (Dūna Sanah). Madẖal Ilā Tiknūlūjiyya al-Ta'līm. al- Urduniyyah: Kunūz al-Ma'ārif.
al-Munjiyyah, Ma'rifah. (2011). Istiẖdām al'āb al-Šafahiyyah Litarqiyat Mahārah al-Kalām.
Maharah al-Kalām. Mālang: Jāmi'ah Maulāna Mālik Ibrahīm Malang, Indonesia.
al-Nāqah, Maḥmūd Kāmil Wa Rušdy Aḥmad Ṭu'aimah. (2003). Ṭarāiq al-Tadrīs al-Lughah al-'Arabiyyah Liġair al-Nāṭiqīn Bihā. al-Ribaṭ: Maṭba'ah Ma'ārif Jadīdah.
Al-wasilah, Khoidar, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Bandung: PT Rosdakarya.
al-Zāmil. Majdiy. (2006). Aṯar Istiẖdām al-Wasāil al-Ta'līmiyyah al-Ḥayyah Fi al-Taḥṣīl al- Mubāšir Wa al-Mu'ajjal Laday Ṭālibāt al-Ṣaf al-Ṯāliṯ al-Asāsiy Fi al-'Ulūm al-'Āmah.
Majallah Jāmi'ah al-H̱alīl. Mujallad 8.
Asnawir, Basyiruddin Usman,(2002) Media Pembelajaran, Jakarta: Ciputat Pres .
Asyar, Rayandra. (2012). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajran. Jakarta: Gaung Per- sada Press.
Azhar Arsyad. )2011(. Media Pembelajaran. Jakarta : Rajawali Pers
Badr al-Dīn, Abū Sālīḥ. (Dūna Sanah). al-Madẖal Ilā al-Lughah al-'Arabiyyyah. Beirūt: Dār al-Šarq al-'Arabiy.
Chaer, Abdul, Leonie Agustina, (1995) Sosiolinguistik, Jakarta: Rineka Cipta.
Dzamarah, Syaful Bhari, Arswan Zain. (2010).Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rine- ka Cipta. Edisi Revisi
Fauzān, Abd al-Raḥmān Ibrahīm. (2011). Iḍa'āt Limu'allimy al-Lughah al-'Arabiyyah Lighair al-Nāṭiqīn Bihā. al-Mulk: Maktabah al-'Arabiyyah Li al-Jami'.
Hamalik, Oemar,(2005) Proses belajar mengajar Jakarta: Bumi Aksara.
H̱anafiy, 'Abd al-Ḥalīm. (2017). Ṭuruq Ta'līm al-Lughah al-'Arabiyyah, Batū Sangkar:
Ma'had Prof. Dr. Maḥmūd Yunus al-'Āliy al-Islāmiy al-Ḥukumiy.
Hudā, Nūr. (2011). al-Muwajjah Fi Ta'līm al-Mahārāt al-Lughawiyyah Liġair al-Nāṭiqīn Bihā.
Malang: Mālang: Jāmi'ah Maulāna Mālik Ibrahīm Malang, Indonesia.
Ḥuḏairy, 'Āliy. (Dūna Sanah). Muškilh Ta'līm al-Lughah al-'Arabiyyah liġair al-'Arab. al- Qāhirah: Dr al-Kātib al-'Arabiy Li al-Ṭibā'ah Wa al-Naṣr.
Ibrāhīm, 'Abd al-'Alīm. (Dūna Sanah). al-Muwajjah al-Fanniy Limudarris al-Lughah al- 'Arabiyyah. Baerūt: Dār al-Ma'ārif .
Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), Pengertian Pembelajaran.
Leksi, (1997) Metodologi Penelitian Kualitatif ،( Bandung :Remaja Rosda Karya.
Sadiman, Arief S., dkk. (2010) Media Pendidikan. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.
Ṣiniy, Maḥmūd Ismā'īl. (1983). al-'Arabiyyah Li al-Nāši'īn. Riyaḍ: Wizārāt al-Ma'ārif.
Yūnus, Muḥammad Wa Muḥammad Fāsiḥ Bakr. (Dūna Sanah). al-Tarbiyyah Wa al-Ta'līm.
Ponorogo: Kulliyāt al-Mu'allimīn al-Islāmiyyah. al-Juz 1.
Zakiyah, 'Ārifah. (2010). Ta'līm al-Inšā', al-Muškilaḥ Wa al-Ḥulūl. Mālang: Maṭb'ah al- Jāmi'ah al-Islāmiyyah al-Ḥukūmiyyah Malang.
