Laporan Kkn Ds. Jatiwaringin

LAPORAN LAPORAN

KEGIATAN KULIAH KERJA NYATA(KKN) TEMATIK POSDAYA KEGIATAN KULIAH KERJA NYATA(KKN) TEMATIK POSDAYA

DESA JATIWARINGIN KECAMATAN MAUK  DESA JATIWARINGIN KECAMATAN MAUK 

KABUPATEN TANGERANG KABUPATEN TANGERANG

TAHUN 2015 TAHUN 2015

UNIVERSI

UNIVERSITA

TAS M

S MUHAMMADIYAH TA

UHAMMADIYAH TANGERANG

NGERANG

TAHUN 2015

LEMBAR PENGESAHAN LEMBAR PENGESAHAN

Laporan pelaksanaan Kuliah Kerja

Laporan pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata (KKN) Tematik PosdayNyata (KKN) Tematik Posdaya 2015a 2015 Universitas

Universitas uhammadiyah Tan!uhammadiyah Tan!eran!eran!

 yan! dilaksankan pada tan!!al" 2# $anuari s%d 2& 'eruari 2015 di esa  yan! dilaksankan pada tan!!al" 2# $anuari s%d 2& 'eruari 2015 di esa

$ati*arin!in

$ati*arin!in" Ke+amatan " Ke+amatan auk" Kaupaten Tanauk" Kaupaten Tan!eran!,!eran!,

Dis!"# Dis!"# Ta

Tan!eran!" n!eran!" 'eruari 'eruari 20152015



oosseen n PPeemmiimmiinn! ! LLaappaann!!aan n PPLL KKeettuua a KKeelloommppook k KKKKNN

H

H$ $ DD!!%%# # EE""  JJ&&' ' MMMM$$ DD# # AA**ii++ii# # AA%%,,**-

-en!etahui" en!etahui"

Kepala esa $ati*arin!in Kepala esa $ati*arin!in Ke+amatan auk Kaupaten Ke+amatan auk Kaupaten

Tan!eran! Tan!eran!

Y

Y&. &. R/!i&.R/!i&.

Ketua Lema!a Penelitian Ketua Lema!a Penelitian

Pen!eman!an dan Pen!adian asyarakat Pen!eman!an dan Pen!adian asyarakat

(LP-) (LP-)

D

D * * $ M$ $ M$ I I M/..M/..-i#-i#' S' S$A' $A' MMMM

LEMBAR PENGESAHAN LEMBAR PENGESAHAN

Laporan pelaksanaan Kuliah Kerja

Laporan pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata (KKN) Tematik PosdayNyata (KKN) Tematik Posdaya 2015a 2015 Universitas

Universitas uhammadiyah Tan!uhammadiyah Tan!eran!eran!

 yan! dilaksankan pada tan!!al" 2# $anuari s%d 2& 'eruari 2015 di esa  yan! dilaksankan pada tan!!al" 2# $anuari s%d 2& 'eruari 2015 di esa

$ati*arin!in

$ati*arin!in" Ke+amatan " Ke+amatan auk" Kaupaten Tanauk" Kaupaten Tan!eran!,!eran!,

Dis!"# Dis!"# Ta

Tan!eran!" n!eran!" 'eruari 'eruari 20152015



oosseen n PPeemmiimmiinn! ! LLaappaann!!aan n PPLL KKeettuua a KKeelloommppook k KKKKNN

H

H$ $ DD!!%%# # EE""  JJ&&' ' MMMM$$ DD# # AA**ii++ii# # AA%%,,**-

-en!etahui" en!etahui"

Kepala esa $ati*arin!in Kepala esa $ati*arin!in Ke+amatan auk Kaupaten Ke+amatan auk Kaupaten

Tan!eran! Tan!eran!

Y

Y&. &. R/!i&.R/!i&.

Ketua Lema!a Penelitian Ketua Lema!a Penelitian

Pen!eman!an dan Pen!adian asyarakat Pen!eman!an dan Pen!adian asyarakat

(LP-) (LP-)

D

LAPORAN LAPORAN

KEGIATAN KULIAH KERJA NYATA(KKN) TEMATIK POSDAYA KEGIATAN KULIAH KERJA NYATA(KKN) TEMATIK POSDAYA

DESA JATIWARINGIN KECAMATAN MAUK  DESA JATIWARINGIN KECAMATAN MAUK 

KABUPATEN TANGERANG KABUPATEN TANGERANG TAHUN 2015 TAHUN 2015 Dis/s/# 3%! 4 Dis/s/# 3%! 4 K

Keettuuaa . . eeddeen n //rriiiiaan n //llaarr 

eekkrreettaarriiss . . 33uullaan n aarrii 4

4enenddaahhaarara . N. Neennenen! N! Nuur r ststiiomomahah /

/nn!!!!oottaa .. 1

1,, sskka a KKhhaaeerruunnnniissaa 11--, , 66iitti i ''aauu77aann 2

2,, //!!uussttiin n 33iiddiiyyaanniinn!!ssiihh 1188, , eessssy y eenna a 

--,, ssttiioommaah h **i i PPuuttrri i 66 1155, , LLaa77uuaarrddi i 99l l ::hhiiaarryy 8

8,, eessi i 33iiddiiaarrssiihh 11##, , oonnnny y rraa**aan n ;;aassiiuuaann 5

5,, ;;aannnna a TTrri i 33aahhyyuunnii 11&&, , iitti i aaeemmuunnaahh #

#, , iiaan n 33iiddi i //,, 1<1<, , eemmsseem m ;;aarriimmaann &

&,, eeppttiinnaarr 11==, , ooppiiyyaahh <

<,, PPrraahhaassttiinnii 2200, , uuhhaammaad d iissrroo =

=,, iitti i $$uullaaiihhaa 2211, , >>oon n aarryyoonnoo 1

100, , iitti i $$uummaarriiaahh 2222, , >>uulli i ;;iillllii**iiyyaahh 1

111, , //!!uunn! ! 66iiyyaaddii 22--, , 66aannddy y //77hhaarrii 12, ;ilda aitri

12, ;ilda aitri

UNIVERSI

UNIVERSITA

TAS M

S MUHAMMADIYAH TA

UHAMMADIYAH TANGERANG

NGERANG

TAHUN 2015

TAHUN 2015

KATA PENGANTAR 

 Bismillahirrahmanirrahim

Puji syukur kehadirat /llah 3T atas erkat rahmat" hidayah dan maunah?  Nya kami dapat menyelesaikan ke!iatan Kuliah Kerja Nyata dan merampun!kan Laporan Kuliah Kerja Nyata terseut tepat pada *aktunya, hala*at serta salam semo!a senantiasa ter+urah kepada junjun!an kami Nai uhammad /3"  eserta keluar!a dan sahaatnya serta se!enap umatnya yan! tetap eksis dan

istiomah di jalan?Nya hin!!a akhir 7aman,

Per*ujudan laporan ini tidak lain merupakan suatu entuk representasi tertulis dari ke!iatan Laporan Kuliah Kerja Nyata yan! telah kami jalankan mulai dari tan!!al 2# $anuari 2015 sampai den!an 2& 'eruari 2015 di desa $ati*arin!in" Ke+amatan auk, elain itu" laporan ini ju!a merupakan salah satu  entuk pemenuhan persyaratan untuk dapat melaksanakan penelitian skripsi,

Terselesaikannya Laporan Kuliah Kerja Nyata dan laporannya ini tentu tidak terlepas dari peran serta seluruh pihak yan! den!an ikhlas hati memimin! dan men!arahkan kami dalam ke!iatan terseut, Untuk itu" u+apan terima kasih yan! palin! dalam kami sampaikan kepada .

1, @ran! Tua dan saudara kami yan! telah memerikan dukun!an penuh aik  se+ara moril maupun materil,

2, 4apak /+hmad 4ada*i" ,Pd" , selaku 6ektor Universitas uhammadiyah Tan!eran!,

-, 4apak , mam uttain" " selaku ketua Lema!a Penelitian Pen!eman!an dan Pen!adian asyarakat (LP-)

8, 4apak ;, ahlan 9ka $aya" ,Pd, selaku dosen pemimin! pada Kuliah Kerja Nyata Tematik Posdaya,

5, Pemerintah Kaupaten Tan!eran!" Ke+amatan $ati*arin!in dan esa $ati*arin!in,

#, Kepada eluruh asyarakat i esa $ati*arin!in yan! telah mendukun! kami !una terselesaikannya Kuliah Kerja Nyata ini,

4esar harapan pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata ini dapat menamah *a*asan" pen!etahuan dan pen!alaman kami" sehin!!a memerikan !amaran yan! utuh tentan! kehidupan di masyarakat, emo!a ke!iatan ini ermanaat a!i kami khususnya dan umumnya a!i para pema+a,

Tan!eran!" Peruari 2015

Penyusun

DATAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, i KATA PENGANTAR ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ii DATAR ISI,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,  i6

DATAR LAMPIRAN,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,  6i BAB I PENDAHULUAN

/, Latar elakan!,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 1 4, :amaran Umum Lokasi ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, -A,Keadaan dan asalah erta Tujuan Pementukan dan

Pen!eman!an Posdaya,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 5 BAB II HASIL OBSERVASI LAPANGAN

/, ;asil Pendataan dan Peemetaan ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, & 4, dentiikasi asalah,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, < A,Lema!a yan! Potensial ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, < ,6an+an!an Pro!ram Kerja,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, = 9,Lokakarya ini,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 12 BAB III LANGKAH7LANGKAH KEGIATAN UNTUK

MENGEMBANGKA POSDAYA

/, Pelatihan kader,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 15 4,Pendampin!an ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1# A,Pendampin!an dan Penyelen!araan Ke!iatan Pelayanan,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 1# ,;asil yan! i+apai dari Pro!ram Kerja,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 1& BAB IV DUKUNGAN DAN MASALAH YANG DIJUMPAI

/, ukun!an,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 20 4,asalah >an! ijumpai ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 20 BAB V PENUTUP

2-4,6ekomendasi ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,, 28

DATAR LAMPIRAN KULIAH KERJA NYATA (KKN)

TEMATIK POSDAYA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG

Lampiran 1 usunan Pen!urus KKN Tematik Posdaya

Lampiran 2 @servasi (Ke!iatan Pra Pro!ram Kerja) ahasis*a KKN Tematik Posdaya

Lampiran - urat keteran!an dari desa $ati*arin!in

Lampiran 8 truktrur @r!anisasi Kelompok KKN Terpadu Posdaya Lampiran 5 atar ;adir osen

Lampiran # atar ;adir ahasis*a Lampiran & Laporan in!!uan

Lampiran < Pro!ram Kerja dan Ke!iatan ahasis*a KKN Lampiran = 'oto?oto Ke!iatan KKN Tematik Posdaya Lampiran 10 4iodata Peserta KKN

BAB I

PENDAHULUAN

A$ L.* B%"#

 Ne!ara ndonesia yan! merupakan kepulauan dalam menyelen!!arakan  pemerintahan dan peman!unan ertujuan untuk men+apai masyarakat adil dan merata erdasarkan pan+asila dan Undan!?Undan! asar 1=85" karena luasnya *ilayah ndonesia peman!unan elum dapat dilakukan oleh setiap lapisan masyarakat, ;al terseut terukti den!an tidak meratanya status sosial dalam lapisan masyarakat, ea!ian esar masyarakat ndonesia masih erada dia*ah !aris kesejahteraan, erta hidup jauh dari kata layak,

4eranjak dari kesejahteraan dan kelayakan hidup" dari jumlah penduduk  yan! kuran! sejahtera dan menikmati hidup layak di ndonesia jumlah teresar   erada di daerah pedesaan, ari se!i terpenuhinya sarana dan prasarana"

masyarakat yan! hidup di daerah pedesaan jauh tertin!!al dari masyarakat yan! hidup di kota, asyarakat yan! hidup di kota leih mudah men!akses se!ala sesuatu untuk memenuhui keutuhan hidup mereka, elain itu dilihat dari sosialisasi dan pendidikan yan! tidak merata merupakan salah satu aktor pemuat masyarakat yan! tin!!al di desa kuran! memahami etapa pentin!nya pendidikan, aka keanyakan masyarakat yan! tin!!al di desa memiliki kondisi ekonomi yan! rendah" karena kuran!nya skill dan pen!etahuan yan! menunjan! ter+ipta kreatiitas, Penduduk desa ermata pen+arian sea!ai petani" peternak" dan  perkeunan yan! hasilnya tidak isa dipastikan, $adi masyarakat di desa leih

memilih erkerja keras untuk memenuhi keutuhannya dari pada elajar dian!ku sekolah, /nak?anak pun ju!a kuran! mendapatkan perhatian dari oran!tua sehin!!a mereka hidup den!an +ara mereka sendiri,

Permasalahan terseut perlu mendapat perhatian dari semua pihak untuk  mendapatkan peme+ahan masalah yan! teraik yan! erkaitan den!an  penin!katan sumer daya manusia serta pemerdayaan se!ala potensi yan! ada didesa terseut melalui penyuluhan dan pemekalan skill, Penan!an hal terseut tidak +ukup hanya dilakukan oleh pemerintah daerah saja" akan tetapi oleh semua  pihak yan! merasa peduli dan mampu untuk eruat, 4erkaitan den!an hal terseut" mahasis*a sea!ai kaum intelektual dan merasa ertan!!un! ja*a untuk ikut memantu pemerdayaan sumer daya yan! dapat menin!katkan kesejahteraan masyarakat desa, en!an mendirikan posdaya di*ilayah pedesaan serta merumuskan ke!iatan?ke!iatan pen!adian masyarakat melalui Kuliah Kerja  Nyata (KKN) sea!ai entuk aplikasi konkrit dari ilmu yan! dimiliki mahasis*a,

Posdaya adalah orum silaturahmi" komunikasi" advokasi" dan *adah ke!iatan pen!uatan un!si?un!si keluar!a se+ara terpadu , alam hal tertentu isa  ju!a menjadi *adah pelayanan keluar!a se+ara terpadu" yaotu pelayanan  pen!eman!an keluar!a se+ara erkelanjutan" dalam era!ai idan!" utamanya kesehatan" pendidikan" dan ke*irausahaan" a!ar keluar!a isa tumuh mandiri di desanya, @leh karna itu pro!ram advokasi dan pemerdayaan peman!unan yan! dita*arkan dalam Posdaya adalah pro!ram?pro!ram yan! mendukun! penye!aran un!si?un!si keluar!a yaitu un!si kea!amaan" un!si udaya" un!si +inta kasih"

un!si perlindun!an" un!si reproduksi dan kesehatan" un!si pendidikan" un!si ekonomi" dan un!si lin!kun!an,

Pen!uatan un!si?un!si utama terseut diharapkan memun!kinikan setiap keluar!a makin mampu meman!un dirinya menjadi keluar!a yan! sejahtera" keluar!a yan! mandiri" keluar!a yan! san!!up men!hadapi tantan!an masa depan den!an leih aik, Leih dari itu keluar!a sejahtera yan! ermutu dan mandiri diharapkan mampu memenuhi keutuhan kesejahteraan keluar!a yan! intinya adalah keikutsertaan dalam K4" kesehatan" pendidikan "dan kemampuan ekonomi yan! mapan, alam melaksanakan un!sinya Posdaya meran+an! ke!iatan sesuai den!an kemampuan masyarakat dan an!!otanya sehin!!a pelaksanaan ke!iatan itu isa dilakukan oleh" dari dan untuk masyarakat dan keluar!a setempat" atau den!an pen!ertian lain" ke!iatan terseut dilaksanakan atas dasar kemampuan dan s*adaya masyarakat sea!ai upaya memerdayakan keluar!a sejahtera dan meman!un kesejahteraan rakyat se+ara luas, ari pen!ertian terseut" eerapa hal perlu diperjelas antara lain .

Posdaya" ukan dimaksudkan untuk men!!anti pelayanan so+ial ekonomi kepada masyarakat erupa pelayanan terpadu" tetapi semata?mata dimaksudkan untuk men!eman!kan orum pemerdayaan terpadu yan! dinamis" yaitu  pemerdayaan peman!unan kepada pimpinan keluar!a yan! dipadukan satu den!an lainnya, Tujuannya adalah a!ar pimpinan keluar!a men!etahui peran dan un!sinya, /khirnya isa melakukan pemerdayaan untuk an!!otnya se+ara mandiri,

-Terpadu erarti dalam peren+anaan" pelaksanaan" pen!endalian"  peminaan" dan evaluasi meliatkan era!ai petu!as atau sukarela*an se+raa terkoordinir" yaitu petu!as pemerintah" or!anisasin so+ial" dan unsur?unsur  masyarakat, Penyerasian dinamis disini erarti diperlukan adanya keserasian dalam hal memadukan kepentin!an masyaraat dan kemampuan penyediaan  antuan proessional dari pemerintah dan s*asta yan! disediakan untuk 

mendukun! ke!iatan, Posdaya dikeman!kan se+ara ertahap" mulai yan! ersi at sederhana den!an ke!iatan teratas samapai akhirnya paripurna ter!antun! dukun!an masyarakatnya, Posdaya paripurna mmerupakan orum pemerdayaan yan! ervariasi" dimana se!ian esar pen!elolaan dan pemiayaannya dikelola dan erasal dari am!!ota masyaraka,

Pelaksanaan KKN Tematik Posdaya terseut merupakan *ujud  pen!alaman Tri harma Per!uruan Tin!!i sesuai den!an keran!ka UU No,20 tahun 200- tentan! isdiknas"terutama terkait den!an penyelen!!araan  pendidikan yan! erasis masyarakat den!an kekhasan a!ama sosial" udaya" aspirasi dan potensi masyarakat sea!ai per*ujudan pendidikan diri" oleh dan untuk masyarakat,

aka dalam hal ini Universitas uhammadiyah Tan!eran! adalah merupakan sea!ai *adah pementukan !enerasi yan! maju erusaha men!aplikasikan entuk pen!adiannya kepada masyarakat dalam memantu Peman!un!an Nasional den!an ikut erperan serta dalam menin!katkan  peman!unan desa dalam entuk Kuliah Kerja Nyata (KKN P@/>/), iharapkan den!an KKN P@/>/ mahasis*a mampu men!aplikasikan

keilmuan yan! diperoleh selama perkuliahan dalam kehidupan ermasyarakat dan  peman!unan" saklai!us elajar se+ara nyata dalam masyarakat,

Kuliah Kerja Nyata (KKN P@/>/) di daerah pedesaan merupakan salah satu *ujud pen!adian kepada masyarakat untuk menan!ani idan! kesehatan" perekonomian" kelma!aan" pendidikan" pemerdayaan lin!kun!an a!ar masyarakat mampu se+ara mandiri dalam menan!ani permasalahan dalam masyarakat, ahasis*a diharapkan mampu erperan sea!ai motivator" dinamisator dan inspirator a!i peman!unan setiap idan!nya di pedesaan, 4antuan yan! dapat dierikan mahasis*a selama KKN P@/>/ dapat erupa solusi terhadap masalah yan! mun+ul serta men+ari peluan!?peluan! yan! dapat dikeman!kan di daerah terseut,

Pro!ram KKN P@/>/ ini diharapkan dapat memantu pro!ram  pemerintah dalam melaksanakan peman!unan desa dise!ala idan!nya" dalam hal ini peran mahasis*a diharapkan mampu memotivasi dan men!!ali serta memerdayakan seluruh potensi desa dalam menyon!son! @tonomi aerah sehin!!a ter*ujud peman!unan pedesaan yan! erkualitas dan responsi,

Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata (KKN) Universitas uhammadiyah Tan!eran! tahun 2015 direalisasikan dalam era!ai entuk ke!iatan yan! relevan den!an permasalahan yan! ada" dimanapun tempat mahasis*a itu erada, elalui  penyelen!!araan ke!iatan?ke!iatan terseut diharapkan dapat memotivasi dan meman!kitkan seman!at untuk leih akti" kreati" dan dinamis serta mandiri sehin!!a upaya men+iptakan kesejahteraan dan kelayakan hidup masyarakat ter*ujud,

B$ G,*# U/ L3"si KKN

esa $ati*arin!in terletak di *ilayah Ke+amatan auk Kaupaten Tan!eran! yan! eratasan *ilayah den!an .

eelah Utara . esa Te!al Kunir Kidul eelah Timur . esa 4uaran $ati

eelah elatan . esa Tanjakan ekar  eelah 4arat . esa Kedun! alem

esa $ati*arin!in termasuk desa sekitar muara den!an entan! *ilayah muara sun!ai +isadane, Luas esa $ati*arin!in 285"5-= ha yan! terdiri dari .

1, Tanah a*ah

2, Tanah Kerin! . Ladan!" Pemukiman

-, Tanah 'asilitas Umum . Perkantoran Pemerintah" ekolah"

$umlah penduduk esa $/T3/6N:N &,#=& ji*a den!an mata  pen+aharian penduduk yan! terdiri dari .

a, PN  , TN +, Polisi d, Pe!a*ai *asta e, Petani , Nelayan !, 4uruh

h, Pen!rajin

i, Peda!an! 4esar   j, Peda!an! Ke+il

k, Lainnya l, Pen!an!!ur  en!an memiliki asilitas .

1, arana Kesehatan . 4alai Pen!oatan seanyak - uah" praktek idan 1  uah

2, arana Pendidikan .  Ne!eri 8 uah" TK%P/U # uah" mp *asta 1  uah" adrasah tidaiyah & uah,

-, arana adah . asjid seanyak 1 uah" ushallah 2< uah,

esa $ati*arin!in" yan! terletak diseelah timur dari pusat pemerintahan kaupaten Tan!eran! memuat karakteristik penduduk esa $ati*arin!in masih  pedesaan dan tin!kat keerdayaannya masih rendah, /kses menuju sea!ian dukuh di desa $ati*arin!in yan! lumayan sulit memuat sea!ian desa sulit untuk  mendapatkan inormasi, $umlah penduduk di desa $ati*arin!in seanyak &#=&  ji*a" den!an -<&& ji*a laki ?laki dan -<20 ji*a perempuan" ter+atat menjadi 208-kepala keluar!a, en!an 1= 6t dan 0- 6*" jarak tempuh desa ke ke+amatan 05 Km" jarak tempuh desa ke Kaupaten 80, Km" jarak tempuh desa ke Provinsi &< Km, ata pen+arian masyarakat di desa $ati*arin!in sea!ian anyak ekerja disektor *asta" perda!an!an" dan *arun! makan, emua ini memuat daya tahan ekonomi rentan karena sektor ini san!at dipen!erahui oleh iklim investasi nasional maupun !loal,

C$ K# # Ms%! s*. T//# P,#./"# # P#,## P3s&$ 1$ K# Ms&*". $ K# s38i% "3#3i ,$ K# s38i% ,/& 8$ K# s38i% "# 2$ Ms%! L3"si KKN 9$ T//# P,#./"# P3s& :$ P#,## P3s& $ P%.i!# ;#/*/s<"*

,$ M/s&=*! i Ds ./ K%/*!# ./ =i%&! P3s& 8$ P#;i## # P,i##

$ K3#s/%.si ## ,*,i ;i!"  $ M,#/# *i# ;*3*

+$ M#,#"# ;*3* s8* ,*.!;

KKN POSDAYA #8"/; ;. s;" (;#ii"#' "s!.#' %i#"/## # "3#3i)$ KKN POSDAYA ,/"# ,**.i #* s&*". .#.# ss/./ &# ,i"' ;%i &# .*,i" /#./" *"$ T.;i %,i! */;"# /;& ;,*&# ./ s,/! ;*3ss ;#8*i# &# i%"/"# ,*s7s /#./" #8*i %# .*,i" % #&%si"# ;*s3%# &# i!;i$ KKN POSDAYA */;"# ,#./" "i.# ;#,i# "; s&*". &# ,*si+. "!/s/s$

K*# % KKN' !* ;#ii"#' ;#%i.i# s*. ;#,i# "; s&*". i;/"# #i s./ "s./# s&s.$

KKN T.i" P3s& */;"# 3% KKN &# ,*.//# ,#./"' ,i# # #,#"# P3s& s,i .*3,3s# ,*/ % ;,*&# s&*". %%/i ;#+.# ;3.#si SDM # SDA %3"% % /;& .*8i;.#& "s!.*# s&*".$ Ki.# KKN T.i" P3s& i%"/"# s8* i%i!' sis..is # ,*"si#,/## ## #;."# ;#//" # "%/* s,i .i." ;/s. ;,#/##$ KKN T.i" P3s& #*!"# s&*". &# #i*i % *#" .*8i;.#& "%/* # s&*". s!.*$

D*i s//. s&*". ;#*i' KKN T.i" P3s& ,#./' #isi # #,#"# L, P3s& i s s8* sis..is$ P3s& &# i,#./" */;"# =! ,i "%/* # s&*". /#./" ,*s7s #.si ;*s%!# &# i!;i % ,i# ;#ii"#' "3#3i' "s!.#' %i#"/##' s38i% ,/&  &# s"%i/s */;"# /;& ;*,i"i "=%i.s s/,* & #/si &# i/"/* ## I#"s P,#/## M#/si (IPM) ./ ;#8;i# .//# Mi%%#i/ D6%3;#. G3%s (MDGs)$

S!i# T//# &# i!*;"# *i ;*3* "i.# KKN .!/# 2015 "# ,*i"# #+. ,i =* s JATIWARINGIN i#.*#& 4

$ M#i#"."# P#.!/# =* /# #i#"."# .*+ !i/; =*$

,$ U#./" ";#.i## !sis= ;%"s## KKN T.i" P3s& i"s/"# /#./" ,#./ !sis= #i#"."# ";/# #&./ ,*s s&*".' #*;"# i%/ # ."#3%3i &# i;%*i s8* %#s/# # %i!. ;"! ;*3ss ;#*;# .*s,/. ss/i ## .3*i' ./ "/%i! &# ii"/.i#&' s*. ,= #+. ,i *"&.$ M!sis= ,*%.i! #ii" # #* s&*". ,*;*.isi;si % ;,#/##$ M!sis= %"/"# ;#%i.i# /#./" #,#"# i%/ &# ,*#+. ,i s ;# ,#s 8$ M#i#"."# ".*;i%# s&*". "!/s/s#& i,/7i,/ /#./" 

#3%! %i,! /* /%# &# si! %&" /#./" i"*si"# s!i# "# #,! #i%i "3#3is s&*".

$ U#./" ";#.i## "%/* # s&*".' KKN T.i" P3s& i"s/"# /#./" ,#./ ;,*&# "%/* # s&*". %%/i ;#*;# i%/ # .!#3%3i % ,i# =i*/s!' ;#ii"# # ".*;i%#$

BAB II

HASIL OBSERVASI LAPANGAN A$ Hsi% P#.# # P.# 1$ Hsi% P#.# $ K3#isi G3*+is ,$ K3#isi D3*+is 1)$ P#//" 2)$ S*# # P*s*# 2$ Hsi% P.# $ Ss*# O,&" ,$ Ss*# S/,&" 8$ Ss*# P*3* B$ I#.i+i"si Ms%! C$ L, &# P3.#si% 1$ L, P*i#.!# 2$ L, Ks&*".# 9$ L, P#ii"# D$ R#8## P*3* K* 1$ Bi# P#ii"# 2$ Bi# K# 9$ Bi# Ks!.# :$ Bi# Li#"/## E$ L3""*& Mi#i

esa $ati*arin!in terletak dijalan raya mauk?sepatan, imana lin!kun!an desa masih hijau dan asri, Kondisi jalan desa sudah di+or" namun untuk jalan?jalan esa masih anyak yan! tidak layak karena konsdisi +or yan! sudah rusak, /kses alat trasnportasi yan! tersedia di desa ini +ukup memadai,

ari hasil oservasi di lokasi KKN" ternyata desa $ati*arin!in merupakan desa yan! sudah maju *alaupun terletak jauh dari kota, 6ata?rata penduduknya sudah erpendidikan" ini dilihat dari +ara pandan! dan pola erpikir mereka sudah  jauh untuk di jan!kau,

Ke!iatan KKN Posdaya di esa $/T3/6N:N di okuskan di asjid /l?ujahidin untuk memerdayakan 6emaja asjid a!ar leih erseman!at

untuk ikut serta dalam meman!un dan men!eman!kan potensi esa $ati*arin!in,

Proses pendataan kependudukan dilakukan den!an mendatan!ani se+ara lan!sun! *ilayah terseut den!an mendatan!i dan melakukan *a*an+ara den!an sekertaris desa maupun ketua 6t dan 6* setempat,

B$ I#.i+i"si Ms%!

Terdapat kekuran!an di esa $ati*arin!in masih anyak yan! perlu dienahi" e+ara umum" kemauan masyarakat esa $ati*arin!in untuk  mendapatkan pendidikan masih kuran! tin!!i" hal terseuat diseakan oleh tin!kat perhatian oran! tua yan! rendah kepada anaknya dan ada eerapa alasan ekonomi, Untuk melanjutkan kejenjan! pendidikan yan! leih tin!!i masih relati  ke+il" hal ini dapat dimaklumi karena aktor ekonomi serta tin!!inya iaya  pendidikan yan! rata?rata kuran! terjan!kau oleh penduduk desa $ati*arin!in" elain itu" minat anak?anak untuk melanjutkan kejenjan! yan! leih tin!!i masih kuran!, an sea!ian anak?anak di desa $ati*arin!in anyak yan! tidak  men!enyam pendidikan tin!!i, Terukti hanya terdapat eerapa oran! yan! kini men!enyam pendidikan hin!!a jenjan! per!uruan tin!!i,

alam hal keersihan lin!kun!an" di desa $ati*arin!in elum memiliki tempat pemuan!an akhir sampah" sehin!!a masyarakat desa $ati*arin!in memuan! sampah ke sun!ai" keun dan lain?lain, elain itu masyarakat masih melakukan pemakaran sampah yan! akan men!akiatkan rusaknya kandun!an

dari tanah sehin!!a tidak e!itu men!untun!kan la!i serta akan memerikan suman!an polusi yan! men!akiatkan pemanasan !loal semakin menjadi,

C$ L, &# P3.#si%

Posdaya di esa $ati*arin!in elum terentuk tetapi komponen?komponen Posdaya yan! merupakan lema!a?lema!a kemasyarakatan telah terentuk dan  erjalan sesuai den!an pro!ramnya, Untuk lema!a masyarakat di $ati*arin!in +ukup erjalan eekti" namun semuanya masih erdiri sendiri tidak salin! terkait ataupun terhimpun dalam satu *adah yan! menaun!i seluruh lema!a masyarakat terseut, Lema!a?lema!a masyarakat yan! ada di esa $ati*arin!in diantaranya adalah 4P" :9/" PKK" dan kelompok lainnya,

Lema!a yan! memiliki potesi +ukup esar dalam meman!un  yan!  erkualitas adalah :9/ (:erakan 6emaja asjid) /l?ujahidin, imana

kelompok terseut memiliki peran pentin! dalam sosialisasi *ar!a $ati*arin!in, en!an eran!!otakan pemuda dan pro!ress kerja yan! kondusi dapat menumuhkan pen!etahuan dan meman!un *ar!a yan! memiliki  kompetiti 4aik dalam se!i kea!amaan maupun dalam se!i pen!etahuan umum, D$ R#8## P*3* K*

Pelaksaan Pro!ram Kerja ini didasarkan pada hasil penelitian dan  pen!amatan yan! seelumnya telah dilakukan oleh mahasis*a melalui  pendekatan?pendekatan aik se+ara umum maupun kepada nstansi terkait" maupun se+ara khusus kepada Tokoh asyarakat maupun asyarakat di sekitar  esa $ati*arin!in, Pelaksanaan KKN di desa $ati*arin!in dari tan!!al 2# januari sampai den!an 2# 'eruari 2015, ;asil dari musya*arah kelompok KKN yan!

-dilakukan ersama dan terentuklah susunan kepen!urusan KKN esa $ati*arin!in den!an data terlampir,

4eerapa 9stimasi atau 6en+ana Pro!ram Kerja maupun ke!iatan yan! akan kami lakukan adalah sea!ai erikut .

1) emuat Kelompok 4elajar 

elihat jumlah anak?anak men!enyam pendidikan di an!ku sekolah dasar yan! erada di *ilayah KKN +ukup anyak, en!an pemahaman tentan! kurikulum yan! mereka dapat kuran! mereka dapat tan!kap den!an sempurna" maka perlu di uat kelompok elajar !una untuk menunjan! pemelajaran mereka di lema!a ormal, Ke!iatan terseut akan dilakukan di pen!inapan KKN,

2) Penyuluhan Kesehatan Lin!kun!an

Kondisi mayarakat uan! air semaran!an" serta minimnya tempat  pemuan!an sampah di lin!kun!an desa" diperlukan adanya penyuluhan kesehatan lin!kun!an untuk menin!katkan kesadaran hidup sehat maupun menja!a lin!kun!an yan! sehat, Kami ju!a men!adakan penyuluhan kesehatan kepada sis*a  untuk tentan! tata +ara !osok !i!i yan! aik,

-) emuat keun 4er!i7i

Keun 4er!i7i adalah suatu pro!ram dimana memanaatkan lahan yan! ada untuk er+o+ok tanam" den!an iit sayuran dan uah?uahan, elain untuk  memudidayakan lahan pekaran!an den!an adanya Keun 4er!i7i ini dikiranya dapat menamah kesadaran masyarakat akan pentin!nya asupan !i7i a!i tuuh, erta mensosialisasikan akan mudahnya mendapatkan makanan er!i7i di

lin!kun!an sekitar, Ke!iatan ini dilakukan den!an lokasi di pekaran!an yan! dimiliki *ar!a sekitar,

en!enai manaat dari Keun 4er!i7i diantaranya . ? ea!ai ahan pan!an untuk keluar!a

? 4ernilai tamah estetika ila ditata den!an apik dan rapi ? emeri +ontoh +ara pemanaatan lin!kun!an pekaran!an

? enamah nilai keasrian dan kesejukan halaman pekaran!an rumah

? Tentunya dapat kelola den!an aik dan dapat men!hasilkan pendapatan tamahan Tanaman yan! diren+anakan untuk ditanam .

- _{Tanaman 4ayam} - _{Tanaman Kan!kun!}

- _{Tanaman Ka+an! panjan!} - _{Tanaman Aaai}

- _{Tanaman Aesim}

8) 4imin!an ke!iatan kea!amaan untuk anak?anak 

elihat kuran!nya asilitas aik dari inrastruktur maupun dari sisi  pen!ajaran dalam idan! kea!amaan" maka kehadiran mahasis*a KKN

dimaksimalkan untuk memantu penyelen!!araan ke!iatan pen!ajian ters eut, 4erlokasi di pemukiman salah satu *ar!a yan! ertempatan di ruan!an yan! elum erstandar ruan! kelas" mahasis*a KKN akan terliat lan!sun! dalam ke!iatan pen!ajian anak?anak !una elajar untuk ersosialisa si den!an lin!kun!an dan memperkaya materi pen!ajian,

5) Pemuatan Papan $alan

Pemukiman *ar!a yan! memiliki jarak +ukup jauh antara rumah satu den!an yan! lainnya, erta letak jalan utama kuran! strate!is terkadan! memuat *ar!a dan pendatan! tidak men!etahui se+ara pasti akan nama jalan teertentu, Untuk memudahkan dalam pen+arian alamat di desa $ati*arin!in mahasis*a KKN memuat papan jalan pada ruas jalan utama yan! terdapat persimpan!an, #) Pemerian keterampilan (Pemanaatan Limah" Pemuatan kerajinan tan!an )

Lokasi di sekolah yan! kini tidak la!i di!unakan untuk ke!iatan elajar  men!ajar" mahasis*a KKN memerikan pelatihan dari limah daur ulan! kepada  para *ar!a yan! dominan iu rumah tan!!a,

&) Penyelen!!araan Kerja 4akti

inimnya kesadaran masyarakat akan kesehatan" serta pen!etahuan akan keersihan lin!kun!an masih elum anyak diketahui oleh masyarakat, elihat hal terseut mahasis*a KKN memuat pro!ram Kerja 4akti untuk memerikan  penyadaran akan pentin!nya menja!a keersihan dan kesehatan lin!kun!an,

E$ M% Bi# I# D# T-= (MABIT)

:una erjalannya pro!ram kerja yan! telah diuat" maka dilakukan musya*arah den!an masyarakat, en!an melakukan Lokakarya ini pada hari satu tan!!al 2 'eruari 2015 yan! dihadiri Peran!kat esa dan Tokoh asyarakat setempat,diharapkan pro!ram kerja dapat disetujui dan diahami oleh masyarakat, ehin!!a dapat men+apai tujuan yan! diharapkan den!an aik,

ari pertemuan terseut didapat hasil dimana ren+ana pro!ram yan! telah disusun mendapat kesepakatan oleh pihak desa dan masyarakat untuk dijalankan, isampin! itu diharapkan mahasis*a KKN erperan serta dan mampu  ersosialisasi den!an masyarakat untuk menjalankan pro!ram lainnya sesuai

den!an ren+ana ke!iatan KKN di esa $ati*arin!in,

4erdasarkan identiikasi dan data yan! telah diperoleh" kelompok KKN  pro!ram posdaya di esa $ati*arin!in memokuskan ke!iatan yan! erhuun!an

1. _Kesehatan

- _{asih ada ke!iatan P@>/NU di esa $/T3/6N:N yan! diselen!!arakan}

di tempat yan! seetulnya kuran! representati" Penyelen!!araan P@>/NU dia!i menjadi eerapa lamoyant" dimana setiap lamoyant terdiri dari 2 hin!!a - 6t, an lokasi hapenyelen!!araan di rumah salah seoran! kader PKK" artinya elum memiliki ruan! atau an!unan sendiri,

- _{ekanisme pemukuan asis data P@>/NU elum rapi,}

- _{asih ada *ar!a yan! kuran! memperhatikan !i7i yan! terkandun! di dalam}

makanan yan! dierikan pada anak?anak mereka,

2. _{Pendidikan" Kea!aamaan}

- _{6uan! yan! menjadi tempat terselen!!aranya ke!iatan P/U adalah an!unan}

atau ruan! yan! merupakan hak milik Pendiri P/U itu sendiri, en!an kapasitas sis*a yan! +ukup anyak" dimana tempat tin!!al masyarakat +ukup jauh dari lokasi P/U terseut,

- _{Pen!ajian yan! diadakan rutin setiap hari" dimana erekal pendidikan kurikulum}

a!ama serta pemelajaran /l?Buran yan! dierikan untuk peserta didik, Keteratasan pendidik yan! mana hanya ada 1 pendidik untuk men!ajar peserta didik yan! +ukup anyak, erta tidak memiliki ruan! kelas yan! rapi" sehin!!a dalam proses elajar tidak ter+ipta situasi yan! kondusi,

3. _Lin!kun!an

- _{Tempat Pemuan!an ampah atau Penarikan ampah tidak tersedia di seluruh}

63 atau kampun!,

- _{Keadaan saluran air limah yan! dipenuhi sampah kadan! memuatnya tidak} 

men!alir den!an aik apala!i dimusim pen!hujan,

4. _9konomi

- _{asyarakat di desa $ati*arin!in anyak yan! memiliki mata pen+aharian sea!ai}

 uruh parik % karya*an" sehin!!a pertumuhan ekonomi disana +ukup lamat,

BAB III

LANGKAH LANGKAH KEGIATAN UNTUK MENGEMBANGKAN POSDAYA

A$ P%.i!# K*

Posdaya sea!aimana telah dikemukan adalah suatu lema!a masyarakat yan! erun!si sea!ai orum silaturohim" advokasi" komunikasi" edukasi dan *adah ke!iatan pen!uatan un!si?un!si keluar!a se+ara terpadu yan! dilaksanakan dari" oleh dan untuk keluar!a serta masyarakat, KKN Posdaya merupakan salah satu jenis KKN tematik yan! ertujuan mementuk" memina" dan men!eman!kan Posdaya sea!ai troosan aru dalam pemerdayaan masyarakat melalui pemanaatan potensi  dan / lokal, ea!aimana telah diuraikan seelumnya ah*a di esa $ati*arin!in" Posdaya elum terentuk  tetapi lema!a?lema!a kemasyarakatan telah erjalan sesuai pro!ram yan! dimilikinya" akan tetapi yan! okus menan!!ulan!i masalah pendidikan tidak ada,

Pementukan Posdaya ini dimaksudkan untuk me*adai seluruh lema!a kemasyarakatan yan! ada di esa $ati*arin!in" den!an men!adakan ini lokakarya Posdaya sekali!us den!an pementukannya dan surat keputusan (K) dari Kepala esa telah turun pada tan!!al 2# 'erari 2015, etelah pementukan Posdaya di tuntut pula pemekalan untuk para keder dari setiap lema!a masyarakat yan! hidup dalam lin!kun!an desa $ati*arin!in,

en!an pelatihan kader dari setiap lema!a masyarakat yan! sudah terentuk dapat menamah *a*asan kader akan pro!ram dan prospek dari ke!iatan yan! dilakukan dalam lema!a terseut, ensosialisasikan Posdaya

kepada kader setiap lema!a dan memerikan penyuluhan diharapkan dapat menumuhkan pen!etahuan dan men!enal akan Posdaya,

B$ P#;i##

S.%! i%"/"# ;%.i!#' "* i,*i"# "s;.# /#./"  #s3si%issi"# # .*/# %#s/# % "i.# P3s&' ## i;i#i 3%! M!sis= KKN$ P*3ss ;#;i## i#i s#. i;*%/"# /#./" #./ "* % #%#"# ;*3ss ,%*7 #*' s!i# ,is %#s/# i,*i"# "3*"si /;/# 6%/si s.%! ;*3ss ,%* #* s%si$

C$ P#;i## # P#&%#*# Ki.# P%&##

Di% "i.# ;#ii"# "i ,*;*.isi;si #* P#i#' # ,i,%' ## ,*,i ;*.i,## # "s;".# "%3;3"' " "i !#& #* ,i,% /#./" s"3%! s*$ S#"# /#./" "i.# #* "i i%i! i ;#i#;#$ D## i"i# i!*;"# ;. #/!i ",/./!# "/*i"/%/ s"3%! sis= .*s,/.'

S%i# i./ "i i"/. ,*;*.isi;si % ;#;i## ;#i# &# */.i# i %"s#"# s.i; !*i i s%! s./ ;/"i# =*$ D## ,*,"% SK *i M#.*i A ;#i# i#i ,*i*i' ;,%* .#.# "/*i"/%/ s*. ;,%*# A%7>/*# /#./" sis=#&$

  i dalam ke!iatan kesehatan" kami ikut erpartisipasi dalam ke!iatan  posyandu yan! dilaksanakan se+ara er!ilir setiap lamoyan, elain posyandu"

kami melakukan sosialisasi akan donor darah, en!an memerikan pen!etahuan akan penin!nya kesehatan" serta memerikan makanan yan! er!i7i a!i *ar!a yan! erpartisipasi,

Pada idan! lin!kun!an" kami memuat pro!ram Keun 4er!i7i" !una memanaatkan pekara!an rumah *ar!a yan! elum terlokalisir den!an aik, Kami  pun melakukan pemuatan lampu jalan untuk peneran!an lin!kun!an desa disekitar pen!inapan KKN, erta pemuatan papan jalan pada setiap tempat tertentu yan! dian!!ap menjadi pusat dalam desa $/T3/6N:N,

Pada idan! ke*irausahaan" sasaran utama kami leih ke para u rumah tan!!a karena dilihat dari eerapa aspek, Untuk pro!ram pelaksanaannya kami memerikan pelatihan keterampilan pemuatan aksesories dari panel" serta  pemanaatan limah daur ulan! yan! di uat untu aksesoris,

D$ Hsi% &# T%! Di8;i D*i P*3* K*

etelah melakukan ke!iatan kuliah Kerja Nyata (KKN) Tematik Posdaya di desa $/T3/6N:N" maka dapat dilaporkan ah*a hasil yan! di+apai selama ke!iatan pro!ram kerja den!an hasil atau tar!et yan! telah di tar!etkan sea!ai  erikut .

1, @servasi

Ke!iatan oservasi dilakukan selama 0& hari termasuk lokakarya ke+amatan" pada *aktu oservasi ini dilakukan perkunjun!an ke rumah? rumah kepala dusun" ketua adat" ertanya den!an kepala desa" sekertaris desa" dan ju!a masyarakat di desa $ati*arin!in" ke!iatan ini dilakukan

-untuk men!!ali seuah masalah yan! ada di desa $ati*arin!in" aik  masalah dari induvidu" kelompok dan sarana umum, Ke!iatan oservasi ini men+apai hasil 100C karena pada hari pertama sampai hari terkhir  ke!iatan oservasi terlaksana,

2, Pen!hijauan Kantor esa

enamah jumlah koleksi tanaman hias dihalaman kantor desa adalah salah satu pro!ram yan! kami jalankan, ;al ini selain merupakan  pen!hijauanju!a dalam ran!ka menamah asri kantor desa $ati*arin!in, -, emuat keun e!i7i

Pada pro!ram ke!iatan ini dapat terlaksana sesuai den!an tar!et yan! telah ditentukan, Untuk mempermudah dalam pen!erjaan dan pera*atan yan! akan erkelanjutan maka lahan yan! telah tersedia untuk keun er!i7i dia!i dalam lima kelompok,

8, Penyuluhan kesehatan (ikat :i!i)

Ke!iatan penyuluhan kesehatan ini dilakukan sesuai den!an masalah yan! ditemukan pada saat oservasi, Penyuluhan kesehatan ini sasarannya is*a  , Ke!iatan ini dilaksanakan di N $ati*arin!in,

5, Pen!ajian

Pada ke!iatan ini mahasis*a memimin! dan men!ajar anak?anak  men!aji setiap dua kali dalam semin!!u, Untuk tempat pelaksanaannya diadakan di pemukiman *ar!a sesuai den!an ijin pen!urus, asaran ke!iatan ini adalah anak?anak" dan tar!etnya dapat ter+apai sesuai den!an yan! telah ditentukan pada jad*al kerja, $adi hasil +apaian adalah 100 C,

#, Ke!iatan Kerja 4akti

Ke!iatan Kerja 4akti ini dilakukan oleh mahasis*a diantu oleh *ar!a serta tehnisi untuk menentukan titik yan! strate!is" !una memersihkan lin!kun!an sekitar terutama selokan, Ke!iatan ini erlan!sun! selama satu hari dan erjalan aik,

&, Pemuatan Papan $alan

Pemuatan papan jalan dari esi san!at disamut aik oleh masyarakat khususnya, en!an penentuan nama jalan erdasarkan kesepakatan *ar!a dan aparat desa, Ke!iatan ini dilaksanakan den!an tujuan memerikan kemudahan kepada masyarakat dan pendatan! untuk menemukan alamat yan! dituju, Ke!iatan ini dapat terlaksana den!an aik sesuai den!an tar!et yan! telah ditentukan,

<, Ke!iatan Aerdas Aermat

Ke!iatan 4a7ar dapat terlaksana den!an aik" disamut den!an antusias oleh para *ar!a, asaran ke!iatan ini adalah iu?iu" dan tar!etnya dapat ter+apai sesuai den!an yan! telah ditentukan pada jad*al kerja, Tempat  pelaksanaan diadakan di lin!kun!an sekolah dasar yan! terletak diseelah

kantor desa setempat,

BAB IV

DUKUNGAN DAN MASALAH YANG DIJUMPAI

A$ D/"/##

alam pelaksanaan pro!ram kerja ahasis*a KKN Tematik Posdaya di esa $ati*arin!in" anyak mendapat dukun!an dari era!ai pihak" aik materi" moril" maupun tena!a sehin!!a pro!ram kerja yan! telah disetujui pada saat Lokakarya esa dapat dilaksanakan den!an aik sesuai den!an atas *aktu  pelaksanaan yan! telah ditentukan,

amutan masyarakat desa $ati*arin!in san!at han!at dan aik, Keramahtamahan terlihat saat peserta KKN melakukan oservasi a*al, 4era!ai saran" masukan" dan inormasi anyak kami terima dari desa dan masyarakat,

alam pelaksanaan KKN" masyarakat desa $ati*arin!in san!at erperan  pentin! dalam terlaksananya pro!ram, asyarakat $ati*arin!in +ukup akti dalam menyamut semua pro!ram yan! dilaksanakan KKN aik sektoral maupun lintas sektoral, 4era!ai antuan isik dan peralatan yan! mendukun! erjalannya  pro!ram den!an senan! hati dierikan tanpa men!harap alasan apapun dari  peserta KKN,

4, asalah yan! dijumpai

elain aktor pendukun! terdapat eerapa aktor pen!hamat selama  pelaksanaan pro!ram KKN Tematik Posdaya di esa $/T3/6N:N ke+amatan Teluk Na!a, /dapun aktor pen!hamat terseut yaitu masih adanya an!!apan masyarakat ah*a mahasis*a yan! turun dilokasi telah mema*a pro!ram dan memiliki dana sendiri untuk pelaksanaan pro!ram, elain itu" masih ada pula

masyarakat yan! ersikap a+uh tak a+uh dan tidak in!in memantu mahasis*a dalam melaksanakan pro!ram aik dalam se!i material maupun antuan tena!a, ;al ini dikarenakan oleh kesiukan masyarakat terseut pada hari?hari kerja" dan di!unakannya hari liur sea!ai *aktu untuk eristirahat, elain itu" anyaknya tuntutan keutuhan hidup mereka yan! menyeakan kuran!nya antuan dari se !i material untuk mahasis*a KKN Tematik Posdaya, ;al ini +ukup men!hamat  pro!ram yan! akan dijalankan" karena an!!apan dan sikap masyarakat yan!

demikian,

'aktor pen!hamat untuk semua pro!ram KKN di desa yaitu. 1, 'aktor asyarakat

Keadaan lin!kun!an desa $ati*arin!in yan! kuran! akti" dimana animo masyarakat kuran! tin!!i, ehin!!a se!ala pro!ram kuran! erjalan maksimal,

2, 'aktor Kondisi

in!katnya *aktu KKN memuat terlaksananya pro!ram sedikit teruru?  uru serta ke!iatan?ke!iatan insidental KKN lin!kup ke+amatan memuat  pelaksanaan pro!ram KKN di desa kuran! tersentuh

BAB V

SIMPULAN' REKOMENDASI A$ Si;/%#

4era!ai potensi yan! terdapat di esa $ati*arin!in memiliki peluan! yan! san!at tin!!i untuk dioptimalkan, Pendidikan sea!ai pilar pentin! dalam

kehidupan seharusnya menjadi perhatian dari era!ai pihak" ukan hanya keluar!a di lin!kun!an tera*ah" tapi ju!a harus menjadi perhatian pemerintah dalam memajukan dan menin!katkan tara hidup ne!ara, asih teratasnya sarana dan prasarna pendidikan yan! ada di desa $ati*arin!in tidak lantas menjadikan seman!at anak?anak dalam men!ejar mimpinya menjadi turun" namun hal ini justru menjadikan mereka motivasi untuk leih mein!katkan kemampuan  elajarnya menjadi leih aik !una isa memperaiki kekuran!an itu,

ementara di idan! kesehatan" perhatian dan tin!kat kesadaran *ar!a esa $ati*arin!in terhadap kesehatan sudah terilan! aik meskipun masih ada sejumlah ke+il *ar!a yan! kuran! memperhatikan tin!kat asupan !i7i a!i  alitanya

Pemanaatan limah daur ulan!" isa menjadi potensi yan! mampu dikeman!kan tidak hanya menjadi aksesoris saja namun mun!kin isa leih dikeman!kan menjadi prakarya yan! memiliki nilai jual leih tin!!i, ;al ini" selain dapat men+iptakan lapan!an kerja aru" ju!a dapat menin!katkan kesadaran *ar!a dalam menja!a lin!kun!an den!an memanaatkan limah yan! ada,

B$ R"3#si

ea!ai rekomendasi untuk perkeman!an P@/>/ di esa $ati*arin!in ke arah yan! leih aik seaiknya pro!ram?pro!ram yan! sudah ada  isa dijalankan den!an leih aik la!i dan dikeman!kan yan! disesuaikan den!an keutuhan situasi dan kondisi masyarakat esa $ati*arin!in, elain itu harus diadakan kerja sama den!an pihak?pihak terkait sesuai den!an pro!ram yan! dijalankan a!ar pro!ram isa erjalan den!an lan+ar, Pemerintah atau instansi terkait lainnya diharapkan mampu men!ajak *ar!a untuk leih