RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan
Satuan Pendidikan Pendidikan : : SMK SMK MedikaComMedikaCom Mata
Mata Pelajaran Pelajaran : : Maintenance Maintenance and and Repair Repair EngineEngine Kelas
Kelas / / Semester Semester : : XI/ XI/ 33 Alokasi
Alokasi Waktu Waktu : : 48 48 x x 45 45 menit menit ( ( 6 6 kali kali pertemuan pertemuan )) Tahun
Tahun Pelajaran Pelajaran : : 2016/20172016/2017
A.
A. Kompetensi IntiKompetensi Inti 1.
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjaMenghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, cinta damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian sama, toleran, cinta damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniasebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.
3. Memahamani, menerapan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural, danMemahamani, menerapan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif dalam pengetahuan, teknologi, seni , budaya, dan humaniora dalam wawasan metakognitif dalam pengetahuan, teknologi, seni , budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalahuntuk memecahkan masalah 4.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait denganMengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
spesifik dibawah pengawasan langsung.
B.
B. Kompetensi DasarKompetensi Dasar 3.1.
3.1. MenganalisisMenganalisisOverhoul Overhoul mekanisme mesin mekanisme mesin 4.1.
4.1. MelakukanMelakukanOverhoulOverhoulmekanisme mesinmekanisme mesin
C.
C. Indikator Pencapaian KompetensiIndikator Pencapaian Kompetensi 1.
1. Menjelaskan definisi definisi OverhoulMenjelaskan definisi definisi Overhoul 2.
2. Menjelaskan fungsi komponen-komponen mekanisme mesinMenjelaskan fungsi komponen-komponen mekanisme mesin 3.
3. Mengklasifikasikan komponen-komponen mekanisme mesinMengklasifikasikan komponen-komponen mekanisme mesin 4.
4. Mendeteksi kerusakan mekanisme mesinMendeteksi kerusakan mekanisme mesin 5.
5. Menganalisis kerusakan komponen mekanisme mesinMenganalisis kerusakan komponen mekanisme mesin 6.
6. Menunjukkan langkah pembongkaran komponen-komponen mesin sesuai SMenunjukkan langkah pembongkaran komponen-komponen mesin sesuai S OPOP 7.
7. Menunjukkan langkah pemasangan komponen-komponen mesin sesuai SOPMenunjukkan langkah pemasangan komponen-komponen mesin sesuai SOP 8.
8. Mengerjakan K3 pada proses pengerjaan pembongkaran, pemeriksaan dan pemasanganMengerjakan K3 pada proses pengerjaan pembongkaran, pemeriksaan dan pemasangan 9.
9. Mengerjakan pemeriksaan kerusakan komponen mesinMengerjakan pemeriksaan kerusakan komponen mesin 10.
10. Memperbaiki kerusakan pada komponen mesinMemperbaiki kerusakan pada komponen mesin 11.
11. Menunjukkan langkah pemasangan komponen-komponen mesin sesuai SOPMenunjukkan langkah pemasangan komponen-komponen mesin sesuai SOP 12.
12. Mengerjakan K3 pada proses pengerjaan pemasangan mekanismemesinMengerjakan K3 pada proses pengerjaan pemasangan mekanismemesin 13.
13. Menggunakan peralatan pengencangan sesuai dengan standarMenggunakan peralatan pengencangan sesuai dengan standar 14.
14. Mencoba hasil perawatan dan perbaikanMencoba hasil perawatan dan perbaikan D.
D. Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran a.
a. Melalui kegiatan telaah buku paket/ modul, siswa dapat Menjelaskan definisi definisi OverhoulMelalui kegiatan telaah buku paket/ modul, siswa dapat Menjelaskan definisi definisi Overhoul dengan cermat dan teliti
dengan cermat dan teliti b.
b. Melalui kegiatan telaah buku paket/ modul, siswa dapat Menjelaskan fungsi komponen-Melalui kegiatan telaah buku paket/ modul, siswa dapat Menjelaskan fungsi komponen-komponen mekanisme mesin dengan cermat dan teliti
komponen mekanisme mesin dengan cermat dan teliti c.
c. Melalui kegiatan telaah buku paket/ modul, siswa dapat Mengklasifikasikan komponen-Melalui kegiatan telaah buku paket/ modul, siswa dapat Mengklasifikasikan komponen-komponen mekanisme mesin dengan cermat dan teliti
komponen mekanisme mesin dengan cermat dan teliti d.
d. Melalui diskusi siswa dapat Mendeteksi kerusakan mekanisme mesin dengan cermat dan telitiMelalui diskusi siswa dapat Mendeteksi kerusakan mekanisme mesin dengan cermat dan teliti e.
e. Melalui diskusi siswa dapat Menganalisis kerusakan komponen mekanisme mesin denganMelalui diskusi siswa dapat Menganalisis kerusakan komponen mekanisme mesin dengan cermat dan teliti
f. Melalui kegiatan praktek, siswa dapat Menunjukkan langkah pembongkaran komponen-komponen mesin sesuai SOP dengan cermat dan teliti
g. Melalui kegiatan praktek, siswa dapat Menunjukkan langkah pemasangan komponen-komponen mesin sesuai SOP dengan cermat dan teliti
h. Melalui kegiatan praktek, siswa dapat Mengerjakan K3 pada proses pengerjaan pembongkaran, pemeriksaan dan pemasangan dengan cermat dan teliti
i. Melalui kegiatan praktek, siswa dapat Mengerjakan pemeriksaan kerusakan komponen mesin dengan cermat dan teliti
j. Melalui kegiatan praktek, siswa dapat Memperbaiki kerusakan pada komponen mesin dengan disiplin, cermat dan teliti
k. Melalui kegiatan praktek, siswa dapat Menunjukkan langkah pemasangan komponen-komponen mesin sesuai SOP dengan cermat dan teliti
l. Melalui kegiatan praktek, siswa dapat Mengerjakan K3 pada proses pengerjaan pemasangan mekanisme mesin dengan cermat dan teliti
m. Melalui kegiatan praktek, siswa dapat Menggunakan peralatan pengencangan sesuai dengan standar dengan cermat dan teliti
n. Melalui kegiatan praktek, siswa dapat mencoba hasil perawatan dan perbaikan dengan cermat dan teliti
E. Materi Pembelajaran
Komponen komponen mekanisme mesin Blok silinder dan mekanisme engkol
Torak dan batang torak dan kelengkapannya Poros engkol
Poros kam
Mekanisme katup dan kepala silinder Pelepasan dan Pemeriksaan mekanisme mesin
Blok silinder/silinder
Poros engkol dan kelengkapannya Torak dan kelengkapannya
Mekanisme katup beserta Kepala silinder dan kelengkapannya Poros kam dan kelengkapannya
Pemasangan mekanisme mesin dan ujicoba F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientifik
2. Model :Problem-based Learning
3. Metode : diskusi, penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
Deskripsi Alokasi
Waktu Kegiatan Pendahuluan
Pembelajaran dilakukan di dalam kelas
Pengondisian kelas (penertiban kelas, penertiban Siswa, kebersihan kelas, berdoa, memberi dan menjawab salam, pengabsenan).
Orientasi
Siswa diarahkan untuk selalu menyukuri anugerah Tuhan.
Siswa diarahkan untuk menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab dan disiplin.
Apersepsi, Siswa mengamati tayangan cuplikan video / gambar teori materi pokok.
Motivasi, Siswa mendapat informasi tentang materi pokok. Pemberian Acuan, Siswa mendapat informasi tentang
Tujuan yang harus dicapai
Tugas-tugas yang harus dikerjakan Pembagian kelompok diskusi Kegiatan Inti
Mengidentifikasi masalah (Mengamati; Menanya) Guru :
Meminta Siswa untuk mengamati gambar overhaul mekanisme mesin dan video cara mengoverhaul mekanisme mesin dengan disertai pertanyaan-pertanyaan pengarah kepada Siswa tentang overhaul mekanisme mesin.
Siswa :
Mengamati gambar dan video yang ditunjukkan sambil menuliskan hasil pengamatannya.
Guru :
Membimbing dan mengarahkan Siswa untuk memberikan pertanyaan dan pendapat tentang hasil pengamatannya.
Siswa :
Menyampaikan pertanyaan dan pendapat berdasarkan hasil pengamatan yang menimbulkan persoalan bagi Siswa.
Menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan menseleksi informasi yang relevan (Menanya; Mengumpulkan Informasi)
Guru :
Memberikan pertanyaan pengarah sehingga Siswa terstimulasi untuk memilah pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan langsung dengan materi pembelajaran, mengenai mesin diesel.
Siswa :
Melakukan tanya jawab antar Siswa dan guru untuk memilah pertanyaan-pertanyaan yang relevan dengan materi pembelajaran.
Guru :
Menghimpun dan menetapkan pertanyaan-pertanyaan yang menjadi fokus masalah, yaitu :
Komponen komponen mekanisme mesin Blok silinder dan mekanisme engkol
Torak dan batang torak dan kelengkapannya Siswa :
Mencatat pertanyaan-pertanyaan yang menjadi fokus masalah dalam pembelajaran.
Mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternatif, tukar pikiran dan mengecek perbedaan pandang (Mengumpulkan Informasi) Guru :
Memfasilitasi dan membimbing Siswa untuk bekerja secara individu dan kelompok untuk menggali informasi dari berbagai sumber mengenai pertanyaan. Siswa :
Menggali dan mengumpulkan informasi relevan dari berbagai sumber yang bisa dijadikan sebagai alternatif solusi permasalahan.
Melakukan tindakan strategis (Menalar) Guru :
Memfasilitasi dan membimbing Siswa secara individu dan kelompok untuk melakukan diskusi dalam menemukan solusi (menjelaskan, menguraikan, menjelaskan, mensimulasikan, memaparkan) atas permasalahan yang telah
ditetapkan. Siswa :
Melakukan diskusi untuk memperoleh solusi atas permasalahan yang telah ditetapkan.
Melihat ulang dan mengevaluasi pengaruh dari solusi yang dilakukan (Mengkomunikasikan)
Guru :
Mendorong dan memfasilitasi Siswa untuk mereviu dan membuat kesimpulan atas pengetahuan dan keterampilan yang telah dipelajari sebagai solusi permasalahan yang ditetapkan, kemudian meminta Siswa untuk mempresentasikan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.
Siswa :
Menilai dan membuat kesimpulan atas hasil yang diperoleh dari proses diskusi dan praktik, serta mempresentasikannya sebagai bentuk laporan.
Kegiatan Penutup
Siswa dipandu guru menyimpulkan pembelajaran Siswa melaksanakan evaluasi
Siswa melaksanakan remedial Siswa merefleksi pembelajaran
Siswa menerima informasi tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
Berdoa mengakhiri pembelajaran Penutupan pembelajaran 10 Menit Pertemuan 2 Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan
Pembelajaran dilakukan di dalam kelas
Pengondisian kelas (penertiban kelas, penertiban Siswa, kebersihan kelas, berdoa, memberi dan menjawab salam, pengabsenan).
Orientasi
Siswa diarahkan untuk selalu menyukuri anugerah Tuhan.
Siswa diarahkan untuk menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab dan disiplin.
Apersepsi, Siswa mengamati tayangan cuplikan video / gambar teori materi pokok.
Motivasi, Siswa mendapat informasi tentang materi pokok. Pemberian Acuan, Siswa mendapat informasi tentang
Tujuan yang harus dicapai
Tugas-tugas yang harus dikerjakan Pembagian kelompok diskusi
20 Menit
Kegiatan Inti
Mengidentifikasi masalah (Mengamati; Menanya) Guru :
Meminta Siswa untuk mengamati gambar overhaul mekanisme mesin dan video cara mengoverhaul mekanisme mesin dengan disertai pertanyaan-pertanyaan pengarah kepada Siswa tentang overhaul mekanisme mesin.
Siswa :
Mengamati gambar dan video yang ditunjukkan sambil menuliskan hasil pengamatannya.
Guru :
Membimbing dan mengarahkan Siswa untuk memberikan pertanyaan dan pendapat tentang hasil pengamatannya.
Siswa :
Menyampaikan pertanyaan dan pendapat berdasarkan hasil pengamatan yang menimbulkan persoalan bagi Siswa.
Menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan menseleksi informasi yang relevan (Menanya; Mengumpulkan Informasi)
Guru :
Memberikan pertanyaan pengarah sehingga Siswa terstimulasi untuk memilah pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan langsung dengan materi pembelajaran, mengenai mesin diesel.
Siswa :
Melakukan tanya jawab antar Siswa dan guru untuk memilah pertanyaan-pertanyaan yang relevan dengan materi pembelajaran.
Guru :
Menghimpun dan menetapkan pertanyaan-pertanyaan yang menjadi fokus masalah, yaitu :
Komponen komponen mekanisme mesin Poros engkol
Poros kam Siswa :
Mencatat pertanyaan-pertanyaan yang menjadi fokus masalah dalam pembelajaran.
Mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternatif, tukar pikiran dan mengecek perbedaan pandang (Mengumpulkan Informasi) Guru :
Memfasilitasi dan membimbing Siswa untuk bekerja secara individu dan kelompok untuk menggali informasi dari berbagai sumber mengenai pertanyaan. Siswa :
Menggali dan mengumpulkan informasi relevan dari berbagai sumber yang bisa dijadikan sebagai alternatif solusi permasalahan.
Melakukan tindakan strategis (Menalar) Guru :
Memfasilitasi dan membimbing Siswa secara individu dan kelompok untuk melakukan diskusi dalam menemukan solusi (menjelaskan, menguraikan, menjelaskan, mensimulasikan, memaparkan) atas permasalahan yang telah ditetapkan.
Siswa :
Melakukan diskusi untuk memperoleh solusi atas permasalahan yang telah ditetapkan.
Melihat ulang dan mengevaluasi pengaruh dari solusi yang dilakukan (Mengkomunikasikan)
Guru :
Mendorong dan memfasilitasi Siswa untuk mereviu dan membuat kesimpulan atas pengetahuan dan keterampilan yang telah dipelajari sebagai solusi permasalahan yang ditetapkan, kemudian meminta Siswa untuk mempresentasikan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.
Siswa :
Menilai dan membuat kesimpulan atas hasil yang diperoleh dari proses diskusi dan praktik, serta mempresentasikannya sebagai bentuk laporan.
Kegiatan Penutup
Siswa dipandu guru menyimpulkan pembelajaran Siswa melaksanakan evaluasi
Siswa melaksanakan remedial Siswa merefleksi pembelajaran
Siswa menerima informasi tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
Berdoa mengakhiri pembelajaran Penutupan pembelajaran 10 Menit Pertemuan 3 Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan
Pembelajaran dilakukan di dalam kelas
Pengondisian kelas (penertiban kelas, penertiban Siswa, kebersihan kelas, berdoa, memberi dan menjawab salam, pengabsenan).
Orientasi
Siswa diarahkan untuk selalu menyukuri anugerah Tuhan.
Siswa diarahkan untuk menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab dan disiplin.
Apersepsi, Siswa mengamati tayangan cuplikan video / gambar teori materi pokok.
Motivasi, Siswa mendapat informasi tentang materi pokok. Pemberian Acuan, Siswa mendapat informasi tentang
Tujuan yang harus dicapai
Tugas-tugas yang harus dikerjakan Pembagian kelompok diskusi
20 Menit
Kegiatan Inti
Mengidentifikasi masalah (Mengamati; Menanya) Guru :
Meminta Siswa untuk mengamati gambar sistem pemindah tenaga dan video cara kerja mesin diesel dengan disertai pertanyaan-pertanyaan pengarah kepada Siswa tentang mesin diesel.
Siswa :
Mengamati gambar dan video yang ditunjukkan sambil menuliskan hasil pengamatannya.
Guru :
Membimbing dan mengarahkan Siswa untuk memberikan pertanyaan dan pendapat tentang hasil pengamatannya.
Siswa :
Menyampaikan pertanyaan dan pendapat berdasarkan hasil pengamatan yang menimbulkan persoalan bagi Siswa.
Menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan menseleksi informasi yang relevan (Menanya; Mengumpulkan Informasi)
Guru :
Memberikan pertanyaan pengarah sehingga Siswa terstimulasi untuk memilah pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan langsung dengan materi pembelajaran, mengenai mesin diesel.
Siswa :
Melakukan tanya jawab antar Siswa dan guru untuk memilah pertanyaan-pertanyaan yang relevan dengan materi pembelajaran.
Guru :
Menghimpun dan menetapkan pertanyaan-pertanyaan yang menjadi fokus masalah, yaitu :
Komponen komponen mekanisme mesin Mekanisme katup dan kepala silinder Siswa :
Mencatat pertanyaan-pertanyaan yang menjadi fokus masalah dalam pembelajaran.
Mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternatif, tukar pikiran dan mengecek perbedaan pandang (Mengumpulkan Informasi) Guru :
Memfasilitasi dan membimbing Siswa untuk bekerja secara individu dan kelompok untuk menggali informasi dari berbagai sumber mengenai pertanyaan. Siswa :
Menggali dan mengumpulkan informasi relevan dari berbagai sumber yang bisa dijadikan sebagai alternatif solusi permasalahan.
Melakukan tindakan strategis (Menalar) Guru :
Memfasilitasi dan membimbing Siswa secara individu dan kelompok untuk melakukan diskusi dalam menemukan solusi (menjelaskan, menguraikan, menjelaskan, mensimulasikan, memaparkan) atas permasalahan yang telah ditetapkan.
Siswa :
Melakukan diskusi untuk memperoleh solusi atas permasalahan yang telah ditetapkan.
Melihat ulang dan mengevaluasi pengaruh dari solusi yang dilakukan (Mengkomunikasikan)
Guru :
Mendorong dan memfasilitasi Siswa untuk mereviu dan membuat kesimpulan atas pengetahuan dan keterampilan yang telah dipelajari sebagai solusi permasalahan yang ditetapkan, kemudian meminta Siswa untuk mempresentasikan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.
Siswa :
Menilai dan membuat kesimpulan atas hasil yang diperoleh dari proses diskusi dan praktik, serta mempresentasikannya sebagai bentuk laporan.
Kegiatan Penutup
Siswa dipandu guru menyimpulkan pembelajaran Siswa melaksanakan evaluasi
Siswa melaksanakan remedial Siswa merefleksi pembelajaran
Siswa menerima informasi tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
Berdoa mengakhiri pembelajaran Penutupan pembelajaran 10 Menit Pertemuan 4 Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan
Pembelajaran dilakukan di dalam kelas
Pengondisian kelas (penertiban kelas, penertiban Siswa, kebersihan kelas, berdoa, memberi dan menjawab salam, pengabsenan).
Orientasi
Siswa diarahkan untuk selalu menyukuri anugerah Tuhan.
Siswa diarahkan untuk menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab dan disiplin.
Apersepsi, Siswa mengamati tayangan cuplikan video / gambar teori materi pokok.
Motivasi, Siswa mendapat informasi tentang materi pokok. Pemberian Acuan, Siswa mendapat informasi tentang
Tujuan yang harus dicapai
Tugas-tugas yang harus dikerjakan Pembagian kelompok diskusi Kegiatan Inti
Mengidentifikasi masalah (Mengamati; Menanya) Guru :
Meminta Siswa untuk mengamati gambar sistem pemindah tenaga dan video cara kerja mesin diesel dengan disertai pertanyaan-pertanyaan pengarah kepada Siswa tentang mesin diesel.
Siswa :
Mengamati gambar dan video yang ditunjukkan sambil menuliskan hasil pengamatannya.
Guru :
Membimbing dan mengarahkan Siswa untuk memberikan pertanyaan dan pendapat tentang hasil pengamatannya.
Siswa :
Menyampaikan pertanyaan dan pendapat berdasarkan hasil pengamatan yang menimbulkan persoalan bagi Siswa.
Menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan menseleksi informasi yang relevan (Menanya; Mengumpulkan Informasi)
Guru :
Memberikan pertanyaan pengarah sehingga Siswa terstimulasi untuk memilah pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan langsung dengan materi pembelajaran, mengenai mesin diesel.
Siswa :
Melakukan tanya jawab antar Siswa dan guru untuk memilah pertanyaan-pertanyaan yang relevan dengan materi pembelajaran.
Guru :
Menghimpun dan menetapkan pertanyaan-pertanyaan yang menjadi fokus masalah, yaitu :
Pelepasan dan Pemeriksaan mekanisme mesin Blok silinder/silinder
Siswa :
Mencatat pertanyaan-pertanyaan yang menjadi fokus masalah dalam pembelajaran.
Mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternatif, tukar pikiran dan mengecek perbedaan pandang (Mengumpulkan Informasi) Guru :
Memfasilitasi dan membimbing Siswa untuk bekerja secara individu dan kelompok untuk menggali informasi dari berbagai sumber mengenai pertanyaan. Siswa :
dijadikan sebagai alternatif solusi permasalahan. Melakukan tindakan strategis (Menalar) Guru :
Memfasilitasi dan membimbing Siswa secara individu dan kelompok untuk melakukan diskusi dalam menemukan solusi (menjelaskan, menguraikan, menjelaskan, mensimulasikan, memaparkan) atas permasalahan yang telah ditetapkan.
Siswa :
Melakukan diskusi untuk memperoleh solusi atas permasalahan yang telah ditetapkan.
Melihat ulang dan mengevaluasi pengaruh dari solusi yang dilakukan (Mengkomunikasikan)
Guru :
Mendorong dan memfasilitasi Siswa untuk mereviu dan membuat kesimpulan atas pengetahuan dan keterampilan yang telah dipelajari sebagai solusi permasalahan yang ditetapkan, kemudian meminta Siswa untuk mempresentasikan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.
Siswa :
Menilai dan membuat kesimpulan atas hasil yang diperoleh dari proses diskusi dan praktik, serta mempresentasikannya sebagai bentuk laporan.
Kegiatan Penutup
Siswa dipandu guru menyimpulkan pembelajaran Siswa melaksanakan evaluasi
Siswa melaksanakan remedial Siswa merefleksi pembelajaran
Siswa diberikan tugas “membuat langkah cara pembongkaran kepala silinder” untuk dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Siswa menerima informasi tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
Berdoa mengakhiri pembelajaran Penutupan pembelajaran 10 Menit Pertemuan 5 Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan
Pembelajaran dilakukan di dalam kelas
Pengondisian kelas (penertiban kelas, penertiban Siswa, kebersihan kelas, berdoa, memberi dan menjawab salam, pengabsenan).
Orientasi
Siswa diarahkan untuk selalu menyukuri anugerah Tuhan.
Siswa diarahkan untuk menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab dan disiplin.
Apersepsi, Siswa mengamati tayangan cuplikan video / gambar teori materi pokok.
Motivasi, Siswa mendapat informasi tentang materi pokok. Pemberian Acuan, Siswa mendapat informasi tentang
Tujuan yang harus dicapai
Tugas-tugas yang harus dikerjakan Pembagian kelompok diskusi
20 Menit
Mengidentifikasi masalah (Mengamati; Menanya) Guru :
Meminta Siswa untuk mengamati gambar overhaul mekanisme mesin dan video cara mengoverhaul mekanisme mesin dengan disertai pertanyaan-pertanyaan pengarah kepada Siswa tentang overhaul mekanisme mesin.
Siswa :
Mengamati gambar dan video yang ditunjukkan sambil menuliskan hasil pengamatannya.
Guru :
Membimbing dan mengarahkan Siswa untuk memberikan pertanyaan dan pendapat tentang hasil pengamatannya.
Siswa :
Menyampaikan pertanyaan dan pendapat berdasarkan hasil pengamatan yang menimbulkan persoalan bagi Siswa.
Menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan menseleksi informasi yang relevan (Menanya; Mengumpulkan Informasi)
Guru :
Memberikan pertanyaan pengarah sehingga Siswa terstimulasi untuk memilah pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan langsung dengan materi pembelajaran, mengenai mesin diesel.
Siswa :
Melakukan tanya jawab antar Siswa dan guru untuk memilah pertanyaan-pertanyaan yang relevan dengan materi pembelajaran.
Guru :
Menghimpun dan menetapkan pertanyaan-pertanyaan yang menjadi fokus masalah, yaitu :
Pelepasan dan Pemeriksaan mekanisme mesin Poros engkol dan kelengkapannya
Torak dan kelengkapannya Siswa :
Mencatat pertanyaan-pertanyaan yang menjadi fokus masalah dalam pembelajaran.
Mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternatif, tukar pikiran dan mengecek perbedaan pandang (Mengumpulkan Informasi) Guru :
Memfasilitasi dan membimbing Siswa untuk bekerja secara individu dan kelompok untuk menggali informasi dari berbagai sumber mengenai pertanyaan. Siswa :
Menggali dan mengumpulkan informasi relevan dari berbagai sumber yang bisa dijadikan sebagai alternatif solusi permasalahan.
Melakukan tindakan strategis (Menalar) Guru :
Memfasilitasi dan membimbing Siswa secara individu dan kelompok untuk melakukan diskusi dalam menemukan solusi (menjelaskan, menguraikan, menjelaskan, mensimulasikan, memaparkan) atas permasalahan yang telah ditetapkan.
Siswa :
Melakukan diskusi untuk memperoleh solusi atas permasalahan yang telah ditetapkan.
Melihat ulang dan mengevaluasi pengaruh dari solusi yang dilakukan (Mengkomunikasikan)
Guru :
Mendorong dan memfasilitasi Siswa untuk mereviu dan membuat kesimpulan atas pengetahuan dan keterampilan yang telah dipelajari sebagai solusi permasalahan yang ditetapkan, kemudian meminta Siswa untuk mempresentasikan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.
Siswa :
Menilai dan membuat kesimpulan atas hasil yang diperoleh dari proses diskusi dan praktik, serta mempresentasikannya sebagai bentuk laporan.
Kegiatan Penutup
Siswa dipandu guru menyimpulkan pembelajaran Siswa melaksanakan evaluasi
Siswa melaksanakan remedial Siswa merefleksi pembelajaran
Siswa diberikan tugas “menguraikan hasil pemeriksaan setiap komponen” untuk dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Siswa menerima informasi tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
Berdoa mengakhiri pembelajaran Penutupan pembelajaran 10 Menit Pertemuan 6 Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan
Pembelajaran dilakukan di dalam kelas
Pengondisian kelas (penertiban kelas, penertiban Siswa, kebersihan kelas, berdoa, memberi dan menjawab salam, pengabsenan).
Orientasi
Siswa diarahkan untuk selalu menyukuri anugerah Tuhan.
Siswa diarahkan untuk menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab dan disiplin.
Apersepsi, Siswa mengamati tayangan cuplikan video / gambar teori materi pokok.
Motivasi, Siswa mendapat informasi tentang materi pokok. Pemberian Acuan, Siswa mendapat informasi tentang
Tujuan yang harus dicapai
Tugas-tugas yang harus dikerjakan Pembagian kelompok diskusi
20 Menit
Kegiatan Inti
Mengidentifikasi masalah (Mengamati; Menanya) Guru :
Meminta Siswa untuk mengamati gambar overhaul mekanisme mesin dan video cara mengoverhaul mekanisme mesin dengan disertai pertanyaan-pertanyaan pengarah kepada Siswa tentang overhaul mekanisme mesin.
Siswa :
Mengamati gambar dan video yang ditunjukkan sambil menuliskan hasil pengamatannya.
Guru :
Membimbing dan mengarahkan Siswa untuk memberikan pertanyaan dan pendapat tentang hasil pengamatannya.
Siswa :
Menyampaikan pertanyaan dan pendapat berdasarkan hasil pengamatan yang menimbulkan persoalan bagi Siswa.
Menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan menseleksi informasi yang relevan (Menanya; Mengumpulkan Informasi)
Guru :
Memberikan pertanyaan pengarah sehingga Siswa terstimulasi untuk memilah pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan langsung dengan materi pembelajaran, mengenai mesin diesel.
Siswa :
Melakukan tanya jawab antar Siswa dan guru untuk memilah pertanyaan-pertanyaan yang relevan dengan materi pembelajaran.
Guru :
Menghimpun dan menetapkan pertanyaan-pertanyaan yang menjadi fokus masalah, yaitu :
Pelepasan dan Pemeriksaan mekanisme mesin
Mekanisme katup beserta Kepala silinder dan kelengkapannya Poros kam dan kelengkapannya
Pemasangan mekanisme mesin dan ujicoba Siswa :
Mencatat pertanyaan-pertanyaan yang menjadi fokus masalah dalam pembelajaran.
Mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternatif, tukar pikiran dan mengecek perbedaan pandang (Mengumpulkan Informasi) Guru :
Memfasilitasi dan membimbing Siswa untuk bekerja secara individu dan kelompok untuk menggali informasi dari berbagai sumber mengenai pertanyaan. Siswa :
Menggali dan mengumpulkan informasi relevan dari berbagai sumber yang bisa dijadikan sebagai alternatif solusi permasalahan.
Melakukan tindakan strategis (Menalar) Guru :
Memfasilitasi dan membimbing Siswa secara individu dan kelompok untuk melakukan diskusi dalam menemukan solusi (menjelaskan, menguraikan, menjelaskan, mensimulasikan, memaparkan) atas permasalahan yang telah ditetapkan.
Siswa :
Melakukan diskusi untuk memperoleh solusi atas permasalahan yang telah ditetapkan.
Melihat ulang dan mengevaluasi pengaruh dari solusi yang dilakukan (Mengkomunikasikan)
Guru :
Mendorong dan memfasilitasi Siswa untuk mereviu dan membuat kesimpulan atas pengetahuan dan keterampilan yang telah dipelajari sebagai solusi permasalahan yang ditetapkan, kemudian meminta Siswa untuk mempresentasikan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.
Siswa :
Menilai dan membuat kesimpulan atas hasil yang diperoleh dari proses diskusi dan praktik, serta mempresentasikannya sebagai bentuk laporan.
Kegiatan Penutup
Siswa dipandu guru menyimpulkan pembelajaran Siswa melaksanakan evaluasi
Siswa melaksanakan remedial
Siswa merefleksi pembelajaran
Siswa diberikan tugas “membuat kesimpulan kegiatan pemeriksaan ” untuk dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Siswa menerima informasi tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
Berdoa mengakhiri pembelajaran Penutupan pembelajaran
H. Penilaian Pembelajaran, Program Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian : Terlampir
2. Instrument Penilaian : Terlampir 3. Analisis Hasil Penilaian : Terlampir 4. Program Remedial : Terlampir 5. Program Pengayaan : Terlampir
I. Alat Media dan Sumber Belajar
1. Media/ Alat Pembelajaran : video pembelajaran, Power Point, gambar, Laptop, LCD
2. Bahan Pembelajaran : satu unit engine stand
3. Sumber Belajar : Internet , modul, buku manual/ spesifikasi
Mengetahui, Bandung, 25 Juli 2016
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Dokmen Lubis, SE.,MM Gun Gun Gunawan, S.Pd
Lampiran Penilaian Pembelajaran, Program Remedial dan Pengayaan
No. Ranah Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1. Pengetahuan Tes Tertulis Uraian
2. Keterampilan Praktik Daftar Penilaian Praktik (Skala 1 – 4) 3.
1. RANAH PENGETAHUAN Kisi-kisi dan Soal
KD Indikator Indikator Soal Jenis
Soal Butir Soal
3.1 Menganalisis Overhoul mekanisme mesin .1 Menjelaskan definisi definisi Overhoul .2 Menjelaskan fungsi komponen-komponen mekanisme mesin .3 Mengklasifikasikan komponen-komponen mekanisme mesin .4 Mendeteksi kerusakan mekanisme mesin .5 Menganalisis kerusakan komponen mekanisme mesin 1. Menjelaskan definisi definisi Overhoul 2. Menjelaskan komponen-komponen mekanisme mesin 3. Mengklasifikasi kan komponen mekanisme mesin 4. Mendeteksi kerusakan mekanisme mesin 5. Menganalisis kerusakan komponen mekanisme mesin Tes Tertulis (Uraian) 1. Jelaskan pengertian dari overhaul mekanisme mesin ! 2. Jelaskan komponen
apa saja yang dioverhaul pada mekanisme mesin? 3. Klasifikasikan
komponen-komponen yang ada pada mekanisme mesin!
4. Jika pada kendaraan pada saat hidup terdengar suara abnormal di bagian kepala silinder kemungkinan penyebabnya? 5. Jika hasil pemeriksaan tekanan kompresi tidak mencapai standar, maka permasalahan tersebut dimungkinkan oleh…
Alternatif Jawaban dan Rubrik Indikator
No. Alternatif Jawaban Penskoran Rubrik Indikator
1.
Overhaul adalah suatu proses pembongkaran, pemeriksaan dan pengukuran sesuai SOP untuk mengembalikan kondisi mesin ke kondisi standar
4
Skor 4 jika menunjukkan 4 kata kunci Skor 3 jika menunjukkan 3 kata kunci Skor 2 jika menunjukkan 2 kata kunci Skor 1 jika menunjukkan 1 kata kunci
2.
Komponen yang dioverhaul pada mekanisme mesin adalah silinder head dan kelengkapannya, blok silinder dan kelengkapannya, poros engkol, sistem pelumasan dan sistem pendingin.
4
Skor 4 jika menunjukkan 4 kata kunci Skor 3 jika menunjukkan 3 kata kunci Skor 2 jika menunjukkan 2 kata kunci Skor 1 jika menunjukkan 1 kata kunci
3.
Komponen pada mekanisme pada kepala silinder yaitu mekanisme katup
sedangkan pada mekanisme pada blok silinder adalah mekanisme torak dan poros engkol, system pendinginan dan pelumasan
4
Skor 4 jika menunjukkan 4 kata kunci Skor 3 jika menunjukkan 3 kata kunci Skor 2 jika menunjukkan 2 kata kunci Skor 1 jika menunjukkan 1 kata kunci
4.
Jika pada kendaraan pada saat hidup terdengar suara abnormal di bagian kepala silinder kemungkinan
penyebabnya adalah suara dari katup yang mengalami perubahan celah
4
Skor 4 jika menunjukkan 4 kata kunci Skor 3 jika menunjukkan 3 kata kunci Skor 2 jika menunjukkan 2 kata kunci Skor 1 jika menunjukkan 1 kata kunci
5.
Jika hasil pemeriksaan tekanan kompresi tidak mencapai standar, maka
permasalahan tersebut dimungkinkan oleh kompresi bocor pada katup atau pada piston ring yang sudah lemah
ataupun diameter silinder yang sudah aus
4
Skor 4 jika menunjukkan 4 kata kunci Skor 3 jika menunjukkan 3 kata kunci Skor 2 jika menunjukkan 2 kata kunci Skor 1 jika menunjukkan 1 kata kunci
Pengolahan Nilai
Nilai Akhir yang diperoleh siswa dihitung dengan menggunakan rumus sebagai berikut :
= ∑ ℎ
∑ × 100 RANAH KETERAMPILAN
Kisi-kisi dan Soal
KD Indikator Indikator Soal Jenis Soal Butir Soal
4.1 Melakukan Overhoul mekanisme mesin 1. Menunjukkan langkah pembongkaran komponen-komponen mesin sesuai SOP 2. Menunjukkan langkah
pemasangan
komponen-komponen mesin sesuai SOP 3. Mengerjakan K3 pada proses pengerjaan pembongkaran, pemeriksaan dan pemasangan 4. Mengerjakan pemeriksaan kerusakan komponen mesin 5. Memperbaiki kerusakan pada komponen mesin 1. Menunjukkan langkah pembongkaran komponen-komponen mesin sesuai SOP 2. Menunjukkan langkah
pemasangan
komponen-komponen mesin sesuai SOP 3. Mengerjakan K3 pada proses pengerjaan pembongkaran, pemeriksaan dan pemasangan 4. Mengerjakan pemeriksaan kerusakan komponen mesin 5. Memperbaiki kerusakan pada komponen mesin Tes Praktik 1. Lakukan pembongkara n kepala silinder 2. Lakukan pemeriksaan pada kepala silinder! 3. Lakukan pemasangan kepala silinder 4. Lakukan perbaikan pada kepala silinder berdasarkan hasil pemeriksaan!
Rubrik/Kriteria
No. Nama Siswa
Pemeliharaan unit mesin diesel
Perbaikan unit mesin diesel
Overhaul unit mesin
diesel Nilai Perolehan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 5.
Keterangan : Skor 4 jika siswa menunjukkan empat indikator Skor 3 jika siswa menunjukkan tiga indikator Skor 2 jika siswa menunjukan dua indikator Skor 1 jika siswa menunjukkan satu indikator Indikator Penilaian
Aspek Penilaian Indikator
Lakukan
pembongkaran kepala silinder
1. Dapat mempersiapkan peralatan dan bahan yang dibutuhkan 2. Dapat menggunakan peralatan tangan dengan tepat
3. Dapat menerapkan K3
4. Dapat melakukan langkah sesuai SOP Lakukan pemeriksaan
pada kepala silinder!
1. Dapat mempersiapkan peralatan dan bahan yang dibutuhkan 2. Dapat menggunakan peralatan tangan dan alat ukur dengan tepat 3. Dapat menerapkan K3
4. Dapat melakukan langkah sesuai SOP Lakukan pemasangan
kepala silinder
1. Dapat mempersiapkan peralatan dan bahan yang dibutuhkan 2. Dapat menggunakan peralatan tangan dengan tepat
3. Dapat menerapkan K3
4. Dapat melakukan langkah sesuai SOP Lakukan perbaikan
pada kepala silinder berdasarkan hasil pemeriksaan!
1. Dapat mempersiapkan peralatan dan bahan yang dibutuhkan 2. Dapat menggunakan peralatan tangan dengan tepat
3. Dapat menerapkan K3
4. Dapat melakukan langkah sesuai SOP
Pengolahan Nilai
Aspek/Indikator Tes ke ... Skor Keterangan 1 2 1 2 1 2 = ∑ /
