BAB II KAJIAN TEORITIK A. Deskripsi Konseptual 1. Kemampuan Pemecahan Masalah - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISKURSUS MULTI REPRESENTASI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 1 SOKARAJA - repository perpustakaan
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Hasil penelitiannya siswa yang mempunyai rasa ingin tahu tinggi memiliki kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran matematika baik, yaitu sudah mampu memahami
Kemampuan representasi matematis adalah salah satu kemampuan yang sangat penting bagi siswa dan merupakan salah satu tujuan yang hendak dicapai dalam pembelajaran
Salah satu strategi pembelajaran yang dapat membantu aktifitas siswa dalam diskusi dan dapat berpengaruh positif dalam kemampuan pemecahan masalah matematis adalah Strategi
Dengan demikian, model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) dapat menumbuhkan kemampuan pemecahan masalah matematis untuk mencapai hasil belajar
berpikir mahasiswa dalam memecahkan masalah numerical analysis ditinjau dari tipe kepribadian yang mengacu pada kriteria kemampuan. pemecahan masalah matematis
Hasil penelitian, kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelompok rendah belum mampu memahami masalah, merencanakan pemecahan, menyelesaikan masalah sesuai
Ini berarti terdapat perbedaan secara simultan kemampuan pemecahan masalah matematis dan minat belajar antara peserta didik yang pembelajarannya menggunakan media pembelajaran Geogebra
Perumusan Masalah Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana kemampuan pemecahan masalah matematis
