BAB II KAJIAN TEORITIK A. Deskripsi Konseptual 1. Deskripsi - DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MENURUT TAKSONOMI SOLO (Structured Of The Observed Learning Outcome) SISWA KELAS XI TKJ 2 SMK N 1 BANYUMAS - repository perpustakaan
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
2a Siswa tidak memahami hal yang diketahui dalam soal 2b Siswa tidak diketahui apa yang ditanyakan dalam soal TK 3 Tipe kesalahan transformasi yaitu.. Siswa gagal mengubah ke
Berdasarkan penelitian yang dilakukan peneliti sebelumnya mengenai kemampuan pemecahan masalah serta kecerdasan emosional siswa dapat diketahui bahwaterdapat
Aspek yang dinilai Reaksi terhadap soal Skor Memahami masalah a. Tidak memahami soal/tidak menuliskan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan. Siswa menuliskan
Langkah Polya yang dimaksud yaitu: (1) memahami masalah dimana siswa harus mampu menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan pada soal cerita yang diberikan, (2)
Langkah awal subjek dalam penyelesaian soal yaitu dengan memahami permasalahan yang disajikan oleh soal selanjutnya, siswa menuliskan apa yang diketahui, ditanyakan
Siswa pada tingkat kemampuan pemecahan masalah kategori rendah pada umumnya kurang tepat dalam menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan dari soal yang
Dari hasil respon siswa terhadap tugas atau masalah yang diberikan dapat kita ketahui bagaimana tingkat kemampuan kognitif siswa dalam menjawab soal atau menyelesaikan
menyelesaikan soal yaitu memahami informasi yang ada pada soal sehingga dapat menentukan apa yang diketahui dan yang ditanyakan dan mengaitkan soal yang disajikan dengan soal
