Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Gambar di Kelompok B TK Kanisius Gendongan Salatiga

(1)

(2)

(3)

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

Kelompok : B Hari/Tanggal : Selasa, 15 Nov 2016

Tema : Tanaman Waktu : 150 menit

Sub Tema : Buah Siklus 1 Pertemuan Ke 1

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALAT ATAU SUMBER BELAJAR

EVALUASI PNKB&

KEWIRAUSAHAAN ALAT ATAU

TEKNIK HASIL

Mengerjakan Ibadah (NAM.2)

Melakukan koordinasi gerakan mata-kaki, tangan-kepala dalam menirukan tarian atau senam (F.A.2)

Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks (B.B.1)

I. KEGIATAN SEBELUM MASUK KELAS (± 3O menit)

 Berbaris, berdoa, salam

Menirukan gerakan pohon yang tertiup angin yang diajarkan oleh guru

Tanya jawab tentang buah

Anak

Anak, gambar

Observasi

Unjuk Kerja

BCC

Disiplin, Religius

Kerja Keras

Komunikatif

Menyebutkan simbol-simbol huruf yang dikenal (B.C.1)

Mengenal suara huruf awal dari nama benda-benda yang ada disekitar (B.C.2)

Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/ huruf awal yang sama (B.C.3)

II. KEGIATAN INTI (± 60 menit)

 Menyebutkan, menggunting dan menempel huruf

 Menghubungkan huruf (tulisan) dengan gambar sesuai nama buah dengan huruf awal yang sama

 Memberi tanda V dan melukis dengan cotton bad pada gambar yang berhuruf awal “s”

Anak,

Penugasan

Tanggung Jawab

Rasa Ingin Tahu

(5)

III. ISTIRAHAT (± 30 menit)

Cuci tangan, makan, bermain Anak Observasi Mandiri

Menyanyikan lagu dengan sikap yang benar (S.B.1)

IV. PENUTUP (± 30 menit)

Menyanyikan lagu “menanam jagung” dengan gerakan

Recalling

Doa dan Salam

Anak

Guru

Anak

Observasi

BCC

Observasi

Mandiri

Komunikatif

Religius

Selasa, 15 November 2016 Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas Praktikan

(Maryana, S. Pd. SD) (Margareta Sutiasni) (Esa Maryani)

(6)

Kelompok : B Hari/Tanggal : Jum’at 18 Nov 2016

Sub Tema : Buah Siklus 1 Pertemuan ke 2

EVALUASI PNKB dan

TEKNIK HASIL

Mengerjakan Ibadah

Melakukan gerakan tubuh secara terkoordinasi untuk melatih kelenturan, keseimbangan, dan kelincahan

Menerapkan pengetahuan atau

pengalaman dalam konteks yang baru

V. KEGIATAN SEBELUM MASUK KELAS (± 3O menit)

Berjalan diatas papan titian dengan membawa 2 buah jeruk

Bercakap-cakap tentang buah

 Anak

 Anak, gambar

Observasi

Unjuk Kerja

BCC

Kerja Keras

Komunikatif

Menyebutkan simbol-simbol huruf yang dikenal

Mengenal suara huruf awal dari nama benda-benda yang ada disekitar

Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/ huruf awal yang sama

VI. KEGIATAN INTI (± 60 menit)

 Menyebutkan huruf dalam kartu yang dipilih anak

 Melengkapi huruf yang hilang dari nama buah

 Menghubungkan nama buah yang memiliki huruf awal yang sama

Anak,

Penugasan

Mandiri

Rasa Ingin Tahu

Kreativitas

VII. ISTIRAHAT (± 30 menit)

(7)

Mengulang kalimat yang lebih kompleks

VIII. PENUTUP (± 30 menit)

 Bermain “ular berbisik”

Recalling

Doa dan Salam

Anak

Guru

Anak

Observasi

BCC

Observasi

Mandiri

Komunikatif

Religius

Jum’at, 18 November 2016

Mengetahui,

(8)

Kelompok : B Hari/Tanggal : Selasa, 22 Nov 2016

Sub Tema : Sayur Siklus 2 Pertemuan Ke 1

EVALUASI PNKB dan

TEKNIK HASIL

Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri

Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks

IX. KEGIATAN SEBELUM MASUK KELAS (± 3O menit)

Bermain lempar tangkap sayur kulbis

Tanya jawab tentang sayur mayur

 Anak

 Anak, gambar

 Observasi

BCC

 Disiplin, Religius

 Kerja Keras

 Komunikatif

Menyebutkan simbol-simbol huruf yang dikenal

Mengenal suara huruf awal dari nama benda-benda yang ada disekitar

Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/ huruf awal yang sama

X. KEGIATAN INTI (± 60 menit)

 Melompati huruf yang di sebutkan oleh guru

 Menghubungkan huruf (tulisan) dengan gambar sesuai nama sayur

 Memberi tanda V dan mewarnai gambar dengan kunyit pada gambar berhuruf awal “b”

Penugasan

Tanggung Jawab

Rasa Ingin Tahu

Kreativitas

XI. ISTIRAHAT (± 30 menit)

(9)

Menyanyikan lagu dengan sikap yang benar

XII. PENUTUP (± 30 menit)

 Menyanyikan lagu “lihat kebunku” dengan gerakan

 Recalling

 Doa dan Salam

Anak

Guru

Anak

Observasi

BCC

Observasi

Mandiri

Komunikatif

Religius

Selasa, 22 November 2016 Mengetahui,

(10)

Kelompok : B Hari/Tanggal : Jum’at, 25Nov 2016

Sub Tema : Sayur Siklus 2 Pertemuan Ke 2

EVALUASI PNKB dan

KEWIRAUSAHAAN ALAT

ATAU TEKNIK

HASIL

Melakukan gerakan tubuh secara terkoordinasi untuk melatih kelenturan, keseimbangan, dan kelincahan

Menerapkan pengetahuan atau

pengalaman dalam konteks yang baru

XIII. KEGIATAN SEBELUM MASUK KELAS (± 3O menit)

Berlari melompati tali

Bercakap-cakap tentang sayuran

Anak

Anak, gambar

Observasi

BCC

Mandiri

Menyebutkan simbol-simbol huruf yang dikenal

Mengenal suara huruf awal dari nama benda-benda yang ada disekitar

Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/ huruf awal yang sama

XIV. KEGIATAN INTI (± 60 menit)

 Melompati huruf yang di sebutkan oleh guru

 Melengkapi huruf awal yang hilang dari nama sayur

 Menghubungkan nama sayur yang memiliki huruf awal yang sama

Anak, kartu

Penugasan

Mandiri

Rasa Ingin Tahu

Kreativitas

(11)

Cuci tangan, makan, bermain Anak Observasi Mandiri

Menyusun perencanaan kegiatan yang akan dilakukan

XVI. PENUTUP (± 30 menit)

Membuat perencanaan kegiatan sehabis pulang sekolah

Recalling

Doa dan Salam

Anak

Guru

Anak

Observasi

BCC

Observasi

Mandiri

Komunikatif

Religius

Jum’at, 25 November 2016

Mengetahui,

(12)

LEMBAR OBSERVASI KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN

PRA SIKLUS

Hari/Tanggal : Kamis, 10 November 2016

Sekolah : TK Kanisius Gendongan Salatiga

Kelompok : B

Petunjuk : berilah tanda ( ) pada kolom kategori kemampuan membaca permulaan sesuai hasil pengamatan guru pada saat proses kegiatan pembelajaran berlangsung.

No

Nama

Anak

Menyebutkan simbol-simbol huruf yang

dikenal

Mengenal suara huruf awal dari nama

benda-benda yang ada disekitar

Menyebutkan kelompok gambar yang

memiliki bunyi/huruf awal yang sama

10-13 huruf 5-9 huruf 1-4 huruf 5 benda 3 benda 1 benda 5 kartu 3 kartu 1 kartu

Skor 3 2 1 3 2 1 3 2 1

1 NT

2 BR

3 XN

4 RB

5 DV

6 CS

7 PL

8 KN

9 ND \

10 VC

11 RV

(13)

13 DE

14 AC

15 SL

16 AN

17 SM

18 DF

19 MS

Jumlah 4 9 6 4 6 9 4 6 9

Rata-rata

Perthitungan Rata-rata: x100%

Keterangan :

P: Angka Persentase

(14)

EMBAR OBSERVASI KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN

SIKLUS I PERTEMUAN I

Hari/Tanggal : Selasa, 15 November 2016

Kelompok : B

No

Nama

Anak

dikenal

Skor 3 2 1 3 2 1 3 2 1

1 NT

2 BR

3 XN

4 RB

5 DV

6 CS

7 PL

8 KN

9 ND \

10 VC

11 RV

(15)

13 DE

14 AC

15 SL

16 AN

17 SM

18 DF

19 MS

Jumlah 6 7 6 7 6 6 6 6 7

Rata-rata

Keterangan :

P: Angka Persentase

(16)

SIKLUS I PERTEMUAN II

Hari/Tanggal : Jum’at, 18 November 2016

Kelompok : B

No

Nama

Anak

dikenal

Skor 3 2 1 3 2 1 3 2 1

1 NT

2 BR

3 XN

4 RB

5 DV

6 CS

7 PL

8 KN

9 ND

10 VC

11 RV

(17)

13 DE

14 AC

15 SL

16 AN

17 SM

18 DF

19 MS

Jumlah 10 6 3 8 7 4 8 7 4

Rata-rata

Keterangan :

P: Angka Persentase

(18)

SIKLUS II PERTEMUAN I

Hari/Tanggal : Selasa, 22 November 2016

Kelompok : B

No

Nama

Anak

dikenal

Skor 3 2 1 3 2 1 3 2 1

1 NT

2 BR

3 XN

4 RB

5 DV

6 CS

7 PL

8 KN

9 ND

10 VC

11 RV

(19)

13 DE

14 AC

15 SL

16 AN

17 SM

18 DF

19 MS

Jumlah 13 5 1 13 5 1 12 6 1

Rata-rata

Keterangan :

P: Angka Persentase

(20)

(21)

SIKLUS II PERTEMUAN II

Hari/Tanggal : Jum’at, 25 November 2016

Kelompok : B

No

Nama

Anak

dikenal

Skor 3 2 1 3 2 1 3 2 1

1 NT

2 BR

3 XN

4 RB

5 DV

6 CS

7 PL

8 KN

9 ND

10 VC

11 RV

(22)

13 DE

14 AC

15 SL

16 AN

17 SM

18 DF

19 MS

Jumlah 18 1 0 17 2 0 16 3 0

Rata-rata

Keterangan :

P: Angka Persentase

(23)

Hasil Wawancara Guru

Nama Sekolah : TK Kanisius Gendongan

Nama Guru : Margareta Sutiasni

E: Bagaimana kemampuan anak kelas B dalam menyebutkan simbol huruf yang sudah dikenal anak?

G: Kemampuan menyebutkan simbol huruf di kelas B kurang maksimal, dikarenakan anak masih bingung untuk membedakan bentuk huruf yang hampir sama.

E: Media apa yang biasanya digunakan oleh guru?

G: Biasanya guru hanya menggunakan media seadaanya seperti papan tulis dan kapur.

E: Bagaimana kemampuan anak kelas B dalam mengenal suara huruf awal dari nama benda disekitarnya?

G: Kemampuan anak dalam mengenal suara huruf awal nama benda juga kurang maksimal, hanya 4 orang anak yang mampu mengenal huruf depan dari nama benda dan anak lain banyak yang mencontek saat guru memberikan lembar kerja.

E: Strategi dan metode apa yang biasanya dipakai guru untuk mengembangkan kemampuan membaca permulaan?

G: Dengan metode dikte, anak diminta untuk maju satu persatu dan belajar mengeja huruf yang guru berikan.

E: Bagaimana kemampuan anak kelas B dalam menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/huruf awal yang sama?

(24)

menarik dan membuat anak memahami apa yang diminta dikerjakan oleh guru, anak juga masih ragu untuk menjawab karena anak takut salah dalam mengerjakan lembar kerja.

E: Masalah apa yang menjadi hambatan dalam mengembangkan kemampuan membaca permulaan dikelas? Dan bagaimana cara mengatasinya?

(25)

(26)

(27)

(28)

(29)