PENGARUH JAM BELAJAR MASYARAKAT DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI
SD NEGERI 02 KALISORO TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh : ADITYA DARMA
A510110198
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PENGARUH JAM BELAJAR MASYARAKAT DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI
SD NEGERI 02 KALISORO TAHUN AJARAN 2014/2015
Dipersiapkan dan disusun oleh:
ADITYA DARMA A510110198
Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Persetujuan Pembimbing,
Pembimbing
iii
PENGESAHAN
PENGARUH JAM BELAJAR MASYARAKAT DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI
SD NEGERI 02 KALISORO TAHUN AJARAN 2014/2015
Dipersiapkan dan disusun oleh: ADITYA DARMA
A 510110198
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal 9 April 2015
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Susunan Dewan Penguji:
1. Dra. Risminawati, M.Pd ( ) 2. Drs, Muhroji,S.E.,M.Si.,M.Pd ( ) 3. Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si ( )
Surakarta, April 2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya.
Surakarta, 2 April 2015 Peneliti,
v MOTTO
“Jika kamu menolong Alloh, niscaya Dia akan menolongmu”
(Q.S Muhammad: 7)
“Perjuangan adalah pelaksanaan kata –kata ”
(Oi)
“Keadaan sekarang adalah pilihan kemarin, hidup ini pilihan maka pilihlah dengan bijak”
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirabbil’alamin, skripsi ini peneliti persembahkan untuk:
1. Ibu Sudarni (almarhum) dan Bapak Djumadi, kedua orang tuaku yang telah memberikan motivasi, semangat, dan do’a yang tak pernah berhenti dipanjatkan
demi tercapainya kesuksesan putra-putrinya.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Jam Belajar Masyarakat dan Fasilitas Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Tinggi SD Negeri 02 Kalisoro Tahun Ajaran 2014/2015” dengan baik. Skripsi ini merupakan sebagian tugas dan syarat yang harus
dipenuhi guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa bantuan mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak.
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E.,M.Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Samino, M.M., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan banyak bantuan sehingga terselesaikannya skripsi ini.
viii
4. Dra. Ratnasari Dyah Utami., M.Si selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan, nasihat dan pengarahan kepada penulis.
5. Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberi ilmu yang bermanfaat. 6. Kepala sekolah, guru, karyawan, dan siswa-siswi kelas 4,5 dan 6 SD Negeri 02
Kalisoro, SD Negeri 03 Kalisoro yang telah bersedia bekerjasama dan memberi bantuan dalam penelitian ini.
7. Henti Nurjanah dan Ella yang telah memberi semangat dan bantuan.
8. Teman-teman mahasiswa PGSD FKIP UMS kelas D (Zonk Division) angkatan 2011 yang telah memberi semangat dan dukungan.
9. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Teriring dengan do’a, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang
diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumya bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 29 Maret 2015
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
ABSTRAK ... xix
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Pembatasan Masalah ... 3
D. Perumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 4
x
BAB II LANDASAN TEORI ... 6
A. Tinjauan Pustaka ... 6
1. Jam Belajar Masyarakat ... 6
a. Pengertian ... 6
b. Waktu ... 6
c. Tujuan ... 7
d. Manfaat ... 7
e. Indikator jam belajar masyarakat ... 7
2. Fasilitas Belajar ... 8
a. Pengertian ... 8
b. Macam –macam fasilitas belajar ... 8
c. Manfaat fasilitas belajar ... 10
d. Indikator fasilitas belajar ... 11
3. Prestasi Belajar ... 11
a. Pengertian Prestasi Belajar ... 11
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 12
B. Penelitian yang Relevan ... 14
C. Kerangka Penelitian ... 18
D. Hipotesis ... 19
BAB III METODLOGI PENELITIAN ... 20
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 20
xi
2. Waktu Penelitian ... 20
B. Populasi dan Sampel ... 21
1. Populasi ... 21
2. Sampel ... 21
C. Variabel Penelitian ... 22
1. Variabel Independen ... 22
2. Variabel Dependen ... 23
D. Teknik Pengumpulan Data ... 24
1. Angket ... 24
2. Metode Dokumentasi ... 26
E. Instrumen Penelitian... 27
1. Penyusunan Instrumen ... 27
2. Uji Instrumen ... 28
F. Teknik Uji Prasyarat Analisis ... 30
1. Uji Normalitas ... 30
2. Uji Linieritas ... 31
G. Teknik Analisis Data ... 32
1. Analisis Regresi Linier Berganda ... 32
2. Uji Parsial (Uji t) ... 33
3. Uji Secara Serempak (Uji F) ... 34
4. Koefisien Determinasi ... 36
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 38
A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ... 38
1. Profil Sekolah ... 38
2. Visi ,Misi dan Tujuan ... 38
3. Keadaan Fisik Sekolah ... 39
4. Keadaan SDM ... 40
B. Uji Instrumen Penelitian ... 41
1. Uji Validitas ... 41
2. Uji Reliabilitas ... 44
C. Deskripsi Data ... 45
1. Deskripsi Data Jam belajar masyarakat ... 45
2. Deskripsi Data Fasilitas Belajar ... 46
3. Deskripsi Data Prestasi Belajar ... 47
D. Uji Prasyarat Analisis ... 48
1. Uji Normalitas ... 48
2. Uji Linieritas ... 49
E. Analisis Data ... 49
1. Analisis Regresi Linier Berganda ... 49
2. Uji Hipotesis Pertama (Uji t) ... 50
3. Uji Hipotesis Kedua (Uji t) ... 52
4. Uji Hipotesis Ketiga (Uji F) ... 53
xiii
6. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 55
F. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 55
BAB V PENUTUP ... 59
A. Kesimpulan ... 59
B. Implikasi ... 59
C. Saran ... 60
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ... 17
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 20
Tabel 3.2 Populasi Penelitian ... 21
Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Jam Belajar Masyarakat ... 27
Tabel 3.4 Kisi-kisi Angket Fasilitas Belajar ... 28
Tabel 4.1 Data bangunan/Ruangan SD Negeri 02 Kalisoro ... 39
Tabel 4.2 Data Guru dan Karyawan SD Negeri 02 Kalisoro ... 40
Tabel 4.3 Data Rekapitulasi Jumlah Siswa ... 41
Tabel 4.4 Rangkuman Hasil Uji Validitas Angket Try Out Jam Belajar Masyarakat ... 42
Tabel 4.5 Rangkuman Hasil Uji Validitas Angket Try Out Fasilitas Belajar .. 43
Tabel 4.6 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Angket Try Out Jam Belajar Masyarakat ... 44
Tabel 4.7 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Angket Try Out Fasilitas Belajar ... 45
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Jam Belajar Masyarakat ... 45
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Data Fasilitas Belajar ... 46
Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar ... 47
xv
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ... 18
Gambar 4.1 Grafik Histogram Data Jam Belajar Masyarakat ... 46
Gambar 4.2 Grafik Histogram Data Fasilitas Belajar ... 47
Gambar 4.3 Grafik Histogram Data Prestasi Belajar ... 48
Gambar 4.4 Grafik Kriteria Pengujian Uji t Jam Belajar Masyarakat Terhadap Prestasi Belajar ... 52
Gambar 4.5 Grafik Kriteria Pengujian Uji t Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar... 53
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Peserta Try Out ... 63
Lampiran 2 Kisi-kisi Angket... 64
Lampiran 3 Angket Try Out ... 65
Lampiran 4 Skor Angket Try Out Jam Belajar Masyarakat... 71
Lampiran 5 Skor Angket Try Out Fasilitas Belajar ... 73
Lampiran 6 Uji Validitas Angket Try Out Jam Belajar Masyarakat ... 75
Lampiran 7 Uji Reliabilitas Angket Try Out Jam Belajar Masyarakat ... 77
Lampiran 8 Uji Validitas Angket Try Out Fasilitas Belajar ... 78
Lampiran 9 Uji Reliabilitas Angket Try Out Fasilitas Belajar ... 80
Lampiran 10 Angket Jam Belajar Masyarakat dan Fasilitas Belajar ... 82
Lampiran 11 Daftar Nama dan Prestasi Belajar Responden ... 88
Lampiran 12 Daftar Nilai Angket dan Prestasi Belajar ... 89
Lampiran 13 Uji Normalitas ... 91
Lampiran 14 Uji Linieritas ... 92
Lampiran 15 Analisis Regresi Berganda ... 93
Lampiran 16 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 95
Lampiran 17 Tabel Penelitian ... 98
Lampiran 18 Dokumentasi Penelitian ... 102
xviii
xix
PENGARUH JAM BELAJAR MASYARAKAT DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI
SD NEGERI 02 KALISORO TAHUN AJARAN 2014/2015 Oleh:
Aditya Darma, A510110198, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2015 ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh jam belajar masyarakat, fasilitas belajar, jam belajar masyarakat dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas tinggi SD Negeri 02 Kalisoro. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis stasistik. PopulasI penelitian ini adalah seluruh siswa kelas tinggi (IV, V, VI) SD Negeri 02 Kalisoro yang berjumlah 41 siswa . Sampel penelitian ini menggunakan sampel populasi. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, koefisien determinasi, SR dan SE yang didahului dengan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dan uji linieritas. Berdasarkan hasil analisis regresi linier berganda diperoleh persamaan: Y= 43,040+ 0,260X1+ 0,308X2. Hasil analisis data taraf
signifikansi 5% diperoleh: (1) Jam belajar masyarakat berpengaruh terhadap prestasi belajar. Hal ini berdasarkan hasil uji t diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,151 >
2,023 dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,038 dengan sumbangan relatif sebesar 42,6% dan sumbangan efektif sebesar 16,8%. (2) Fasilitas belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar. Hal ini berdasarkan hasil uji t diketahui bahwa thitung > ttabel,
yaitu 2,703 > 2,023 dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,010 dengan sumbangan relatif sebesar 57,4% dan sembangan efektif sebesar 22,6%. (3) Jam belajar masyarakat dan fasilitas belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar. Hal ini berdasarkan uji F diketahui bahwa Fhitung > Ftabel yaitu 12,354 > 3,23 dengan nilai
signifikansi < 0,05 yaitu 0,000.
