i
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL
PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ICT DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIKA
Siswa Kelas VIII Semester Ganjil
SMP Muhammadiyah 1 Kartasura Tahun Ajaran 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh: ROHMIYATUN
A 410110043
PROGRAM STUDI MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama : Rohmiyatun
NIM : A 410110043
Program Studi : Pendidikan Matematika
Judul Skripsi : EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN
MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ICT
TERHADAP KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SEMESTER I SMP MUHAMMADIYAH 1 KARTASURA TAHUN 2015/2016
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemuduian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggungjawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 26 Oktober 2015 Yang membuat pernyataan,
iii
PERSETUJUAN
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL
PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ICT DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIKA
Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Muhammadiyah 1 Kartasura Tahun
Ajaran 2015/2016
Diajukan Oleh: ROHMIYATUN
A410110043
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Pembimbing
Dra. Nining Setyaningsih, M. Si.
NIK. 403
iv
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL
PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ICT DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA
Kelas VIII Semester Ganjil
SMP Muhammadiyah 1 Kartasura Tahun Ajaran 2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: Rohmiyatun
A 410110043
Telah dipertahankan di depan Dewan penguji pada tanggal: November 2015
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum.)
v
Motto
“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar” (Al-Baqarah: 153)
Berangkat dengan penuh keyakinan, berjalan dengan penuh keikhlasan dan
istiqomah dalam menghadapi cobaan “ YAKIN, IKHLAS, ISTIQOMAH “ ( Muhammad Zainuddin Abdul Madjid )
“Allah tidak akan membabani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya ” (Q.S. Albaqarah : 286)
“Bertahanlah dengan orang yang sama-sama ingin berjuang. Bukan dengan orang yang hanya ingin diperjuangkan”.
(Sujjiwo Tedjo)
“Kesuksesan itu dimulai dari niat, tekat, kerja keras, berani salah, pantang menyerah dan diimbangi dengan do’a”.
vi
PERSEMBAHAN
Setiap kata yang tergores dalam lembaran karya tulis ini, teruntuk:
Bapakku H.Suprat dan Ibuku H.Suliyah
Dengan segala rasa terimakasih ku atas segala pengorbanan yang begitu tulus
dan tiada henti bagiku, membesarkan dan mendidikku dengan penuh kasih
sayang, selalu meberikanku yang terbaik buat anakmu ini. Semoga ini menjadi langkah awal untuk bisa membahagiakan kalian .
Keluarga Besarku
Adikku Rohmad Roziqun dan kakakku Hartatik, Nenek (Hj. Mani, Alm), Kakek
(H. Parmin, Alm), Mas Kan, dimas, dan munir yang selalu memberikan semangat, dukungan dan do’a.
Orang yang Spesial
Ayuna Mahendra yang selalu memberi dorongan, motivasi dan semangat saat
mengerjakan skripsi.
Sahabat-sahabatku
Riyatin, Mbak Santi, Yanti, Zuli, Mb Ning, Ambar, Retno, Risma, Friska, Restu, Rini.
Terima kasih atas kebersamaannya dengan segala canda tawa kalian sehingga
dapat menghiburku. Semoga pertemanan ini selalu tetap terjaga sampai tua nanti.
Teman-temanku Angkatan 2011
Khususnya kelas A yang tidak dapat disebutkan satu per satu.
vii ABSTRAK
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL
PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ICT DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP
MUHAMMADIYAH 1 KARTASURA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober
2015.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) pengaruh model pembelajaran
problem based learning berbasis ICT terhadap prestasi belajar. (2) Pengaruh komunikasi matematika terhadap prestasi belajar matematika siswa. (3) efek interaksi antara model pembelajaran dan komunikasi matematika terhadap prestasi belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Kartasura Tahun Ajaran 2015/2016. Sampel dari penelitian ini, kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen dengan 32 siswa dan kelas VIIIC sebagai kelas kontrol dengan 32 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dan angket sebagai metode pokok dan dokumentasi sebagai metode bantu. Teknik analisis yang digunakan adalah uji analisis variansi dua jalan sel tak sama sebelumnya dilakukan uji normalitas menggunakan metode Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan metode Bartlett. Berdasarkan hasil penelitian dengan α = 5%, diperoleh (1) Terdapat perbedaan model Problem based learning berbasis ICT dan Contextual Teaching and Learning terhadap prestasi belajar dengan FA = 31,275 > Ftabel =4,016 (2) Tidak terdapat pengaruh kkomunikasi matematikasiswa terhadap prestasi belajar dengan FB = 2,617< Ftabel = 3,166 (3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dankomunikasi matematika siswa terhadap prestasi belajar dengan FAB = 1,175 < Ftabel = 3,166.
viii ABSTRACT
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL
PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ICT DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP
MUHAMMADIYAH 1 KARTASURA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober
2015.
Abstract: This study aimed to analyze: (1) the influence of the learning problem based learning models based on ICT on learning achievement. (2) The influence of communication mathematics to mathematics achievement of students. (3) the effect of the interaction between the model of learning and communication of mathematics to mathematics achievement. This study was an experimental study. The population of this entire class VIII students of SMP Muhammadiyah 1 Kartasura the Academic Year 2015/2016. Samples from this study, VIIIA class as an experimental class with 32 students and class VIIIC as a control class with 32 students. The sampling technique is done by cluster random sampling technique. The data collection method used is the method of tests and questionnaires as the principal methods and documentation as an auxiliary method. The analysis technique used is a two-way analysis of variance test different cells previously performed using methods Lilliefors normality test and homogeneity test using Bartlett method. Based on the research results with α = 5%, was obtained (1) There are differences in the model problem based learning based on ICT and Contextual Teaching and Learning on learning achievement with FA = 31.275> Ftabel = 4.016 (2) There is no influence kkomunikasi matematikasiswa on learning achievement with FB = 2,617 < Ftabel = 3.166 (3) There is no interaction between the mathematical model of learning and communications with students' learning achievement FAB = 1.175 < Ftabel = 3.166.
ix
KATA PENGANTAR
Asslamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur, Alhamdulillah penulis kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat, taufik, hidayah dan inayah-Nya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Agung Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik, lancar dan sesuai yang diharapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagaian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhhamdiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk pelaksanaan penelitian.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni,M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika yang telah memberikan kesempatan untuk ,emyelesaikan skripsi ini dengan baik. 3. Bapak Dra. Nining Setyaningsih, M.Pd, selaku Pembimbing skripsi yang selalu
memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran hingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Dosen – dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.
x
telah memeberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akhirat.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Oktober 2015 Penulis,
xi DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN... . ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACT ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR GRAFIK ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A Latar Belakang ... 1
xii
C Pembatasan Masalah ... 3
D Rumusan Masalah ... 4
E Tujuan Penelitian ... 4
F Manfaat Penelitian ... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A Penelitian yang Relevan ... 6
B Kajian Teori ... 8
C Kerangka Penelitian ... 17
D Hipotesis Penelitian ... 18
BAB III METODE PENELITIAN A Jenis dan Desain Penelitian ... 19
B Tempat dan Waktu Penelitian ... 19
C Populasi, Sampel, dan Sampling ... 20
D Devinisi Operasional Variabel ... 21
E Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 24
F Teknnik Analisis Data ... 29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A Deskripsi Pembelajaran berbasis ICT ... ... 38
xiii
C Hasil Analisis Data ... 52
D Pembahasan ... 57
Bab V PENUTUP A Kesimpulan ... 64
B Implikasi ... 65
C Saran ... 66
DAFTAR PUSTAKA ………. ... 67
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel yang Diteliti ... 7
Tabel 3.1 Kriteria Penilaian Angket... 26
Tabel 3.2 Tabel Anava ... 33
Tabel 3.3 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama ... 36
Tabel 4.1 Ringkasan Uji Keseimbangan ... 40
Tabel 4.2 Hasil Pengujian Validitas Tes Prestasi Belajar ... 42
Tabel 4.3 Uji Validitas Angket ... 44
Tabel 4.4 Data Deskripsi Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Eksperimen 46
Tabel 4.5 Data Deskripsi Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Kontrol... 47
Tabel 4.6 Data Komunikasi Matematika Siswa Kelas Eksperimen ... 49
Tabel 4.7 Data Hasil Komunikasi Matematika Siswa Kelas Eksperimen ... 50
Tabel 4.8 Data Komunikasi Matematika siswa Kelas kontrol ... 51
Tabel 4.9 Data Hasil Komunikasi Matematika Siswa Kelas Kontrol ... 52
Tabel 4.10 Data normalitas Prestasi Belajar Matematika ... 52
Tabel 4.11 Hasil Analisis Uji Normalitas Komunikasi Matematika Siswa... 53
Tabel 4.12 Hasil Analisis uji Homogenitas ... 54
Tabel 4.13 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ... 55
Tabel 4.14 Rerata Marginal ... 56
xv
DAFTAR GAMBAR
xvi
DAFTAR GRAFIK
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Kelas ... 70
Lampiran 2 Daftar Nilai UAS Semester Genap ... 71
Lampiran 3 Perhitungan Uji t ... 72
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran... ... 75
Lampiran 5 Kisi-kisi Soal Tes Uji Coba Prestasi Belajar ... 100
Lampiran 6 Tes Uji Coba Prestasi Belajar... 101
Lampiran 7 Kunci Jawaban tes uji Coba Prestasi Belajar ... 105
Lampiran 8 Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Prestasi Belajar ... 106
Lampiran 9 Kisi-kisi Tes Prestasi Belajar ... 114
Lampiran 10 Soal Tes Prestasi belajar ... 115
Lampiran 11 Lembar Jawab Soal Try Out Prestasi Belajar Matematika ... 117
Lampiran 12 Kunci Jawaban Tes Prestasi Belajar ... 118
Lampiran 13 Kisi-Kisi Try Out Angket Komunikasi Matematika Siswa ... 119
Lampiran 14 Angket Komunikasi Matematika ... 120
Lampiran 15 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Komunikasi Matematika ... 123
Lampiran 16 Kisi-kisi Angket komunikasi Matematika Siswa ... 130
Lampiran 17 Tes Angket Komunikasi Matematika ... 131
Lampiran 18 Data Induk Penelitian ... 134
xviii
Lampiran 20 Uji Normalitas ... 139
Lampiran 21 Uji Homogenitas ... 146
Lampiran 22 Uji Hipotesis ... 150
Lampiran 23 Uji Lanjut Pasca Anava ... 156
Lampiran 24 Dokumentasi Kelas Eksperimen ... 157
Lampiran 25 Dokumentasi Kelas Kontrol ... 158
Lampiran 26 Tabel r ... 159
Lampiran 27 Tabel F... ... 160
Lampiran 28 Tabel Normalitas ... 162
Lampiran 29 Keterangan Riset... ... 164
