Perangkat Pembelajaran FISIKA SMA Kelas X,XI,XII Semester 2 DOC Fisika 12

(1)

(2)



Identifikasi SK dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran :

Fisika

Kelas/Semester :

XII/2

Nama

(3)

PEMETAAN STANDAR ISI

Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XII/2

Standar Kompetensi

Kompetensi

Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu 1 2 3 4

3. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern

3.1 Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang men-cakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta pene-rapannya

- Mendeskrips

ikan fenomena

radiasi benda hitam

- Mendeskrips

ikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya

- Menerapkan

perilaku radiasi benda hitam untuk menjelaskan gejala pemanasan global

- Dualisme gelombang partikel

√ 12 x 45

menit

3.2 Mendeskrip-sikan perkembang an teori atom

- Mendeskrips

ikan karakteristik teori atom Thomson Rutherford, Niels Bohr, dan mekanika kuantum

- Menghitung

perubahan energi

elektron yang

mengalami eksitasi

- Menghitung

panjang gelombang terbesar dan terkecil pada deret Lyman,

Balmer, dan

Paschen pada

spektrum atom

hidrogen

- Struktur atom hidrogen

√ 12 x 45

(4)

Standar Kompetensi

Kompetensi

Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu 1 2 3 4

3.3 Memformu-lasikan teori relativitas khusus untuk waktu, panjang, dan massa serta kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi - Memformula sikan relativitas khusus untuk

massa, panjang, dan waktu

- Menganalisi

s relativitas

panjang, waktu, massa, energi, dan momentum

- Mendeskrips

ikan penerapan kesetaraan massa,

energi, dan

momentum

- Mendeskrips

ikan penerapan kesetaraan massa dan energi pada teknologi nuklir

- Teori relativitas

√ 12 x 45

menit

4. Menunjukkan penerapan konsep fisika

inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari 4.1 Mengidenti-fikasi karak-teristik inti atom dan radioaktivitas

- Mendeskrips

ikan karakteristik inti atom

- Mendeskrips

ikan karakteristik radioaktivitas

- Mendeskrips

ikan prinsip

kesetaraan massa dan energi pada konsep energi ikat inti

- Inti

atom dan radioaktivitas

√ 12 x 45 menit

4.2 Mendeskrip-sikan pe-manfaatan radioaktif dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari - Mendeskrips

ikan karakteristik reaktor nuklir

- Mengenal

macam-macam reaktor nuklir di Indonesia

- Mendeskrips

ikan pendeteksian dan aplikasi sinar radioaktif

- Teknol

ogi nuklir

√ 8 x 45 menit

………. Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(5)

IDENTIFIKASI SK, KD UNTUK MENETAPKAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM, PT, KMTT)

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

3. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern

3.1 Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup

hakikat dan

sifat-sifat radiasi benda hitam serta

penerapannya

- Radiasi

benda hitam

- Efek

fotolistrik

- Efek

Compton

- Teori de

Broglie

- Mendeskripsik

an fenomena radiasi benda hitam

- Mendeskripsik

an hipotesis Planck tentang kuantum cahaya

- Menerapkan

perilaku radiasi benda

hitam untuk

menjelaskan gejala pemanasan global 3.2 Mendeskripsikan

perkembangan teori atom

- Perkemb

angan teori atom

- Spektrum

atom hidrogen

- Model

atom Bohr

- Bilangan

kuantum

- Prinsip

larangan Pauli

- Energi

ionisasi dan elektron valensi

- Mendeskripsik

an karakteristik teori

atom Thomson

Rutherford, Niels Bohr, dan mekanika kuantum

- Menghitung

perubahan energi

elektron yang

mengalami eksitasi

- Menghitung

(6)

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

3.3 Memformulasi-kan teori relati-vitas khusus untuk waktu, panjang, dan massa serta kesetaraan massa dengan

energi yang

diterapkan dalam teknologi

- Transfor

masi Galileo dan percobaan Michelson-Morley - Teori relativitas Einsten - Transfor masi Lorentz - Kontraksi Lorentz (kontraksi panjang) - Dilatasi waktu - Massa relativistik - Momentu m relativistik - Energi relativistik - Hukum

kekekalan energi relativistik

- Memformulasi

kan relativitas khusus untuk massa, panjang dan waktu

- Menganalisis

relativitas panjang, waktu, massa, energi, dan momentum

- Mendeskripsik

an penerapan

kesetaraan massa,

energi, dan

momentum

- Mendeskripsik

an penerapan

kesetaraan massa dan energi pada teknologi nuklir

4 Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioak-tivitas dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari

4.1 Mengidentifikasi karakteristik inti

atom dan

radioaktivitas

- Partikel

penyusun inti atom - Radioakti vitas - Aktivitas radioaktif - Reaksi inti - Mendeskripsik

an karakteristik inti atom

- Mendeskripsik

an karakteristik radioaktivitas

- Mendeskripsik

an prinsip kesetaraan massa dan energi pada konsep energi ikat inti

4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari - Reaktor nuklir - Reaktor daya - Pemanfa atan radioisotop - Mendeskripsik an karakteristik reaktor nuklir - Mengenal macam-macam reaktor nuklir di Indonesia

- Mendeskripsik

an pendeteksian dan

aplikasi sinar

radioaktif

Keterangan:

TM : Tatap Muka

PT : Penugasan Terstruktur

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

(7)

RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF

PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala

kuantum dan

batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern

3.1 Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta penerapannya

- Mendeskripsikan

fenomena radiasi benda hitam

- Mendeskripsikan

hipotesis Planck tentang kuantum cahaya

- Menerapkan perilaku

radiasi benda hitam untuk

menjelaskan gejala

pemanasan global 3.2 Mendeskripsikan

perkembangan teori atom

- Mendeskripsikan

karakteristik teori atom Thomson Rutherford, Niels Bohr, dan mekanika kuantum

- Menghitung

perubahan energi elektron yang mengalami eksitasi - Menghitung panjang

gelombang terbesar dan terkecil pada deret Lyman, Balmer, dan Paschen pada spektrum atom hidrogen

3.3 Memformulasikan teori relativitas khusus untuk waktu, panjang dan massa serta kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi

- Memformulasikan

relativitas khusus untuk massa, panjang dan waktu

- Menganalisis

relativitas panjang, waktu,

massa, energi dan

momentum

- Mendeskripsikan

penerapan kesetaraan

massa, energi dan

momentum

- Mendeskripsikan

penerapan kesetaraan massa dan energi pada teknologi nuklir

4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari

4.1 Mengidentifikasi

karakteristik inti atom dan radioaktivitas

- Mendeskripsikan

karakteristik inti atom

- Mendeskripsikan

karakteristik radioaktivitas

- Mendeskripsikan

(8)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari

- Mendeskripsikan

karakteristik reaktor nuklir

- Mengenal

- Mendeskripsikan

pendeteksian dan aplikasi sinar radioaktif

Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

(9)

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Standar Kompetensi:

- Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern

- Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan _Nilai

KKM (%) Kompleksitas _DukungDaya Intake

1.

2.

3.

4.

Dualisme gelombang partikel

Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta penerapannya - Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam

- Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya

- Menerapkan perilaku radiasi benda hitam untuk menjelaskan gejala pemanasan global

Struktur atom hidrogen

Mendeskripsikan perkembangan teori atom

- Mendeskripsikan karakteristik teori atom Thomson Rutherford, Niels Bohr, dan mekanika kuantum

- Menghitung perubahan energi elektron yang mengalami eksitasi

- Menghitung panjang gelombang terbesar dan terkecil pada deret Lyman, Balmer, dan Paschen pada spektrum atom hidrogen

Teori relativitas

Memformulasikan teori relativitas khusus untuk waktu, panjang, dan massa serta kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi

- Memformulasikan relativitas khusus untuk massa, panjang, dan waktu

- Menganalisis relativitas panjang, waktu, massa, energi, dan momentum

- Mendeskripsikan penerapan kesetaraan massa, energi, dan momentum

- Mendeskripsikan penerapan kesetaraan massa dan energi pada teknologi nuklir

Inti atom dan radioaktivitas

Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan radioaktivitas - Mendeskripsikan karakteristik inti atom

- Mendeskripsikan karakteristik radioaktivitas

(10)

5. Teknologi nuklir

Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari

- Mendeskripsikan karakteristik reaktor nuklir - Mengenal macam-macam reaktor nuklir di Indonesia - Mendeskripsikan pendeteksian dan aplikasi sinar radioaktif

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

(11)

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

No. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan _{Nilai KKM} (%) Kompleksitas Daya Dukung Intake

1.

2.

Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern

- Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta penerapan-nya

- Mendeskripsikan perkembangan teori atom - Memformulasikan teori relati-vitas khusus

untuk waktu, panjang, dan massa serta kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi

Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari

- Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan radioaktivitas

- Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

……….

Mengetahui

(12)

PROGRAM TAHUNAN

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1.

2.

3.

4.

5.

Gejala gelombang

- Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum

Gelombang bunyi dan cahaya

- Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya

- Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi

Energi potensial listrik

- Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar

Induksi magnetik

- Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi

Arus bolak- balik

- Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya

18 JP

12 JP

Jumlah 72 JP

2 6.

7.

8.

9.

10.

Dualisme gelombang partikel

- Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta penerapannya

Spektrum atom hidrogen

- Mendeskripsikan perkembangan teori atom Teori relativitas

- Memformulasikan teori relativitas khusus untuk waktu, panjang, dan massa serta kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi

Inti atom dan radioaktivitas

Teknologi nuklir

12 JP

8 JP

Jumlah 56 JP

(13)

PROGRAM SEMESTER

No. Kompetensi DasarMateri Pokok dan J ml

. Ja m

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ket. 1 2 3 1 2 3 5 1 2 4 1 2 4 1 2 4 5 1 3 4 1 3 4

1 Dualisme gelombang

partikel 12JP x x

- Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta penerapannya

Struktur atom hidrogen 12

JP x x

- Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Teori relativitas 12

JP x x x

- Memformulasikan teori relativitas khusus untuk waktu, panjang, dan massa serta kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi

Inti atom dan radioak-tivitas

12 JP

x x

Teknologi nuklir 8

JP x

Jumlah 56 JP

Keterangan:

: Ujian Nasional/Sekolah

: Ujian Nasional Susulan

: Libur Pascaujian Nasional

(14)

(15)

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

I.

Jumlah minggu dalam semester 2

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli

2 5 4 4 5 4 1

Jumlah Total 25

II.

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3.

Ujian nasional/sekolah Ujian nasional susulan Libur pascaujian nasional

1 1 9

Jumlah Total 11

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 2

Jumlah minggu dalam semester 2 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2 = 25 minggu – 11 minggu

= 14 minggu efektif

(16)

S I L A B U S

Standar Kompetensi: 3. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar 3.1 Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta penerapannya - Dualisme gelombang partikel Melalui informasi, tanya jawab, dan diskusi memahami dan menjelaskan tentang:

- Radiasi benda hitam - Efek fotolistrik - Efek Compton - Teori de Broglie

-Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam -Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya -Menerapkan perilaku radiasi benda hitam untuk menjelaskan gejala pemanasan global Jenis: - K uis - T ugas Individu - T ugas Kelompok - U langan Bentuk Instrumen: - T es Tertulis PG - T es Tertulis Uraian

12 x 45’ Sumber:

- B uku Paket - B uku referen-si lain - L KS Tuntas 3.2 Mendeskrip-sikan perkembangan teori atom - Struktur atom hidrogen Melalui informasi, tanya jawab, dan diskusi memahami dan menjelaskan tentang:

- Perkembangan teori atom - Spektrum atom

hidrogen - Model atom

Bohr - Bilangan

kuantum - Prinsip larangan

Pauli

- Energi ionisasi dan elektron valensi -Mendeskripsikan karakteristik teori atom Thomson Rutherford, Niels Bohr, dan mekanika kuantum -Menghitung perubahan energi elektron yang mengalami eksitasi -Menghitung panjang gelombang terbesar dan terkecil pada deret Lyman, Balmer, dan Paschen pada spektrum atom hidrogen Jenis: - K uis - T ugas Individu - T ugas Kelompok - U langan Bentuk Instrumen: - T es Tertulis PG - T es Tertulis Uraian

12 x 45’ Sumber:

(17)

Dasar Pembelajaran Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Belajar 3.3 Memformulasi-kan teori relativitas khusus untuk waktu, panjang, dan massa, serta kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi - Teori relativitas Melalui informasi, tanya jawab, dan diskusi memahami dan menjelaskan tentang: - Transformasi Galileo dan percobaan Michelson-Morley - Teori relativitas

Einstein - Transformasi Lorentz - Kontraksi Lorentz (kontraksi panjang) - Dilatasi waktu - Massa relativistik - Momentum relativistik - Energi relativistik - Hukum kekekalan energi relativistik -Memformulasikan relativitas khusus untuk massa, panjang, dan waktu -Menganalisis relativitas panjang, waktu, massa, energi, dan momentum -Mendeskripsikan penerapan kesetaraan massa, energi, dan momentum -Mendeskripsikan penerapan kesetaraan massa dan energi pada teknologi nuklir Jenis: - K uis - T ugas Individu - T ugas Kelompok - U langan Bentuk Instrumen: - T es Tertulis PG - T es Tertulis Uraian

12 x 45’ Sumber:

- B uku Paket - B uku referen-si lain - L KS Tuntas

Standar Kompetensi: 4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

4.1

Mengiden-tifikasi karak-teristik inti atom dan radioaktivitas - Inti atom dan radioaktivitas Melalui informasi, diskusi, dan tanya jawab memahami tentang: - Partikel penyusun inti atom - Radioaktivitas - Aktivitas radioaktif - Reaksi inti

- Mendeskripsikan karakteristik inti atom - Mendeskripsikan karakteristik radioaktivitas - Mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa dan energi pada konsep energi ikat inti -Jenis: - K uis - T ugas Individu - T ugas Kelompok - U langan Bentuk Instrumen: - T es Tertulis PG - T es Tertulis Uraian - T es Lisan

12 x 45’ Sumber:

(18)

Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian Waktu SumberBelajar

4.2

Mendeskrip-sikan peman-faatan radioaktif dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari

- Teknol

ogi nuklir

Melalui informasi, diskusi, dan tanya jawab memahami tentang:

- Reaktor nuklir - Reaktor daya - Pemanfaatan

radioisotop

- Mendeskripsikan karakteristik reaktor nuklir - Mengenal

- Mendeskripsikan pendeteksian dan aplikasi sinar radioaktif

Jenis:

- K

uis

- T

ugas Individu

- T

ugas Kelompok

- U

langan

Bentuk Instrumen:

- T

es Tertulis PG

- T

es Tertulis Uraian

- T

es Lisan

8 x 45’ Sumber:

- B

uku Paket

- B

uku referen-si lain

- L

KS Tuntas

(19)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 1

Dualisme Gelombang Partikel

Standar Kompetensi : - Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern

Kompetensi Dasar : - Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta penerapannya

Indikator : - Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam

- Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya

- Menerapkan perilaku radiasi benda hitam untuk menjelaskan gejala pemanasan global

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini diharapkan:

- Siswa dapat menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta penerapannya

Karakter siswa yang diharapkan:

- Siswa dapat disiplin (discipline), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), dan ketelitian (carefulness)

B. Materi Pembelajaran Dualisme gelombang partikel

Pertemuan Ke-1 s.d. 3

1. Radiasi kalor yang dipancarkan oleh suatu benda bergantung pada suhunya

2. Emisivitas suatu benda menyatakan kemampuan benda untuk memancarkan radiasi dalam bentuk gelombang elektromagnetik

3. Benda hitam adalah suatu sistem yang dapat menyerap semua radiasi kalor yang mengenai benda atau sistem tersebut

4. Intensitas radiasi maksimum bergeser ke arah panjang gelombang pendek apabila suhu benda naik 5. Energi radiasi yang dipancarkan oleh getaran molekul-molekul benda bersifat diskret (diskontinu) 6. Molekul-molekul menyerap atau memancarkan energi radiasi dalam paket-paket energi (foton) Pertemuan Ke-4 s.d. 6

1. Efek fotolistrik adalah peristiwa terlepasnya elektron-elektron dari permukaan logam (yang disebut elektron foto) ketika logam tersebut disinari cahaya

2. Arthur Holy Compton mempelajari gejala tumbukan antara foton dan elektron, setelah terjadi antara foton dengan elektron, maka foton kehilangan energinya sebesar ∆E = hf –hf’

3. Louise de Broglie mengemukakan pendapatnya bahwa cahaya dapat berkelakuan seperti partikel, maka partikel pun seperti halnya elektron dapat berkelakuan seperti gelombang

C. Metode Pembelajaran

Diskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman terhadap kalor radiasi sinar matahari Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami radiasi benda hitam

Kegiatan Inti

(20)

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami ekperimen radiasi kalor

2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), dan memiliki nilai ketelitian (carefulness)

3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran Elaborasi:

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami laju energi radiasi

2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal pemahaman tentang hukum pergeseran Wien 3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab tentang teori klasik dan teori Planck

4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang benda hitam pada buku lks dan buku penunjang lainnya Konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan Ke-4 s.d. 6

Pendahuluan

Apersepsi:

1.Siswa diberi pemahaman terhadap pengertian elektron Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami efek fotolistrik, efek Compton, dan teori de Broglie

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami elektron yang lepas dari permukaan logam dan yang dilepas dari suatu permukaan

1. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal pemahaman tentang efek fotolistrik

2. Dengan berdiskusi dan tanya jawab tentang energy minimum cahaya bergantung pada jenis logam

3. Dengan tanya jawab dan diskusi siswa dapat memahami efek Compton dan menghitung panjang gelombang de Broglie

4.

Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang efek fotolistrik, efek Compton, dan teori de Broglie pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:

Penutup

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat dan Bahan

1. Alat : LDR, baterai, lampu, resistor variabel, pembangkit listrik, amperemeter, voltmeter, dan pemutus arus 2. Sumber belajar :

-Buku paket

-Buku lain yang relevan -LKS Tuntas

F. Penilaian

(21)

3. Instrumen/soal:

1. Deskripsikan dengan singkat: a. Benda hitam

b. Efek fotolistrik

c. Hukum pergeseran Wien

2. Intensitas radiasi yang dipancarkan sebuah benda yang berpijar pada suhu 127oC adalah 60 W m-2. Berapakah intensitas radiasi yang dipancarkan benda tersebut pada suhu 800 K?

3. Berapakah panjang gelombang de Broglie dari sebuah elektron yang bergerak dengan kecepatan 3 x 106 ms-1?

4. Terangkan dengan singkat bagaimana kegagalan teori gelombang (fisika klasik) dalam menjelaskan gejala efek fotolistrik?

5. Fungsi kerja logam natrium diketahui 2,3 eV. Berapakah panjang gelombang yang menimbulkan efek fotolistrik pada logam natrium tersebut?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidi.

(22)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 2

Struktur Atom Hidrogen

Kompetensi Dasar : - Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Indikator : - Mendeskripsikan karakteristik teori atom Thomson Rutherford, Niels Bohr dan mekanika kuantum

- Menghitung perubahan energi elektron yang mengalami eksitasi

- Menghitung panjang gelombang terbesar dan terkecil pada deret Lyman, Balmer dan Paschen pada spektrum atom hidrogen

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat mendeskripsikan perkembangan teori atom

- Siswa dapat disiplin (discipline), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), dan ketelitian (carefulness)

B. Materi Pembelajaran Struktur atom hidrogen

1. John Dalton, seorang ilmuwan berkebangsaan Inggris dengan didukung dari hasil eksperimen-eksperimennya mengembangkan konsep atom dari Demokritus

2. Sehubungan dengan penemuan elektron yang menjadi bagian dari atom oleh J.J. Thomson, maka teori atom Dalton mulai goyah

3. Ernest Rutherford menguji kebenaran teori Thomson dengan melakukan percobaan menggunakan partikel alfa yang ditembakkan pada sebuah keping logam emas yang sangat tipis

4. Suatu gas yang dimasukkan ke dalam tabung dan kedua ujung tabung tersebut diberi beda potensial listrik yang tinggi akan memancarkan cahaya

5. Bohr memberikan dua postulat untuk menjelaskan model atom. Postulat pertama: elektron-elektron atom hidrogen bergerak mengitari inti atom dalam bentuk orbit lingkaran. Postulat kedua: jika elektron berpindah dari orbit yang lebih dalam ke orbit yang lebih luar, elektron akan menyerap energi dalam bentuk foton sebesar hf dan sebaliknya, jika elektron berpindah dari orbit lebih luar menuju orbit yang lebih dalam akan memancarkan energi foton sebesar hf.

6. Bilangan kuantum utama n menentukan tingkat energi dari jari-jari orbital elektron atau kulit-kulit atom 7. Bilangan kuantum orbital l menentukan besarnya momentum sudut elekton dalam mengelilingi inti atom 8. Bilangan kuantum magnetik m menentukan arah dari momentum sudut elektron

9. Bilangan kuantum spin s menentukan arah perputaran elektron terhadap sumbunya

10. Prinsip larangan Pauli/asas Pauli menyatakan bahwa dalam suatu atom tidak boleh ada elektron yang memiliki keempat bilangan kuantum yang sama

11. Pengukuran energi ionisasi dilakukan pada unsur dalam keadaan gas

12. Afinitas elektron adalah energi yang terlibat apabila suatu atom menerima elektron dari luar

(23)

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan:

Apersepsi:

1. Siswa diberi penjelasan tentang pengertian atom Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami perkembangan teori atom, spektrum atom hidrogen, model atom Bohr, bilangan kuantum, prinsip larangan Pauli, energi ionisasi, dan elektron valensi

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami pengertian atom

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami model atom Demokritus, Dalton, J.J. Thomson 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal pemahaman tentang pengertian bilangan kuantum

3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab tentang penyelesaian masalah berkaitan dengan bilangan kuantum

4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perkembangan teori atom, spektrum atom hidrogen, model atom Bohr, bilangan kuantum, prinsip larangan Pauli, energi ionisasi dan elektron valensi pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:

Penutup

E. Alat dan Bahan

1. Alat : -2. Sumber belajar :

- Buku paket

- Buku lain yang relevan - LKS Tuntas

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal:

1. Sebutkan beberapa simpulan tentang teori atom Dalton!

2. Siapakah yang menguji kebenaran teori atom Thomson dengan percobaan partikel alfa? 3. Sebutkan kelemahan teori atom Rutherford!

4. Sebutkan dua postulat Bohr tentang atom!

5. Sebutkan jenis-jenis bilangan kuantum yang Anda ketahui!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)

(24)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 3

Teori Relativitas

Kompetensi Dasar : - Memformulasikan teori relativitas khusus untuk waktu, panjang, dan massa, serta kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi

Indikator : - Memformulasikan relativitas khusus untuk massa, panjang, dan waktu

- Menganalisis relativitas panjang, waktu, massa, energi, dan momentum - Mendeskripsikan penerapan kesetaraan massa, energi, dan momentum - Mendeskripsikan penerapan kesetaraan massa dan energi pada teknologi nuklir

A.Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat memformulasikan teori relativitas khusus untuk waktu, panjang, dan massa, serta kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi

- Siswa dapat disiplin (discipline), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab ( respon-sibility), dan ketelitian (carefulness)

B.Materi Pembelajaran Teori relativitas

1. Transformasi Galileo dikenal dengan penjumlahan kecepatan menurut teori Relativitas Newton

2. Michelson dan Morley mengukur kelajuan eter (zat perantara gelombang elektromagnetik/cahaya) dengan menggunakan interferometer

3. Einstein mengemukakan teori relativitas umum yang bertolak dari kerangka acuan yang bergerak dipercepat terhadap kerangka acuan yang lainnya

4. Transformasi Lorentz pertama kali dikemukakan oleh Hendrik A. Lorentz, karena waktu pengamatan oleh pengamat yang diam pada kerangka acuan S dan pengamat yang bergerak pada kerangka acuan S’, maka hubungan transformasi pada Galileo haruslah mengandung suatu tetapan pengali yang disebut tetapan transformasi

Pertemuan Ke-16 s.d. 18

1. Benda yang bergerak akan tampak lebih pendek apabila diukur dari kerangka acuan diam (L < Lo), peristiwa penyusutan panjang disebut kontraksi panjang

2. Massa benda adalah besaran relatif yang besarnya dipengaruhi oleh kecepatan benda

3. Untuk benda yang bergerak dengan kecepatan relativistik maka momentumnya adalah momentum relativistik 4. Energi kinetik sebuah partikel yang bergerak relativistik (mendekati kecepatan cahaya) sama dengan selisih

antara energi dengan energi diamnya. Ek = E - Eo

5. Hukum kekekalan energi relativistik, yaitu energi relativistik awal sama dengan energi relativistik akhir

C.Metode Pembelajaran

D.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

(25)

Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami transformasi Galileo, percobaan Michelson dan Morley, teori relativitas Einstein, dan transformasi Lorentz

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami transformasi Galileo dan percobaan Michelson-Morley 2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan

sumber belajar lainnya; secara tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), dan memiliki nilai ketelitian (carefulness)

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami transformasi Galileo

2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal pemahaman tentang percobaan Michelson Morly

3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab berkaitan dengan teori relativistik Einstein dan transformasi Lorentz

4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang transformasi Galileo, percobaan Michelson dan Morley, teori relativitas Einstein, dan transformasi Lorentz pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:

Penutup

Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diberi pemahaman terhadap kerangka acuan Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami kontraksi Lorentz, dilatasi waktu, massa relativistik, momentum relativistik, energi relativistik, dan hukum kekekalan energi relativistik

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami kontraksi Lorentz

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami postulat Einstein

2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal pemahaman tentang kontraksi Lorentz (kontraksi panjang), dilatasi waktu, massa relativistik, momentum relativistik, dan energi relativistik

3. Dengan diskusi memahami hukum kekekalan energi relativistik

4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kontraksi Lorentz, dilatasi waktu, massa relativistik, momentum relativistik, energi relativistik, dan hukum kekekalan energi relativistik pada buku lks dan buku penunjang lainnya Konfirmasi:

Penutup

E.Alat dan Bahan

1. Alat :

-2. Sumber belajar : -Buku paket

(26)

-LKS Tuntas

F.Penilaian

1. Mengapa semua gerak benda dinyatakan sebagai gerak relatif? 2. Bagaimana kedudukan antara gerak relatif yang satu dan lainnya? 3. Jelaskan keterkaitan hukum Newton dan transformasi Galileo!

4. Jelaskan metode eksperimen Michelson-Morley. Kesimpulan-kesimpulan apakah yang dapat diperoleh dari eksperimen Michelson-Morley tersebut?

5. Sebutkan latar belakang hipotesis fisikawan abad ke-19 tentang adanya eter!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)

(27)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 4

Inti Atom dan Radioaktivitas

Standar Kompetensi : - Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar : - Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan radioaktivitas

Indikator : - Mendeskripsikan karakteristik inti atom

- Mendeskripsikan karakteristik radioaktivitas

- Mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa dan energi pada konsep energi ikat inti

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik

- Siswa dapat disiplin (discipline), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), dan ketelitian (carefulness)

B. Materi Pembelajaran Inti atom dan radioaktivitas

1. Jumlah neutron dalam suatu atom sama dengan selisih antara nomor massa dan nomor atom atau A – Z 2. Sebuah atom memiliki tiga komponen dasar yang sangat penting, yaitu: elektron, proton, dan neutron

3. Defek massa menunjukkan selisih antara massa diam sebuah inti atom dan jumlah seluruh massa diam masing-masing nukleonnya dalam keadaan tak terikat

4. Gaya inti adalah gaya yang mengikat nukleon-nukleon atau disebut dengan gaya antarnukleon

5. Radioaktivitas yaitu peristiwa terurainya beberapa inti atom tertentu secara spontan yang diikuti dengan pancaran partikel alfa (inti helium), partikel beta (elektron), atau radiasi gamma (gelombang elektromagnetik gelombang pendek)

6. Jenis-jenis radioaktivitas: sinar alfa, sinar beta, dan sinar gamma 7. Peluruhan radioaktivitas: peluruhan sinar alfa, sinar beta, sinar gamma

8. Aktivitas radioaktif didefinisikan sebagai jumlah atom suatu bahan radioaktif yang meluruh per satuan waktu 9. Dengan mengetahui waktu paruh suatu unsur radioaktif, dapat ditentukan jumlah unsur yang masih tersisa setelah

selang waktu tertentu

10. Suatu unsur radioaktif selalu meluruh sehingga terbentuk unsur yang baru, dan akhirnya akan membentuk suatu deret

11. Dosis serap adalah jumlah energi radiasi yang diserap oleh satu satuan massa bahan Pertemuan Ke-22 s.d. 24

1. Reaksi inti adalah interaksi antara partikel penembak (proyektil) yang terdiri atas partikel elementer, seperti foton, neutrino, dan inti multinukleon dengan suatu inti target

2. Reaksi fisi yaitu reaksi pembelahan inti atom berat menjadi dua inti atom lain yang lebih ringan dengan disertai timbulnya energi yang sangat besar

3. Reaksi fusi yaitu reaksi penggabungan dua inti atom ringan menjadi inti atom lain yang lebih berat dengan melepaskan energi

C. Metode Pembelajaran

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Apersepsi:

(28)

Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami partikel penyusun inti atom, radioaktivitas, dan aktivitas radioaktif

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami partikel penyusun inti atom

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami tentang inti atom 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal pemahaman tentang radioaktivitas 3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab tentang aktivitas radioaktif

4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang partikel penyusun inti atom, radioaktivitas, dan aktivitas radioaktif pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:

Penutup

Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diberi pemahaman terhadap inti atom Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami reaksi inti

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami pengertian reaksi inti

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami reaksi inti

2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal pemahaman tentang contoh reaksi fisi dan fusi 3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab tentang reaksi fisi dan fusi

4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal reaksi inti pada buku lks dan buku penunjang lainnya Konfirmasi:

Penutup

E. Alat dan Bahan

1. Alat : kacang hijau, kotak kayu 2. Sumber belajar :

(29)

1. Apakah yang dimaksud dengan radioaktivitas? 2. Apakah yang dimaksud dengan sinar radioaktif? 3. Apakah yang dimaksud dengan reaksi fisi? 4. Apakah yang dimaksud dengan reaksi fusi?

5. Sebutkan salah satu contoh peristiwa reaksi fisi dan fusi!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidi.

(30)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 5

Teknologi Nuklir

Standar Kompetensi : - Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar : - Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari

Indikator : - Mendeskripsikan karakteristik reaktor nuklir - Mengenal macam-macam reaktor nuklir di Indonesia - Mendeskripsikan pendeteksian dan aplikasi sinar radioaktif

A.Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat mendeskripsikan pemanfaatan radoaktif dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari

- Siswa dapat disiplin (discipline), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), dan ketelitian (carefulness)

B. Materi Pembelajaran Teknologi nuklir

1. Reaktor nuklir adalah tempat terjadinya reaksi pembelahan inti (nuklir) atau dikenal dengan reaksi fisi berantai yang terkendali

2. Komponen utama reaktor nuklir: perisai radiasi, moderator, bahan bakar, batang kendali 3. Reaktor daya adalah reaktor yang berfungsi sebagai pembangkit listrik (PLTN)

4. Pemanfaatan radioisotop: bidang pertanian, bidang peternakan, bidang kedokteran, bidang kepurbakalaan

C. Metode Pembelajaran

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diberi pemahaman terhadap reaktor nuklir Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teknologi nuklir

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami pengertian reaktor nuklir

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami reaktor nuklir berdasar tujuan kegunaan

(31)

Penutup

E. Alat dan Bahan

1. Alat : -2. Sumber belajar :

- Buku paket

- Buku lain yang relevan - LKS Tuntas

F. Penilaian

1. Jelaskan perbedaan prinsip kerja antara reaktor fisi dan reaktor fusi!

2. Sebutkan alat-alat pendeteksi partikel-partikel inti atom dan jelaskan prinsip kerjanya! 3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan isotop, isobar, isomer, dan isoton!

4. Bagaimanakah prinsip kerja reaktor nuklir? 5. Sebutkan jenis-jenis reaktor nuklir!