Penilaian oleh Satuan Pendidikan
Penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh satuan pendidikan dimaksudkan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik pada semua mata pelajaran. Penilaian tersebut meliputi penentuan KKM, penentuan kriteria kenaikan kelas, penentuan kriteria program pembelajaran bagi satuan pendidikan yang menerapkan sistem paket dan sistem kredit semester, penyelenggaraan ujian sekolah, dan penentuan kelulusan.
Mata pelajaran yang diujikan adalah mata pelajaran yang tidak termasuk dalam mata pelajaran ujian nasional. Cakupan materinya diambil dari materi kelas 4, 5, dan 6.
1. Waktu
Penentuan KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran melalui musyawarah antara guru, kepala sekolah, dan stake holder lainnya. Begitupula penentuan kriteria kenaikan kelas sebaiknya melalui musyawarah warga sekolah dan stake holder.
Pelaksanaan ujian sekolah dilaksanakan pada akhir tahun pelajaran.
2. Teknik
Teknik pelaksanaan ujian sekolah dapat diberikan dalam bentuk tertulis dan praktik
3. Langkah-langkah menentukan KKM
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam menentukan KKM adalah sebagai berikut: 1. Hitung jumlah Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran setiap kelas!
2. Tentukan kekuatan/nilai untuk setiap aspek/komponen, sesuaikan dengan kemampuan masing-masing aspek:
a. Aspek Kompleksitas:
Semakin komplek (sukar) KD maka nilainya semakin rendah tetapi semakin mudah KD maka nilainya semakin tinggi.
b. Aspek Sumber Daya Pendukung
Semakin tinggi sumber daya pendukung maka nilainya semakin tinggi.
c. Aspek intake
Semakin tinggi kemampuan awal siswa (intake) maka nilainya semakin tinggi.
3. Jumlahkan nilai setiap komponen, selanjutnya dibagi 3 untuk menentukan KKM setiap KD!
4. Jumlahkan seluruh KKM KD, selanjutnya dibagi dengan jumlah KD untuk menentukan KKM mata pelajaran!
5. KKM setiap mata pelajaran pada setiap kelas tidak sama tergantung pada kompleksitas KD, daya dukung, dan potensi siswa.
MATA PELAJARAN : IPS
KELAS : IV
Jumlah KD 10
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KOMPLE K-SITAS SUMBER DAYA PENDUKUNG INTA KE (PO-TEN SI SIS-WA) KETUN -TASAN KD (%) Pendidi k*) Sarana Prasa-rana* *)
40 -100 40-100 40-100 40-100 1. Memahami
sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/ko ta, provinsi) dengan menggunakan skala sederhana
80 70 70 60 70
Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kot a dan provinsi serta
hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
KOMPLE K-SITAS
SUMBER DAYA PENDUKUNG
INTA KE (PO-TEN SI
SIS-KETUN -TASAN
KD (%) Pendidi
k*)
Sarana
Prasa-rana* *)
40 -100 40-100 40-100 40-100 Menunjukkan
jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatan-nya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat
60 70 70 60 63
Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/ko ta, provinsi)
70 80 70 70 72
Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kabupaten/ko ta, provinsi) dan menjaga kelestarianny a
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KOMPLE K-SITAS SUMBER DAYA PENDUKUNG INTA KE (PO-TEN SI SIS-KETUN -TASAN KD (%) Pendidi k*) Sarana Prasa-rana* *)
40 -100 40-100 40-100 40-100 Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkunganny a
60 80 70 60 67
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi 2.1. Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya
80 80 70 70 75
2.2. Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
KOMPLE K-SITAS
SUMBER DAYA PENDUKUNG
INTA KE (PO-TEN SI
SIS-KETUN -TASAN
KD (%) Pendidi
k*)
Sarana
Prasa-rana* *)
40 -100 40-100 40-100 40-100 2.3. Mengenal
perkembang an teknologi produksi, komunikasi, dan
transportasi serta
pengalaman menggunakan ny
70 70 70 70 70
2.4. Mengenal permasalahan sosial di daerahnya
60 70 70 60 65
Jumlah 10 KD 695
KKM IPS Kelas IV 695 : 10 = 69,5
Keterangan
*) Pendidik : Evaluasi terhadap kemampuan diri sendiri **) Sarana prasarana : Alat Peraga, Media, Buku Teks, lingkungan
Rentang nilai antara 40 – 100, merupakan nilai yang dapat ditentukan oleh sekolah untuk menentukan berapa besar kekuatan untuk masing-masing aspek/komponen.