RPPSeniBudayaKelasXIISemester1

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK Plus Assuyuthiyyah Seni Budaya (Seni Rupa) XII/1

Semua program keahlian 18 x 45 menit

Mengapresiasi karya seni rupa

1.1. Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer

1.2. Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer Mancanegara

1.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Mancanegara

 Pengertian seni rupa modern / kontemporer

 Mendeskripsikan tentang gagasan, teknik dan bahan karya seni rupa modern/kontemporer secara lisan atau tertulis

 Membuat laporan tertulis karya seni modern/kontemporer

 Mendeskripsikan perkembangan karya seni rupa

modern secara lisan atau tertulis Mancanegara

 Mengidentifikasi aliran seni rupa

modern/kontemporer Mancanegara

 Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern/kontemporer

 Menyampaikan tanggapan secara lisan atas

keunikan hasil karya seni rupa Mancanegara

 Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa modern/kontemporer Mancanegara

 Membuat tulisan berupa tanggapan atas

keunikan hasil karya seni rupa modern/kontemporer Mancanegara

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu untuk:

 Pengertian seni rupa modern / kontemporer

 Mendeskripsikan tentang gagasan, teknik dan bahan karya seni rupa modern/kontemporer secara lisan atau tertulis

 Membuat laporan tertulis karya seni modern/kontemporer

 Mendeskripsikan perkembangan karya seni rupa modern secara lisan atau tertulis Mancanegara

 Mengidentifikasi aliran seni rupa modern/kontemporer Mancanegara

 Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern/kontemporer

 Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa Mancanegara

 Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa modern/kontemporer Mancanegara

 Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa modern/kontemporer Mancanegara

(2)

 Seni rupa modern atau kontemporer

Contoh : Aliran seni lukis, Pop art/ optical art  Unsur seni rupa Modern / Kontemporer

 Fungsi dan tujuan seni rupa modern / kontemporer

 Laporan tertulis

 Seni rupa modern / kontemporer mancanegara

 Sejarah perkembangan seni rupa prasejarah sampai modern

 Ciri seni rupa modern /kontemporer

 Konsep penciptaan karya seni rupa modern / kontemporer

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan life skill, metode bermain, pemberian tugas, tanya jawab

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Pertemuan Awal

1. Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan “Sedang Apa”. Caranya adalah dengan menggambar sebuah jam dinding besar di papan tulis. Lalu, guru menunjuk setiap angka jam dan siswa secara bergiliran menyebutkan aktivitas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yang ditunjuk. Dengan demikian, siswa memiliki pandangan tentang hal-hal yang berlangsung secara kronologis.

2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

3. Guru menjelaskan arti “seni rupa Nusantara” dengan peta konsep (hlm. 2). 4. Siswa ditugasi mencari informasi dengan kata kunci “seni rupa Nusantara” di

www.yahoo.com, www.wikipedia.com, www.google.com. 5. Siswa mengumpulkan hasil pencarian informasi dari internet.

6. Siswa dan guru mempersiapkan pertemuan selanjutnya. Guru memperingatkan siswa untuk memperkaya sumber/bahan bacaan tentang seni rupa Nusantara.

 Pertemuan Inti

 Menjelaskan pengertian seni rupa modern / kontemporer

 Mengklasifikasi karya seni rupa Modern / kontemporer

 Mengkliping Jenis-jenis karya senirupa modern /kontemporer

 Mendiskusikan mengenai fungsi dan tujuan seni rupa modern / kontemporer

 Membuat tulisan karya seni Modern atau kontemporer

 MenjelaskanPerkembangan seni rupa Modern / kontemporer mancanegara

 Menjelaskan Aliran aliran seni rupa modern / kontemporer mancanegara

 Mendiskusikan secara kelompok Konsep seni rupa modern

 Berkarya seni rupa modern / Kontemporer

 Pertemuan Akhir

1. Siswa secara individual mengerjakan latihan. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

2. Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas dalam lima pertemuan terakhir.

3. Menarik kesimpulan materi.

E. Sumber Belajar

 Buku seni rupa, Media elektronik, Media cetak, Budaya setempat

 Karya seni, kliping, Audio visual,lembar kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasi

 Dasar-dasar Kritik Seni Rupa .

(3)

1. Tugas Individual, 2. Tugas kelompok 3. Presentasi, 4. Laporan tertulis

 Format Penilaian Latih

an Aspek yang dinilai

Nilai

II Keberagaman dan jumlah jenis karya seni yang diamati

Keakuratan jenis karya seni sesuai masanya III Kecermatan mengamati lingkungan rumah dan

pengaruh seni yang ada di rumah Jumlah karya seni yang diamati di rumah

Ketepatan pengamatan karya seni sesuai masanya

Profil rumah mudah dipahami

Laporan/profil menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar

Jumlah Nilai

Latihan

Aspek yang dinilai

Nilai

Kelengkapan semua periode seni

Keakuratan jenis karya seni sesuai periodenya

Kecermatan mengamati dan mendeskripsikan ciri khusus yang umumnya ada pada setiap karya

Komentar bersifat apresiatif dan subjektif

Jumlah Nilai

Latihan

Aspek yang dinilai

Nilai

Kelengkapan definisi untuk tiap istilah Kedalaman pengetahuan tentang istilah Ketepatan definisi untuk tiap istilah Definisi bersifat objektif

Jumlah Nilai

 Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2

45-59 Kurang cukup 1

(4)

Kepala Sekolah

H. A. FERRY NUR EL FIRDAUS, S.Ag

……… 2015 Guru Mata Pelajaran

EVI RACHMAWATI, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama sekolah Mata Pelajaran

Kelas /

Semester Program Alokasi Waktu Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator

: : : : : : :

:

SMK Plus Assuyuthiyyah Seni Budaya (Seni Rupa) XII/1

Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

1. Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara 2. Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang

dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara

 Mengidentifikasi gambar karya senirupa murni dan terapan Nusantara

 Mempresentasikan seni rupa murni dan terapan dengan beragam corak dan teknik yang digali dari seni rupa Nusantara

 Mendesain gambar seni rupa murni dan terapan yang digali dari seni rupa Nusantara

 Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara  Menentukan alat dan bahan

 Mendesain karya seni rupa murni dengan beragam teknik

 Membuat karya seni rupa terapan yang digali dari beragam corak seni Nusantara

(5)

 Siswa mampu Mengidentifikasi gambar karya senirupa murni dan terapan Nusantara

 Mempresentasikan seni rupa murni dan terapan dengan beragam corak dan teknik yang digali dari seni rupa Nusantara

 Mendesain gambar seni rupa murni dan terapan yang digali dari seni rupa Nusantara

 Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara

 Menentukan alat dan bahan

 Mendesain karya seni rupa murni dengan beragam teknik

 Membuat karya seni rupa terapan yang digali dari beragam corak seni Nusantara

B. Materi Pembelajaran

 Berekspresi karya seni rupa murni dan terapan Nusantara

 Karya seni murni dan terapan Nusantara

 Mendesain motif salah satu corak seni rupa murni dan terapan Nusantara

 Pembuatan sketsa atau mendesain karya seni murni dan terapan Nusantara

 Pameran dan kreasi seni rupa murni dan terapan Nusantar

 Desain karya / sketsa karya seni rupa murni/terapan

 Persiapan bahan dan alat yang diperlukan

 Proses membuat karya seni rupa murni/ terapan Nusantara

Ceramah, praktik, bermain, mengerjakan latihan

1. Guru menanyakan pengalaman pribadi siswa jika mereka pernah melihat karya seni masa kini yang memiliki pengaruh budaya masa lalu, atau karya seni di Indonesia yang memiliki pengaruh budaya dari luar Indonesia.

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

3. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk mengunjungi museum atau pameran seni.

4. Siswa mengamati berbagai karya seni dan membuat portofolio secara berkelompok berupa dokumentasi dan catatan-catatan. Hasil portofolio dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.

5. Guru menugaskan siswa untuk memikirkan karya seni yang akan mereka buat sendiri (seni dengan pengaruh budaya tertentu) dan membawa bahan-bahan untuk berkarya pada pertemuan selanjutnya.

1. Mendiskusikan secara kelompok mengenai seni rupa murni dan terapan 2. Menentukan bentuk seni murni dan terapan Nusantara

3. Merancang karya seni rupa murni dan terapan dengan memperhatikan :

 Nilai-nilai estetika atau keindahan

 Nilai guna atau nilai pakai

 Nilai teknis dan praktis

4. Mendeskripsikan , fungsi, teknik dan bahan seni murni dan terapan 5. Menentukan fungsi benda-benda seni murni terapan Nusantara 6. Menentukan bahan pembuatan karya seni murni terapan Nusantara 7. Menentukan teknik membuat karya seni murni terapan Nusantara

(6)

1. Siswa melajutkan pengerjaan hasil karya, lalu mengumpulkan hasil karya tersebut pada akhir pelajaran.

2. Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.

3. Siswa menarik kesimpulan materi yang dipelajari dalam 3 pertemuan terakhir.

E. Sumber Belajar  Sumber:

 Buku seni rupa  Media elektronik  Media cetak  Budaya setempat  Bahan/Alat :

 Karya seni, kliping

 Audio visual,lembar kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasi

F. Penilaian

 Lembar Penilaian Portofolio Kelompok

Hari/Tanggal : ……….

Nama Kelompok : : ...

No

. Sikap/Aspek yang dinilai Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif

Penilaian kelompok

1. Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik

2 Kerjasama kelompok 3 Hasil tugas

Jumlah Nilai Kelompok Penilaian Individu siswa

1. Terlibat dalam pengerjaan portofolio 2. Inisiatif

Jumlah Nilai Individu

Kriteria Penilaian :

80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2

 Latihan (membuat karya seni dengan pengaruh budaya tertentu). Format Penilaian

konkret yang orisinil

Keindahan dan

kreativitas pada karya

Karya seni menimbulkan kesan estetis dalam diri penikmat karya

Kandungan unsur budaya

Karya mengandung satu unsur budaya tertentu

Hubungan dan

kesesuaian antara jenis benda dan

(7)

unsur budaya sesuai satu sama lain, tergantung apresiasi penikmat karya

Orisinalitas gagasan Karya seni merupakan hasil buatan

sendiri

Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2

Mengetahui, Kepala Sekolah

Cianjur, ……

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Kelas /

Kompetensi

: : : : : : :

SMK Plus Assuyuthiyyah Seni Budaya (Seni Teater) XII/1

Mengapresiasi karya Seni Teater

(8)

Kompetensi Dasar

Indikator

:

kehidupan budaya masyarakat.

3.2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan

3.3. Menunjukkan sikap Apresiatif terhadap pesan Moral(kearifan lokal) Teater tradisional Mancanegara (Asia)

 Mendiskripsikan makna simbolik/filosofi dalam teater

 Mendeskrepsikan fungsi teater dalam kehidupan budaya masyarakat

 Mendemonstrasikan gerakan sederhana tentang makna simbol dalam teater tradisional.

 Mendeskripsikan tanggapan secara lisan dan terulis tentang sikap apresiatif terhadap pertunjukan teater tradisional mancanegara.

 Membuat laporan pengamatan tentang pertunjukan teater tradisional mancanegara.

 Mengidentifikasi pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater tradisional.

 Mendeskripsikan perbedaan pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater

Siswa mampu untuk:

 Mendiskripsikan makna simbolik/filosofi dalam teater

 Mendeskrepsikan fungsi teater dalam kehidupan budaya masyarakat

 Mendemonstrasikan gerakan sederhana tentang makna simbol dalam

teater tradisional.

 Mendeskripsikan tanggapan secara lisan dan terulis tentang sikap apresiatif terhadap pertunjukan teater tradisional mancanegara.

 Membuat laporan pengamatan tentang pertunjukan teater tradisional mancanegara.

 Mengidentifikasi pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater tradisional.

 Mendeskripsikan perbedaan pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater

 Makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara,yaitu:

1. Sebagai alat Apresiasi. 2. Sarana sosialisasi Budaya 3. Sebagai sarana Kajian ilmu

 Tindakan-tindakan Apresiatif dalam seni teater,yaitu:

1. Diskusi /saresehan 2. Latihan alam 3. Menonton teater 4. Latihan di sanggar 5. Pendidikan / kursus 6. Membaca buku seni 7. Berperan jadi actor 8. Mengkaji nilai budaya

 Pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater tradisional Mancanegara, yaitu:

(9)

2. Kemanusiaan

 Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan “Sedang Apa”. Caranya adalah dengan menggambar sebuah jam dinding besar di papan tulis. Lalu, guru menunjuk setiap angka jam dan siswa secara bergiliran menyebutkan aktivitas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yang ditunjuk. Dengan demikian, siswa memiliki pandangan tentang hal-hal yang berlangsung secara kronologis.

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

 Guru menjelaskan arti “teater” .

 Menjelaskan makna pertunjukan teater tradisional mancanegara

 Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara

 Menklasifikasikan tindakan-tindakan apresiatif dalam seni teater tradisional Mancanegara

 Menyusun laporan pengamatan pertunjukan teater tradisional Mancanegara

 Menjelaskan pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater tradisional Mancanegara

 Menguraikan perbedaan pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater tradisionnal Mancanegara

 Siswa secara individual mengerjakan latihan. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

 Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas dalam lima pertemuan terakhir.

 Menarik kesimpulan materi.

E. Sumber Belajar  Sumber:

1. Buku Teater. 2. Koran. 3. Majalah. 4. Tabloid. 5. Televisi. 6. Internet

7. Budaya setempat

 Bahan : Kliping,kertas kerja

 Alat : Disesuaikan dengan kebutuhan setempat

F. Penilaian

 Format Penilaian

(10)

an Kualit atif

Kuantit atif

Keakuratan jenis karya seni sesuai masanya

III Kecermatan mengamati lingkungan rumah dan pengaruh seni yang ada di rumah

Jumlah karya seni yang diamati di rumah

Ketepatan pengamatan karya seni sesuai masanya Profil rumah mudah dipahami

Jumlah Nilai

Latihan

Aspek yang dinilai Nilai

Kualitatif

Nilai Kuantitati

f

Jumlah Nilai

Latihan

Aspek yang dinilai _KualitatifNilai

f

Jumlah Nilai

80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2

Cianjur, ……

(11)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Kelas /

Indikator

: : : : : : :

:

SMK Plus Assuyuthiyyah Seni Budaya (Seni Musik) XII/1

Mengapresiasi karya seni musik

1.1. Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat.

1.2. Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukkan karya musik tradisional Mancanegara

 Mengidentifikasi karya musik tradisional Mancanegara.  Mendeskripsikan makna musik tradisional Mancanegara

dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

 Mendeskripsikan peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

 Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik lagu-lagu tradisional Mancanegara secara perorangan atau kelompok.

 Mendeskripsikan karakteristik /keunikan karya musik Tradisional Mancanegara.

 Mendeskripsikan jenis jenis alat musik Tradisional Mancanegara.

 Mendeskripsikan isi lagu tradisional Mancanegara kedalam bahasa Indonesia.

 Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional Mancanegara secara perorangan atau kelompok.

Siswa mampu untuk:

 Mengidentifikasi karya musik tradisional Mancanegara.

(12)

 Mendeskripsikan peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

 Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik lagu-lagu tradisional Mancanegara secara perorangan atau kelompok.

 Mendeskripsikan karakteristik /keunikan karya musik Tradisional Mancanegara.

 Mendeskripsikan jenis jenis alat musik Tradisional Mancanegara.

 Mendeskripsikan isi lagu tradisional Mancanegara kedalam bahasa Indonesia.

 Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional Mancanegara secara perorangan atau kelompok.

 Tanggapan terhadap musik tradisional Mancanegara. Keunikan /karakteristik karya musik Tradisional Mancanegara

Jenis alat musik Tradisional Mancanegara

Syair lagu karya musik Tradisional Mancanegara

Contoh musik tradisi Mancanegara : Negara Amerika ( Country, Jazz )

 Pergelaran musik.

Wawasan penampilan musik di kelas.

Teknik penampilan musik vokal.

Teknik penampilan musik instrument.

Teknik penampilan musik vocal dan instrument hasil aransir.

 Guru menjelaskan arti “Musik dan permasalahanya” .

 Mengidentifikasian karakteristik / keunikan karya musik tradisional Mancanegara

 Mendeskripsikan karakteristik / keunikan karya musik tradisional Mancanegara.

 Mengidentifikasikan jenis-jenis alat musik tradisional Mancanegara dari hasil pengamatan pertunjukan musik tradisional Nusantara.

 Mendeskripsikan keunikan alat-alat musik tradisional Mancanegara.

 Mendeskripsikan teknik memainkan alat musik Tradisional Mancanegara.

 Mendeskripsikan syair lagu tradisional Mancanegara ke dalam bahasa Indonesia.

 Bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional Mancanegara.

 Mengidentifikasikan bentuk-bentuk penampilan musik di kelas.

 Mendeskripsikan bentuk-bentuk penampilan musik di kelas.

 Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik vokal.

(13)

 Mendiskripsikan teknik-teknik penampilan musik vocal dan instrument.

E. Sumber Belajar  Sumber:

 Buku-buku Seni Budaya (Seni Musik).

 Kumpulan lagu-lagu Mancanegara

 Alat Musik : 1.Gitar, 2. Organ, 3. Alat musik perkusi, 4. alat tiup.

 Tape, OHP, LCD, VCD

F. Penilaian

Nilai Kualit

atif

Nilai Kuantit

atif

Jumlah Nilai

Latihan

Kualitatif

f

Jumlah Nilai

Latihan

Kualitatif

f

(14)

Ketepatan definisi untuk tiap istilah Definisi bersifat objektif

Jumlah Nilai

80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2

Cianjur, ……

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Kelas /

: : : : : : :

:

SMK Plus Assuyuthiyyah Seni Budaya (Seni Musik) XII/1

Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

2.1. Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik/lagu tradisional Mancanegara.

(15)

Indikator

kelas.

 Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik Tradisional Mancanegara.

 Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan.  Menunjukkan sikap menghargai karya seni sendiri dan

kelompok.

 Mendemontrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional Mancanegara secara perorangan atau kelompok.

 Mendeskripsikan bentuk-bentuk penampilan musik  Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik

vocal dan instrument hasil aransir.

 Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik dengan teknik-teknik yang benar secara perorangan atau kelompok.

Siswa mampu untuk:

 Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik Tradisional Mancanegara.

 Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan.

 Menunjukkan sikap menghargai karya seni sendiri dan kelompok.

 Mendemontrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional Mancanegara secara perorangan atau kelompok.

 Mendeskripsikan bentuk-bentuk penampilan musik

 Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik vocal dan instrument hasil aransir.

 Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik dengan teknik-teknik yang benar secara perorangan atau kelompok..

 Karya musik berdasarkan gagasan musik tradisional Mancanegara. Teknik-teknik mengaransir /merancang karya musik Tradisional Mancanegara

Prosedur mengaransir / merancang karya musik Tradisional Mancanegara

Apresiasi hasil karya mengaransir / merancang musik-musik Tradisional Mancanegara

Contoh musik tradisi Mancanegara : Negara Amerika ( Country, Jazz )

 Pergelaran musik.

Wawasan penampilan musik di kelas.

Teknik penampilan musik vokal.

Teknik penampilan musik instrument.

Teknik penampilan musik vocal dan instrument hasil aransir.

(16)

aktivitas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yang ditunjuk. Dengan demikian, siswa memiliki pandangan tentang hal-hal yang berlangsung secara kronologis.

 Guru menjelaskan arti “Musik dan permasalahanya” .

 Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik tradisional Mancanegara.

 Mendemonstrasikan teknik mengaransir /merancang karya musik tradisional Mancanegara.

 Mengidentifikasi prosedur yang digunakan dalam mengaransir / merancang karya musik tradisional Mancanegara.

 Mendeskripsikan prosedur yang digunakan dalam mengaransir / merancang karya musik tradisional Mancanegara.

 Mendemonstrasikan prosedur dalam merancang / mengaransir lagu tradisional Mancanegara.

 Mengaransir / merancang karya musik tradisional Mancanegara.

 Mengidentifikasikan bentuk-bentuk penampilan musik di kelas.

 Mendeskripsikan bentuk-bentuk penampilan musik di kelas.

 Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik vokal.

 Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik instrument.

 Mendiskripsikan teknik-teknik penampilan musik vocal dan instrument.

 Bernyanyi dan bermain alat musik

 Buku-buku Seni Budaya (Seni Musik).

 Kumpulan lagu-lagu Mancanegara

 Alat Musik 1.Gitar, 2. Organ, 3. Alat musik perkusi, 4. alat tiup.

 Tape, OHP, LCD, VCD

F. Penilaian

atif

(17)

Jumlah Nilai

Latihan

Kualitatif

f

Jumlah Nilai

Latihan

Kualitatif

f

Jumlah Nilai

80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2

Cianjur, ……

(18)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK Plus Assuyuthiyyah Seni Budaya (Seni Tari) XII/1

Mengapresiasi Karya Seni Tari

1.1Mengidentifikasi jenis,peran dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat.

1.2Mengidentifikasi Jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat

1.3Menunjukan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat

 Mendeskripsikan fungsi tari tunggal kreasi nonetnik  Mengelompokan jenis tari tunggal putra dan tari

tunggal putri kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan pertunjukan

 Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan

 Mendeskripsikan fungsi tari kelompok kreasi nonetnik  Mengelompokan jenis tari kelompok kreasi nonetnik

berdasarkan pengamatan pertunjukan

 Mengidentifikasi unsur pendukung tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan

 menganalisis sikap alur gerak dan pola lantai yang digunakan dalam tari tunggal kreasi nonetnik

 Mengidentifikasi keunikan kostum,iringan,gerak,dan pola lantai tari tunggal kreasi nonetnik

 Menjelaskan secara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik

Siswa mampu untuk:

 Mendeskripsikan fungsi tari tunggal kreasi nonetnik

 Mengelompokan jenis tari tunggal putra dan tari tunggal putri kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan pertunjukan

 Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan

 Mendeskripsikan fungsi tari kelompok kreasi nonetnik

 Mengelompokan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan pertunjukan

(19)

 menganalisis sikap alur gerak dan pola lantai yang digunakan dalam tari tunggal kreasi nonetnik

 Mengidentifikasi keunikan kostum,iringan,gerak,dan pola lantai tari tunggal kreasi nonetnik

 Menjelaskan secara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik

 Apresiasi tari tunggal kreasi nonetnik

 latar belakang tari tunggal kreasi nonetnik

 fungsi tari

 jenis tari

 unsur-unsur pendukung tari

 Apresiasi tari kelompok kreasi nonetnik

 latar belakang tari kelompok kreasi non etnik

 fungsi tari

 jenis tari

unsur-unsur pendukung tari

 Pertunjukan tari tunggal kreasi nonetnik

 Guru menjelaskan arti “Tari dan permasalahanya” .

Secara kelompok mengamati pertunjukan tari tunggal kreasi nonetnik melalui berbagai media

mengidentifikasi fungsi tari, jenis, unsur pendukung tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan melalui berbagai media

Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari

mengamati pertunjukan tari kelompok kreasi nonetnik melalui berbagai media

mengidentifikasi fungsi tari, jenis,unsur pendukung tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan pertunjukan

Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari kelompok kreasi nonetnik

Secara kelompok menganalisis ciri-ciri bentuk tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan melalui berbagai media

Medeskripsikan, sikap, alur gerak pola lantai , kostum dan iringan yang digunakan dalam tari tunggal kreasi nonetnik.

Menyaksikan pertunjukan tari tunggal kreasi nonetnik dari berbagai media

(20)

 Sumber : buku seni tari ,media cetak, elektronik, budaya setempat

 Bahan : tari tunggal kreasi nonetnik dan lembar pengamatan

 Alat : VCD tari

F. Penilaian

1 Tugas Individual, 2 Tugas kelompok 3 Presentasi, 4 Laporan tertulis

atif

Jumlah Nilai

Latihan

Kualitatif

f

Jumlah Nilai

Latihan

Kualitatif

f

Jumlah Nilai

(21)

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2

Cianjur, ……

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Kelas /

Indikator

: : : : : : : :

SMK Plus Assuyuthiyyah Seni Budaya (Seni Tari) XII/1

Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari 2.1Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik 2.2Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik

 Menunjukan gerak tari, pola lantai, level, ringan tari, kostum, properti kreasi tari tunggal nonetnik

 Menceriterakan tema-tema kreasi tari tunggal nonetnik

 Menjelaskan eksplorasi gerak sebagai dasar penyusunan tari

 Menunjukan gerak tari,polalntai,level, iringan tari kreasi tari kelompok

Siswa mampu untuk:

(22)

 Menceriterakan tema-tema kreasi tari tunggal nonetnik

 Menjelaskan eksplorasi gerak sebagai dasar penyusunan tari

 Menunjukan gerak tari,polalntai,level, iringan tari kreasi tari kelompok

 Apresiasi tari tunggal kreasi nonetnik  tema tari

 sinopsis tari tunggal

 kreasi tari tunggal nonetnik

 Apresiasi tari kelompok kreasi nonetnik tema tari sumber

 Guru menjelaskan arti “Tari dan permasalahanya” .

Mengamati pertunjukan kreasi tari tunggal nonetnik

Menentukan tema kreasi tari tunggal nonetnik

Eksplorasi gerak/menggali bentuk kreasi tari tunggal nonetnik

Mengamati pertunjukan kreasi kelompok nonetnik.

Menentukan tema

 Sumber : buku seni tari ,media cetak, elektronik, budaya setempat

 Bahan : tari tunggal kreasi nonetnik, lembar pengamatan

 Alat : VCD tari

F. Penilaian

Nilai

(23)

Profil rumah mudah dipahami

Jumlah Nilai

Latihan

Aspek yang dinilai _KualitatifNilai KuantitatiNilai f

Jumlah Nilai

Latihan

Aspek yang dinilai _KualitatifNilai KuantitatiNilai f

Jumlah Nilai

80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2

Cianjur, ……