RPP K13 SD SMP SMA SMK revisi KELAS 1 SEM 2

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Seni Rupa Kelas/Semester : XII/2

Alokasi Waktu : 18 x 45 menit

Standar Kompetensi :

3. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar :

3.1 Membandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer 3.2 Menjelaskan perkembangan seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

3.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

Indikator :

 Mengidentifikasi perbedaan seni rupa tradisional , seni rupa modern dan kontemporer

 Membuat klasifikasi seni tradisional dengan seni rupa modern / kontemporer  Menjelaskan perbedaan secara tertulis seni rupa tradisional dengan modern

/kontemporer

 Membuat tulisan corak dan fungsi seni rupa tradisional dengan seni modern/kontemporer di Indonesia

 Menjelaskan proses perkembangan karya seni rupaModern/kontemporer secara

lisan atau tertulis di Indonesia

 Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa

 modern/kontemporer di Indonesia

 Mendeskripsikan corak seni rupa modern/kontemporer Indonesia

 Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

 Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

 Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

Tujuan Pembelajaran siswa mampu untuk:

Mengidentifikasi perbedaan seni rupa tradisional , seni rupa modern dan kontemporer

(2)

Menjelaskan perbedaan secara tertulis seni rupa tradisional dengan modern /kontemporer

Membuat tulisan corak dan fungsi seni rupa tradisional dengan seni modern/kontemporer di Indonesia

Menjelaskan proses perkembangan karya seni rupaModern/kontemporer secara lisan atau tertulis di Indonesia

Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern/kontemporer di Indonesia

Mendeskripsikan corak seni rupa modern/kontemporer Indonesia

Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

Materi Pembelajaran

 Seni rupa tradisional, modern / kontemporer

 Pengertianseni rupa terdisional, modern dan kontemporer

 Perbedaan corak atau gaya seni rupa tradisional dengan modern kontemporer  Tulisan tentang seni rupa tradisional, modern dan kontemporer

Materi Pembelajaran

 Perkembangan karya seni rupa tradisional, modern/kontemporer  Sejarah perkembangan seni rupa modern/ kontemporer Indonesia  Konsep penciptaan karya seni rupa modern / kontemporer

 Ciri seni rupa modern /kontemporer

 Aliran-aliran seni rupa modern kontemporer

 Apresiasi karya seni rupa modern /kontemporer di Indonesia:  Apresiasi karya seni rupa modern/kontemporer

oProses pengamatan dalam berapresiasi

oPendekatan apresiasi

 Jenis karya seni rupa modern/kontemporer di Indonesia

 Kunjungan Pameran

 Penilaian karya seni rupamodern/ kontemporer Indonesia

Metode Pembelajaran

Pendekatan life skill, metode bermain, pemberian tugas, tanya jawab

(3)

1. Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan “Sedang Apa”. Caranya adalah dengan menggambar sebuah jam dinding besar di papan tulis. Lalu, guru menunjuk setiap angka jam dan siswa secara bergiliran menyebutkan aktivitas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yang ditunjuk. Dengan demikian, siswa memiliki pandangan tentang hal-hal yang berlangsung secara kronologis.

2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

3. Guru menjelaskan arti “seni rupa Nusantara” dengan peta konsep (hlm. 2). 4. Siswa ditugasi mencari informasi dengan kata kunci “seni rupa Nusantara” di

www.yahoo.com, www.wikipedia.com, www.google.com. 5. Siswa mengumpulkan hasil pencarian informasi dari internet.

6. Siswa dan guru mempersiapkan pertemuan selanjutnya. Guru memperingatkan siswa untuk memperkaya sumber/bahan bacaan tentang seni rupa Nusantara.

Pertemuan Inti

 Menyimpulkan pengertian seni rupa tradisional dan modern / kontemporer  Mengklasifikasi karya seni tradisional dengan Modern / kontemporer

 Mendiskusikan mengenai seni rupa tradisional Indonesia dengan modern atau kontemporer

 Membuat tulisan karya seni rupa tradisional, modern dan kontemporer  Menjelaskan perkembangan seni rupa Modern / kontemporer di Indonesia  Mendiskusikan secara kelompok Konsep seni rupa modern

 Menjelaskan aliran aliran seni rupa modern / kontemporer di Indonesia  Mendiskusikan secara kelompok menanggapi hasil karya seni rupa modern /

kontemporer di Indonesia

 Kunjungan pameran seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia (dilakukan diluar waktu yang tersedia)

 Menuliskan tanggapan berdasarkan :  Prinsip-prinsip seni rupa

 Unsur-unsur seni rupa

 Komposisi

Pertemuan Akhir

1. Siswa secara individual mengerjakan latihan. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

2. Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas dalam lima pertemuan terakhir.

3. Menarik kesimpulan materi.

Sumber Belajar

Buku seni rupa, Media elektronik, Media cetak, Budaya setempat

(4)

Dasar-dasar Kritik Seni Rupa .Pemerintah DKI, Dinas Museum dan Sejarah 1979

Penilaian

1. Tugas Individual, 2. Tugas kelompok 3. Presentasi, 4. Laporan tertulis

Format Penilaian

Latihan Aspek yang dinilai Nilai

Kualitatif KuantitatifNilai

II Keberagaman dan jumlah jenis

karya seni yang diamati

Keakuratan jenis karya seni sesuai masanya

III Kecermatan mengamati

lingkungan rumah dan pengaruh seni yang ada di rumah

Jumlah karya seni yang diamati di rumah

Ketepatan pengamatan karya seni sesuai masanya

Profil rumah mudah dipahami Laporan/profil menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar

Jumlah Nilai  Latihan V (hlm. 31).

Aspek yang dinilai KualitatifNilai KuantitatifNilai Kelengkapan semua periode seni

Keakuratan jenis karya seni sesuai periodenya

Kecermatan mengamati dan mendeskripsikan ciri khusus yang umumnya ada pada setiap karya

(5)

 Latihan VII (hlm. 32)

Aspek yang dinilai

Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif Kelengkapan definisi untuk tiap istilah

Kedalaman pengetahuan tentang istilah Ketepatan definisi untuk tiap istilah Definisi bersifat objektif

Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2

45-59 Kurang cukup 1

Mengetahui, ... ………...

Kepala Sekolah... Guru Mata Pelajaran

(6)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Seni Rupa Kelas/Semester : XII/2

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar :

a. Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam corak dan teknik seni rupa

b. Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara

c. Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau luar sekolah

d. Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar sekolah

Indikator :

 Membuat karya seni rupa murni dengan beragam teknik dan corak  Menjelaskan jenis-jenis media seni murni dan terapan Nusantara

 Membuat karya seni rupa terapan yang digali dari beragam corak seni  Mengidentifikasi unsusr-unsur seni murni dan terapan Nusantara

 Membuat karya seni rupa murni yang di kembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara

 Membuat karya seni rupa terapan yang di kembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayanya

 Mengidentifikasi karya seni rupa tradisi,modern dan kontemporer yang akan dipamerkan

 Mengelompokan anggota dan karya untuk pameran

 Menyiapkan pameran bersama karya seni rupa tradisional dan modern / kontemporer di kelas

Menyiapkan karya seni tradisi,modern / kontemporer

bersama yang dikembangkan dari hasil karya sendiri di kelas atau di sekolah Mengidentifikasi kegunaan pameran seni terapan

(7)

 Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu Membuat karya seni rupa murni dengan beragam teknik dan corak

2. Menjelaskan jenis-jenis media seni murni dan terapan Nusantara

3. Membuat karya seni rupa terapan yang digali dari beragam corak seni 4. Mengidentifikasi unsusr-unsur seni murni dan terapan Nusantara

5. Membuat karya seni rupa murni yang di kembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara

6. Membuat karya seni rupa terapan yang di kembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayanya

7. Mengidentifikasi karya seni rupa tradisi,modern dan kontemporer yang akan dipamerkan

8. Mengelompokan anggota dan karya untuk pameran

9. Menyiapkan pameran bersama karya seni rupa tradisional dan modern / kontemporer di kelas

10.Menyiapkan karya seni tradisi,modern / kontemporer

11.bersama yang dikembangkan dari hasil karya sendiri di kelas atau di sekolah 12.Mengidentifikasi kegunaan pameran seni terapan

13.Mendeskripsikan hasil pameran seni terapan dengan teknik menggambar proyeksi

 Materi Pembelajaran

 Hasil kreasi seni rupa murni dan terapan

 Desain karya / sketsa karya seni rupa murni dan terapan  Bahan dan alat yang diperlukan

 Langkah-langkah membuat karya seni rupa murni/ terapan  Unsur-unsur seni rupa Nusantara

 Langkah-langkah membuat karya seni rupa murni/ terapan dari salah satu unsur

 Karya seni rupa murni dan terapan dengan menggabungkan beberapa unsur sesuai

kebutuhan masyarakat dan budayanya

 Pameran dan kreasi seni rupa tradisi,modern dan kontemporer :

 Tujuan dan Fungsi Pameran seni rupa tradisi, modern dan kontemporer  Kepanitia dan penyiapan karya

 Waktu dan tempat pameran

 Lingkup pameran dan jenis pameran

 Perencanaan kerja dan penyiapan tempat pameran  Pameran dan kreasi seni rupa tradisi,modern dan kontemporer:

 Persiapan Pameran

 Tema Pameran

 Rencana kegiatan pameran

(8)

 Teknik Pengaturan Tata Letak Pameran

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, praktik, bermain, mengerjakan latihan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Awal

1. Guru menanyakan pengalaman pribadi siswa jika mereka pernah melihat karya seni masa kini yang memiliki pengaruh budaya masa lalu, atau karya seni di Indonesia yang memiliki pengaruh budaya dari luar Indonesia.

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

3. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk mengunjungi museum atau pameran seni (Latihan VI dan VII hlm. 32).

4. Siswa mengamati berbagai karya seni dan membuat portofolio secara berkelompok berupa dokumentasi dan catatan-catatan. Hasil portofolio dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.

5. Guru menugaskan siswa untuk memikirkan karya seni yang akan mereka buat sendiri (seni dengan pengaruh budaya tertentu) dan membawa bahan-bahan untuk berkarya pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan Inti

Menentukan bentuk benda seni murni dan terapan

Mengembangkan teknik dan corak membuat karya seni murni terapan Menentukan fungsi benda-benda seni terapan

Menentukan bahan pembuatan karya seni murni terapan Berkreasi seni murni dengan beragam corak

Menentukan jenis seni murni dan terapan Menentukan fungsi seni terapan yang dikembangkan dari seni Nusantara

Menentukan bahan pembuatan karya seni murni dan terapan Menentukan teknik pembuatan

Membuat karya seni terapan yang dikembangkan dari corak seni rupa Nusantara Merencanakan pameran kreasi seni rupa tradisi,modern/kontemporer

Membentuk panitia pameran di kelas atau sekolah

Menentukan tema kegiatan pameran

Menentukan tempat pameran

Persiapan Pameran

Menyusun pelaksaan Pameran Seni Tradisi, modern/kontemporer

Menentukan tata letak dan pencahayan

Menunjukan fungsi dan tujuan Pameran seni rupa tradisi, modern / kontemporer

 Mendeskripsikan secara kelomopok kegiatan Pameran seni tradisi,

(9)

Pertemuan Akhir

1. Siswa melajutkan pengerjaan hasil karya, lalu mengumpulkan hasil karya tersebut pada akhir pelajaran.

2. Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.

3. Siswa menarik kesimpulan materi yang dipelajari dalam 3 pertemuan terakhir.

E. Sumber Belajar Sumber:

Buku seni rupa Media elektronik Media cetak Budaya setempat Bahan/Alat : Karya seni, kliping

Audio visual,lembar kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasi

F. Penilaian

Lembar Penilaian Portofolio Kelompok

Hari/Tanggal : ……….

Nama Kelompok : ...

No. Sikap/Aspek yang dinilai

Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Penilaian kelompok

1. Menyelesaikan tugas

kelompok dengan baik

2 Kerjasama kelompok

3 Hasil tugas

Jumlah Nilai Kelompok Penilaian Individu siswa

1. Terlibat dalam

pengerjaan portofolio

2. Inisiatif

Jumlah Nilai Individu

80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

(10)

 Latihan V halaman 31 (membuat karya seni dengan pengaruh budaya tertentu). Format Penilaian

Aspek yang dinilai

Nilai Kuantitatif

Deskripsi

Hasil karya Siswa memiliki hasil karya

yang konkret yang orisinil Keindahan

dan kreativitas pada karya

Karya seni menimbulkan kesan estetis dalam diri penikmat karya

Kandungan unsur budaya

Karya mengandung satu unsur budaya tertentu

Hubungan dan kesesuaian antara jenis benda dan unsur budaya

Ciri khas budaya dan benda hasil karya dapat berhubungan atau tidak / dapat sesuai atau tidak sesuai satu sama lain, tergantung apresiasi penikmat karya

Orisinalitas gagasan

Karya seni merupakan hasil buatan sendiri

Jumlah Nilai

80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2

Mengetahui, ... ………...

(11)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Seni Teater Kelas/Semester : XII/2

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

Kompetensi Dasar :

6.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran,dan olah suara.

6.2 Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional Mancanegara (Asia)

6.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater

6.4 Menyiapkan pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri 6.5 Menggelar pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri

Indikator :

1. Mengklasifikasikan teknik olah tubuh dengan gerakan-gerakan berirama/ritmis 2. Mengidentifikasi hasil percobaan Olah pikir dengan mengungkapkan

gagasan/imajinasi

3. Mendemontrasikan olah suara dalam suatu latihan vokal atau dialog. 4. Mendeskripsikan perbedaan teknik olah tuh,olah pikir dan olah suarai. 5. Mengklasifikasikan jenis kebutuhan pergelaran teater non Asia

6. Mendeskripsikan rancangan kegiatan pergelaran seni teater kreatif sesuai dengan teater non Asia

7. Mendeskripsikan tentang perencanaan pergelaran seni taeter non Asia 8. Mengklasifikasikan prinsip kerja sama dalam pergelaran berteater 9. Mendemontrasikan peran dalam pertunjukan teater

10.Mengidentifikasi kepanitiaan pertunjukan teater sesuai dengan kebutuhan dan pembagian tugasnya

11.Mendiskripsikan perencanaan dan penjadualan pertunjukan 12.Mengidentifikasi susunan acara yang disesuaikan dengan tema

(12)

Tujuan Pembelajaran Siswa mampu untuk:

Mengklasifikasikan teknik olah tubuh dengan gerakan-gerakan berirama/ritmis

Mengidentifikasi hasil percobaan Olah pikir dengan mengungkapkan gagasan/imajinasi

Mendemontrasikan olah suara dalam suatu latihan vokal atau dialog. Mendeskripsikan perbedaan teknik olah tuh,olah pikir dan olah suarai. Mengklasifikasikan jenis kebutuhan pergelaran teater non Asia

Mendeskripsikan rancangan kegiatan pergelaran seni teater kreatif sesuai dengan teater non Asia

Mendeskripsikan tentang perencanaan pergelaran seni taeter non Asia Mengklasifikasikan prinsip kerja sama dalam pergelaran berteater Mendemontrasikan peran dalam pertunjukan teater

Mengidentifikasi kepanitiaan pertunjukan teater sesuai dengan kebutuhan dan pembagian tugasnya

Mendiskripsikan perencanaan dan penjadualan pertunjukan Mengidentifikasi susunan acara yang disesuaikan dengan tema

Menata ruang, dekorasi / settingpan pentas pertunjukan teater karya sendiri Menata pakaian, rias wajah,penyinaran dalam pertunjukan teater karya sendiri

Klasifikasi acara pergelaran teater kreatif ciptaan sendiri

Materi Pembelajaran Teknik Olah Vokal Metode Pembelajaran

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Awal

 Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan “Sedang Apa”.

Caranya adalah dengan menggambar sebuah jam dinding besar di papan tulis. Lalu, guru menunjuk setiap angka jam dan siswa secara bergiliran menyebutkan aktivitas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yang ditunjuk. Dengan demikian, siswa memiliki pandangan tentang hal-hal yang berlangsung secara kronologis.

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

 Guru menjelaskan arti “teater” .

Pertemuan Inti

(13)

 Melakukan teknik olah pikir dengan cara mengekspresikan melalui ungkapan / gagasan atau imajinatif.

 Melakukan teknik olah suara dengan cara mengucapkan huruf-huruf vokal,kata atau kalimat yang berupa bunyi

 Membedakan teknik diantara olah tubuh,olah pikir dan olah suara.

 Melakukan persiapan pergelaran dalam teater kreatif yang dikembangkan  Mengatur pembagian tugas dalam kerja kepanitiaan

 Melakukan prinsip-prinsip kerja sama dalam pergelaran berteater

Merencanakan tugas dan fungsi masing-masing peran dalam pergelaran berteater. Membuat persiapan pertunjukan teater tradisional dengan membentuk panitia. Mengatur pembagian tugas dalam kerja kepanitiaan.

Melakukan latihan untuk menampilkan pergelaran teater kreatif hasil ciptaan sendiri. Menyusun acara pergelaran teater kreatif ciptaan sendiri

Pertemuan Akhir

 Siswa secara individual mengerjakan latihan. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

 Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas dalam lima pertemuan terakhir.

 Menarik kesimpulan materi.

Sumber Belajar Sumber:

1.Buku Teater. 2.Koran. 3.Majalah. 4.Tabloid. 5.Televisi. 6.Internet

7. Budaya setempat Bahan :

Kliping,kertas kerja Alat :

Disesuaikan dengan kebutuhan setempat

Penilaian

(14)

Latihan Aspek yang dinilai Nilai Kualitatif

Aspek yang dinilai

Nilai Kuantitatif Kelengkapan semua periode seni

Komentar bersifat apresiatif dan subjektif Jumlah Nilai

Aspek yang dinilai

(15)

80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2

Mengetahui, ... ………...

(16)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas/Semester : XII/2

3. Mengapresiasi karya seni musik.

Kompetensi Dasar :

3.1. Mengidentifikasi makna dan peranan musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat.

3.2. Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukkan karya musik non tradisional Mancanegara.

Indikator :

Mengidentifikasi karya musik non tradisional Mancanegara.

Mendeskripsikan makna musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

Mendeskripsikan peranan musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik musik non tradisional Mancanegara secara perorangan atau kelompok.

Mendeskripsikan karakteristik /keunikan karya musik non Tradisional Mancanegara.

Mendeskripsikan jenis – jenis alat musik non Tradisional Mancanegara. Mendeskripsikan isi lagu tradisional non Mancanegara kedalam bahasa Indonesia.

Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional secara perorangan atau kelompok.

1. Mengidentifikasi karya musik non tradisional Mancanegara.

(17)

3. Mendeskripsikan peranan musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

4. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik musik non tradisional Mancanegara secara perorangan atau kelompok.

5. Mendeskripsikan karakteristik /keunikan karya musik non Tradisional Mancanegara.

6. Mendeskripsikan jenis – jenis alat musik non Tradisional Mancanegara. 7. Mendeskripsikan isi lagu tradisional non Mancanegara kedalam bahasa

Indonesia.

8. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional secara perorangan atau kelompok.

Materi Pembelajaran

Musik non tradisional Mancanegara.

Metode Pembelajaran

 Guru menjelaskan arti “Musik dan permasalahanya” .

Pertemuan Inti

 Mendeskripsikan karya musik non tradisional Mancanegara dalam konteks

kehidupan budaya masyarakat.

 Mendeskripsikan makna musik non tradisional Mancanegara dalam konteks

kehidupan budaya masyarakatnya.

 Mendeskripsikan peranan musik non tradisional Mancanegara dalam konteks

kehidupan budaya masyarakatnya.

 Bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional.

 Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

 Mendeskripsikan karakteristik / keunikan karya musik non tradisional Mancanegara.

 Mendeskripsikan keunikan alat-alat musik non tradisional Mancanegara.

(18)

 Mendeskripsikan syair lagu non tradisional Mancanegara ke dalam bahasa Indonesia.

 Bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional Mancanegara

Pertemuan Akhir

Sumber Belajar Sumber:

Buku-buku Seni Budaya (Seni Musik). Kumpulan lagu-lagu Mancanegara

Alat Musik 1.Gitar, 2. Organ, 3. Alat musik perkusi, 4. alat tiup. Tape, OHP, LCD, VCD

Penilaian

Kualitatif

(19)

Aspek yang dinilai

Aspek yang dinilai KualitatifNilai KuantitatifNilai Kelengkapan definisi untuk tiap istilah

Jumlah Nilai

80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2

Mengetahui, ... ………...

(20)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas/Semester : XII/2

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

Kompetensi Dasar :

a. Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik

dengan menggali bergama proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik non tradisional Mancanegara (Non Asia).

b. Menyiapkan pertunjukan tradisional dan non tradisional atau Mancanegara

(Non Asia) di sekolah atau diluar sekolah.

c. Menampilkan pertunjukan musik tradisional, dan non tradisional atau Mancanegara (Non Asia) di sekolah atau luar ekolah.

Indikator :

1. Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik non Tradisional Mancanegara.

2. Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan.

3. Menunjukkan sikap menghargai karya seni sendiri dan kelompok. 4. Mendemonstrasikan lagu-lagu non tradisional Mancenegara dari hasil

aransemen secara perorangan atau kelompok. 5. Menyusun penjadwalan kegiatan penampilan.

6. Mengidentifikasikan kebutuhan dalam pergelaran/penampilan musik.

7. Mengidentifikasikan acara pergelaran musik vocal dan musik instrumental. 8. Menyajikan dengan teknik dan nada yang sesuai.

9. Menggunakan teknik yang benar dalam penampilan / permainan musik vokal dan instrument

(21)

Tujuan Pembelajaran siswa mampu untuk:

 Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik non Tradisional Mancanegara.

 Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan.

 Menunjukkan sikap menghargai karya seni sendiri dan kelompok.  Mendemonstrasikan lagu-lagu non tradisional Mancenegara dari hasil

aransemen secara perorangan atau kelompok.

 Menyusun penjadwalan kegiatan penampilan.

 Mengidentifikasikan kebutuhan dalam pergelaran/penampilan musik.

 Mengidentifikasikan acara pergelaran musik vocal dan musik instrumental.  Menyajikan dengan teknik dan nada yang sesuai.

 Menggunakan teknik yang benar dalam penampilan / permainan musik vokal dan

instrument

 Mendemonstrasikan Bernyanyi dan bermain alat musik

Materi Pembelajaran

Merancang Karya Musik Metode Pembelajaran

 Guru menjelaskan arti “Musik dan permasalahanya” .

Pertemuan Inti

 Mengidentifikasi teknik mengaransir / merancang karya musik non tradisional Mancanegara.

 Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik non tradisional Mancanegara.

 Mendemonstrasikan teknik mengaransir /merancang karya musik non

tradisional Mancanegara.

 Mengidentifikasi prosedur yang digunakan dalam mengaransir / merancang

(22)

 Mendeskripsikan prosedur yang digunakan dalam mengaransir / merancang karya musik non tradisional Mancanegara.

 Mendemonstrasikan prosedur dalam merancang / mengaransir lagu non

tradisional Mancanegara.

 Mengaransir / merancang karya musik non tradisional Mancanegara.

 Bernyanyi dan bermain alat musik lagu non tradisional Mancanegara hasil aransir / rancangan untuk menunjukan sikap menghargai.

Pertemuan Akhir

Sumber Belajar

Buku-buku Seni Budaya (Seni Musik). Kumpulan lagu-lagu Mancanegara

Alat Musik 1.Gitar, 2. Organ, 3. Alat musik perkusi, 4. alat tiup. Tape, OHP, LCD, VCD

Penilaian

Kualitatif

(23)

Aspek yang dinilai

Jumlah Nilai

80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2

Mengetahui, ... ………...

(24)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas/Semester : XII/1

3. Mengapresiasi Karya Seni Tari

Kompetensi Dasar :

3.1 Mengidentifikasi jenis, peran dan perkembangan tari tunggal Mancanegara (non-Asia) sesuai konteks budaya masyarakatnya

3.2 Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok Mancanegara (non-Asia)

dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya

3.3. Menunjukan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara (nonAsia) dalam konteks budaya masyarakatnya

Indikator :

 Mendeskripsikan fungsi tari tunggal Mancanegara (nonAsia)

 Mengidentifikasi jenis tari tunggal Mancanegara (non-Asia) berdasarkan pengamatan

 Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal Mancanegara (nonAsia) berdasarkan pengamatan

 Mendeskripsikan fungsi tari kelompok Mancanegara (nonAsia)

 Mengidentifikasi jenis tari kelompok Mancanegara berdasarkan pengamatan pertunjukan

 Mengidentifikasi unsur pendukung tari kelompok Mancanegara (nonAsia) berdasarkan pengamatan

(25)

 Mengidentifikasi keunikan kostum, iringan, gerak dan pola lantai tari tunggal Mancanegara (nonAsia)

 Menjelaskan secara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara (nonAsia)

1. Mendeskripsikan fungsi tari tunggal Mancanegara (nonAsia)

2. Mengidentifikasi jenis tari tunggal Mancanegara (non-Asia) berdasarkan pengamatan

3. Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal Mancanegara (nonAsia) berdasarkan pengamatan

4. Mendeskripsikan fungsi tari kelompok Mancanegara (nonAsia)

5. Mengidentifikasi jenis tari kelompok Mancanegara berdasarkan pengamatan pertunjukan

6. Mengidentifikasi unsur pendukung tari kelompok Mancanegara (nonAsia) berdasarkan pengamatan

7. menganalisisi sikap alur gerak dan pola lantai yang digunakan dalam tari tunggal Mancanegara (non-Asia)

8. Mengidentifikasi keunikan kostum, iringan, gerak dan pola lantai tari tunggal Mancanegara (nonAsia)

9. Menjelaskan secara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara (nonAsia)

Materi Pembelajaran

Tari Kelompok Mancanegara Metode Pembelajaran

 Guru menjelaskan arti “Tari dan permasalahanya” .

Pertemuan Inti

(26)

o Secara kelompok membuat identifikasi fungsi tari, unsur pendukung tari tunggal Mancanegara (nonAsia) berdasarkan pengamatan pertunjukan

o Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari tunggal Mancanegara (non-Asia )

o Mengamati pertunjukan jenis tari kelompok Mancanegara (nonAsia)

o Membuat identifikasi fungsi tari, unsur pendukung tari kelompok Mancanegara (non-Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan

o Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari kelompok Mancanegara

o Secara kelompok menganalisis ciri-ciri bentuk tari tunggal Mancanegara (non-Asia) berdasarkan pengamatan melalui berbagai media

o Medeskripsikan, sikap, alur gerak pola lantai , kostum dan iringan yang digunakan dalam tari tunggal Mancanegara (non-Asia)

o Menyaksikan pertunjukan tari dari berbagai media

Pertemuan Akhir

Sumber Belajar Sumber :

buku seni tari ,media cetak, elektronik, budaya setempat Bahan :

tari tunggal kreasi nonetnik lembar pengamatan

Alat : VCD tari

Penilaian

1 Tugas Individual, 2 Tugas kelompok 3 Presentasi, 4 Laporan tertulis

Kualitatif

(27)

II Keberagaman dan jumlah jenis karya seni yang diamati

Aspek yang dinilai KualitatifNilai KuantitatifNilai Kelengkapan semua periode seni

Aspek yang dinilai

Jumlah Nilai

(28)

80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2

Mengetahui, ... ………...

……… ... ... NIP/NRK... NIP/NRK...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas/Semester : XII/2

4. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari

Kompetensi Dasar :

4.1 Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal dan kelompok

4.2 Menyiapkan pertunjukan tari kreasi (tari tunggal dan kelompok) 4.3 Mempertunjukan seni tari kreasi ( tunggal dan kelompok ) di sekolah

Indikator :

1. Menceriterakan tema-tema tari kreasi tunggal dan tari kelompok

2. Menunjukan gerak tari, polalntai, level, iringan kreasi tari tunggal dan kelompok 3. Menjelaskan eksplorasi gerak sebagai dasar penyusunan tari

4. Mengidentifikasi karya tari

5. Mengidentifikasi tugas-tugas kepanitiaan pertunjukan

6. Menyiapkan unsur pendukung pertunjukan dalam bentuk publikasi 7. Menentukan tempat pertunjukan

8. Menunjukkan susunan acara

9. Mendemonstrasikan tari kelompok dan kreasi orang lain

(29)

Menceriterakan tema-tema tari kreasi tunggal dan tari kelompok

Menunjukan gerak tari, polalntai, level, iringan kreasi tari tunggal dan kelompok Menjelaskan eksplorasi gerak sebagai dasar penyusunan tari

Mengidentifikasi karya tari

Mengidentifikasi tugas-tugas kepanitiaan pertunjukan

Menyiapkan unsur pendukung pertunjukan dalam bentuk publikasi Menentukan tempat pertunjukan

Menunjukkan susunan acara

Mendemonstrasikan tari kelompok dan kreasi orang lain

Materi Pembelajaran Tema Tari Kreasi

Metode Pembelajaran

 Guru menjelaskan arti “Tari dan permasalahanya” .

Pertemuan Inti

Menentukan tema kreasi tari tunggal dan keeelompok Mengamati pertunjukan kreasi tari tunggal dan kelompok Eksplorasi gerak

Mengelompokan karya tari Menyususn kepanitiaan

Mempersiapkan unsur pendukung pertunjukan dalam bentuk publikasi Menata ruang pertunjukan

Menyusun acara pertunjukan Melaksanakan pertunjukan

Pertemuan Akhir

(30)

Sumber Belajar Sumber :

buku seni tari ,media cetak, elektronik, budaya setempat Bahan :

tari tunggal kreasi nonetnik lembar pengamatan

Alat : VCD tari

Penilaian

5 Tugas Individual, 6 Tugas kelompok 7 Presentasi, 8 Laporan tertulis

Kualitatif

Aspek yang dinilai

(31)

Aspek yang dinilai

Nilai Kualitatif

Jumlah Nilai

80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2

Mengetahui, ... ………...

(32)