Vol. 2 No. 1 Edisi Januari 2023 Universitas Nias Raya
1 ANALISIS PERKEMBANGAN BERBAHASA ANAK TK BALUSE
TELUKDALAM KABUPATEN NIAS SELATAN
Weni Marwati Ndruru
Guru TK Baluse Telukdalam, Nias Selatan (weinindruru@gmail.com)
Abstrak
Penelitian ini di latarbelakangi oleh perkembangan berbahasa anak.Tujuan penelitian.ini adalah.untuk mengetahui.perkembangan berbahasa anak TK Baluse Telukdalam Kabupaten Nias Selatan. Jenis penelitian adalah jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif.Hasil penelitian yang ditemukan adalahperkembangan kemampuan bahasa anak pada aspek bahasa adalah anak yakni perkembangan kemampuan bahasa anak pada aspek kalimat majemuk bahwa pada tahap bahasa konstruksi yang jarang atau kompleks masih terjadi pada anak TK Baluse Telukdalam yang kurang memahami bahasa dan merasa rumit untuk memahami bahasa percakapan.
Saran yaitu1) Guru memerlukanmenggunakan.metode.Pengajaran.yang.bervariasi, menggunakan.Media.yang lebih bervariari sehingga anak.didik tidak merasa.jenuh dengan..aktivitas.pembelajaran.setiap hari. 2) Sekolah perlu memenuhi.fasilitas pembelajaran.seperti alat/sumber belajar.bagi anak terutama untuk meningkatkan kemampuan.bahasa anak.
Kata Kunci: Perkembangan; bahasa; psikolinguistik Abstract
The is backgrounded by children who have not been able to repeat content of that have been heard, have not been able to tell the contents of various images they have selected, difficulty in expressing opinions, difficulty in mentioning vocabulary correctly, and have not been able to understand the two commandments together. The.purpose of.this study.was to determine.The.language development.of children.in Baluse Telukdalam Kindergarten, South Nias Regency. This type of research is a type of qualitative research with a descriptive approach. The results of the research found were the development skills in the language aspect is children, namely the development of children's language skills in the aspect of compound sentences that at the stage of language rare or complex constructions still occur in Baluse Telukdalam Kindergarten children who do not understand language and find it complicated to understand conversational language. The suggestions in this study are as follows: 1) Teachers need to use varied teaching methods, using more varied media so that students do not feel saturated with daily learning activities. 2) Schools need to meet learning facilities such as learning tools/resources for children, especially to improve children's language skills.
Keyboard: Development; language; psycholinguistics
Vol. 2 No. 1 Edisi Januari 2023 Universitas Nias Raya A. Pendahuluan
Perkembangan.berpikir anak- anak.Usia TK atau prasekolah.
sangat.pesat. Perkembangan bahasa anak yaitu keahlian yang digunakan untuk komunikasi bersama yang lain. Pada masa ini, segala potensi kemampuan anak dapat dikembangkan secara optimal dengan bantuan orang-orang yang berada di lingkungan mereka tersebut. Salah satu kemampuan anak yang sedang berkembang saat usia 4,5 tahun anak TK adalah kemampuan berbahasa, perkembangan bahasa anak usia TK
memang.belum sempurna.
Hal.tersebut.disebabkan karena kemampuan.sistem tuturan.belum sempurna. Kegagalan anak membunyikan perkataan dengan benar merupakan hal yang wajar karena ini berkaitan dengan kemampuan.sistem tuturan, misalnya pada pelafalan terdapat pelepasan fonem dan perubahan fonem. Pelesapan dan perubahan fonem disebabkan karena anak- anak belum.dapat melafalkan fonem-fonem tertentu.
Perkembangan yaitu
peralihan.menuju ke arah dewasa yang sifatnya kualitatif. Perkembangan juga suatu peralihan intelektual secara berangsur-angsur dalam kurun waktu terbatas.Seperti.intelektual, perbuatan, juga perilaku. Perkembangan juga sifatnya hanya.sekali dikarenakan.merupakan sebuah tahapan pertumbuhanya ke arah yang lebih maju yang bersifat psikis.
Rendahnya.perkembangan.berbahas a anak dapat terlihat.darikesulitan anak untuk berbicara dengan bahasa lisan, sulit menjawab pertanyaan, malu untuk bertanya, sulit untuk menceritakan pengalaman yang sederhana dan kemampuan.kosakata anak yang masih.terbatas.
Walaupun.kemampuan.Berbicara.secara lisan sering dianggap sebagai sebuah hal yang pasti dimiliki oleh. seorang anak, pada kenyataannya tetap dibutuhkan sebuah stimulus yang terencana.agar kemampuan lisan anak.berkembang dengan baik. Stimulus yang dapat diberikan kepada.anak antara lain dengan.cara membacakan cerita atau dongeng, bermain peran, sampai kepada pemberian pelatihan wicara untuk anak.
Studi pendahuluan pada anak TK Baluse Telukdalam telah dilakukan pada tanggal 21 Mei 2021 dalam hal ini dapat dilihat beberapa poin masalah yakni, anak belum mampu.Mengulangi.kembali.isi dongeng.yang.telah didengar, belum.Dapat.menceritakan.isi dari berbagai.gambar yang di lihatnya, kesulitan.untuk mengungkapkan.pendapat,
kesulitan untuk
menyebutkan.Kosa.Kata.dengan benar, dan belum mampu memahami, dua perintah secara bersamaan, bahasa yang kurang.tepat misalnya.kurang huruf konsonan.kata misalnya /saya pergi sekola/.
Selanjutnya, masih ada.anak TK yang tidak.mampu mengucapkan.beberapa bunyi konsonan, salah satunya adalah bunyi konsonan (r).
Tujuan masalah yaitu untuk mengetahui perkembangan berbahasa anak TK Baluse Telukdalam Kabupaten Nias Selatan.
Menurut iNagel.idalam iHartono.i(2008:38),
i“Perkembangan.imerupakan
ipengertian.idimana iterdapat
istruktur.iyang iterorganisasi.idan
imempunyai.ifungsi-fungsi itertentu, ioleh ikarena.iitu ibilamana iterjadi.iperubahan
istruktur.ibaik idalam iorgansiasi
imaupun.idalam ibentuk,
iakan.iMengakibatkan.iperubahan ifungsi”.
Vol. 2 No. 1 Edisi Januari 2023 Universitas Nias Raya Menurut iDanimi(2011:8)
i“Perkembangan ipeserta ididik
imerupakan isebuah iperubahan isecara ibertahap idalam ikemampuan, iemosi idan iketerampilan iyang itelah iberlangsung
ihingga imencapai iusia
itertentu”.iMenurut iDhiu idkk i(2021:57) i“Perkembangan ibahasa ianak imerupakan ipendeteksian igejala-gejala iyang iterjadi
ipada ianak idalam iproses
ipengembangannya”.
Berdasarkan iteori itersebut isehingga.idapat.iDisimpulkan.ibahwa iperkembangan.iMerupakan.isuatu
iperubahan.iYang.idialami ioleh imanusia ibaik idalam ibentuk ibahasa imaupun ipola ipikir.
Kemampuan.iBerbahasa.iAnak.iDa pat.idilihat.idari ikemampuan.iberbahasa ireseptif.i(menyimak. idan imembaca) idan
i.ekspresif.i(mengungkapkan. ibahasa
isecara iverbal. iDan. inon
iverbal).iSedangkan, i.Krissandi i(2020:22) i“pemerolehan.iBahasa.iadalah
isuatu.iyang idigunakan.ioleh ianak-
anak.iuntuk imenyesuaiakan.iserangkaian
ihipotesis.idengan iucapan.idengan
iorang.itua isampai idapat imemilih.ikaidah itata ibahasa.iyang ibaik idan iyang.ipaling
isederhana idari ibahasa
iyang.ipersangkutan.”
Berdasarkan iuraian idi iatas, imaka idapat idisimpulkan ibahwa ipemerolehan
ibahasa iadalah iproses ipenguasaan
ibahasa iyang.idilakukan ioleh.ianak-
anak.isecara
inatural.iPada.iWaktu.iDia.ibelajar ibahasa iibu.i
Pengertian ibahasa idan isastra iuntuk imencapai itujuan ipembelajaran
ibahasa idapat idimulai idari
ipemahaman.iAgar iadanya ikesamaan
idefinisi ibahwa ipengertian isastra idan
ipengertian ibahasa iitu.iMenurut
iRamadansyah i(2010:4) i“bahasa
i(language) imerupakan isystem ilambang idan ibunyi ibahasa iyang ihanya idimiliki imanusia idari iproses ipemikiran, iucapan,
idan iperasaan imanusia iuntuk
iberkomunikasi.iKarena iitu ikomunikasi iyang ibaik idan ibenar imerupakan icermin isopan isantun ipemakaian ibahasa iyang idisertai itingkah ilaku iyang ibaik”.
Kridalaksana idalam
iChaeri(2012:32) imengatakan i“Bahasa
iadalah isistem ilambang ibunyi iyang iarbitrer iyang idigunakan ioleh ipara ianggota ikelompok isosial iuntuk ibekerja
isama, iberkomunikasi, idan
imengidentifikasi idiri.” i
Berdasarkan ipendapat idi iatas, idapat idisimpulkan ibahwa ibahasaisuatu isistem ibunyi iyang idapat idiujarkan imelalui ialat-alat iucap idan ihanya idigunakan ioleh imanusia isebagaiialat
ikomunikasi idalam imelangsungkan
ikehidupannya.
B. iMetode iPenelitian i
Jenis ipenelitian iyakni ikualitatif.iJenis imetode idata iadalah idata isekunder, idengan iteknik ipengumpulan idata.iAdalah.iMetode.icakap.iInstrumen.iP enelitian.iIni.iAdalah.iuji ivaliditas.idan
ireliabilitas.iTeknik ianalisis
data.iPenelitian.iini adalah.iReduksi.idata, penyajian.idata, iverifikasi idata.
C. Temuan iPenelitian idan iPembahasan Untuk imemperoleh ipenelitian ideskriptif.iDigunakan.iuntuk
memecahkan imasalah.idan imenjawab.iPermasalahan.iyang
idihadapi.iDalam.iSituasi.isekarang iyang idilakukan.idengan imenempuh.ilangkah- langkah.ipengumpulan
iklasifikasi.ianalisis, imengolah idata,
imembuat ikesimpulan.iTujuan iyang
idikehendaki idalam ipenelitian iini
Vol. 2 No. 1 Edisi Januari 2023 Universitas Nias Raya
iadalah iuntuk imendeskripsikan
iperkembangan ibahasa ianak iTK iBaluse iTelukdalam iKabupaten iNias iSelatan.
Teknik ipengumpulan.iData.iyang idilakukan idalam ipenelitian iini imeliputi
iteknik idokumentasi.iTeknik
idokumentasi imerupakan ipengumpulan idata iyang imengarah ipada ibukti
ikonkret.iLangkah-langkah iyang
idilakukan ioleh ipeneliti
iberdasarkaniteknik itersebut, ipeneliti imengumpulkan imerekam ibahasa ianak iTK, ipeneliti imember ikode ipada ibahasa ianak.iNamun idalam ipenelitian iini,
ipeneliti iakan imengumpulkan
idokumentasi ikepada ibeberapa ianak iTK iyang iakan imenjadi isumber idata ipenelitian.i
Waktu iyang idigunakan idalam ipenelitian iini iadalah isatu ibulan isetelah isurat iizin ipenelitian idikeluarkan.iWaktu
ipenelitian iini idilaksanakan i19
iNovember isampai i18 iDesember i2021, idengan icara imeminta iizin ikepada iKepala iSekolah iTK iBaluse iTelukdalam iuntuk imelakukan ipenelitian, isetelah idiberi iizin imaka ipeneliti imendatangi
ikelas iTK.iCara ipengumpulan idata
iyakni, iteknik icakapan idan idomuentasi.i Dalam.iBagian.iini iakan
idiuraikan.itentang idata.idan
itemuan.ipenelitian iyang
idiperoleh.idengan
imenggunakan.iprosedur iyang
itelah.iDiuraikan.isebelumnya, iyang
idikemukakan isesuai ifokus idan ihasil ianalisis iyaitu iperkembangan ibahasa ianak iTK iBaluse iTelukdalam iKabupaten iNias iSelatan.iHasil ipenelitian iberupa ideskripsi iperkembangan ibahasa ianak iTK iBaluse iTelukdalam iberdasarkan idokumentasi iyang itelah idilakukan ipeneliti itentang ibahasa.iDalam iproses ianalisis idata iyang idigunakan ioleh
ipeneliti iadalah ipercakapan iterhadap isubjek ipenelitian.iPada ipenelitian iini iterdapat iaspek iyang iterkait ipada iperkembangan ibahasa ianak iseperti
imajemuk.iAdapun iaspek iutaman
ipenelitian iini iadalah itahap-tahap iperkembangan ibahasa ianak imenurut iteori iArdiana idan iSodiq i(2003:323-324) isalah isatunya iinstruksi iyang ijarang iatau ikompleks.i i
Perkembangan ibahasa ianak iyang ipeneliti idapatkan idari ihasil ipercapakan iadalah:
1.iKalimat iini iterjadi ikonstruksi idari ikalimat i“sulit” idan i“mencoba”.iPada idata iini ianak iterlihat itampak ikurang imemahami ibahasa iyang itelah idisampaikan ioleh iibu iguru, isehingga iterjadi ikerumitan idalam istruktur ibahasa.i
2. iKalimat iini iterjadi istruktur ikalimat iyang irumit iantara ikeluar idan imasuk.iPada idata iini, ianak iterlihat imemperoleh ibahasa iyang irumit.
3. iKalimat iini iterjadi istruktur ikalimat
iyang imengedepankan ikaliat
i“tugas”.iPada idata iini, ianak iterlihat imemperoleh ibahasa iyang ikurang imemahami.
4.iKalimat iini iterjadi ikalimat iyang ikurang imemahami.iPada idata iini, ikedua ikalimat itersebut imempunyai idua ilatar iyang ibermakna iantara i“bisa idengan iiya.”
5. iKalimat iini iterjadi iketidak istruktur
ikalimat isehingga ipadaikalimat
ianak itersebut imengulangi ikalimat ibersama-sama.
Menurut iArdiana idan iSodiqi(2003:323) itentang itahap-tahap
iperkembangan ibahasa ianak iyakni
isebagai iberikut:
1. Menangis, ipada iusia ilahir
Vol. 2 No. 1 Edisi Januari 2023 Universitas Nias Raya 2. Mendengkur, ipada iusia i6
iminggu i
3. Meraban ipada iusia i6 ibulan 4. Pola iintonasi ipada iusia i8
ibulan
5. Tuturan isatu ikata ipada iusia i1 itahun
6. Tuturan idua ikata ipada iusia i18 ibulan
7. Infleksi ikata ipada iusia i2 itahun
8. Bentuk iTanya idan ibentuk iingkar ipada iusia i1 i¼ itahun 9. Kontruksi iyang ijarang iatau i 10. Tuturan iyang imatang ipada
iusia i10 itahun
Berdasarkan iteori idi iatas, imaka idapat idisimpulkan ibahwa itahap-tahap iperkembangan ibahasa ianak iadalah
imemahami ibahasa, imengungkapkan
ibahwa, itangisan idan ibahasa itubuh, iyang imenjadi itolak iukur ikecapaian iumur ianak idalam iberbahasa.
Penelitian iSamhatii(2019) idengan ijudul ikemampuan iberbicara iAnak iTK
iBandarlampung itahun ipelajaran
i2011/2012.iPenelitian.iIni.ibertujuan imenggambarkan.iBagaimana.iKemampua n.iberbicara
iAnak.iTK.iBandarlampung.iTahun.iPelaja ran.i2011/2012.iPenelitian.iIni.iMenggunaka n.iMetode.ideskriptif.i iData i iyang i
imenunjukkan.i iHasil.i iPenelitian.i
iMengenai.i iKemampuan.iBerbicara.iAnak iTK.iBandar.iLampung.iTahun.iPelajaran.i 2011/2012.iDiperoleh.idari ihasil iobservasi
ilangsung idan iobservasi iterhadap
irekaman iaudio ivisual idokumentasi ipenelitian. iPopulasi i idalam i ipenelitian i iini i iadalah i ikeseluruhan i ijumlah i ianak iTK iBandarlampug itahun ipelajaran i2011/2012 iyakni i200 isiswa idengan isampel iyang idiambil iadalah i15% idari ijumlah ipopulasi, iyakni i30
isiswa. iHasil ipenelitian ikemampuan iberbicara ianak iTK iBandarlampung itahun ipelajaran i2011/2012 imenunjukan ibahwa irata-rata i idari i i8 i iindikator i ipenilaian i iyang i idigunakan i imenunjukkan i ihasil i iyang i idapat idikategorikan ibaik idengan inilai iangka i77,28.
D. Penutup i
Berdasarkan ihasil ipenelitian idan
ipembahasan, imaka ipeneliti
imenyimpulkan ibahwa iperkembangan ikemampuan ibahasa ianak ipada iaspek ikalimat imajemuk ibahwa ipada itahap ibahasa ikonstruksi iyang ijarang iatau ikompleks imasih iterjadi ipada ianak iTK
iBaluse iTelukdalam iyang ikurang
imemahami ibahasa idan imerasa irumit
iuntuk imemahami ibahasa
ipercakapan.iKemampuan ibahasa iyang idimilikiianak iTK iBaluse iTelukdalam iKabupaten iNias iSelatan.
E. Daftar iPustaka Sumber iBuku
Ardiana iLeo iIdra idan iSodiq iSyamsul.
i2003.iPsikolinguistik.iJakarta:
iUniversitas iTerbuka.
Ardiyansyah, iMuhammad.
i2020.iPerkembangan iBahasa idan
iDeteksi iDini iKeterlambatan
iBerbicara i(Speech iDelay) ipada
iAnak iUsia iDini.iCetakan
iI.iJakarta: iGuepedia.
Arikunto, iSuharsimi. i2010.iProsedur
iPenelitian iSuatu iPendekatan
iPraktik.iJakarta: iRineka iCipta.
Chaer, iAbdul. i2012.iFonologi iBahasa iIndonesia.iJakarta iRineka iCipta.
___________. i2015.iLinguistik iUmum.iJakarta: iRineka iCipta.
Vol. 2 No. 1 Edisi Januari 2023 Universitas Nias Raya Danim iSudarwan. i2011.iPerkembangan
iPeserta iDidik.iPenerbit: iAfabeta iBandung.
Dhiu idkk. i2021.iAspek iPerkembangan iAnak iUsia iDini.iPenerbit: iPT.iNasya iExpanding iManagement.
Hartono iAgung. i2008.iPerkembangan
iPeserta iDidik.iPenerbit: iPT.iRineka iCipta iJakarta.
Hidayat, iAsep iAhmad. i2006.iFilsafat iBahasa, iMengungkapkan iHakikat
iBahasa, iMakna idan
iTanda.iBandung: iPT.iRemaja
iRosdakarya.i
Isjoni. i2010.iModel iPembelajaran iAnak iUsia iDini.iBandung: iAlfabeta
Krissandi iApri iDamai iSagita. i2020.iSastra iAnak iIndonesia.iPenerbit: iSanata iDharma iUniversity iPress.
Kosasih, iE. i2009.iTata iBahasa iIndonesia.iJakarta: iCV.iCipta iDea iPustaka.
Laia, B., Lase, Y. S., Moho, S. M., Hulu, Y.,
& Laia, Y. (2022). Motivasi Anak Desa: The True Story of Life. CV Jejak (Jejak Publisher).
Mahmud, iIdham. i2019.iTeori iBelajar iBahasa.iPenerbit: iAnggota iIkatan iIndonesia.iBanda iAceh.
Masykouri iAlzena. i2011.iMengasah iKemampuan iBerbahasa idi iUsia i0-2
iTahun.iPenerbit: iDirektoral
iPembinaan iPendidikan iAnak
iUsia iDini.
Muslich Masnur. 2014. Fonologi Bahasa Indonesia Tinjauan Deskriptif Sistem Bunyi Bahasa Indonesia. Jakarta:
Bumi Aksara.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Bisnis (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D). Bandung: Alfabeta.
Sunarto, iHartono iAgung.
i2008.iPerekmbangan iPeserta
iDidik.iJakarta: iRineka iCipta.
Ramadansyah. i2010.iPaham idan iTerampil iBerbahasa idan iBersastra idi
iIndoneisa.iYogyakarta: iDian
iAksara iPress.
Tarigan, iHenry iGuntur. i2011.iPengajaran
iAnalisis iKesalahan
iBerbahasa.iBandung: iAngkasa.
Laia, B. (2019). Social Injustice In Stella Knightley’s Novel Girl Behind The Mask. Jurnal Education and Development, 7(4), 315-315.
Laia, B. (2018). Kontribusi Motivasi Dan Minat Belajar Terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Mahasiswa Program Studi Bimbingan Konseling Stkip Nias Selatan. Jurnal Education and Development, 6(1), 70-70.
Laia, B., & Zai, E. P. (2020). Motivasi Dan Budaya Berbahasa Inggris Masyarakat Daerah Tujuan Wisata Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Di Tingkat Slta (Studi Kasus:
Desa Lagundri-Desa Sorake-Desa Bawomataluo). Jurnal Education and Development, 8(4), 602-602.
Laiya, R. E. (2019). T-Shirt as the Media of Learning the Nias Culture (Study of Gamagama Nias T-Shirt). Journal of Physics: Conference Series, 1179(1), 012067.
M., S., S. (2019). Technology of Traditional Houses in the New Era in the Education Paradigm. Journal of Physics: Conference Series.
M., S., S. (2020). Afore, The Measuring Instrument in South Nias Culture.
Journal of Physics: Conference Series, 1477(2020), 042001.
M., S., S. (2021). The Role of the Teacher to Construct Teaching and Learning Activities Creating a Freedom to Learn (Action Research Study).
Vol. 2 No. 1 Edisi Januari 2023 Universitas Nias Raya Journal of Physics: Conference
Series, 1764(2021), 012098.
R.E., L. (2020). Application of Critical Thinking on the Social Media (Case Study Comments and Statuses on Facebook about Miss Tourism Competition on West Nias). Journal of Physics: Conference Series, 1477(4), 042002.
Samhati. 2019. Kemampuan Berbicara Anak
TKBandarlampungTahunPelajaran 2011/2012. Jurnal Edukasi Kultura.
Vol, 32, No.31.
Sukmawati.2020. Analisis Kesalahan Penulisan Kata Pada Karangan Eksposisi Siswa Kelas Viii A Smp
Negeri 2 Palu.Jurnal Bahasa dan Sastra.Vol. 5.No. 1.
Supriani Reni. 2012. Penelitian Analisis Kesalahan Berbahasa.Jurnal Edukasi Kultura. Vol, 32, No.31.
Ziraluo, M., Fau, H. S., Simanullang, N. R., Laia, B., & Gaurifa, D. (2022).
FILOSOFI DAN MAKNA OMO SEBUA (RUMAH ADAT BESAR) DI DESA BAWOMATALUO
KECAMATAN FANAYAMA
KABUPATEN NIAS SELATAN.
Curve Elasticity: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3(2), 72-87.
