PENERAPAN MODEL PEMBELAJARANTEAMS GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI
SISWA KELAS XI IPS 2 SMA N 1 MOJOLABAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
MARTHA LORINDA K8412046
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Martha Lorinda NIM : K8412046
Program Studi : Pendidikan Sosiologi Antropologi
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS 2 SMA N 1 MOJOLABAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
iii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARANTEAMS GAMES TOURNAMENT
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS 2 SMA N 1 MOJOLABAN
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh :
MARTHA LORINDA K8412046
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi-Antropologi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama : Martha Lorinda NIM : K8412046
Judul Skripsi : Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI IPS 2 SMA N 1 Mojolaban Tahun Pelajaran 2015/2016
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Pembimbing I
Drs. M.H Sukarno, M.Pd NIP. 195106011979031001
Pembimbing II
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Martha Lorinda NIM : K8412046
Judul Skripsi : Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI IPS 2 SMA N 1 Mojolaban Tahun Pelajaran 2015/2016
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
dengan hasil . Skripsi ini telah direvisi dan mendapat persetujuan Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji :
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Dr.rer.nat. Nurhadi, S.Ant, M.Hum
Sekretaris : Siany Indria Liestyasari, S.Ant, M.Hum
Anggota I : Drs. M.H Sukarno, M.Pd
Anggota II : Atik Catur Budiati S.Sos, MA
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi pada
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Sebelas Maret,
Kepala Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. NIP 196101241987021001
ABSTRAK
Martha Lorinda. K8412046. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS
GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS 2 SMA N 1 MOJOLABAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2016.
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Sosiologi siswa kelas XI IPS 2 SMA N 1 Mojolaban tahun pelajaran 2015/2016 melalui penerapan model pembelajaranTeams Games Tournaments.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 2 SMA N 1 Mojolaban sebanyak 35 siswa. Teknik utama dalam pengumpulan data menggunakan observasi dan tes, sementara teknik pendukung dengan menggunakan wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data secara kuantitatif dan kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Sosiologi siswa kelas XI IPS 2 SMA N 1 Mojolaban. Peningkatan hasil belajar diamati dari peningkatan rata-rata siswa mulai dari pra siklus, siklus I dan siklus II. Pada saat pra tindakan, ketuntasan belajar siswa hanya mencapai 51 % atau sekitar 18 siswa yang dinyatakan tuntas dengan capaian nilai rata – rata kelas 73,37. Kemudian pada siklus I setelah diterapkannya model pembelajaran Teams Games Tournamentketuntasan belajar siswa mencapai 80 % atau sekitar 28 siswa yang dinyatakan tuntas dengan capaian nilai rata – rata kelas yang meningkat menjadi 81. Pada siklus II ketuntasan belajar siswa mencapai 100 % atau seluruh siswa dinyatakan tuntas dengan capaian nilai rata– rata kelas yang meningkat menjadi 89,97. Hasil tersebut sudah mencapai kriteria pencapaian yaitu pada siklus I dengan kriteria 75 % dan siklus II dengan kriteria 90 %.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Teams Games Tournamentdapat meningkatkan hasil belajar Sosiologi siswa kelas XI IPS 2 SMA N 1 Mojolaban.
vii ABSTRACT
Martha Lorinda. K8412046. THE IMPLEMENTATION OF MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES OF XI SOCIAL SCIENCE 2 STUDENTS IN SMA N 1 MOJOLABAN IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Thesis, Surakarta : Teacher Training And Education Faculty, Sebelas Maret University, Mei 2016.
This research aims to improve the learning outcomes of subjects Sociology students of class XI Social Science 2 SMA N 1 Mojolaban 2015/2016 school year through the application of learning models Teams Games Tournaments.
The method used in this study is Classroom Action Research (CAR). Each cycle consists of planning, action, observation and reflection. Subjects were 35 students of class XI IPS 2 SMA N 1 Mojolaban. The data were collecting through observation and tests, while support techniques using interviews and documentation. The data were analyzed by descriptive statistic and descriptive qualitative.
The results showed that the application of learning models Teams Games Tournament can improve learning outcomes subjects Sociology of XI Social Science 2 Students in SMA N 1 Mojolaban. Improved learning outcomes observed from an average increase of students ranging from pre-cycle, the first cycle and the second cycle. At the time of the pre-action, students only achieved 51% or about 18 students who passed the minimum standard of the school with mean score 73.37. Then, on the first cycle after the implementation of learning model Teams Games Tournament, students achieved 80% or about 28 students who passed with an increasing mean score to 81. In the second cycle, students reached 100% or all students declared passed the minimum standard of the school with an increasing class mean score to 89.97. These results have reached the criteria of achievement that is the first cycle with the criteria of 75% and the second cycle with criteria of 90%.
The conclusions of this research is the application of learning models Teams Games Tournament can increase learning outcomes sociology of grade XI Social Science 2 Students in SMA N 1 Mojolaban.
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan, Maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh
Dan hanya kepada Allah kamu berharap (QS Al-Insyirah 94: 6-8)
Hiduplah seakan engkau akan mati besok.
Belajarlah seakan engkau akan hidup selamanya (Mahatma Gandhi)
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Orang Tua tercinta Ibu Miswati dan Bapak Suharto yang telah senantiasa memberikan kasih sayang dan mencurahkan doanya di setiap langkahku
Kakak Loni Loreta dan Adik Lorenzo Adam tercinta
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS 2 SMA N 1 MOJOLABAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikan nya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr.rer.nat. Nurhadi, S.Ant, M.Hum., Kepala Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. M.H Sukarno, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan masukan, motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
xi
8. Para siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Mojolaban yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Widyantoro Adi Nugroho atas semangat dan dukungan yang diberikan.
10. Almh. Zahra Puspa, Amal, Nina, Vina, Pipit, Shinta, Umi, Sindy dan segenap teman – teman Pendidikan Sosiologi-Antropologi angkatan 2012 atas semangat, kebersamaan dan pembelajaran nya selama ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengemban ilmu.
Surakarta, Mei 2016
DAFTAR ISI A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah... 7
C. Tujuan Penelitian ... 8
D. Manfaat Penelitian ... 8
xiii
B. Pendekatan Penelitian ... 44
C. Subjek Penelitian ... 44
D. Data Dan Sumber Data ... 44
E. Teknik Pengumpulan Data ... 45
F. Teknik Uji Validitas Data ... 47
G. Teknik Analisis Data ... 48
H. Indikator Kinerja Penelitian... 48
I. Prosedur Penelitian ... 49
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 54
1. Data Pra tindakan ... 54
2. Hasil Tindakan Siklus I ... 60
3. Hasil Tindakan Siklus II ... 74
4. Perbandingan Hasil Tindakan ... 86
B. Pembahasan ... 92
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ... 99
B. Implikasi ... 99
C. Saran ... 100
DAFTAR PUSTAKA ... 102
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 SK, KD dan Indikator Materi Masyarakat Multikultural... 25
3.1 Jadwal Penelitian... 43
3.2 Indikator Kinerja Penelitian ... 50
4.1 Daftar Nilai Evaluasi Pra Tindakan ... 57
4.2 Jadwal Kegiatan Siklus I... 60
4.3 Daftar Nilai Evaluasi Tindakan Siklus I ... 69
4.4 Ketercapaian Target Pada Siklus I ... 71
4.5 Jadwal Kegiatan Siklus II ... 74
4.6 Daftar Nilai Evaluasi Tindakan Siklus II ... 81
4.7 Ketercapaian Target Pada Siklus II... 85
4.8 Perbandingan Hasil Belajar Sosiologi Setiap Siklus... 87
4.9 Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ... 96
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Komponen–komponen Belajar... 16
2.2 Peta Konsep Masyarakat Multikultural... 27
2.3 Alur Kerangka Berpikir... 41
3.1 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... 50
4.1 Diagram Presentase Ketuntasan Nilai Evaluasi Pra Tindakan... 58
4.2 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Siklus I ... 70
4.3 Diagram Presentase Ketuntasan Nilai Evaluasi Siklus I... 70
4.4 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Siklus II... 83
4.5 Diagram Presentase Ketuntasan Nilai Evaluasi Siklus II ... 83
4.6 Histogram Perbandingan Rata–rata Hasil Belajar Setiap Siklus ... 89
4.7 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Setiap Siklus... 90
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Silabus Pembelajaran ... 105
2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ... 110
3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ... 118
4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1... 128
5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2... 135
6 SoalGamePertemuan 1 Siklus I... 140
7 SoalGamePertemuan 2 Siklus I... 149
8 Soal Tes Evaluasi Siklus I... 154
9 SoalGamePertemuan 1 Siklus II ... 160
10 SoalGamePertemuan 2 Siklus II ... 166
11 Soal Tes Evaluasi Siklus II ... 172
12 Data Hasil Evaluasi Pra Tindakan, Siklus I dan Siklus II... 179
13 Hasil Wawancara dengan Guru Kolaborator ... 181
14 Dokumentasi Pra Tindakan ... 186
15 Dokumentasi Siklus I ... 187
16 Dokumentasi Siklus II... 188
17 Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi... 189
18 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ... 190
19 Surat Permohonan Izin Penelitian... 191
