1
Rian Dzikriana, 2016
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA ADOBE FLASH CS6 TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI
2
Rian Dzikriana, 2016
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA ADOBE FLASH CS6 TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
كلا ڗأف بڬٚيٚحتلا يبعتلا نعت ظتا
غباتكلا غطساڤب شلا يبعت ګل داٚت
غغللاڣ بغلاحلاب غبسانما بڗاسنإا عٚكف ٚهظت
ا
غطساڤب غباتكلا عٙاهم ګلع ظعڤتسي ڗاسنإا ڗ فڣٚعما ڤه امك
( ڗاغيٙات ڋاق امك بػابيٖٙتلا 2ةة8
ص 2 ګل هاتحي غباتكلا عٙاهم باعيتسا ڗ )
لا باعيتسا ڀعض ظبسڣ بعٜكٚما ػابيٖٙتلاڣ ليڤطلا ـقڤلا ٘يمات
عٙاهم ګلع
ظناڤجلا ګل ػابيٖٙتلا غلق ڤه غباتكلا ظعصت تح غينامسجلا
٘يماتلا ګلع
بغباتكلا ا
غيماسإا غسٖٙماب ږيلعتلا غلاحب غبسانم غباتكلا غبڤعص عٙڣاشما
بميل ا ڗ نحابلا ٨لخي ،ٚشع ڬداحلا لصفلا ګ نحابلا غظحام ګلع انب بٌن
عصب ڗڣٚعشي ٘يماتلا اڤ
ب اشنإا ڤه غباتكلاب داٚماڣ بغباتكلا انث غب نمڣ
ږه بڤعص اهنم
ٚيڤطت غلقڣ ػادٚفما باعيتسا غلقڣ غلمجلا ظيكٚتڣ ڬٚلا ٙايتخا
بػابيٖٙتلا غلق ڤه غبڤعصلا ظبس ږظع ڣ غيبٚعلا غغللا ګ يكفتلا ا
ڋڣأا ٙابتخاا ږيٖقت انث غبڤعصلا ٚهظت ،غقباسلا غبڤعصلل اٖيكأت
لصفلا ٘يماتل ٚشع ڬداحلا
ـحت ت2 ٖق عڤضڤما ڊلٗ بغسٖٙما نع اا س
عت ڢمل ،غفيعض غباتكلا ګ ٘يماتلا عٙاهم ڗ فٚعُت بٚشاعلا لصفلا ګ ٘يماتلا ڗييعت غبڤعصڣ ٨نلا نم ىناعما ڗڤمهفي اڣ فڣٚحلا غكٚح ګلع ڗڣٜكٚي ا ږه
3
Rian Dzikriana, 2016
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA ADOBE FLASH CS6 TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ګلع اڣ غلمجلا ګل ػاملكلا ظيكٚت كٚت
ي ظ لمجلا ګل
عٚقفلا غعانصڣ عٚقفلا
بغطيسبلا ا
غجيتنلا ګلع ٙابتخاا لصاڤح ڋٖت ،ڊلٗ ظناجب ت،ت5ة
ڥڤتسمب
غجيتنلا 4ت،ةة
نم لقت ا ىندأا ماتلا غيافك غجيتن ڗ فڣٚعما ڤه امك ب
00
،
65
لا ګ ٘يماتلا عٙاهم ڗ ګلع ڋٖي ا٘ه ب غباتك
بغفيعض ا
لاد غبقع ږيلعتلا ګ ٖجڤت ،غقباسلا غبڤعصلا دڤجڤب ا ٘يملتلاف بغي
ږظع يه ه٘ه بغباتكلا ظتكي ڗ ٖيٚي ا تح ڬٚلاڣ عٚكفلا غيلبت ګلع ٖٙقي باهلح نع نحبما ڗڣٖب غمڤهفم غلكشما ه٘ه ڊت اف بغلكشم ا
،ڄباسلا ږيلعتلا ٚهظم ګل اٚظن ٚهظما ا٘ه نحابلا نحبي ږل اٗ
ف س عٙاسخلا فٖحي ب
ام تما غلأسما ه٘ه نم عٛٙابلا عٙاسخلا غكڣ
ف دڤجڣ ه
بغفٚعما يغ ظبسلا ڣ غلأسما دڤجڣ ڣ باطلا ٝڤفن ګ دڤمجلا اٗ ڣ
ه٘ه نحبُت
غلكشما عٖئافلا ٖجڤُتف
عٚكف ييغتڣ ږيلعتلا ګ ٘يماتلا ػابڤعص غفٚعم يهڣ
بغلهس غيبٚعلا غغللا ڗأب ٘يماتلا ا
عدٖعتما لئاسڤلا ماٖختسا ڤه نحابلا ڢب داٙ ڬ٘لا لحلاب داٚما اڣد
يب
١اف ١ بٝب ت
(AdobeFlash)
ګ ٘يماتلا ٚست لئاسڤلا ڊلت بغباتكلا ږيلعت ګ
مٖقت يهڣ بږيلعتلا ااا يخب عٖيجلا غيميلعتلا داڤما
٘يماتلا ڗ ږلعاڣ بغيعاٖب
4
Rian Dzikriana, 2016
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA ADOBE FLASH CS6 TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ا لئاسڤلا ماٖختسا ظبس ڗ ٚك٘لاب ٚيٖجلاڣ عدٖعتم
يبڣد ١اف
١ بٝب ت
(AdobeFlash)
بغيلاثم يخڣ غيلاعف لئاسڤلا ه٘ه ڗأب نحابلا ڗيقي ڤه
يخب ٘يماتلا ٖه جي ،ڊلٗ ظناجب بڋايخلا ٚيڤطت ګ ٘يماتلا ٖعاست اهنأ ٘يماتلا ڋام لح اهيف بعدٖعتما لئاسڤلا ماٖختساب اشنإا ږيلعت انث داه جاا م عٙڤص ٩ٚعت اهنأ اڣ غعتمما يخب ږيلعتلا غيلمع ڤه غيلاثماب داٚماڣ بغعتم
بڋام اهيف ا
اقفڣ م ( اماتٚف ڋاق ا 2ةت5
ص ثة لئاسڤلا ماٖختساب ږيلعتلا ڗ )
عدٖعتما يبڣد
١اف ګ ٘يماتلا عٙاهم ي ٚي لا
غلاحلا ڊلت ٚهظت بصڤصنلا غباتك
ڬ غباتكلا ګ ٘يماتلا ږيلعت لصاڤح ګ
87
% غبسانماڣ ب يه غقباسلا فڤحبلاب
ماٖختسا يبڣد
١اف غيميلعتلا داڤماڣ ٌمان بلا ليجست ګ عقي ځٚفلاڣ ب
بنحابلا اهب ٖيٚي تلا فاٖهأاڣ ا
غعانصل ڢجڤما اشنإاب نحابلا ږلعي ،نحبلا ا٘ه ګ غيفصڤلا غباتكلا
ااا ڥڤتسم نم ڗينيع ػٚكٗ ب٘يماتلا غجاحڣ غقباسلا غلكشماب غبسانما غيئاٖتب
( 2ةةت ص
292 -293 ماٖختساب غباتكلا ع افك نعي ڢجڤما اشنإا ڗ )
صلا ڤحن ، يفحتلا ڣ ڗيعما ڢيجڤتلا اٙڤ
بغهجڤما لمجلاڣ ػادٚفماڣ غلئسأاڣ ا
( طيسڣٖٙناكسا ٚكٗ ،غيئاٖتباا غلحٚملل غباتكلا عٙاهمب اقلعت 2ةة9
ص
292 -293 يه غيئاٖتبال غباتكلا ږيلعت فاٖه ڗ ) ا
5
Rian Dzikriana, 2016
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA ADOBE FLASH CS6 TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
-غطيسبلا غلئسأا غعانصڣ غلئسأا غباتك
-لا عٚقف-لا غباتك غطيسب
ا
ڤهڣ نحابلا ږلعتي ڢيف ڬ٘لا ڋاجما ګ ٖجڤي نحبلا ا٘ه ڗ ږلعاف
ما ګلع انب بڬڤبٚت ڋاجم ا٘ه غماق ګ نحابلا ظغٚي ،ڗاٖيما ګ عدڤجڤما غلكش
عدٖعتما لئاسڤلا ماٖختسا ڀيك غفٚعم نحبلا يبڣد
١اف ١ بٝب ت
(Adobe
Flash)
ڄلعتت عدڤجڤما غلكشما ڗ ڣٖبت ،ڊلٗ ظناجب بغيبٚعلا غغللا ږيلعت ګ
عٙاهم ي ٚت لئاسڤلا ه٘ه ڗأب ػامڤلعما ػٖجڣ اٗ بغيبٚعلا غغللا ږيلعت ڋاجمب ږيلعت ګ ٘يماتلا عيمجل غليٖب غليسڣ لئاسڤلا ه٘ه ـناكف ،غباتكلا ګ ٘يماتلا اٚعلا غغللا بغيب
ا
قباسلا غلكشما ٖيهمت ګلع انب غ
لئاسڤلا ڗڤكت ڗ نحابلا ڤجٚي ،
تح ،ږيلعتلا ګ عٖك مڣ عٖي م غليسڣ عدٖعتما اڗڤكي
عتمم غيبٚعلا غغللا ږيلعت ا
اٙڣٚسمڣ اب
ا
ب . اهتغايصو ةلكشما فيرعت
ت
.
غلكشما ڀيٚعت
قباسلا غلكشما ٖيهمت ګلع انب غ
غلكشما ڀيٚعت نحابلا مٖقي ،
6
Rian Dzikriana, 2016
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA ADOBE FLASH CS6 TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
أ)
غيماسإا غيلاعلا غسٖٙماب ٚشع ڥداحلا لصفلا ٘يمات يكٚت غلق بغكٚحلا ماٖختسا ګ عٙڣاشما
ب )
ڬداحلا لصفلا ٘يمات غبڤعص غيماسإا غيلاعلا غسٖٙماب ٚشع
بڢيل ٖنسماڣ ٖنسما ڗييعت ګ عٙڣاشما
)ه اعلا غسٖٙماب ٚشع ڥداحلا لصفلا ٘يمات غبڤعص غيماسإا غيل
بعٚقفلا ګل لمجلاڣ غلمجلا ګل ػاملكلا ظيكٚت ګ عٙڣاشما
د )
غيماسإا غيلاعلا غسٖٙماب ٚشع ڥداحلا لصفلا ٘يمات غبڤعص ا عٚقفلا غعانصل ڬٚلا نحبم ګ عٙڣاشما غطيسبل
ب
2
.
غلكشما غغايص
قباسلا غلكشما ڀيٚعت ڗايب ګل اٚظن غ
ماعلا غلكشما ڗ ڣٖبت ، غ
عدٖعتما لئاسڤلا له" يه نحبلا ا٘هل يبڣد
١اف ١ بٝب ت
(Adobe
Flash)
ګ ٘يماتلا عٙاهم ي ٚت غيفصڤلا غباتكلا
"؟ ا
غيثحب غلئس نحابلا ظتكي ،غماعلا غلكشما غغايص ګلع انب
7
Rian Dzikriana, 2016
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA ADOBE FLASH CS6 TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
أ)
(AdobeFlash)
8
Rian Dzikriana, 2016
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA ADOBE FLASH CS6 TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2
.
ظيكٚت ګ ٘يمات عٙاهم غفٚعم لمجلا
ا ګل عٚقفل ماٖختسا ٖعب
عدٖعتما لئاسڤلا يبڣد
١اف ١ بٝب ت
(Adobe Flash)
ب
3
.
غفٚعم لا عٚقفلا غعانص ګ ٘يماتلا عٙاهم
غطيسب ٖعب
ماٖختسا
عدٖعتما لئاسڤلا يبڣد
١اف ١ بٝب ت
(Adobe Flash)
ب
4
.
عدٖعتما لئاسڤلا ماٖختسا غيلاعف غفٚعم يبڣد
١اف ١
بٝب ت
(Adobe Flash)
ګ ګ ٘يماتلا عٙاهم غيقٚت غيفصڤلا غباتكلا
ب
د. ثحبلا دئاوف
عٚشابما ڀئاڤطلا عيمجل عٖئاف نحبلا ا٘ه ٖيفي ڗ نحابلا ڤجٚي يغ ڣ
يه نحبلا ا٘ه ٖئاڤف ڗإف ،ڊلٗ ګل غفاض بغيبٚعلا غغللا ږيلعت نع عٚشابما :يلي امك ا
ت
.
مڤلعلا ٚيڤطتل غيڤب تلا مڤلعلا غضهن ګ ڗيمثلا ماهسإا نسح نحبلا ا٘ه ڗڤكي ڗ
بغيبٚعلا غغللا ږيلعت ګ غصاخ ا
2
.
ٝٙاٖملل ط ڗيسحت ګ غسٖٙما غئيهل اقيلعت نحبلا ا٘ه ڗڤكي ڗ ږيلعتلا غقيٚ
9
Rian Dzikriana, 2016
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA ADOBE FLASH CS6 TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3
.
٘يماتلل عٙاهم غيقٚت ګ ٘يماتلا عٖعاسم اٖٙصم نحبلا ا٘ه ڗڤكي ڗ غباتكلا
غيفصڤلا عدٖعتما لئاسڤلا غطساڤب
يبڣد ااف ١ بٝب١ ت
.(Adobe Flash)
4
.
م غيبٚعلا غغللا ږلع اٙايتخا اقيلعتڣ اقيٚط نحبلا ا٘ه ڗڤكي ڗ غبسانما لئاسڤلا
بعٙڣٚسم ږيلعتلا غلاح ڤكت تح غيبٚعلا غغلل ږيلعتلا غطشن ګ غيعاٖبإاڣ
5
.
نحابلل عجٚم نحبلا ا٘ه ڗڤكي ڗ جنلا
غغللا ږيلعت عدڤج مٖقت ګ ٍا
عدٖعتما لئاسڤلا ڄيبطت غطساڤب غيبٚعلا يبڣد
١اف ١
بٝب ت
(Adobe
Flash)
نحبلا ا٘ه نم ګجُٚي ،ڊلٗ ظناجب ب مڤلعلا ڄيبطتل اقيٚط ڗڤكي ڗ
بڄحالا نحابلل اعفان اعجٚم ڗڤكي تح غعماجلا ګ عدڤجڤما
ت
.
ږسقل ږيلعت غيبٚعلا غغللا ګ عدٖعتما لئاسڤلا ماٖختسا نع اعجٚم نحبلا ا٘ه ڗڤكي ڗ
بږيلعتلا ڗاٖيم
ا
10
Rian Dzikriana, 2016
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA ADOBE FLASH CS6 TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ااغلا غحفص اٖتباب ،باڤب غسمخ نم ظك تي نحبلا ا٘ه حيحصتڣ ف
غمئاقڣ ڋڣاٖجلا غمئاقڣ غلاسٚلا ػايڤتحمڣ ٚيٖقتلاڣ ٚكشلا غملكڣ نحبلا :يلي امك ڗيبي ڗ نحابلل ګغبني ،باب لكل انايب بڄحاماڣ ٙڤصلا ا
اه غايصڣ غلكشما ڀيٚعتڣ غلكشما ٖيهمت ڢيف ،غمٖقم ڋڣأا بابلا
لا فاٖه ڣ نحب
لا ږيظنت لكيهڣ نحبلا ٖئاڤفڣ غلاسٚ
با
يناثلا بابلا ػايٚظنلا ڣ ږيهافما ڣ عجاٚما غساٙد ڢيف ،ڬٚظن ٙاط
ايغتما ڣ عڤضڤما ػاحلطصمب ػاقلعتما غقباسلا فڤحبلا ږيٖقتڣ
ػاملسمڣ
بنحبلا ا٘ه غيضٚفڣ نحبلا ا
جهنم نلاثلا بابلا نحبلا عقڤم ڢيف ،نحبلا
ڣ ڢعمتجم ڢتنيعڣ
نحبلا ږيمصتڣ اڣ
غقيٚط بلا ػاڣد ڣ يئاٚجإا ڀيٚعتلاڣ نحبلا
غيلمعڣ نح
ٙابتخا نم( ػانايبلا ليلحت بڤلس ڣ ػانايبلا عمج غقيٚطڣ ػاڣدأا ٚيڤطت ٙابتخاڣ ػانايبلا غيڤست جت
ب)ػانايبلا ٠نا ا
عباٚلا بابلا ٌئاتن
اڣ نحبلا اه حبمڣ اه يسفت
نم غماع عٙڤص ڢيف ،
صاڤح ل اڣ نحبلا ش
ليلحت ٖعب بنحبلا ػانايب ږيٖقتڣ نحبلا ػاڣد غبٚ
بلا مڤقي ،ػانايبلا بنحبلا لصاڤح نحبمب نحا
ا
٠ماخلا بابلا غصاخ
ڣ ػاحا تقاا ږيٖقتڣ غصاخ ڢيف ،ػاحا تقا