• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPP Akidah Akhlak MTs Kurikulum 2013 Kelas 7,8,9 - Administrasi Sekolah KKM Kelas VIII

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "RPP Akidah Akhlak MTs Kurikulum 2013 Kelas 7,8,9 - Administrasi Sekolah KKM Kelas VIII"

Copied!
8
0
0

Teks penuh

(1)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Madrasah : MTs Negeri Sukaraja Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas / Semester : VIII / 1

Nilai KKM : 2,66

KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN

KKM

KKM %

K

o

m

p

le

k

s

it

a

s

D

a

y

a

D

u

k

u

n

g Inta

k

e

S

is

w

a

KI 1 (Sikap Spiritual)

1.1. Meyakini adanya dan kebenaran kitab-kitab Allah Swt.

-1.1.1. Menghayati keberadaan dan kebenaran kitab-kitab Allah Swt.

1.2. Menghayati nilai tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah sesuai perintah syariat.

1.2.1. Membiasakan diri menghayati nilai tawakal, ikhtiar,

sabar, syukur dan qana’ah sesuai perintah syariat.

1.3. Menolak perilaku ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak.

1.3.1. Menghayati kewajiban menolak perilaku ananiah, putus

asa, gadhab, dan tamak.

1.4. Menghayati adab yang baik kepada orang tua dan guru.

1.4.1. Menyadari kewajiban menerapkan adab yang baik kepada orang tua dan guru.

1.5. Menghayati kisah keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as.

1.5.1. Menghayati kisah keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as

KKM KI 1 KI 2 (Sikap Sosial)

2.1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab

Allah Swt

-2.1.1. Menunjukkan perilaku mengimani keberadaan dan kebenaran kitab-kitab Allah Swt.

2.2 Berperilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah sesuai perintah syariat.

2.2.1. Menunjukkan perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan

qana’ah sesuai perintah syariat

2.3 Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak.

2.3.1. Menunjukkan perilaku menghindari ananiah, putus asa,

gadhab, dan tamak.

2.4 Terbiasa beradab ang baik kepada orang tua dan guru.

2.4.1. Menunjukkan perilaku terbiasa menerapkan adab yang baik kepada orang tua dan guru

2.5 Terbiasa meneladani kisah keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as.

(2)

KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN

KKM

KKM %

K

o

m

p

le

k

s

it

a

s

D

a

y

a

D

u

k

u

n

g Inta

k

e

S

is

w

a

KKM KI 2 KI 3 (Pengetahuan)

IMAN KEPADA KITAB-KITAB ALLAH

3.1. Memahami hakikat beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.

3.1.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab serta suhuf-suhuf Allah Swt.

3.1.2. Mengidentifikasi dalil tentang keberadaan dan kebenaran kitab-kitab Allah Swt.

3.1.3. Mengidentifikasi perbedaan kitab-kitab serta suhuf-suhuf Allah Swt.

3.1.4. Menunjukkan contoh perilaku orang yang mengimani keberadaan dan kebenaran kitab-kitab serta suhuf-suhuf Allah Swt dalam kehidupan sehari-hari.

3.1.5. Menjelaskan hikmah mengimani keberadaan dan kebenaran kitab-kitab serta suhuf-suhuf Allah Swt.

TAWAKKAL, IKHTIYAR, SABAR, SYUKUR, DAN QONA’AH

3.2. Memahami pengertian, contoh dan dampak positif sifat tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah.

3.2.1. Menjelaskan pengertian akhlaq terpuji pada diri sendiri

(sifat-sifat tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah)

3.2.2. Mengidentifikasi contoh perilaku seseorang yang memiliki akhlaq terpuji pada diri sendiri (sifat-sifat

tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah) dalam kehidupan.

3.2.3. Menjelaskan dampak positif memiliki akhlaq terpuji pada

diri sendiri (sifat-sifat tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan

qana’ah)

ANANIYAH, PUTUS ASA, GHADAB, DAN TAMAK

3.3. Memahami pengertian, contoh dan dampak negatif sifat ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak.

3.3.1. Menjelaskan pengertian akhlaq tercela pada diri sendiri

(sifat ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak.).

3.3.2. Mengidentifikasi contoh perilaku akhlaq tercela pada diri

sendiri (sifat ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak.)

dalam kehidupan sehari-hari.

3.3.3. Mendeskripsikan dampak negatif akhlaq tercela pada diri

sendiri (sifat ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak).

ADAB TERHADAP ORANG TUA DAN GURU 3.4. Memahami adab kepada orang tua dan guru.

3.4.1. Menjelaskan pengertian adab kepada orang tua dan guru. 3.4.2. Mengidentifikasi dalil tentang adab kepada orang tua dan

guru.

3.4.3. Menjelaskan hikmah menerapkan adab kepada orang tua dan guru

(3)

KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN

KKM

KKM %

K

o

m

p

le

k

s

it

a

s

D

a

y

a

D

u

k

u

n

g Inta

k

e

S

is

w

a

3.5. Menganalisis kisah keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as.

3.5.1. Menjelaskan kisah keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as.

3.5.2. Mengidentifikasi hikmah kisah keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as.

3.5.3. Menyimpulkan kisah keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as.

KKM KI 3 KI 4 (Keterampilan)

IMAN KEPADA KITAB-KITAB ALLAH

4.1. Menyajikan data dari berbagai sumber tentang kebenaran itab-kitab Allah Swt

4.1.1. Menyajikan data dari berbagai sumber tentang kebenaran kitab-kitab Allah Swt.

TAWAKKAL, IKHTIYAR, SABAR, SYUKUR, DAN QONA’AH 4.2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji pada diri

sendiri (tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah).

4.2.1. Menyajikan contoh perilaku akhlaq terpuji pada diri

sendiri (sifat-sifat tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan

qana’ah)

ANANIYAH, PUTUS ASA, GHADAB, DAN TAMAK

4.3. Mensimulasikan akibat buruk akhlak tercela ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak dalam kehidupan sehari-hari.

4.3.1. Mensimulasikan akibat buruk akhlaq tercela pada diri

sendiri (sifat ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak).

ADAB TERHADAP ORANG TUA DAN GURU

4.4. Mensimulasikan adab kepada orang tua dan guru.

4.4.1. Mensimulasikan secara berkelompok di depan kelas adab kepada orang tua dan guru.

KETELADANAN NABI YUNUS DAN NABI AYYUB AS

4.5. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as.

4.5.1. Menyajikan cuplikan kisah-kisah keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as.

KKM KI 4 RATA-RATA

Mengetahui, Sukaraja, Juli 2015

Kepala MTsN Sukaraja Guru Mata Pelajaran

(4)
(5)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Madrasah : MTs Negeri Sukaraja Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas / Semester : VIII / 1

Nilai KKM : 2,66

KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN

KKM

KKM %

K

o

m

p

le

k

s

it

a

s

D

a

y

a

D

u

k

u

n

g Inta

k

e

S

is

w

a

KI 1 (Sikap Spiritual)

1.1. Beriman kepada Rasul Allah Swt.

1.1.1. Membiasakan diri menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasul-rasul Allah Swt.

1.2. Meyakini sifat-sifat Rasul Allah Swt.

1.2.1. Membiasakan meyakini sifat-sifat Rasul Allah Swt.

1.3. Meyakini adanya mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan irhas)

1.3.1. Membiasakan meyakini adanya mukjizat dan kejadian

luar biasa lainnya (karomah, ma’umah dan irhas).

1.4. Menghayati sifat dampak positif husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan ta’awun.

1.4.1. Membiasakan menghayati sifat husnuzhan, tawadhu’,

tasamuh, dan ta’awun.

1.5. Menolak sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah

1.5.1. Membiasakan menolak sifat hasad, dendam, ghibah,

fitnah dan namimah.

1.6. Menghayati adab kepada saudara dan teman

1.6.1. Membiasakan menghayati adab kepada saudara dan teman.

1.7. Menghayati kisah keteladan sahabat Abu Bakar ra.

1.7.1. Membiasakan menghayati kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra.

KKM KI 1 KI 2 (Sikap Sosial)

2.1. Menunjukkan perilaku beriman kepada Rasul Allah Swt.

2.1.1. Membiasakan perilaku yang bersesuaian dengan beriman kepada Rasul Allah Swt.

2.2. Meneladani sifat-sifatnya ( Rasul ) dalam kehidupan

2.2.1. Membiasakan perilaku meneladani sifat-sifat Rasul Allah Swt dalam kehidupan.

2.3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman pada mukjizat dan kejadian luar biasa selain mukjizat.

(6)

KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN

KKM

KKM %

K

o

m

p

le

k

s

it

a

s

D

a

y

a

D

u

k

u

n

g Inta

k

e

S

is

w

a

2.4. Terbiasa berperilaku husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan ta’awun dalam kehidupan sehari-hari

2.4.1. Membiasakan berperilaku husnuzhan, tawadhu’, tasamuh,

dan ta’awun.

2.5. Terbiasa menghindari perilaku hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari

2.5.1. Membiasakan berperilaku menolak sifat hasad, dendam,

ghibah, fitnah dan namimah.

2.6. Terbiasa menerapkan adab islami kepada saudara dan teman

2.6.1. Menunjukkan perilaku terbiasa menerapkan adab kepada saudara dan teman..

2.7. Meneladani sifat-sifat utama sahabat Abu Bakar ra.

2.7.1. Membiasakan meneladani sifat-sifat utama sahabat Abu Bakar ra.

KKM KI 2 KI 3 (Pengetahuan)

IMAN KEPADA RASUL ALLAH

3.1. Memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah Swt.

3.1.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah Swt. 3.1.2. Mengidentifikasi dalil tentang beriman kepada Rasul

Allah Swt.

3.2. Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah Swt.

3.2.1. Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah Swt 3.2.2. Menyebutkan sifat-sifat Rasul Allah Swt. 3.2.3. Menyimpulkan sifat-sifat Rasul Allah Swt.

MU’JIZAT DAN KEJADIAN LUAR BIASA LAINNYA

3.3. Memahami pengertian, contoh dan hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan irhas)

3.3.1. Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah mukjizat dan

kejadian luar biasa lainnya (karomah, ma’umah dan

irhas).

3.3.2. Menyebutkan contoh mukjizat dan kejadian luar biasa

lainnya (karomah, ma’umah dan irhas).

3.3.3. Mengidentifikasi contoh dan hikmah mukjizat dan

kejadian luar biasa lainnya (karomah, ma’umah dan

irhas).

HUSNUZHAN, TAWADHU’, TASAMUH DAN TA’AWUN

3.4. Memahami pengertian, contoh, dan dampak positifnya sifat husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan ta’awun

3.4.1. Menjelaskan pengertian husnuzhan, tawadhu’, tasamuh,

dan ta’awun.

3.4.2. Menyebutkan contoh husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan

ta’awun.

3.4.3. Mengidentifikasi contoh husnuzhan, tawadhu’, tasamuh,

(7)

KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN

KKM

KKM %

K

o

m

p

le

k

s

it

a

s

D

a

y

a

D

u

k

u

n

g Inta

k

e

S

is

w

a

HASAD, DENDAM, GHIBAH, FITNAH, DAN NAMIMAH

3.5. Memahami pengertian, contoh dan dampak negatifnya sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah

3.5.1. Menjelaskan pengertian hasad, dendam, ghibah, fitnah

dan namimah.

3.5.2. Menyebutkan contoh hasad, dendam, ghibah, fitnah dan

namimah.

3.5.3. Mengidentifikasi contoh dan dampak negatif hasad,

dendam, ghibah, fitnah dan namimah.

ADAB BERGAUL DENGAN SAUDARA DAN TEMAN 3.6. Memahami adab kepada saudara dan teman

3.6.1. Menjelaskan pengertian adab kepada saudara dan teman. 3.6.2. Mengidentifikasi dalil tentang adab kepada saudara dan

teman.

3.6.3. Menjelaskan hikmah adab kepada saudara dan teman.

KETEGUHAN IMAN SAHABAT ABU BAKAR ASH-SHIDDIQ 3.7. Menganalisis kisah keteladan sahabat Abu Bakar ra.

3.7.1. Menjelaskan sifat-sifat utama sahabat Abu Bakar ra. 3.7.2. Menjelaskan keteladanan sahabat Abu Bakar ra.

KKM KI 3 KI 4 (Keterampilan)

IMAN KEPADA RASUL ALLAH

4.1. Menyajikan peta konsep pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah Swt.

4.1.1. Memaparkan pengertian, dalil, dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah Swt.

4.2. Menyajikan peta konsep sifat-sifat Rasul Allah Swt.

4.2.1. Mencontohkan sifat amanah dalam kehidupan sehari-hari.

MU’JIZAT DAN KEJADIAN LUAR BIASA LAINNYA

4.3. Menyajikan kisah-kisah dari berbagai sumber tentang adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya ( karamah, ma’unah, dan irhas).

4.3.1. Mempresentasikan kisah-kisah dari berbagai sumber tentang adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, ma’umah dan irhas).

HUSNUZHAN, TAWADHU’, TASAMUH DAN TA’AWUN

4.4. Mensimulasikan dampak positif dari akhlak terpuji (husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan ta’awun)

4.4.1. Mempresentasikan dampak positif husnuzhan, tawadhu’,

tasamuh, dan ta’awun.

HASAD, DENDAM, GHIBAH, FITNAH, DAN NAMIMAH

(8)

KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN

KKM

KKM %

K

o

m

p

le

k

s

it

a

s

D

a

y

a

D

u

k

u

n

g Inta

k

e

S

is

w

a

4.5.1. Mempresentasikan dampak negatif hasad, dendam,

ghibah, fitnah dan namimah.

ADAB BERGAUL DENGAN SAUDARA DAN TEMAN 4.6. Mensimulasikan adab kepada saudara dan teman

4.6.1. Mensimulasikan adab kepada saudara dan teman.

KETEGUHAN IMAN SAHABAT ABU BAKAR ASH-SHIDDIQ 4.7. Menceritakan kisah keteladan sahabat Abu Bakar ra.

4.7.1. Mensimulasikan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra. KKM KI 4 RATA-RATA

Mengetahui, Sukaraja, Juli 2015

Kepala MTsN Sukaraja Guru Mata Pelajaran

Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd ABU BAKAR SIDIK, S.Pd.I i

NIP. 19600404 198603 1 002 NIP. 19640609

Referensi

Dokumen terkait

9. Belajar dengan tekun agar mendapat nilai yang baik,adalah contoh dari… a. Ikhtiar b. Qonaah c. Sabar d. Tawakal

3.2. Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah beserta bukti/dalil naqli dan aqli -nya, sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi

 Peserta didik bertanya jawab tentang contoh fenomena dan keteladanan yang terdapat pada asmaul husna al-‘Aziz, al-’adl,

 Peserta didik memperhatikan dan merenungkan contoh gambar, video atau fenomena tentang cuplikan kisah-kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s yang ada pada rubrik “ Amati dan

Menceritakan kisah-kisah yang berkaitan dengan dampak positif dari perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam..

 Peserta didik mencari informasi tentang Pengertian, Ciri-ciri, Cara membunyikan hukum bacaan mad ‘Iwadh, mad Layyin, dan mad ‘aridh lissukun dalam al-Qur’an surat-surat

 Peserta didik mencari informasi tentang Pengertian, Ciri-ciri, Cara membunyikan hukum bacaan mad ‘Iwadh, dengan membaca materi dari berbagai sumber..  Peserta didik

BAB 9 : MENGHINDARI AKHLAK TERCELA (HASAD, DENDAM, GHIBAH, FITNAH DAN NAMIMAH) 3.9 Memahami pengertian, dalil, contoh dan dampak negatif 2 TM. sifat hasad, dendam,