i
PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DAN INTENSITAS
BELAJAR PADA SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 6 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi
Disusun Oleh: LUVI HANDAYANI
A 210 090 082
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PERSETUJUAN
PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DAN INTENSITAS
BELAJAR PADA SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 6 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
LUVI HANDAYANI A 210 090 082
Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing untuk Dipertahankan Di hadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui, Pembimbing
iii
PENGESAHAN
PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DAN INTENSITAS
BELAJAR PADA SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 6 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh: LUVI HANDAYANI
A 210 090 082
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada Tanggal: 27 Februari 2013
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dr. Suyatmini, M.Si (……….)
2. Prof. Dr. Yetty Sardjono, M.Si (……….)
3. Drs. Djalal Fuadi, M.M (……….)
Surakarta, Maret 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Februari 2013
v MOTTO
Dalam belajar, melakukan kesalahan itu lebih baik dari pada kita hanya diam tanpa mengetahui bagaimana yang benar
(Penulis)
Kesuksesan itu memang tidak mudah, kadang Allah SWT
mempertemukan kita dengan hal-hal yang baik atau bahkan tidak
baik sebelum kita ditemukan dengan yang TERBAIK
(Penulis)
Bukan pertumbuhan yang lambat yang harus anda
takuti. Akan tetapi anda harus lebih takut untuk tidak
tumbuh sama sekali. Maka tumbuhkanlah diri anda
dengan kecepatan apapun itu
PERSEMBAHAN
Setiap kata yang tertulis dalam karya sederhana ini merupakan wujud
kebesaran dan hidayah-Nya yang diberikan kepada ku. Hanya atas ijin-Nya
skripsi ini bisa ku selesaikan. Hasil karya ini ku persembahakan untuk:
1. Ayah dan ibu tercinta, dengan penuh kasih dan rasa bakti ku yang tinggi
terima kasih atas setiap sujud kalian yang tidak penah berhenti mendoakan
ku dan bekerja keras untuk menjadikan anak mu ini seorang sarjana.
2. Kakak ku Sri Widodo dan kakak ipar ku mbak Niken, kalian sudah menjadi
kakak terbaik ku, menjaga dan memberikan teladan yang baik kepada adik
mu ini.
3. Iwan setiawan yang menjadi motivasi dan inspirasi dalam perjalanan ku
meraih cita dan cinta.
4. Sahabat-sahabat ku Ade, teh Yuni, Dias, Maria ,Ina. Perjuangan yang kita
lalui bersama, susah senang dilewati dengan tidak saling meninggalkan.
Semangat yang kalian berikan sangat membantu ku dalam menyelesaikan
bangku kuliah ini.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar dan terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menghaturkan terima kasih dan penghargaan kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. H. Djalal Fuadi, MM, selaku ketua program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
3. Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd selaku Pembimbing Akademik selama menempuh studi
5. Bapak/Ibu Dosen program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu kepadaku.
6. Dra. Sri Supartini, MM selaku kepala sekolah SMK N 6 Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
7. Drs. Sudarmadi dan bapak Rully Trisno Umoro, Spd, M.si selaku guru mata pelajaran akuntansi yang dengan ikhlas telah membantu saya selama melaksanakan penelitian.
8. Ayah dan ibu yang selalu memberikan dukungan, do’a restu, kasih sayang serta jerih payahnya selama ini yang tak lekang oleh waktu.
9. Kakak ku Sriwidodo dan Niken yang senantiasa mendukung ku dan memberi semangat.
10.Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu penulis hingga terwujudnya skripsi ini
Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran serta pengalaman baru.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, Februari 2013
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
ABSTRAK ... xviii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Pembatasan Masalah ... 7
C. Rumusan Masalah ... 8
D. Tujuan Penelitian ... 8
E. Manfaat Penelitian ... 9
BAB II LANDASAN TEORI
A. Pengertian Prestasi belajar akuntansi ... 12
1. Pengertian Prestasi... 12
2. Pengertian Belajar ... 13
3. Pengertian Akuntansi... 15
4. Pengertian Prestasi Belajar Akuntansi... 15
5. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar Akuntansi ... 17
6. Indikator Prestasi belajar akuntansi ... 18
B. Keaktifan siswa dalam proses pembelajaran ... 18
1. Pengertian Keaktifan ... 18
2. Pengertian Siswa ... 21
3. Pengertian Pembelajaran ... 23
4. Pengertian Keaktifan siswa dalam proses Pembelajaran ... 27
5. Indikator keaktifan siswa dalam proses Pembelajaran ... 29
C. Intensitas Belajar ... 31
1. Pengertian Intensitas ... 31
2. Pengertian Intensitas Belajar ... 32
3. Indikator Intensitas Belajar... 34
xi
1. Pengaruh keaktifan siswa dalam proses pembelajaran
terhadap prestasi belajar akuntansi ... 36
2. Pengaruh intensitas belajar terhadap prestasi belajar akuntansi ... 38
3. Pengaruh keaktifan siswa dalam proses pembelajaran dan intensitas belajar terhadap prestasi belajar akuntansi ... 39
E. Kerangka Pemikiran ... 41
F. Hipotesis ... 42
1. Analisis Regresi Berganda ... 59
2. Uji t ... 60
3. Uji F ... 63
4. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ... 65
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Objek Penelitian ... 67
1. Sejarah Singkat SMK N 6 Surakarta... 67
2. Deskripsi SMK N 6 Surakarta ... 68
3. Struktur Organisasi SMK N 6 Surakarta... 69
B. Hasil Analisis Data Uji Coba (Try Out) ... 73
1. Uji Validitas Angket ... 73
2. Uji Reliabilitas Angket ... 76
C. Deskripsi Data ... 77
1. Deskripsi Data keaktifan siswa dalam proses Pembelajaran ... 77
2. Deskripsi Data Intensitas belajar ... 78
3. Deskripsi Data Prestasi belajar akuntansi... 80
D. Pengujian Prasyarat Analisis ... 81
1. Uji Normalitas ... 81
2. Uji Linieritas ... 82
E. Analisis Data ... 83
xiii
2. Uji t ... 84 3. Uji F ... 88 4. Koefisien Determinasi ... 89 5. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan
Efektif (SE) ... 90 F. Pembahasan ... 90 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Proporsional Random Sampling ... 50
Tabel 3.2 Kisi-kisi angket keaktifan siswa dalam proses pembelajaran ... 54
Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Intensitas Belajar ... 55
Tabel 4.1 Rangkuman Uji Validitas Angket keaktifan siswa dalam proses pembelajaran ... 74
Tabel 4.2 Rangkuman Uji Validitas Angket Intensitas Belajar ... 75
Tabel 4.3 Rangkuman Uji Reliabilitas ... 76
Tabel 4.4 Hasil pengelompokan data keaktifan siswa dalam proses pembelajaran... 77
Tabel 4.5 Hasil pengelompokan data intensitas belajar ... 79
Tabel 4.6 Hasil pengelompokan data prestasi belajar akuntansi ... 80
Tabel 4.7 Rangkuman Hasil uji Normalitas data ... 82
Tabel 4.8 Rangkuman Hasil uji Linieritas ... 83
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ... 41
Gambar 3.1 Kurve kriteria pengujian Uji t X1 terhadap Y ... 61
Gambar 3.2 Kurve kriteria pengujian Uji t X1 terhadap Y ... 62
Gambar 3.3 Kurve kriteria pengujian Uji F ... 64
Gambar 4.1 Struktur organisasi SMK N 6 Surakarta ... 69
Gambar 4.2 Histogram dan poligon data keaktifan siswa dalam proses pembelajaran ... 78
Gambar 4.3 Histogram dan poligon data intensitas belajar ... 79
Gambar 4.4 Histogram dan poligon data prestasi belajar akuntansi ... 81
Gambar 4.5 Statistik uji t pengaruh keaktifan siswa dalam proses pembelajaran terhadap prestasi belajar akuntansi ... 86
Gambar 4.6 Statistik uji t pengaruh intensitas belajar terhadap prestasi belajar akuntansi ... 88
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Keaktifan siswa dalam proses pembelajaran dan
Intensitas Belajar ... 102
Lampiran 2 Daftar nama responden Try Out ... 108
Lampiran 3 Skor Hasil Try Out Angket Keaktifan Siswa Dalam Proses Pembelajaran ... 109
Lampiran 4 Skor Hasil Try Out Angket Intensitas Belajar ... 110
Lampiran 5 Uji Validitas Try Out Angket Keaktifan Siswa Dalam Proses Pembelajaran ... 111
Lampiran 6 Uji Validitas Try Out angket intensitas belajar ... 112
Lampiran 7 Table Values of r product moment ... 113
Lampiran 8 Uji Reliabilitas Try Out Angket Keaktifan Siswa dalam Proses Pembelajaran ... 114
Lampiran 9 Uji Reliabilitas Try Out Angket Intensitas Belajar ... 115
Lampiran 10 Daftar Nama Sampel Penelitian ... 116
Lampiran 11 Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Keaktifan Siswa dalam Proses Pembelajaran ... 120
Lampiran 12 Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Intensitas Belajar ... 124
Lampiran 13 Data Prestasi Belajar Siswa ... 128
Lampiran 14 Data Induk Penelitian ... 131
Lampiran 15 Standar Deviasi ... 135
xvii
Lampiran 17 Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors ... 143
Lampiran 18 Uji Linieritas Keaktifan Siswa dalam Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar akuntansi ... 144
Lampiran 19 Uji Linieritas Intensitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi ... 145
Lampiran 20 Tabel Nilai F 0,05 ... 146
Lampiran 21 Uji Analisis Regresi Berganda ... 147
Lampiran 22 Tabel t ... 148
Lampiran 23 Tabel F ... 150
ABSTRAK
PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DAN INTENSITAS BELAJAR PADA SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 6 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013
Luvi Handayani. A.210090082 Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.
Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh keaktifan siswa dalam proses pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. 2) Untuk mengetahui pengaruh Intensitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. 3) Untuk mengetahui pengaruh keaktifan siswa dalam proses pembelajaran dan intensitas belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi.
Metode dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif, yang mengambil lokasi di SMK N 6 Surakarta. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Siswa kelas X Akuntansi SMK NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013 sejumlah 120 siswa, dengan Sampel 90 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji F, uji t, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi diperoleh persamaan garis regresi: Y = 70,178 + 0, 183X1 + 0, 129X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar akuntansi
dipengaruhi oleh keaktifan siswa dalam proses pembelajaran dan intensitas belajar. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) keaktifan siswa dalam proses pembelajaran berpengaruh positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. Hal ini berdasarkan uji t diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,883 >
2,281 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,016 dengan sumbangan efektif sebesar 27,9%. 2) Intensitas Belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. Hal ini berdasarkan uji t diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu
2,525 > 2,281 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,024 dengan sumbangan efektif sebesar 18,9%. 3) keaktifan siswa dalam proses pembelajaran dan Intensitas Belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. Hal ini berdasarkan uji F diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 8,152 >
3,101 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 4) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,468 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh keaktifan siswa dalam proses pembelajaran dan Intensitas Belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar akuntansi adalah sebesar 46,8%, sedangkan 54,2% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain.
