• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA KELAS VI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA KELAS VI MATA PELAJARAN PKn SD N 01 PAPAHAN TASIKMADU TAHUN 2011/2012.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA KELAS VI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA KELAS VI MATA PELAJARAN PKn SD N 01 PAPAHAN TASIKMADU TAHUN 2011/2012."

Copied!
14
0
0

Teks penuh

(1)
(2)

' ( ( ( )* +

!

, * ( ( (

-( , * $& ) .$##

( *

# / / ( 0 1

2 $"$

. 3 ) 3 )/ ( 0 1

#4$5%46.6

4 )/ 0 1

2 "$#

/ $& ) .$##

7 (

8 * 2 ( * ( (

"# $

(3)

/ - ( * ( (

( )* * ( , (

( ( ( (

* ( )* ) * / * * ( ( *

( ( ( * ( :

! * * ;( ( ( ( ( *

( /

-/ .$ ! .$##

(4)

<2 ( * ( ( /

( * ( ( =

% &"'&()*) +, #-$")*. ,!/

<2 * - * * / * *

* * ) ( ( * * =

% &"'&()*) $"($01$/

< ) *

* / =

(5)

*

2 ( +

#

. !

(6)

* ( !** >, * *

* ( ( * ( *

( ( *+ = )( * *

2 : - 2 * ? * 2 $# /

, ( , * .$##;.$#.=

( (

* ( ( ) # 8 * 2 ( * ( (

7 (

, ( * ( / ( (

* (

) +

# ): @ / 3 ) 7 (

. @ ): ! :/ 8 * 2 ( * ( ( /

7 (

4 @ ( / ( 2 ) ( 7

(

9 / / ( ( *

/ / / ( *

" 3 ) 3 )/ ( ( *

/ / /( *

& ) / / (/ ! ( 8 * 2 ( *

( ( / 7 (

6 )/ / ( * /

/ ( *

5 @ ( () ) ( 82 *

* ( * ( *

% 2 * $# * (

(7)

#$ ( ( ( *

* ( *

) ( ( * * (

( !** >,

* ( - ( *

( * (

: ( (

* ( (

! / ( * ( / * )

( :

/ #4 .$##

*

3 >! '

(8)

! ! ! A

! ! ! 3 , A !

! ! ! 3 '!,!!

! ! ! ,, 7

! ! ! 3 @! ! 7

2!,! ! ,!3 7

!8,!3 7

!8,!3 ,!@ B !8,!3 ! @!3 B !8,!3 3!8 2 B !8,!3 ! 3! B !@ ,3!2 B 7 @!@ ! ! ! @ * # @ 3 * 6

C , * 6

: * 6

@!@ ! ! ! , 3 ! )( * * #$ # @ * #$ . )( * * ## 4 A A )( * * ## @ )( * * 2)) : #4

C )( * #5

(9)

2 @ .5

) 4$

@!@ , , ! ! * 4#

@ ( * 4.

C A * 4.

( 49

, * 49

8 * 49

) ( * 4" ? * ( 45

, ! * 4%

A ( ) 2 * 9$

@!@ ? ! , ! @ 2) ( !- * 9#

C * * 94

# * 94

. * 95

* * ".

# * ".

. * "6

* * &.

@!@ ? ! / 2! / ! !3!

! * &"

@ * &&

C &6

!8,!3 ,!2!

(10)

, * # ( * , ( ) * (

* 2)) : #"

, * . * 2)) : #%

, * 4 A (- * * * 4#

, * 9 * * ! : ( * 9&

, * " * * ! : ( * "#

, * & * 2 : - ( * "4

, * 6 * 2 ( 7 ( ( * ""

, * 5 * 2 : - ( * "6

, * % * 2 ( 7 ( ( * "%

(11)

# 2 @ : 4$

(12)

: # ) 2 : - ( * "9

: . ) ) 2 : - ( * ""

: 4 ) * 2 ( 7 ( * ( * "&

: 9 ) 2 2 ( * "6

: " ) 2 : - ( * "5

: & ) ) 2 : - ( * "%

: 6 ) * 2 ( 7 ( * ( * &$

: 5 ) 2 2 ( * &#

: % ) ( 2 :

-( * ( * &#

: #$ ) ( 2 (

(13)

# &%

. 6$

4 6#

9 6%

" 5&

& 55

6 %$

5 %4

% %&

(14)

> / !"#$$%#$$&/ A ( ( )* / 8 *

2 ( * ( ( / 7 ( / .$##

, * ( ( * :

- * ( )( * * )) :

-) -) @ * ( *

* , ( 2 * 0 ,21 )( * * ( ( / ( /

) 7 / ( :* ( ( * * ( * - * ?

$# , * .$##;.$#. ( * 44 - *

( ( . * * ( * * (

)( ) ) * ) 7 * / () / ( )(

) 7 * ( : (

- ( * * 2 ( )( * )) :

)( (

-( * ) * @ ( * * ( ( - +

) : - ( * "6/"5D 0#%

- ( * 44 - : * 1 ( ( * )

: - 56/55D 0.% - ( * 44 - :

* 1 ( ( 7 - ( *

* 3 * 2 * ( 7 ( * ( * 6#/4& ( (

* 65/6% ( * ( *

* ) * - ( *

"#/".D 0#6 - ( * 44 - ( * * 1 ( (

* ) %$/%#D 04$ - ( * 44

-( * * ( ( *

-( * * @ ( ( ( ( *

- )( * * )) : ,-) -) (

: - * ? )* $# 2

, ( 2 2 * .$##;.$#.

Referensi

Dokumen terkait

lulusan Polileknik yang bcrkualitas dan selaras d€nsan peratumn akademik yans relah diteraphe naka pada akhir prosrm pendidikal mahasiswa di*ajibkan menbuat Tugas

[r]

Berdasarkan hasil kalkulasi di atas, dapat terlihat bahwa kuat geser beton yang dihasilkan oleh Sap2000 ternyata tidak memperhitungkan pengaruh dari adanya gaya momen ( terlihat

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan memberikan penyuluhan dan pelatihan tata rias wajah dan busana tari anak usia dini kepada guru Taman kanak-kanak di Kecamatan Gunungpati

This paper deals with the problem of determining the economic order quantity (EOQ) for deteriorating items in the fuzzy sense where delay in payments for retailer and customer

6 Halaman menu pengetahuan umum tentang closed house 11 7 Halaman persyaratan pembangunan kandang tertutup 11 8 Halaman utama yang memuat pertanyaan pada sistem pakar 12 9

Dapat disimpulkan bahwa ada hubungan kegiatan melipat kertas dengan kreativitas anak terbukti adanya peningkatan dari minggu pertama sampai minggu keenam dalam semua aspek

• Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik ءﺎﻀﻗ تﺎﻗوأ ؛غاﺮﻔﻟا مﺎﻌﻄﻟا ؛ﻞﻤﻌﻟاو ﺎﻨﺗﺎﺒﺟاو ﺔﻴﻟﺰـﻨﻤﻟا ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻاو Para siswa diminta berdiskusi untuk