A P I R A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E P I R E T A
M WUJUDBENDADANSIFATNYAMENGGUNAKAN N
E M I R E P S K E E D O T E
M PADASISWAKELASI V
R E T S E M E S I G N I J N I R K I R E G E N D
S I
2 1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A N U H A T
I S P I R K S
u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n U n a k u j a i
D Syara tUntuk
h e l o r e p m e
M Gela rSajranaPendidika n n
a k d i d n e P i d u t S m a r g o r
P GuruSekolahD ra sa
: h e l O n u s u s i D
o t n a n a H u y a B
: M I
N 091134186
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
A P I R A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E P I R E T A
M WUJUDBENDADANSIFATNYAMENGGUNAKAN N
E M I R E P S K E E D O T E
M PADASISWAKELASI V
R E T S E M E S I G N I J N I R K I R E G E N D
S I
2 1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A N U H A T
I S P I R K S
k u t n U t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n U n a k u j a i D
h e l o r e p m e
M Gela rSajranaPendidika n n
a k d i d n e P i d u t S m a r g o r
P GuruSekolahD ra sa
: h e l O n u s u s i D
o t n a n a H u y a B
: M I
N 091134186
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N A H A B M E S R E P
: k u t n u n a k h a b m e s r e p u k i n i a y r a k n a k h a b m e s r e p u K
.
1 AyahdanI b u
r o d n a k ir e b m e m h a l e t g n a
Y ongan untuk menyelesaikan sk irpsii ni ,se tra s a ti s r e v i n U i d u m li t u t n u n e m s il u n e p a m a l e s h a il e k i a y i b m e m a i d e s r e b h a l e t
. a m r a h D a t a n a S
.
2 DiahWulansair
e m a it e s u l a l e s g n a
Y ndamping ipenuil sdalam menyelesaikan sk irpsii ni , y
n a r a s n a d k it ir k n a k ir e b m e m a tr e
s angmembangun.
.
3 Teman-teman
v
O
T
O
M
“
R
A
I
H
L
A
H
G
E
L
A
R
S
A
R
J
A
N
A
M
U
S
E
B
E
L
U
M
K
A
U
N
O
L
A
C
T
U
P
M
E
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a
S bahwasek irps iyangsayat uilsi n i itdak m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
a tr a k a y g o
Y 30J anuar i2012 s
il i n e P
ii v A Y N R E P R A B M E
L TAANPERSETUJUAN
K I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P : a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d a g n a t a d n a tr e b g n a Y a m a
N :BayuHananto
a w s i s a h a M r o m o
N :091134186
s u r e p a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t g n e p u m li n a g n a b m e k r e p i m e
D takaan
: l u d u jr e b g n a y h a i m li a y r a k a m r a D a t a n a S s a ti s r e v i n U I S A T S E R P N A T A K G N I N E
P BELAJAR IPA MATERI WUJUD BENDA A Y N T A F I S N A
D MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN PADA V I S A L E K A W S I
S SD NEGER IKRINJING ISEMESTER ITAHUN AJARAN2011/2012
b m e m a y a s n a i k i m e d n a g n e
D e irkan kepada Perpustakaan Universtia sSanata , n i a l a i d e m k u t n e b a t a d n a k h il a g n e m , n a p m i y n e m k u t n u k a h a m r a h D , s a t a b r e t a r a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a d n a l a k g n a p k u t n e b m a l a d a y n h a l o g n e m n a g n it n e p e k k u t n u n i a l a i d e m u a t a t e n r e t n I i d a y n n a k i s a k il b u p m e m n a d k
ii i v K A R T S B A . 1 1 0 2 , o t n a n a H u y a
B PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA I
R E T A
M WUJUD BENDADAN SIFATNYAMENGGUNAKAN METODE N E M I R E P S K
E PADA SISWA KELAS IV SD NEGER I KRINJING I R E T S E M E
S ITAHUNAJARAN2011/2012 D S U , P I K F , D S G P : a tr a k a y g o Y i s p ir k S r a t a
L belakang peneilitan in iadalah rendahnya hasi lbelaja rsiswa pada m a l a d u r u g a y n r a b a s g n a r u k u r u g ) a ( , a d n e b d u j u w n a h a b u r e p i r e t a m n a k a n u g g n e m k a d it u r u g ) b ( , n a r a j a l e p i r e t e m n a k i a p m a y n e
m ala tperagamaupun
m k u t n u e d o t e m u t a u
s enyampaikan mater ipembelajaran ,sehingga mater iyang i ti l e n e p , u ti a n e r a k h e l O . k i a b n a g n e d a m ir e ti d t a p a d k a d it n a k i a p m a s i d a g n e d h a k a p a i u h a t e g n e m n i g n i n a u j u t n a g n e d i n i n a it il e n e p n a k u k a l e m D S a w s i s r a j a l e b l i s a h n a k t a k g n i n e m t a p a d n e m ir e p s k e e d o t e m n a a n u g g n e p g n ij n ir K i r e g e
N Ipadat ahunajaran2011/2012.
. 1 1 0 2 r e b m e v o N n a l u b a d a p I g n ij n ir K i r e g e N D S i d n a k u k a li d n a it il e n e P g n a y V I s a l e k a w s i s h a l a d a n a it il e n e p k e j b u s i d a j n e m g n a y i n i n a it il e n e p a d a P r u k u t a l a n a k a n u g g n e m a t a d n a l u p m u g n e p k i n k e T . a w s i s 8 1 h a l m u jr e
b te sdan
tetruils ,untuk mengetahu iketutasan siswa dalam dua siklus .Siklu s Idan I I g n i s m a d a p l a o s h a l m u j n a i c n ir e p n a g n e d , l a o s 0 3 h a l m u jr e b g n i s a m g n i s a m t u b e s r e t s il u tr e t s e T . t a k g n i s n a i s i 0 1 n a d a d n a g n a h il i p 0 2 u ti a y s u l k i s g n i s a m n e s s il u n e p h e l o n u s u s i
d d ri.i
n e m ir e p s k e e d o t e m n a a n u g g n e p a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a H a t a r i a li N . a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m t a p a
d -ratasiswapadakondis iawa l
6 , 7 5 h a l a d
a . Pelaksanaan peneilitan pada siklu s I dengan jumlah soa l 30 a t a r i a li n n a k t a p a d n e
m - ar 8at 6 8, denganj umlahprosentasekeberhaslianmencapa i d
a M K
K alah66,6 %danyangbelummencapa iKKMadalah 33,4% .Padasiklu s e s a t n e s o r p , l a o s 0 3 u ti a y I s u l k i s n a g n e d a m a s g n a y l a o s h a l m u j n a g n e d I I y n a k g n a d e s % 0 0 1 h a l a d a M K K i a p a c n e m g n a y a w s i s n a li s a h r e b e
k ang belum
a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d i n i n a it il e n e p i r a d a g g n i h e S . % 0 h a l a d a N K K i h u n e m e m a g n e d A P I n a r a j a l e b m e
p n Metode Ekspeirmen dapat meningkatkan hasi lbelaja r . a w s i s : i c n u K a t a
x i S B
A TRACT
A P I N R A E L T N E M E V E I H C A D E V O R P M I . 1 1 0 2 , o t n a n a H u y a B R E T C A R A H C E H T D N A M R O F T C E J B O L A I R E T A
M USINGMETHOD
T N E M I R E P X
E STUDENT OF CLASS IV KRINJING IELEMENTARY 2 1 0 2 / 1 1 0 2 R E T S E M E S D D O F O E T A T S L O O H C S s i s e h T a tr a k a y g o
Y :PGSD ,FKIP ,USD
The background o fthi sstudy i sthe low studen tlearning outcome sin i r e t e m r e p m e t t o n s i r e h c a e t e h t ) a ( , s t c e j b o f o m r o f e h t n i s e g n a h c l a ir e t a m r o f d o h t e m a r o s p o r p e s u t o n o d s r e h c a e t ) b ( , s n o s s e l g n ir e v il e d n i s r e h c a e t t o s , s l a ir e t a m g n i n r a e l g n ir e v il e
d hatt hemate ira lpresented i sno tacceptablewell . e h t r e h t e h w t u o d n if o t m i a e h t h ti w y d u t s s i h t d e t c u d n o c s r e h c r a e s e r , e r o f e r e h T s e m o c t u o g n i n r a e l t n e d u t s e v o r p m i n a c s d o h t e m l a t n e m ir e p x e f o e s u e h t s e s i m e r p c i m e d a c a e h t n i l o o h c S y r a t n e m e l E I g n ij n ir
K yea r2011/2012.
The study wa sconducted in SD Neger i IK irnijng in Novembe r 8 1 d e r e b m u n o h w s r e d a r g h tr u o f e r e w s t c e j b u s h c r a e s e r e h t , y d u t s s i h t n I . 1 1 0 2 o t ,t s e t n e tt ir w a d n a s e c i v e d g n ir u s a e m g n i s u s e u q i n h c e t n o it c e ll o c a t a D . s t n e d u t s d n
if ou tketutasans tudentsi nt wocycles .Cycle s IandI Ir especitvelyamountedt o 0 2 f o e l c y c h c a e g n i s M n i r e tt a m f o t n u o m a e h t f o s li a t e d e h t h ti w , s n o it s e u q 0 3 e l p it l u
m -choice and 10 shor t ifeld . The wirtten tes t prepared by the autho r .f l e s m i h
The resutl sshowed tha tthe use o fexpeirmenta lmethod scan improve e h t n o s t n e d u t s f o e u l a v e g a r e v a e h T . t n e m e v e i h c a t n e d u t
s iniita lcondiiton sare
6 , 7
5 .Implementaitonofr esearchont hecycle Iwtiht heamoun to fabou t30toge t 8 , 8 6 e u l a v e g a r e v a e h
t percentageo fsucces sachieved by t henumbe ro fKKMi s 6
6 ,6%andwhohavenotr eachedKKMi s33,4%.I ncycleI Iwtihaboutt hes ame o h w s t n e d u t s f o e g a t n e c r e p e h t , s n o it s e u q 0 3 s i h c i h w I e l c y c e h t h ti w t n u o m a % 0 0 1 s i M K K s s e c c u s e v e i h c
a whliet hosenotye tmeett heKKMi s0% .Sot ha t s t n e m ir e p x e e c n e i c s g n i n r a e l f o d o h t e m e h t t a h t d e d u l c n o c e b n a c y d u t s s i h t m o r f s e m o c t u o g n i n r a e l t n e d u t s e v o r p m i n a c . d r o w y e
x R A T N A G N E P A T A K j u
P idansyuku rsenanitasapeniil spanjatkan kehadria tTuhan YangMaha t a p a d s il u n e p a g g n i h e s a y n a i n u r a k n a d , t a m h a r , t a k r e b a l a g e s s a t a a s E i s a t s e r P n a t a k g n i n e P ” l u d u jr e b g n a y i s p ir k s n a k i a s e l e y n e
m Belaja rIPA Mater i
n a h a b u r e
P WujudBenda MenggunakanMetodeEkspeirman SiswaKelasI VSD 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a T l ij n a G r e t s e m e S I g n ij n ir K i r e g e
N ” dapa tbejralan
n a s u l u l e k t a r a y s u t a s h a l a s i h u n e m e m k u t n u n u s u s i d i n i i s p ir k S . r a c n a l n a g n e d y i d u t S m a r g o r P n a g n e d i a u s e s n a k i d i d n e p a n a jr a s r a l e g h e l o r e p m e m k u t n
u ang
. h u p m e ti d l u n e
P i smenyadar ibahwa dalam persiapan dan penyusunan Sk irps iin i n i g n i s il u n e p a d a p u ti i r a d a k a m , k a h i p i a g a b r e b n a u t n a b i r a d s a p e lr e t k a d it : a d a p h i s a k a m ir e t n a k p a c u g n e m .
1 Rohan id Ph.D.s elakuDekanFKIPUSD. .
2 Drs .Puj iPurnomo ,M.Si .selakuKetuaProgramStudiPGSD USD dan Dosen i b i b m e
P ng I ,yang telah membantu setra bimbingan yang telah dibeirkan .i a s e l e s t a p a d i n i i s p ir k s a g g n i h e s a y a s a d a p e k .
3 Dr .s JSumed iselakuDosenPembimbingI I ,yangt elahmembimbing ,perhaitan a l a d a y n n a r a b a s e k a tr e
s mmengarahkans ayas ehinggas k irpsii n idapats elesa.i .
4 Seluruh Dosen setra Karyawan USD yang telah membantu saya dalam .i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m .
5 Keluarga besa rSDN Kirnijng Iyang telah member ikesempatan saya untuk n a k h a r a g n e m a tr e s n a it il e n e p n a k a d a g n e
i x
s il u n e p t a g n a s k it ir k n a d n a r a s a k a m a n r u p m e s i r a d h u a j h i s a m i n i i s p ir k S
.i g a l k i a b h i b e l g n a y n a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u n a k u lr e p
2 1 0 2 i r a u n a J 0 3 , a tr a k a y g o Y
s il u n e P
ii x
I S I R A T F A D
n a m a l a H M
A L A
H ANJUDUL.................................................................... i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ........................ ii
N A H A S G N E P N A M A L A
H ........................................................ i ii N
A H A B M E S R E P N A M A L A
H ................................................... i v O
T O M N A M A L A
H ...................................................................... v A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ..................................... v i I
S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
K U T N U H A I M L I A Y R A
K KEPENTINGANAKADEMIK .... .. v ii ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. K A R T S B
A ................. v iii
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. T C A R T S B
A ................ ix
.. .. .. .. .. .. R A T N A G N E P A T A
K ..................................................... x ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . I S I R A T F A
D ................ xii
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . R A B M A G R A T F A
D ................ x iv
. L E B A T R A T F A
D ....................................................................... xv ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . N A R I P M A L R A T F A
D ................... x vi
N A U L U H A D N E P . I B A B
.
A LatarBelakangMasalah................................................... .... 1 .
B PerumusanMasalah ............................................................ 3 .
C PembatasanMasalah........................................................... 4 .
D BatasanPenger itan .............................................................. 4 .
E PemecahanMasalah ............................................................ 5 .
ii i x .
G Manfaa tPeneilitan.............................................................. .. 6 A
B B II .KAJIANPUSTAKA .
A Belajar................................................................................... 8 .
B IlmuPengetahuanAlam...................................................... 1 2 .
C MetodeEksperimen............................................................ 1 7 .
D WujudBendadanSfiatnyadengan n
e m i r e p s k E e d o t e
M .......................................................... 2 1 .
E KerangkaPikir.................................................................... 2 3 .
F Hipotesi sTindakan............................................................ 2 5 I
B A
B II .METODOLOGI .
A Jeni sPeneil itan.................................................................... 2 6 .
B SetitngPeneil itan................................................................. 2 6 .
C RencanaTindakan............................................................. 2 8 .
D PengumpulanDataI nstrumen........................................... 3 4 .
E Anailsi sData................................................................... .... 3 6 I
B A
B V .HASILPENELITIANDANPEMBAHASAN .
A Hasi lPeneilitan .................................................................. 3 8 .
B Pembahasan ....................................................................... 4 5 .
V B A
B PENUTUP .
A Kesimpulan. ........................................................................ 5 1 .
B Saran. .................................................................................. 5 1 A
K A T S U P R A T F A
D ..................................................................... 5 3 N
A R I P M A
v i x
R A B M A G R A T F A D
t r a g g a T c M & s i m m e K s u l k i S . 1 r a b m a
v x
L E B A T R A T F A D .
1 l e b a
T Jadwa lPeneilitan... 27 .
2 l e b a
T PengumpulanDataI nsrtumen... 34 .
3 l e b a
T K -isikisis oals iklusI ... 35 .
4 l e b a
T K -isikisis oals iklusI I ... .. 36 .
5 l e b a
T Krtieirakebersihan... 3 8 .
6 l e b a
T Nlia ihasi levaluasis iswas iklusI ... .. 41 .
7 l e b a
T Nlia ihasi levaluasis iswas iklusI I... 45 .
8 l e b a
T Perbandingannlia iulangans iswas ebelumdans esudah
tindakan... 4 9 .
9 l e b a
i v x
N A R I P M A L R A T F A D s
u b a li S 1 n a ri p m a
L ……… 5 5
P P R 2 n a ri p m a
L Siklu s IPetremuan1...……… 5 7
n a ri p m a
L 3 RPPSiklu s IPetremuan2………. 6 1
4 n a ri p m a
L RPPSiklusI IPe tremuan1dan2 ..………. 56
5 n a ri p m a
L LKSSiklu s IPetremuan1. ...……….. .. 7 1
n a ri p m a
L 6 LKSSiklu s IPetremuan2………. 7 3
n a ri p m a
L 7 LKSSiklusI IPe tremuan1………... 7 6
n a ri p m a
L 8LKSSiklusI IPe tremuan 2……… 7 9
n a ri p m a
L 9Kisi-kis iSoa lSiklusI ... 8 2
n a ri p m a
L 10Kisi-kis iSoa lSiklusI I ... 8 8
1 n a ri p m a
L 1 EvaluasiSiklusI ... 8 9
1 n a ri p m a
L 2 EvaluasiSiklusI I ... 9 3
1 n a ri p m a
L 3 KunciJ awabanEvaluasiSiklusI ... .. 9 4
1 n a ri p m a
L 4 KunciJ awabanEvaluasiSiklus I I... 9 5
1 n a ri p m a
L 5 Nlia iKondis iAwa l2010/2011 ... .... 9 6
1 n a ri p m a
ii v x 1
n a ri p m a
L 7Nlia iEvaluas iSiklusI I ... 9 8
8 1 n a ri p m a
L PerbandinaganNlia iSiswaSiklu s IdanSiklusI I ... 9 9
n a ri p m a
L 19Foto ... 1 00
n a ri p m a
L 2 r0Su atI ijnPeneltiianDar iUSD ... .... 1 4 0
n a ri p m a
1 I B A B N A U L U H A D N E P .
A LatarBelakangMasalah
h a u b e s i r a d s a p e lr e t n a k a k a d it r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r P l a h , k i d i d n e p n u p u a m k i d i d a tr e s e p k i a b i p a d a h i d s u r a h g n a y n a h a l a s a m r e p s e s o r p a y n t a k i k a h a d a P . n a r a j a l e b m e p s e s o r p p a it e s m a l a d a d a u l a l e s i n i h a l a d a r a j a l e
b suatu keadaan dimanaseseorangmengalam iprose sperubahan it a l u m e s i r a
d dak tahu menjad itahu ,dar isemula belum rtampi lmenjad i . a s i b i d a j n e m a s i b k a d it a l u m e s i r a d l i p m a
rt Belaja rmerupakan prose suntuk e m k u t n U . p u d i h i s n e t e p m o k u a t a n a p a k a c e k i a p a c n e
m wujudkans uatuprose s
a w s i s n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a d a k a m a w s i s i g a b a n k a m r e b n a r a j a l e b m e p . n a k t a b il i d u l a l e s s u r a
h Ha ltersebut diharapkan dapa tmempermudah siswa t a b il r e t t u k i a k e r e m a n e r a k n a r a j a l e b m e p i r e t a m h a u b e s a n r e c n e m m a l a d . a y n m a l a d i d a c k a y n a
B ra yang bisa dtiempuh oleh seorang pendidik untuk i u a l e m a y n a r a t n a i d , n a r a j a l e b m e p s e s o r p h a u b e s m a l a d a y n a w s i s n a k t a b il e m h a l a d a A P I n a r a j a l e p a t a M . A P I n a r a j a l e p a t a m m a l a d n e m ir e p s k e e d o t e m u a t a n a a b o c r e p n a k u k u l e m k a y n a b g n a y n a r a j a l e p a t a m u t a s h a l a s i u l a l e M . n e m ir e p s k
e metode ekspe irmen diharapkan siswa mampu terilba t n a r a j a l e b m e p n a u j u t a g g n i h e s , a y n m a l a d i d f it k
a nya dapa ttercapa idengan
a g u j a w s i s u ti g n i p m a s i d h a d u
m dapa t memperoleh pengetahuan dan a y s a m r e b n a p u d i h e k m a l a d l a k e b i a g a b e s n a li p m a rt e
n a k a n u g g n e m n a r a j a l e b m e p h a u b e s t a k g n a g n e
m metode eksperimen yang
a t a m m a l a d n a k p a r e ti
d pelajaranI PApadameter iwujudbendadans fiatnya.
k u t n u k ir a tr e t g n a r u k a w s i s k a y n a b , a y n n a t a y n e k m a l a d i n i t a a S . A P I ir a j a l e p m e
m Pembelajaran IPAumumnyaberupat eor idalamkehidupan ir
a h e
s -har isehingga banyak mateir ,rumus-rumu satau konsep yang haru s h a li t s i a l u p k a y n a B . a w s i s h e l o n a k l a f a h i
d -istliahasingyang suil tdimenge tr i r e t a m i m a h a m e m k u t n u n a ti l u s e k i m a l a g n e m a k e r e m a g g n i h e s a w s i
s i
u b e s r e
t t. Selamabetrahun-tahunmetodemengajarI PAd iSekolahDasa ryang n a k a n u g i d k a y n a
b ialahmetodeceramah .Metodetersebuthanyamenekankan n a k r a g n e d n e m a w s i s a d a
p dan mencatat ,tanpa keiku tsetraan siswa dalam n a r a j e b m e p s e s o r p h a u b e
s . Ha l in i sanga t itdak cocok dtierapkan pada n a r a j a l e b m e
p AIP .Karena pembelajaran IPA akan lebih mudah dimenge tr i a
w s i
s apablia tejrad i pengalaman secara langsung , telrebih melalu i n a u m e n e
p -penemuan yang didapa t dar i sebuah prose s percobaan atau n e m ir e p s k
e yangdtiemukannyamelaluis ebuahprose spengamatan. a y n s u s u h K I g n ij n ir K i r e g e N D S i d t a h il e m i ti l e n e
P kela s IV,
l e b m e
p ajaran IPA khususnya pada KD 6.1 Mengidenitifkas iwujud benda t a fi s i k il i m e m s a g n a d r i a c t a d a
p -sfia ttetrentu ,yang mana dapa tterilhat a
w h a
b gitn ka tpemahaman siswa masih sanga tkurang .Ha ltersebu tdapat il
r e
t ha t dar i hasi l belaja r siswa yang belum memenuh i KKM (Krtieira A . 5 6 u ti a y ) l a m i n i M n a s a t n u t n e
K dapunsiswayangbelummemenuh iKKM % 0 6 u a t a a w s i s 9 k a y n a b e
s sedangkan yang mencapa iKKM sebanyak 6 % 0 4 u a t a a w s i
s i
s wa pada mater itersebu thanya 57,6 .Data in idiambi ldar itahun ajaran .
1 1 0 2 / 0 1 0
2 Kemungkinan penyebab rendahnya pemahaman siswa pada il
r e t e k a y n g n a r u k h a l a d a i n i ir e t a
m batan siswadalam menemukan i nformas i .
u r u g n a s a l e j n e p i r a
d Stiuasis eperiti n iitdakbaik ijkadibiarkanbelrarut-laru t s
il u n e p a k a
m akan menggunakan metode eksperimen untuk mengatas i t
u b e s tr e t h a l a s a
m . Hal in i dipiilh karena metode in i memungkinkan e
t e
k rilbatans iswas ecaraaktfidalamprose spembelajaran.
n i A P I n a r a j a l e p a t a m i a li n a y n h a d n e r i r a d k a l o t k it it r e
B liah ,
“ n a s a h a b k o k o p a y n s u s u h
k wujudbendadansfiatnya”makapekenanka hn la i
s p ir k e s n a k h a b m e s r e p m e m s il u n e
p yang bejrudu l “ PENINGKATAN
T S E R
P AS I BELAJAR IPA MATER I WUJUD BENDA DAN A
Y N T A F I
S MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN PADA I
S A L E K A W S I
S V SD NEGER IKRINJING ISEMESTER I TAHUN AJARAN 2011/2012” Pada dasarnya pesetra didik akan lebih cepa t
a u r u g h e l o n a k ir e b i d g n a y n a r a j a l e b m e p i r e t a m p a k g n a n e
m pablia ia iku t
n a k a n a r a j a l e b m e p i r e t a m u t a u s n a m a h a m e P . a y n m a l a d i d s e s o r p r e b
r e
b pengaruh pada prestasi belajarpesetra didik yang dapa tdiilha tdar irata -.
a w s i s i a li n a t a r
.
B PerumusanMasalah
g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e
B masalah diatas ,maka dapa tdriumuskan n
a k a n u g g n e m n a g n e d n a r a j a l e b m e p h a k a p A : t u k ir e b i a g a b e
s metode
n e m i r e p s k
a y n t a fi
s pada siswa kela sIV Sekolah Dasa rNeger iK irnijng ISemeste rI ?
2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A n u h a T
.
C PembatasanMasalah
m a l a d a k a m a y a i b n a d u t k a w , n a u h a t g n e p n a s a t a b r e t e k t a g n i g n e M
r a s a d i s n e t e p m o k n a d i s n e t e p m o k r a d n a t s a d a p i s a t a b i d n a k a i n i n a it il e n e p
: t u k ir e b i a g a b e s
i s n e t e p m o K r a d n a t
S : 6 .Memaham iberagam sfia tdan perubahan wujud a
a n u g g n e p a r a c i a g a b r e b a tr e s a d n e
b n benda
. a y n t a fi s n a k r a s a d r e b
r a s a D i s n e t e p m o
K : 6.1 Mengidenitifkas iwujud benda pada,tcai rdan ga s t
a fi s i k il i m e
m -sfiatt e trentu.
.
D BatasanPengeritan
a k a m , ri s f a t it l u m i d a jr e t k a d it r a g
A diuraikan pengeritan-pengeritan :
t u k ir e b i a g a b e s
.
1 Sfia tbenda
Rupa atau keadaan yang tampak pada suatu benda dengan u
t n e tr e t n a u k a lr e
p .
.
2 Prestas ibelajar
s a ti v it k a a y n a d a a n e r a k h e l o r e p i d l i s a h n a k it r a i d t a p a d i s a t s e r P
n a k u k a li d h a l e t g n a y r a j a l e
.
3 MetodeEkspeirmen n e m i r e p s k e e d o t e
M adalah suatu cara mengaja ryang membeirkan n a d a y n n a k u lr e p i d g n a y a t k a f n a k u t n e n e m k u t n u d ir u m a d a p n a t a p m e s e k
. a y n i u h a t e k i d n i g n
i Jusu fDjajadisasrta( 1982 :10)
.
E PemecahanMasalah
Sesua i uraian dalam lata r belakang masalah dan tetruang pada i
s r a j a l e b l i s a h a y n h a d n e r , h a l a s a m n a s u m u r e
p swa dalam mendik irsikan
n a d a d n e b d u j u
w sfiatnya, akan diatas i dengan menggunakan metode n
e m i r e p s k
e . Melalu imetodeeksperimendiharapkanmembeirkanpemahaman i
u l e l e m n a k p a r a h i d a g g n i h e s a w s i s i g a b a n k a m r e b t a g n a s g n a
y metode
n e m i r e p s k
e dapa tmeningkatkanprestas ibelajars iswa.
.
F TujuanPeneilitan
n a it il e n e p n a u j u t a k a m , s a t a i d n a h a l a s a m r e p n a g n e d i a u s e S
l a h i u h a t e g n e m n a k d u s k a m i
d - lh sebag ia a beirku:t .
1 Melalui metode eksperimen dapa tmeningkatkan prestas ibelajar yang k
a p m a
n pada nlia irata-ratadalam mater iwujud benda dan sfiatnya pada a
w s i
s kelasI VSDNK irn ijng ITahunAjaran2011/2012. .
2 Melalui metode eksperimen dapa tmeningkatkan prestas ibelajar yang K
i u a p m a l e m g n a y a w s i s h a l m u j e s a t n e s e r p i r a d k a p m a
N KMpadamater i
a d n e b d u j u
.
G Manfaa tPeneilitan
k a y n a b i g a b t a a f n a m r e b t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p i u l a l e M
: a y n a r a t n a i d k a h i p
.
1 Bag iPenuils
il u n e p i g a b t a a f n a
M sdiantaranya menambah wawasan mengana i n
e m i r e p s k e e d o t e
m ,mengetahua ipenerapan metode eksperimen dalam s
a l e k i d n a r a j a l e b m e
p . Sehingga dengan metode eksperimen dapa t .
a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m .
2 Bag iPembaca a n e
M mbah wawasan mengena imetode eksperimen dan langkah -p
a d n a l a g g n it e k k a d it g n a y a tr e s a y n n a r a j a l e b m e p h a k g n a
l a tmengetahu i
n a a n u g e
k metede eksperimen khususnya pada mater iwujud benda dan a
y n t a fi
s .Sehingga diharapkan dapa tmenggunakan metode eksperimen .
a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m k u t n u a r a c u t a s h a l a s i a g a b e s .
3 Bag iSiswa
a t n e t n a m a l a g n e p h e l o r e p m e m a w s i
S ng pembelajaran mata
a m m a l a d V I s a l e k A P I n a r a j a l e
p ter iwujud benda dan sfiatnya dengan n
a k a n u g g n e
m metodeeksperimen. .
4 Bag iGuru
a it il e n e p n a k a u k a l e m k u t n u i s a ri p s n i i d a j n e
M n dengan
n a k a n u g g n e
m metodeeksperimen khususnyamatapelajaranI PA kelasI V o
k e
.
5 Bag iSekolah
n a p a r e n e p a r a c i a n e g n e m h a l o k e s i g a b i s n e r e f e r i d a j n e m t a p a D
n e m i r e p s k e e d o t e
m didalam sekolah dasarkhususnyapadamatapelajaran A
8 I I B A B A K A T S U P N A I J A K .
A Belajar .
1 PengeritanBelajar
ir a h e s n a p u d i h e k m a l a
D - irha , dliakukan banyak kegiatan yang t
e b e
s ulnyamerupakanprose sbelaja.rTanpaprose sbelajart elrebih dahulu a p a n a t a i g e k n a k u k a l e m a s i b n a k a k a d it a ti k a y n u t n e
t -apa ,karenasemua
a y n i d a t g n a y i r a d s e s o r p h a u b e s n a k u k r e m e m n a k u k a l a ti k g n a y n a t a i g e k a t k a d
it hu menjad itahu ,yang itdak bisa menjad ibisa .Misalnya ktia i a k a m e
m celana ,menggunakan ala tmakan ,mengemudikan mobli ,dan a l a j e g k a y n a
b -gejalabelaja rsemacam tiuyang itdakdapa tdisebutkansatu n a t a i g e K . u t a s r e
p -kegiatan t ersebu tselalau mengis ikehidupan sehair-har i a u s i a g a b e s r a j a l e B . a i s u n a m a u m e
s tu kegiatan yang itdak bisa telrapa s . n a k i d i d n e p n a t a i g e k i r a d i t n i n a k a p u r e m n a d , a i s u n a m n a p u d i h e k i r a d . a u t g n a r o n u p u a m u r u g i r a d n a it a h r e p t a p a d n e m i n i l a h a y n k a y a l e s h a d u S a a t a y n e p h a l a d a i n i t u k ir e
B n para ahl iyang berkenaan dengan prose s : r a j a l e b .
a Belaja radalahusahas endri imemiilk iuntukpengetahuan. , u b ir a s a P L .I n a d k a t u j n a m i S . B
( 1986 :9)
.
b NgailmPurwanto( 2002:13) )
1 Belaja rmerupakan perubahan itngkah laku ,perubahan tiu dapa t a d a p e k h a r a g n e
m itngkah laku yang lebih baik , tetap i ada . k u r u b h i b e l g n a y a d a p e k h a r a g n e m n a n i k g n u m e k )
d k a d it n a g n a t a m e p u a t a n a h u b m u tr e p h e l
o ianggap sebaga ihasi l
.r a j a l e b )
3 Untuk dapa tdisebu tbelajar ,maka perubahan tiu haru srelaitve g n a y e d o ir e p u t a u s a d a p i r a d r i h k a n a k a p u r e m s u r a h : p a t n a m . g n a j n a p p u k u c )
4 Tingkah l aku yang mengalam iperubahan karenabelaja rmenganu t a i d a b ir p e k k e p s a i a g a b r e
b n , ifsikmaupunpsiki .s .
c Belaja r dideifnisikan sebaga i perubahan perliaku yang diakibatkan , r a h a D s il i W a n t a R ( n a m a l a g n e p h e l
o 1989:21).
.
d Belaja radalahs erangkaiankegiatan ijwar agauntukmemperolehs uatu u k a l h a k g n it n a h a b u r e
p sebaga i hasi l pengalaman individu dalam g o k t u k g n a y n e m g n a y a y n n a g n u k n il n a g n e d i s k a r e t n
i notfi ,afekit fdan
, h a r a m a j D i r h a B l u fi a S ( k ir o t o m o k i s
p 2002:850 .)
.
e Belaja radalah suatu aktfitia smenta latau psiki syang belrangsung n a k li s a h g n e m g n a y n a g n u k g n il n a g n e d f it k a i s k a r e t n i m a l a d n a h a b u r e
p -perubahan dalam pengetahuan- pengetahuan ,kertamplian .s a k e b r e b n a d e v it a l e r a r a c e s t a fi s r e b u ti n a h a b u r e P . p a k i s i a li n n a d , l e k n i W S . W
( 1987:36 )
a p a r e b e b i r a
D pernyataan diata s dapa tdisimpulkan bahwa a g n e d d u s k a m i d g n a y a p
a n belaja r adalah suatu kegiatan untuk h a k g n it n a h a b u r e p h e l o r e p m e
m laku yang sfiatnya r elatfi ake rah yang k i a b h i b e
l dar i yang sebelumnya diperoleh melalu i penglaman t a fi s r e b g n a y k i a b , n a g n u k g n il n a g n e d i s k a r e t n ir e b n a m a l a g n e p . k ir o t o m o k i s p n u p u a m f it k e f a , fi ti n g o
n a u p m a m e
K belajar tersebu t diperoleh melalu i proses , a l u m t a g n i g n e
m -mula kemampuan tiu belum ada , maka tejradliah n a h a b u r e p s e s o r p u t a u
s dar iyang sebelumnyabelumbisa ake rah yang u a t a u p m a m h i b e
l lebih menguasai ,prose sin itejrad idalam kurun g n a y h a li n i r i k if r e b a l o p a d a p n a h a b u r e p a y n a d A . u t n e tr e t u t k a w k a y n a b n a i k i m e d n a g n e D . r a j a l e b s e s o r p a y n i d a jr e t h a l e t n a k a d n a n e m n a u p m a m e
k -kemampuan yang diperoleh sampa i menjad i miilk l e t s it a m o t o a r a c e s a k a m , i d a b ir
p ah banyak peirsitwa-pe irsitwa yang i l a u c e k , a j a s u ti g e b g n a li h g n e m k a d it t u b e s r e t r a j a l e b l i s a H . i d a jr e t g n a y k a t o n a k a s u r e k i d a jr e t u a t a a y n r a j a l e b s e s o r p i d a jr e t a li b a p a n a t a g n i u t n a b m e
m seseorang .Beberapa keterangan diata sdapa tktia e b a w h a b n a k l u p m i
s laja radalah upaya seseorang untuk memperoleh . i k il i m i d m u l e b a y n m u l e b e s g n a y n a li p m a r e t e k n a d n a u h a t e g n e p r a j a l e b a w h a b n a k t u b e s i d a i s e n o d n I a s a h a B r a s e B s u m a K m a l a D a h a s u r e b s e s o r p h a l a d
a (be lraith)s upayamendapats uatukep irbadian .
.
2 Faktor-fakto ryangMempengaruh iBelajar
h a u b e s n a k p a r a h g n e m i t s a p n a r a j a l e b m e p s e s o r p p a it e S r o t c a f a p a r e b e b a d A . n a li s a h r e b e
t u r u n e
M Roesityah(1982:159) .
a FaktorI nternal
h a l a i l a n r e t n i r o t k a
F fakto ryang itmbu ldar idalam anak tiu n a d , t a n i m , n a u p m a m e k , n a m a a s a r , n a t a h e s e k i tr e p e S . ir i d n e s . a y n i a g a b e s .
b Fakto rexternal r o t k a
F externa l ialah fakto r yang datang dar i luar . Sepe tr i n a g n u k g n il , s a n a p g n a y a r a d u , h a m u r n a h i s r e b e
k mansyarakat ,
r a u l e k n a g n u k u
d g adans ebagainya.
n a li s a h r e b e k i h u r a g n e p m e p m e m t a g n a s t u b e s r e t r o t k a f a u d e K r o t k a F . n a r a l e b m e p h a u b e s m a l a
d -faktort ersebu tsailng melengkapi , a d u t a s h a l a s a k
ij r ikedua fakto rtersebu t terganggu maka prose s r a j a l e b m e p i r a d l i s a h n u p u a m n a r a j a l e b m e
p rt se ebu t itdak akan
.l a m i s k a m .
3 PengeritanPrestas iBelajar
h e l o r e p i d h a l e t g n a y u t a u s i a g a b e s n a k it r a i d t a p a d r a j a l e b i s a t a s e r P .r a j a l e b u ti a y n a t a i g e k n a k u k a l e m g n a r o e s e s h a l e t e
s Menuru tKamu sBesa r
I a s a h a
B ndonesiasta (1984:768 )pretas idiaritkan suatu hasil yang telah . h it a lr e b u a t a a h a s u r e b s e s o r p i r a d n a k a jr e k i d u a t a n a k u k a li d , i a p a c i d
Prestas ibelaja rmerupakan kemampuan yang dimiilk isiswadalam s a m r o f n i i a li n e m n a d k a l o n e m , a m ir e n e
m i-informas iyang diperoleh dair a j a l e b i s a t s e r P . r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r
p rseseorang dapa tdiuku rsesua i n
e
n a
y g dinyatakan dalam bentuk nliai setelah mengalam iprose sbelaja r . r a j a g n e
m Prestas ibelaja rsiswadapa tdiketahu isetelah diadakanevaluas i a
H . ri h
a s li evaluas i tersebu t dapa t memperilhatkan mengana i itngg i .i a p a c i d h a l e t g n a y r a j a l e b i s a t s e r p a y n h a d n e r .
B IlmuPengetahuanAlam( IPA)
A P I u ti a y t a a f n a m a g it i k il i m e m ) A P I ( m a l A n a u h a t e g n e P u m lI t e K . p a k i s i a g a b e s A P I n a d k u d o r p i a g a b e s A P I , s e s o r p i a g a b e
s iga dapa t
: t u k ir e b i a g a b e s n a k r a b a ji d .
1 PengeritanI PAs ebaga iProses
i n i l a h m a l a d s e s o r p i a g a b e s ) A P I ( m a l A n a u h a t e g n e P u m lI n a k i d a ji d A P I n a k b a b e y n e m g n a y u t a u s e s a l a g e s i a n e g n e m s a p u g n e m n a p a h a t i r a d n a i g a b i a g a b e s n a r a j a l e b m e p n a h a b u t a a u s i a g a b e
s - atah pan
r p u a t
a ose sbelaja rdar iyang semula belum tau menjad itau ,dar iyang i d a j n e m l i p m a rt m u l e b a l u m e s g n a y i r a d n a d a s i b i d a j n e m a s i b m u l e b .l i p m a rt
Hakeka tIPA sebaga iproses menekankan pada bagaimana c ara n a d e s g n a y a p a i ri d n e s n a k u m e n e m a w s i s g n a r o e
s g dipelajairnya .
ir i d n e s n a k u m e n e
M bukan beratr i konsep yang sedang dipelajairnya . t u b e s r e t a w s i s n a ri k i m e p l i s a h i n r u m h a l a d
a Siswa hanya mempelajar i
p e s n o
k -konsep yang sudah dtiemukan oleh para ahl iIPA ,yang disaijkan g a b e s u r u g h e l
o a isebuah prose suntuk membangun pengetahuan bag i m g n a y i n i l a h m a l a D . a w s i
-n a p a h a t u a t a n a t u r
u -tahapa n yang dliakukan siswapadasaa tmempelajar i .t u b e s r e t p e s n o
k Tahapan-tahapan tersebu takan dikema smelalu isebuah e m n a r a j a l e b m e
p ngunakan metode ekspe irmen. Diharapkan dengan n e m i r e p s k e e d o t e
m prose spembelajarandapa tbejralans esua idenganyang . n a k p a r a h i
d Jika siswa dalam memaham isuatu konsep sesua idengan h a k g n a l u a t a n a t u r
u -langkahyangseharusnya ,makaberatr isiswat ersebu t h a m e m h a l e
t am ihakekatI PAs ebaga iprose .s
.
2 PengeritanI PAs ebaga iProduk
s e s o r p i a g a b e s a i s u n a m n a k t a a f n a m i d a y n i s i e s n a d a y a r m a l A t u b e s r e t s e s o r P . n a u h a t e g n e p u m li h e l o r e p m e m k u t n
u membeirkan
a g n i h e s a i s u n a m a d a p e k n a r a j a l e b m e
p dapa t menemukan pengalaman n a u h a t e g n e p h a b m a n e m n i k a m e s g n a
y , kemampuan dan prliakunya . t u b e s r e t s e s o r p n a i a k g n a r e
S dikumpulkan dan disusun secara sistemaitk h a u b e s i d a j n e
m pengetahuanyangkemudiandisebuts ebaga iproduk. tr
e g n e
P ian IPA sebaga i produk menekankan pada pemahaman e
m ngenai apa yang sudah didapa tdalam prose spembelajaran misalnya , p
i s n ir
p -pinsip,hukum-hukum ,danr umus-rumus .Usahapemahamans iswa t a p a d a w s i s a g g n i h e S . a w s i s n a ri k if i d s a k e b e m u l a l e s n a k a t u b e s r e t r e p m u l e b a y n m u l e b e s g n a y u m li u a t a n a m a h a m e p n a k u m e n e
m nah ia
.
3 PengitanI PAs ebaga iSikap
s it ir k n i k a m e s i d a j n e m g n a r o n a k t a b i k a g n e m A P I a y n a d A h a i m li n a d s i g o l a r a c e s r i k if r e b t a p a d a i a n e r a k l a h u t a u s i a n e g n e m h a l a s a m i a n e g n e
m -masalah yang dtieirmanya .Sehingga orang tersebut m a g n e m m a l a d k a ji b p a k i s r e b u p m a
m bi lsuatu keputusan yang hendak . a y n li b m a i
d IPAdiyakin idapa tmelaith atau menanamkan sikap dan nlia i . a w s i s ir i d m a l a d f it i s o
p Sikapdannliaipostifit ersebu tdiantaranya: j ujur , a
d pa tbekejras ama,t elti,itekun ,hait-hat,it oleran,s k irits ,merupakans ikap b r e t t a p a d g n a y i a li n n a
d entuk melalu ipembelajaran IPA yang mana n a g n e d k o p m o l e k h a u b e s m a l a d s a m e k i d g n ir e s a y n n a r a j a l e b m e p p a k i s n a k u lr e m e m t a g n a s g n a y n a r a j a l e b m e p n a i a k g n a
r -sikapt ersebut .
A P I n a r a j a l e b m e
P yang dapa t telraksana dengan baik sesua i , n a k p a r a h i d g n a y a p a n a g n e
d dapa tmembentuk sikap dan nlia iposiit f i s a t a g n e m m a l a d a y n n a k u lr e p i d g n a y l a k e b i a g a b e s a w s i s i ri d m a l a d n a p u d i h e k m a l a d a y n i p a d a h i d g n a y n a h a l a s a m r e
p sehair- irha .Tentunya
l a
h in idapa ttercapa i ijka pembelajaran IPA dipandang sebaga isebuah a j a s k u d o r p i a g a b e s a y n a h n a k u b s e s o r
p . IPA sebaga isikap itdak akan r a n e b g n a y k u d o r p n a d s e s o r p h a u b e s ir a d s a p e lr e
t -bena rdriesapis ehingga
a u b e s n a k l u b m i n e m n a k
a hs ikapyangposiit fdar idalams iswa. 1 . 6 r a s a D i s n e t e p m o K a d a
P Mengidenit ifkas iwujud benda padat , s e s o r p h a u b e s i d a j n e m s a m e k i d n a k A . u t n e tr e t t a fi s i k il i m e m s a g n a d r i a c k o p m o l e k i d a j n e m k u t n e b i d n a k a a w s i s a n a m g n a y n a r a j a l e b m e p -i d u m e k , li c e k k o p m o l e
. u r u g i r a d k u j n u t e p i a u s e s n a k u k a l a k e r e m n a k a g n a y n a t a m a g n e p i u l a l e m l a h n a k u m e n e m t a p a d n a k a a w s i s t u b e s r e t s e s o r p m a l a d n a k p a r a h i
D - lha
g a b e s u r a b g n a
y a i produk atau hasi l dar i apa yang mereka pelajar i . a m a s r e
b Sehinggakedepannyamampumembentuksikapdan nlia iposiit f a
d lam dri isiswa sebaga ibeka ldalam bermasyaraka tuntuk mengatasa i n a p u d i h e k m a l a d a y n i p a d a h i d g n a y n a h a l a s a m r e
p sehair-hair .
.
4 WujudBendadanSfiatnya
a d n e b d u j u w n a h a b u r e p n a s a h a b k o k o
P dan sifatnya yang
s a l u g n e
m mengena i macam-macam wujud benda se tra sfiat-sfia tyang a y n i k il i m i
d .Adapun wujud bendadibag imenjad i itga yatiu benda padat , a fi S . s a g a d n e b n a d , ri a c a d n e
b t-sfia tdar ibenda padat ,cari ,dan ga s ir e b i a g a b e s h a l a d a i l h a a r a p t u r u n e
m k : u t
( o t n a y t s il u S i r e
H 2008:86) .
a BendaPa dat
a y n e m u l o f n a d k u t n e b u ti a y , t a fi s i a y n u p m e m t a d a p a d n e B n a d s u s u k n a u k a lr e p i u l a l e m a y n k u t n e b h a b u i d t a p a d , p a t e t . a s a m i a y n u p m e m .
b BendaCari n e
B da cai rdapa tmempunya isfiat ,ya tiu bentuknya berubah a g n e d i a u s e
s n wadahnya ,menglri ,permukaan yang tenang selalu t a z n a k t u r a l e m t a p a d n a d , a s a m i a y n u p m e m , g n a u r it a p m e n e m , r a t a d . u t n e tr e t .
c BendaGas
i a u s e s h a b u r e b a y n k u t n e b u ti a y , t a fi s i a y n u p m e m s a g a d n e B a s a m i k il i m e m n a d g n a u r it a p m e n e m a y n t a p m e t t a i d a d n e b a g it e
o
P ppy( 100:2008) .
a Bendapada tmemiilk ivolumeyangt etapdanmemiilk ibera.t .
b Benda cai t memiilk i bentuk sesua i tempetnya , memiilk i berat , d n e r h i b e l g n a y t a p m e ti d r il a g n e m , r a t a d u l a l e s n a a k u m r e
p ah ,
. h a r a a l a g e s e k n a k e n e m .
c Benda ga s memiilk i bentuk sesua i dengan tempetnya , memiilk i .t
u s u y n e m n a d i a u m e m t a p a d , n a n a k e t r e b m e m , t a r e b
, t a d a p a d n e b a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d s a t a i d n a r a p a m e p a u d e K
t a fi s i a y n u p m e m s a g n a d r i a
c -sfiatt etrentu. .
a BendaPadat )
1 Bentukdanvolumenyat etap. )
2 Dapa t diubah bentuknya melalu i pelrakuan kusu s misanya n
i a l n a d n a n a k e t ir e b i d . n a k s a n a p i
d -lain.
)
3 Mempunya imasa. .
b BendaCari )
1 Bentuknyaberubahs esua idenganwadahnya. )
2 Menglri )
3 P re mukaanyangt enangs elaludatar )
4 Menempaitr uang ,mempunya imasa )
5 Dapa tmelarutkanzatt etrentu. )
6 Menekankesegalaarah .
c BendaGas )
1 Bentuknyaberubahs esuait empatnya )
2 Menempaitr uang )
)
4 Membe irt ekanan )
5 Dapa tmemua idanmenyusut )
6 Tidakt erilha tnamundapa td riasakan
.
C MetodeEksperimen .
1 PengeritanMetodeEkspeirmen n e m i r e p s k e e d o t e
M adalahsalah satu merodeyang mengikut icara -g
n a j n e j i u l a l e m n a k u k a li d i n i e d o t e m a d a p a n e r a k n r e d o m a r a
c -jenjang
u a t a n a k it k u b m e m m a l a d a y n m u l e b e s n a k p a i s r e p i d h a d u s g n a y n a t a i g e k
. h a l a s a m u t a u s e s i a u h a t e g n e m n i g n
i Adapun pengeritan metode
: t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a i l h a a r a p t u r u n e m n e m ir e p s k e
.
a Metode ekspe irmen adalah suatu cara mengaja r yang membeirkan g n a y a t k a f u t a u s i ri d n e s n a k u t n e n e m k u t n u d ir u m a d a p e k n a t a p m e s e k
u k a lr e p i
d kannya atau ingin diketahuinya ( Jusu f Djajadisasrta , )
9 0 : 2 8 9
1 .
.
b Metode eksperimen atau percobaan cara belaja r mengaja r yang n
a d i m a l a g n e m n a g n e d a w s i s n a k t a b il e
m membukitkan sendri iprose ,
ir t n a m u S i n a y l u M ( u ti
s 2001 :132).
.
c Ekspeirmen samaaritnya dengan percobaan .Dalamsuatu ekspeirmen a
b o c r e p u a t
a a , n orang ingin mengetahu i fakto r te trentu terhadap (
a d n e b u t a u s e
.
2 KelemahandanKelebihanMetodeEkspe irmen i
b e l e k n a d n a h a m e l e
K han metode eksperimen menuru t Jusu f )
0 1 : 2 8 9 1 ( a rt s a s i d a j a j
D :
.
a KelebihanMetodeEksperimen )
1 Meniadakankemungkinan itmbulnyaverbailsme. )
2 Mengamat iataumengalamis endiirs uatuprose skejadian. )
3 Karena mengamat i sendri i suatu prose s atau kejadian maka r
a n e b i d a j n e
m -bena ryakinakanhasi latauakibats uatuprose .s )
4 Menjadil ebih bersikaphait- itha , t eilit ,mampuberifki ranailit sdan ”
g n a r o a t a k “ a d a p a y a c r e p a j a s u ti g e b k a d
it .
)
5 Sesua idengan perkembangan ijwamu ird yang selalu t e trairk pada k
e j b o u a t a s a ti l a e
r -objekyangnyatadar ialams ektiarnya. )
6 Sesua i dengan ijwa anak yang selalu mengadakan eksplorasi l
a h n a k u m e n e m k u t n u ) n a h a j a l e j n e p
( -ha lyangbarubaginya. )
7 Sesua idenganp irnsipd riakitkmodern ,yatiumengmbangkansikap u t a u s e s n a k u m e n e m t a r s a h , u r a b g n a y u t a u s e s i r a c n e m ( fi t a v o n i
.) u r a b g n a y )
8 Memupukdanmengembangkans ikapberifki rlimiah. )
9 Membangktikanhasrati ngint aupadaanak. )
0
1 Memperkayapengalamandanmeningkatkankertamplian. .
b Kelemahan )
1 Tidaks emuamatapelajarandapa tdiajarkandenganmetodei n.i )
2 Tidaks emuaha ldapa td iekspeirmenkan )
3 Suatuekspe irmen itdaks elaluberhaslis epetr iyangdiharapkan. )
4 Mahalnya alat-ala t prak itkum disekolah seirng merupakan e
m ir e p s k e n a k u t n e n e m k u t n u n a t a b m a
h -eksperimendliaboratu irum .s
a l e k i d n u p u a m h a l o k e s
.
3 Langkah-langkahMetodeEksperimen n
a a n a s k a l e
P metode eksperimen haru sselalu didahulu idengan a
l e j n e
p sanbaik secara ilsan maupun t e truils .Halt ersebu tbetrujuanbahan g n a y a w s i s i g a b a y a h a b n a k l u b m i n e m k a d it n a k n e m ir e p s k e i d g n a y
. a y n n a k u k a l e
m Menuru t L.L Pasairbu dan B Simanjutak (1986:130 ) h
a k g n a l i a n e g n e m n a k r a p a m e
)
1 Menyadar i adanya suatu masalah yang dihadap i mu ird yang ir a h e s k a n a n a m a l a g n e p i r a d l u b m it g n a y , g n it n e p p a g g n a i
d -h ar.i
)
2 Merumuskanmasalahhinggadiketahuait ujuan-tujuanekspe irmen. )
3 Mengumpulakandanmengorganisas idatadar ibacaandandiskus.i )
4 Mengajukan hipotesa yatiu dugaan atau tekaan tentang . u ti h a l a s a m n a i a s e l e y n e p )
5 Mengete skebenaranhypotesa . )
6 Dengan ekspeirmen dikumpulkan fakta-fakta berdasarkan .t a m r e c n a g n e d t a t a c i d g n a y , it il e t g n a y i s a v r e s b o )
7 Mengambi lhasi lkesimpulan. )
8 Menetapkanhasi lekspeirmen.
.
4 P irsip-p irnsipMetodeExperimen n e m i r e p x E e d o t e
M bukanlah sebuahmetodecoba-cobayanghanya l
a s
a -asalan dalam prosesnya tersebut . Namun dalam sebuah prose s a p u r e m n a l a g a g e k n u p u a m n a li s a h r e b e
k kan suatu ha l yang wajar .
a s i n i e d o t e m n a li s a h r e b e
K nga tdibutuhkan penguasaan guru terhadap k u j n u t e p a tr e s t u b e s r e t i r e t a
m -petunjuk dar iguru yang betul-betu ljela s t a p a d n e m ir e p s k e s e s o r p r a g A . n e m ir e p s k e n a k u k a l e m a w s i s m u l e b e s n a g n e d i a u s e s n a k n i g n ii d g n a y a p a n a g n e d i a u s e s n a l a jr e
b tujuan utama
ir e p s k
e men . Jusu f Djajadisasrta(1982:14) mengemukan pendapatnya n a u j u t i a n e g n e
m utamametodeeksperimen adalah sebag ibeirku t :Tujuan a d a p i r a d a m a t
u metode eksperimen adalah menemukan kebenaran n a l u p m i s e k i a n e n e
m -kesimpulan yang tepa tdar idata(fakta )yang dapa t . h e l o r e p i d u a t a i t a m a i d n a k l u p m i s i d t a p a d a k a m s a t a i d n a k r a p a p i d h a l e t g n a y i tr e p e S a m a t u n a u j u t a w h a
b metode eksperimen adalah sebuah media yang a w s i s r a g a n u t n u n e
m -siswa dapa tber ifki rk irit sdan itdak mudah percaya p a d a h e
i u l a l e m n a k p a r a h i d n a i k i m e d n a g n e
D metode eksperimen kemampun i r a d k i a b h i b e l h u a j t a p a d n a r a j a l e b m e p i r e t a m a m ir e n e m m a l a d a w s i s a y n t a k g n i n e m n a g n e d n a k it k u b i d t a p a d t u b e s e t l a H . a y n m u l e b e s g n a y . a w s i s a r a p r a j a l e b i s a t s e r p .
5 PeneilitanDalamMetodeExpeirmen n e m i r e p s k E e d o t e
M adalah salah satu metode peneilitan yang e b m e p m a l a d s e s o r p h a u b e s n a k l u g g n u g n e
m lajaran . Peneilitan dalam
n e m i r e p s k e e d o t e
m dapa tktiabag iduayatiuekspeirmenyangmemelrukan n e m ir e p s k e n a d k e d n e p u t k a
w yangmemelrukan waktupanjang .Lamanya m a l a d n a k h u t u b i d g n a y u t k a
w metodeeksperimen sangatt ergantung pada a l e b m e p n a u j u t n a d n a h a
b jaran yang ingin dicapai . Jad i metode eksperimen itdak haru sselalu berahri dalam satu atau dua jam pelajaran
d n u m a n , a j a
s apa tberhair-har ibahkanberminggu-minggu.
m a l a d n a k u lr e p i d t a g n a s u r u G i r a d k u j n u t e p n a d n a g n i b m i B i g a b e s g n i p m a s i d i n i l a h m a l a d g n it n e p t a g n a s u r u G n a r e P . i n i e d o t e m u l a l e s s u r a h g n a y g n i b i b m e p i a g a b e s n a r e p r e b a g u j u r u G , r o t a ti li s a f k ir e b m e m n a k ir e b m e
m an petunjuk setra pengarahan mengena ilangkah -n a s e s k u s e k n a d n a r a c n a l e k i m e d n a k u k a li d s u r a h g n a y h a k g n a l . n e m ir e p s k
e Menginga tbahwa mu ird-mu ird sebagaimanasfia tanak-anak l u t e b a k a m n e m ir e p s k e r e b g n a n e s t a g n a s g n a y a y n m u m u a d a
p -betu lharu s
a p n a k n a k e ti
y h a b m e m g n a y n e m ir e p s k e n a k u k a l e m k a d it a k e r e m r a g a , i s a w a i
d akan
p u a m i ri d n e s ir i d i g a b k i a
b unorangl ain.
.
D WujudBendadanSfiatnyadenganMetodeEksperimen m a d a p a y n u s u h k A P I n a r a j a l e b m e
P ater iwujud benda dan sfiatnya n
a k
a menggunakan metode eksperimen sebaga ipenghanta r pembelajaran . Diharapkan melalu imetode ekspeirmen dapa tmeningkatkan prestasi belaja r
a tr e s a w s i
s mengaktfikan keterilbatan siswa ,sehingga siswa dapa tmenge tr i a u s i m a h a m e m n a
d tu konsep pembelajaran dengan menggunakan metode n e m i r e p s k
e . Metode eksperimen adalah kegiatan pembelajaran penemuan a p h a l a s a m n a ir e b m e p n a g n e d i l a w a i d g n a
y da siswa . Kemudian siswa
i d g n a y n a h a l a s a m r e p b a w a j n e m k u t n u n a t a m a g n e p n a k u k e l e m k u t n u a t n i m i d r e
b ikan .Melalu ibimbingan dar igurusiswaakan belaja rmenemukan hal- lha r
a
b u yang belum pernah diketehu isebelumnya. Setelah selesa imelakukan n a l u p m i s e k u t a u s t a u b m e m u r u g a m a s r e b a w s i s n a t a m a g n e
p mengena i
. t u b e s r e t a y n n a u m e n e p n a a n u g g n e
P metodeeksperimen padamater iwujudbendadans fiatnya a d a p n a k s u k o fi s n a k a g n a
y sub babsfiat-sfia tbendapada,tcai rdan gas .Pada t a fi s i s a k if it n e d i g n e m k u t n u t u t n u ti d a w s i s i n i i r e t a
m -sfia tbenda pada tcai r
. s a g n a
.
1 Sfiat-sfia tbendapada.t
t a fi s i s a k if it n e d i g n e m k u t n u n a k u k a li d n a k a g n a y n a a b o c r e
P -sfia t
t a d a p a d n e
b antaral ain: .
a Menimbang batu pada itmbangan yang telah disediakan .Hal i n iuntuk .t a r e b i k il i m e m t a d a p a d n e b a w h a b n a k it k u b m e m .
b Menekan batu sekua tmungkin . Untuk membukitkan bahwa benda .s u s u h k n a u k a lr e p i u l a l e m h a b u r e b t a p a d n a d p a t e t a y n u t n e b t a d a p .
c Meletakkan batu kedalam mangkuk plasitk . Ha l tersebut untuk i h u r a g n e p i d k a d it t a d a p a d n e b n a r u k u a tr e s k u t n e b a w h a b n a k it k u b m e m . a y n t a p m e t .
2 Sfiat-sfia tbendacai.r .
a Menuangkan ai rkedalam boto ldan dtiuang kembal ikedalam gela.s i a u s e s h a b u r e b a y n u t n e b r i a c a d n e b a w h a b i u h a t e g n e m k u t n U . a y n t a p m e t .
b Mengamat ibentuk permukaan ai ryang tenang .Untuk mengetahua i .r a t a d u l a l e s g n a n e t ri a n a a k u m r e p a w h a b .
c Menuangkanai rkedalamboto lyang sudahdibairl ubangd isegalaarah . a d e b r e b g n a y i s i s o p n a g n e
d Untuk membukitkan bahwa benda cai r l a g e s e k n a k e n e m n a d r il a g n e m t a p a
d aarah.
.
3 Sfiat-sfia tbendaga .s .
a Meniupbalonuntukmembukitkanbahwabendaga sdapa tmemua idan a s i b a y n u t n e b n a d n a n a k e t n a k ir e b m e m , g n a u r i t a p m e n e m ,t u s u y n e m h a b u r e
.
b Meletakkan dua buah balon pada neraca sederhana kemudian salah u
t a
s balon t ersebu tdipecahkan untuk membukitkan bahwa benda ga s a s a m i k il i m e m . .
c Meniup kantung plasitk yang berwarna bening/rtasparan yang sudah k a d it s a g a d n e b a w h a b n a k it k u b m e m k u t n U . k it s a l p g n a l e s i r e b i d . n a k a s a ri d t a p a d n u m a n t a h il r e t i u l a l e
M serangkaian kegiatan diata s yang disaijkan menggunakan n e m i r e p s k e e d o t e
m diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa t a fi s i a n e g n e
m -sfia t benda pada tcai rdan gas . Penelti iberharap metode n e m i r e p s k
e dapa tmenjad isalah satu piilhan untuk meningkatkan prestas i a
l e
b jars is .w a
.
E KerangkaPi kir
m a l A n a u h a t e g n e P u m
lI atau IPA adalah salah satu cabang limu n a g n u b u h r e b a y n n a j a l e b m e p i r e t a m g n a
y dengan alam semesta dan isinya. s e s o r p a d a p n a k h a r a i d s u r a h r a s a D h a l o k e S i d A P I n a r a j a l e b m e p n a t a i g e K n a k u b n a k u m e n e m n a d i r a c n e
m membeirkan mater i pelajaran untuk a w s i s r a j a l e b t a n i m g n o r o d n e m t a p a d s u r a h t u b e s r e t n a r a j a l e b m e P . n a k l a f a h i d t a p a d r a g a i s a fi t o m n a k ir e b i d a w s i s n i k g n u m a s i b e S . fi t k a i d a j n e m a g g n i h e s s a ti fi t a e r k u t a u s a t p i c r e t n a k a a g g n i h e s e d i u a t a n a s a g a g n a k r a u l e g n e
m dalam
1 . 6 r a s a D i s n e t e p m o K n a r a j a l e b m e p a d a
P Mengindenit ifkas iwujud , t a d a p a d n e
b cari ,ga smemiilk isfia tte trentu .Akan menggunakan metode n e m i r e p s k
e sebaga isalah satu rangkaian kegiatan yang akan menimbulkan a tr e s t a g n a m e s u t a u
s mina tbelaja rIPA kususnya pada mater iwujud benda n
a
d sfiatnya . Melalu i metode ekspe irmen diharapkan siswa mampu d u j u w i a n e g n e m n a t a m a g n e p n a k a n a s k a l e
m setrasfiat benda padat ,cai rdan P
. s a
g rose stersebu tmeniitk beratkan pada bagaimana c ara seorang siswa l e p i d g n a d e s g n a y a p a i ri d n e s n a k u m e n e
m ajairnya .Walaupun menemukan ir
i d n e
s bukan bera tr ikonsep yang sedang dipelajairnya adalah murn ihasi l . t u b e s r e t a w s i s n a ri k i m e
p Namun sebenarnya siswa tersebut hanya p e s n o k i r a j a l e p m e
m -konsep yangsudah dtiemukan olehparaakhilI PA ,yang k u t n u s e s o r p h a u b e s i a g a b e s u r u g h e l o n a k ij a s i
d membangunpengtahuanbag i
a y n k i d i d k a n
a .Melalu iprose speneilitan tersebu tsecara itdak l angsung siswa i u h a t e k a i h a n r e p m u l e b g n a y u r a b n a u m e n e p h a u b e s n a k u m e n e m n a k a . a y n m u l e b e
s Penemuan tersebu tdapa tdikatakan sebaga iproduk . lImu yang ir a h e s n a p u d i h e k m a l a d n a k p a r e ti d n a k a a y n n it n a n a w s i s t a p a d i d h a l e
t -har i
.t a k a r a y s a m r e b n a p u d i h e k m a l a d n e m ir e p s k e e d o t e
M merupakanmetodeyangumum digunakanpada if , i g o l o i b i tr e p e s k a s k e u m
li sika
