HUBUNGAN PENGETAHUAN MANAJEMEN, KEMAMPUAN MANAJERIAL DAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN DENGAN KINERJA KEPALA SEKOLAH DASAR (SD) SE-KECAMATAN HAMPARAN PERAK.

A.P

3t~ · qj._

s

a.!.-.

.

.

. . '

h

HUBUNGAII.PENGETAHUAII MANAI:EMEII,

IEMAMPUAN-. · -

t

MAIIAJERIIl DAN

PEIIUMIIlAII·IEPUlUSAII

DElilAH.

KINQIJA.

KEPilA

·SIKDIIH

DASAR IS D

J

. SE-IECAMATDIIAMP•II·PERII. ·

. Olell:

Tcsis Untuk Memperoleb Gelar M.agister Pendidi.kan :'ProgramStudi _{Administr~i P~ndidik a n}

.

.

· ··PROGRAM PASCA SARJANA

. UNIVERSITAS--N:EGERI MEDAN

ME DAN

' 2005

'

. '

. TESIS

HUBUNGAN

JlENGETAJIUAN MANAJEMEN,

KEMAMPUAN

· MANAJERIAL DAN PENGAMBlLAN KEPUTUSAN

.

DENGAN

KINERJA

.KEf

.ALA

SEKOLAB DASAR {SD)

.

SE~KECAMATAN

HAMPARAN PERAI(

Disusun dau .diajukan Oleh :

AGUS SALIM

N1M : 035030167

~

Telah Dipertahankan di Depan Poanitia Ujian Tesis

~

Pada Tanggal28 Februari 2005 dan Dinyatak-an Telah Memenuhi

Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidlkan

Pada Program Studi Administrasi P£md!dikan ·

Madan, 28 Februari 2005

~

Prof. Dr. Ir. Zainuddin, M.Pd ·

NlP.131 412 356 .

,Prof. Dr. Ir. Zainuddin, M.Pd

NIP. 131 412 356

irektur .

ogram

ascasarjana

lJnivers as 'Neg ri'Medan

Prof. Dr. Belferik Manullan2

. PERSETUJUAN.

KOMISl' .

,uJIAN

TESts MAGISTER nN'I,tDtKAN .

NO •

..

NAMA

2 Dr. Khairil Ansyari, M.Pd ·

3 l)r , Yusri, M.Pd.

4 Dr~ Dian Armarito, MSc

5 Dr. llaruo Sitompul, M~Pd

...

.

... .

Mahasiswa

!

Nama . · ·_ : Ag~s Salim . .

N l .. M · · ~ 035030167 ..

Tanggal Ujlan :

2~

Februari 2005 ·

' W'Y

. ~l'

-

. .

·\ ·:-

.·.

(J

1 : YVJDptJVfrtn

JJf

·si>) . ·

11

1-V{viay VaV.J'39a9

Utm1jtJ)39uaclnmp

J.la9

!:J1

fluv( 0uVJO-IJutJJ.O

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWf, yang selalu

memberi.kan rabmad-Nya sehingga Tesis yang berjudul "Hnbungan Pengetahuan

Manajemen, Kemampuan Manajerial Dan Pengambilan Keputusan Dengan

Kinerja Kepala Sekolab Dasar (SD) se-Kecamatan Bamparan Perak" ini dapat

diselesaikan dengan baik. Tesis ini bertujuan untuk memenuhi persyaratan untuk.

rnemperoleh gelar Magister Pendidikan (M.Pd) pa ascasm:Jana

Universitas Negeri Medan.

Dengan rasa

haru dan tulus penulis ucapkan terima

kasih khusus

kepada lstri

tercinta Asmawati., Ananda Fenny Ariyanti P ., dan Fikriady P. yang dengan penuh

kesadaran, ketabahan, pengertian dan pengorbanan yang mendalam semasa

penulis

mengikuti pendidikan ini.

Ucapan terima kasih, terutama penulis sampaikan kepada Bapak Prof.

Dr. lr. Zainuddin, M.Pd., selaku Pembimbing I, Bapak Dr. Khairil Ansyari, M.Pd.,

selaku Pembimbing I1, Bapak Dr.

Yusri,

M.Pd., Bapak Dr. Harun Sitompul, M.Pd,

dan Bapak Dr. Dian Armanto, MA, MSc, masing-masing sebagai Penguji yang selaiu

memberikan bimbingan dan motivasi kepada penulis.

Terima kasih juga penulis sampaikan :

l. lbunda Prof. Dr. Hj . Djanius Djamin, SH, MS., selaku Rektor Universitas Negeri

Medan dan

Bapak

Prof. Dr. Belferick

Manullang

selaku Direktur Program

Pascasarjana Universitas Negeri Medan

2. Bapak dan lbu Posen di Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan.

3 . Ibu Dra. Hj. Hamida Yunus, Ka. Cab. Dinas Peudidlkan dan Pengajaran

Kecamatan Hamparan Perak

dan Suryati, SH selalru Kacabdis Kecamatan

Sunggal.

4.

K.akanda

Drs.

H.

Ardjoni Munir, M.Pd., Drs. Warno

Saskoro,

Drs.H.

Luhunuddin

Z, Drs. KL. Tarigan, Adinda Drs. Sofian, Dra. Ipa Ratna dan serta Dra.

nulisan tesis ini.

5. Keluarga

Henry R.

Girsang dan Aslina Br. Ginting sebagai sahabat.

6. Keluarga Besar Guru dan Staf Pegawai Perguruan P AB Wilayah IX Sampali,

kbususnya Bapak Toto Suryanto, S.Pd dan keluarga.

Penulisan Tesis ini banyak mengalami hambatan tetapi berkat bantuan dan

dorongan dari berbagai pihak baik moril maupun materil, yang tidak dapat penulis

sebutkan satu persatu, semoga bantuan dan dorongan yang telah diberi.kan menjadi

amal ibadah dikemudian hari. Amiin ya Robbal Alamin.

Medan, 28

Februari

2005

Penulis,

Agus Salim P.

DAFfAR lSI

Halaman

11

DAFTAR lSI ... ..

DA!ITAR. T ABEL ... ... ..

DAFT AR GAMBAR . .. . .. . .. . .... . .. . .. . .. ... ... .. . .. . .. . . .... ... ... .. .. .

viii

DAFT AR LAMPlRAN .. .. ... . . .. . .. .... . .. .. ... . .. . . . .. . .. . .. .. .. .. .... ... .... .. . .. ... .... .. .. .. ... .. .... xi

BAB I PENDAffiJLUAN ... ... .. .... ... . . .. ... ... ... ... ... .... .. .. . . .. .. .. ... ... 1

A. Latar Belakang Masalah.. ... .. .. . .. .. ... . .. .. .... ... .... ... ... 1

B. Identifikasi Masalah... .. ... ... .. . .. . . .. . ... ... ... .. . ... . . . ... . ... . 5

C. Batasan Masalah ... . 5

D. Rumusan Masalah ... .

6

E. Tujuan Penelitian ... . 6

F. KegunaanPenelitian... ... ... 7

BAB 11 LANDASAN TEORiTIS, KERANGKA BERPIKlR DAN HIPOTESIS PENELITIAN ... 9

3. Hakekat Kemampuan Manajerial ... 40

4. Hakekat Pengambilan Keputusan ... ... 44

5. Teknik Pengambilan Keputusan ... ... .. ... 50

6. Kajian I Hasil Penelitian Yang Terdahulu .... .. .. ... ... .... .... .. 52

B. Kerangka Berfikir ... ... ... .... . ... .. ... .... ... ... ... 53

A. Waktu dan Tempat Penelitian ... ... ... ... . B. Metode Penelitian ... 58

C.

Populasi dan

Sampel

Penetitian ... .. ... ... ... .. ...

58

D. Variabel Penelitian ... ... ... .. ... ... ... 61

E. Defenisi Operasional Variabel Penelitian ... 61

F. Disain Penetitian ... . 62

G. Penyusunan lnstrumen Peneliti.an ... ... ... ..

64

H. l.Jji Coba Instrumen ... .. ... ... ... ... .

66

I. Teknik Pengumpulan Data ... ..

J.

Teknik Anal:isis Data... ... ... 68

BAB IV HASlL PENELlTIAN DAN PEMBAHASAN ... ... 70

A. Deskriptif Data dan Tingkat Kecenderungan V ariabel 1. Pengetahuan Manajemen... ... ... ... .... ... ... 70

2. Kemampuan ManajeriaJ .. .. . .. . .... .. .. .. .. .. .... .. ... .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. . .. 70

3. Kemampuan Pengambilan Keputusan ... 75

4. Kinerja Kepala Sekolah SD... 77

B. Uji Persyaratan Analisis .. . ... . .. . . . .. . .. .. .... .. . . ... .... ... ... . 80

·. 1. Uji Normalitas ... ... .... 80

2. Uji

Linieritas dan

Keberartian Regresi...

81

C. Pengujian Hipotesis ... . ··-···--··· E. Pembahasan Penelitian ... _ ... . F. Keterabatasan Penelitian ... : ... . BAB V SIMP ULAN. IMPLIKASI DAN SARAN ... .... ... ... 99

A. Simpulan . .. . .. . . .. .. . . .. . .. . ... .. . . .. . . .. . .. . . .. .. . . .. . . . .. . . .. .. . .. . 99

B. lmplikasi Hasil Penelitian ... :... .... 101

C. Saran . ... .... ... ... .... .. .. .. .. ... ... ... ... ... .. ... .... . . . .. . . .. ... ... .. 1 02 DAFTAR PUSTAKA ... 104

LAMPIR.AN . . .. . . . ... . . . .. . .. . . ... . . . .. . . .. . . . .. .. . . .. .. .. . .. ... . ... . . .. .. . . ... . .. . . .. . . .. . ... . .. 107

DAFT AR RlWA YAT HIDUP

Tabel 2.1.

Tabel 3.1. Tabel 4.1.

Tabel 4.2.

Tabel 4.3.

Tabel 4.4. Tabel 4.5. Tat5el 4.6.

Tabel

4.7.

Tabel

4.8.

Tabel

4.9.

DAFTAR TABEL

Hal am an

Atribusi Analisis Kinerja Diri Sendiri... 15

Kisi-Kisi lnstrumen Penelitian . .. .. .. . .. .. .. . .. . .. . . .... ... . ... ... ... ... .. ... 65

Distribusi Frekuensi Variabel Pengetahuan Manajemen (X1) ... 73

Analisa Tingkat Kecenderungan Variabel Pengetahuan Manajemen

74

Distribusi Frekuensi Variabel Kemampuan Manajerial (X2) .... .... ... 75

Analisa Tingkat Kecenderungan Variabel Kemampuan Manajerial (X2) 77 Distribusi Frek'Uensi Variabel Pengambilan Keputusan (X3).. ... ....

78

Analisa Tingkat Kecendeningan Variabel Kemampuan Pengambilan Keputusan (X_{2) ... ... • .. . . .• . •• .•. . . . ... • .. . . .. • .. . . ... • . . . .. ... . . • . . . .. . . • . . ... . .. . . ...} 80

Distribusi Frekuensi Variabel Kinerja Kepala SD (Y) ... 81

Analisa Tingkat Kecenderungan Variabel Kinerja Kepala SD (Y) . 82' Ringkasan Analisis Uji Nonnalitas Setiap Variabel Penelitian... 83

Tabel 4.10. Ringkasan Anava untuk Persarnaan Regresi Y atas X1 ... 86

I abel 4.11. Ringkasan Anava untuk Persamaan Regresi Y atas X2 ... "... 88

Tabel 4.12. Ringkasan Anava untuk Persamaan Regresi Y atas XJ... 90

Tabel 4.13. Ringkasan Koefisien Korelasi Antar Data Penelitian .. ... .. .. 91

Tabel

4.14.

Ringkasan Pengujian Koefisien Korelasi Varsial Variabel Penelitian

92

Tabel 4.15. Ringkasan Hasil Analisis Regresi Ganda... 95

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gam

bar 2.1. Tujuan Petnahaman dan Mempelajari Manajemen ... ... ... .. .... 28

Gambar 2.2. Kerangka Berfikir Kemampuan

Antar

Variabel Bebas

dan

Terikat 55 Gambar 3.1. Alur Pikir Penelitian Hubungan Antar Variabel Penelitian ... ,... 65

Garnbar 4.1. Histogram Distribusi Skor Variabel Pengetahuan Manajemen (XJ). 73 Gambar 4.3. Histogram Distribusi Skor Variabel Kemampuan Pengambilan Keputusan (X3) . .. . .. .. . ... . . ... ... ... ... ... .. . . . ... .. ... .... ... ... .. ... ... 79

Gambar 4.4.

Histogram

Distribusi

Skor

V?riabel Kinerja Kepala SD (Y) ... 81

Gambar 4.5. Grafik Regresi Pengetahuan Manajemen ... 85

Gambar 4.6. Grafik Regresi Kemampuan Manajerial ... .. ... ... ... .. ... ... 87

Gam bar 4. 7. Grafik Regresi Kemampuan Pengambilan Keputusan . . . .... .. .. ... .. . ... 89

Gambar 4.8. Gambaran Umum Hubungan Variabel Beba.s Terhadap Variabel Terikat... .. ... .... ... ... ... ... 93

DAFTAR

LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1.

Lampi ran

2.

Data Uji Cob a Instrumen Pe1,1elitian ... ... ... 125

Lampi ran 3. Uji Validitas V-ariabel Pengetahuan Manajemen.. ... 133

Lampi ran 4.

Lampi ran 6. Uji Validitas Variabel Kinerja Kepala Sekolah ... .

Lampi ran 7. Perhitungan Reliabilitas lnstrumen Pengetahuan Manajemen .

Lampiran 8. Perhitungan Reliabilitas Instrwnen Kemampuan Manajerial... 148

Lampiran 9. Perhitungan Reliabilitas lnstrumen Pengambilan Keputusan... 152

Lampiran 10. Perhitungan Reliabilitas Instrumen Kinerja Kepala Sekolah ... 154

Lampiran 11. Data Basil penelitian... .... ... ... 157

Lampiran 12. Perhitungan Harga Rata-Rata. Median, Modus dan Standar

Deviasi Data VariabeJ Penehtian ... 160

Lampiran 13. Distribusi Frekuensi Data Penelitian... 162

Lampiran 14. Identifikasi Tingkat Kecenderungan Variabel Penelitian... 166

I

Lampiran 15. Uji Nonnalitas Sebaran Data Masing-Masing Variabel

Penelitian ... ,... 171

Lampiran 16. Perhitungan Persamaan Regresi Sederhana, Uji Kelinieran dan

Keberartian Persamaan Regresi Pengetahuan Manajemen

Lampi ran 17. Perhitungan Persamaan Regresi Sederhana, Uji Kelinieran dan

Keberartian Persamaaan regresi Kemampuan Manajerial

Dengan Kinerja Kepala Sekolah ... 179

Lampiran 18. Perhitungan Persamaan Regresi Sederbana, Uji Kelinieran dan

Keberartian Persamaaan regresi Pengambilan Keputusan

Lampiran 20. Uji Keberartian Koefisien Korelasi ... 189

Lampiran 21. Perhitungan Persamaan Regresi Ganda, Uji Kelinieran dan

Keberartian

Persamaan Garis

Regresi ... .

Lampi ran 22. Perhitungan Koefisien Korelasi Ganda dan Uji keberartian

Koefisien Korelasi Ganda... 193

A. La tar Belakang Masalah

BABI

PENDABULUAN

Proses pendidikan bertujuan untuk dapat mengahasilkan perubahan yang tidak

hanya berkaitan dengan sejumlah pengetahuan saja, tetapi juga dalam bentuk

kecakapano kebiasaan, sikap, budi pekerti, pengertian, penghargaan, minat,

penyesuaian diri yang berkenaan dengan kompetensi dasar dalam kurikulum

pendidikan.

Salah satu sasaran . pendidikan dilaksanakan antara lain guna menghasilkan

Su.mber Daya Manusia ( SDM) yang berkualitas oleh karena itu pendidikan berperan

penting dalam membentuk dan mengembangkan SDM. Sekolah sebagai salah satu

tempat berlangsungnya proses pembentukan SDM yang berkualitas dan menjadi

maju

terletak pada kesungguhan warga sekolah tersebut, terutama Kepala Sekolah,

guru,

staf administrasi, siswa, serta masyarakat yang berpartisipasi dalam kegiatan yang

mendukung terwujudnya tujuan sekolah. Kepala Sekolah merupakan salah satu

kornponen penting di dalam proses pencapaian tujuan sekolah. Hal ini terlihat

dari

peran dan tugas yang diembannya yaitu sebagai edukator, manager. administrator,

~upervisor, leader, inovator dan sebagai motivator (Depdikbud, 1999). K:epala Sekolah memiliki tanggung jawab yang besar terhadap eksistensi dan kemajuan

sekolah yang dipimpinnya.

Sekolab merupakan wadah penyelenggaraan pendidikan dalam segala hal di

2

disesuaikan dengan beban kurikulum dalam upaya mewujudkan tujuan pendidika.n.

Namun kenyataan menunjukkan bahwa sampai saat ini permasalahan yang dihadapi

sekolah sangat kompleks, di antara permasalahan tersebut adalah lemahnya

manajemen kelembagaan, kurangnya kualitas sumber daya pendukun~ kinerja

yang

rendah, serta lulusan (siswa yang tamat) kurang berkualitas.

Keberadaan kepala sekolah sebagai pelaku manjerial yang paling berperan

dalam proses manajemen pendidikan harus dapat menciptakan situasi

yang

kondusif

sehingga

proses

belajar

dan mengajar dapat mencapai

tujuan yang

diharapkan.

Kepala

sekolah merupakan sosok pemimpin sekaligus bertindak sebagai arsitektur di

lembaga pendidilcan. Artinya, sebagai seorang pemimpin, kepala sekolah harus dapat

membina bawahan dan membawa ke arah yang lebih baik. sedangkan sebagai

seorang arsitektur, kepala

sekolah

rnempunyai tanggung jawab besar untuk mengubah

sikap, perilaku,

dan

perbuatan

bawahan (Siagian S.P, 1995: 75).

Wahjusumidjo

(200 1:128)

menegaskan bahwa kepala sekolah

sesungguhnya

merniliki peranan penting dalam menggerakkan aktivitas sekolah dalam mencapai

tujuan, kepemimpinan kepala sekolah merupakan kunci keberhasilan berbagai

kegiatan sekolah. Oleh karena itu kepala sekolah harus memahami tugas dan

fungsinya agar

dapat

berperan

sebagirnana yang

diharapkan

sebelumnya.

Penilaian

sebagian

masyarakat saat ini merasa kecewa

dengan

kondisi

pendidikan dasar. haJ ini dianggap kurang dapat memenuhi harapan dari masyarakat

3

Penulis tertarik untuk meneliti di ,

Kecamatan

Hamparan Perak

dan diduga

cenderung masih

terdapat

beberapa siswa Sekolah Oasar (SD) di beberapa sekotah

yang tidak mampu membaca, kurang harmonisnya hubungan guru dengan kepala

sekolah, guru sering tidak hadir, kurang adanya kerjasama dengan masyarakat dan

pen~ambilankeputusan oleh kepala sekolah

yang

kurang tepat. Dengan mencermati fenomena pendidikan di atas, diperkirakan pennasalahan yang muncul disebabkan

eh kumng oaik~a.Jce:fW!Jil...M<JWJlla.U...lSa..l~!!l!L!~~~~~~~~~~ ~ ~- - ~

Manajemen, Kemampuan Manajerial dan Pengetahuan Pengambilan Keputusan.

Di samping hal tersebut diduga pengetahuan manajemen kepala sekolah masih

rendah. Kurang pemahaman dan keterampilan dalam menyusun program kerja

sekolab, begitu juga kemampuan kepala sekolah dalam mengambil keputusan,

sehingga cenderung adanya masalah yang tidak dapat

diselesaikan

dengan baik oleh

kepala sekolah.

Dalam

melaksanakan fungsi manajemen sekolah, kepala sekolah banyak

berhubungan langsung dengan guru, serta siswa yang satu sama lain memiliki

perbedaan

latar belakang tujuan,

minat,

dan kemampuan.

Kontak

dari berbagai

unsur

dalam pelaksanaan tugas ini tidak jarang menimbulkan berbagai masalah yang ada

pada gilirannya membutuhkan penyelesaian berupa pemecahan masalah. Kenyataan

ini mernberikan indikasi bahwa selain pengetahuan manajemen, kepala sekolah

juga dituntut memilild

kemampuan

manajerial dalam pemecahan masalah.

Kemampuan ini terangk'Um dalam kesanggupan kepala sekolah dalam pengambilan

4

Dalam pengambilan keputusan kepala sekolah yang berperan sebagai

pemimpin harus mampu mengambil keputusan yang cepat dan tepat. Di samping itu

keputusan- keputusan yang harus diambil dengan tepat

agar

kegiata.n

belajar

mengajar di sekolah tidak terganggu dan berjalan dengan baik. Kepala sekolah hams

proalctif dalam mengambil keputusan mengenai apa

yang

harus dilakukan, barus

f

diketahui mengapa itu dilakukan, di mana, bagaimana dan siapa yang

me

Kepala sekolah dalam setiap mengambil keputusan hendaknya diusahakan

aga.- pelaksanaannya jangan sampai menggunakan kekerasan (fisik) kalau tidak

terpaksa sekali. Langkah- langkah pelaksanaannya sebaiknya dengan persuasi, setiap

keputusan dapat diterima dari

semua

unsur yang ada di sekolah dan dihindari resiko

yang sekecil mungkin, sehingga guru, pegawai dengan senang hati melakukan

kegiatan yang telah diperintahkan kepadanya.

Mengingat pentingnya kinerja kepala sekolah sebagai gambaran sekolah yang

dikelolanya tidak terlepas dari pengetahuan manjemen pendidikan dan kemampuan

manajerial, dan pengambilan keputusan bagi setiap kepala sekolah, maka

tiga

variabel ini dianggap perlu untuk dijadikan objek penelitian. Dalam melakukan

pengujian secara empiris, tiga variabel tersebut akan diteliti korelasinya terhadap

kinetja kepala sekolah SD di Kecamatan Hamparan Perak, Ka.bupaten Deli

5

B. ldentifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dapat diideiltiflkasi masalah

yang berkenaan dengan kinerja kepala sekolah, diperkirakan cukup banyak masalah ·

yang dianggap turut mempengaruhi kinerja kepala sekolah baik yang bersifat internal

(pribadi) maupun eksternal (lingkungan).

Adapun masalah-masalah yang diperkirakan mempengaruhi klnerja kepala

en etahuan mana· emen; (2) pendidikan dan pengalaman

kerja.; (3) kemampuan manajeriat (4) kemampuan dalam mengambil keputusan~

(5) kemampuan

berkomunikasi~

(6) motivasi kerja; (7) kepemimpinan; (8)

insentif

atau gaji, dan (9) hubungan interpersonal.

Berdasarkan kesembilan

1Jennasa1ahan

di

atas maka

yang

rnenjadi

indentifikasi masalah penelitian ini adalah : Bagaimanakah Pengetahuan Manajemen

Kepala SO, Bagaimanakah Kemampuan Manajerial Kepala SD, Bagaimankah

Kemampuan Pengambilan Keputusan Kepala SD di Kecamatan Hamparan Perak

yang dianggap berhubungan dengan kinerja.

C • . Batasan Masalah

Sesuai dengan identifikasi masalah di atas, ada beberapa variabel yang

berpengaruh terhadap kinerja kepala sekolah, tetapi peneliti membatasi dengan tiga

variabel.

Variabel yang akan diteliti akan dibatasi pada tiga variabel bebas, ,karena

menurut p_eneliti ketiga variabel bebas ini

diyakini

sebagai faktor yang turut

6

sebagai variabel bebas pertama (X1); kemampuan manajerial sebagai variabel bebas

kedua (X

_2), dan kemampuan pengambilan keputusan

sebagai

variabel

bebas

ketiga

(X₃) serta kinerja kepala sekolah sebagai variabel terikat (Y). Penelitian ini

dilaksanakan di seluruh Sekolah Dasar (SD) Negeri dan Swasta yang ada di

Kecamatan Hamparan Perak, dengan jumlah 85 unit Sekolah Dasar.

D. Rumusan Masalah

Derdasarkan batnsan masa

adalah sebagai berikut :

1. Bagaimanakah hubungan Pengetahuan Manajemen dengan Kinerja Kepala SD se·

Kecamatan Hamparan Perak ?

2.

Bagaimanakah hubungan Kemampuan Manajerial dengan Kinerja Kepala SD

se-Kecamatan Hamparan Perak ?

Bagaimanakah hubungan kemanpuan Pengambilan Keputusan dengan Kinerja

Kepala SD se-Kecamatan llamparan Pcrak ?

4. Bagaimanakah hubungan Pengetahuan Manajemen, Kemampuan Manajerial dan

Pengambilan Keputusan bersama- sam,J. dengan kinerja Kepala SD se- Kecamatan

Hamparan Perak?

t.

Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetabui :

1.

Hubungan Pengetahu.an M.anajemen dengan Kinerja

Kepala

SD

se-

Kecamatan

7

2. Hubungan Kemampuan Manjerial dengan Kinerja Kepala SD se- Kecamatan

Hamparan Perak

3. Hubungan Kemampuan Pengambilan Keputusan dengan Kinerja Kepala SD

se-Kecamatan Hamparan perak.

4 . Hubungan Pengetahuan

M~najemen

,

Kemampuan

Manjerial

dan Pengambilan

Keputusan secara bersama-sama dengan Kinerja Kepala SD

se-

Kecamatan

F. ;Keguoaan

Penelitian

Hasil penelitian ini secara praktis diharapkan berguna bagi :

Kepala Dinas Pendidikan dan Pengajaran Kabupaten Deli Serdang sebagai

masukan bagi pembinaan dan pengembangan jenjang karier Kepala SD di

Kecamatan Hamparan Perak.

Para pemerhati pendidikan> Komite Sekolah atau masyarakat yang aktif

berpartisipasi dalam pengembangan pendidikan di Kecamatan Hamparan Perak.

3. Kepala Cabang Dinas Pendidikan dan

Pengaj~

Kecamatan Hamparan Perak

sebagai umpan balik dalam mengevaluasi program keija

guna

meningkatkan

kineija Kepala SD di

masa

yang akan datang .

. 4 . Penelitian ini bagi penulis sendiri sebagai karya nyata untuk turut memberikan

sumbangan berupa masukan bagi peningkatan kinetja Kepala SD khususnya dan

dapat menambah khazanah perpustakaan Program Pascasarjana Universitas

8

Secara teoritis penelitian ini bermanfaat :

t. Untuk pengembangan khasanah ilmu pengetahuan khususnya mengenai

manajemen, kemampuan manajerial dan pengambilan keputusan.

BABV

SIMPUL AN, IMP.LlKASI DAN SARAN

A. Simpolan

Berdasarkan data penelitian dan pengernbangan teori yang dikembangkan dan

analisis statistik yang telah dikemukakan pada Bab N maka dapat ditarik simpulan sebagai berikut :

Hubungan yang signitikan antara pengetahuan rnanajemen (X,) dengan

kinerja Kepala Sekolah Dasar (Y) di Kecamatan Hamparan Perak. Dengan demikian

apabila pengetahuan manajemen Kepala Sekolah

Dasar

ditingkatkan

akan

meningkatkan kineija Kepala Sekolah Dasar di Kecamatan Hamparan Perak.

Hubungan yang signitikan antara kemampuan manajerial (X2) dengan Kinelja

Kepala Sekolah Dasar (Y) di Kecamatan Hamparan Perak. Keduannya menunjukkan

hubungan linier, artinya semakin

baik

kemampuan manajerial kepala Sekolah

Dasar,

maka semakin baik pula kincrja Kepala Sekolah Dasar di Kecamatan Hamparan

Perak.

Hubungan yang signitikan antara kemampuan pengambilan keputusan (X, )

dengan Kinerja Kepala Sekolah D asa ~ · (Y) di Kecarnatan Hamparan Perak.

Keduannya menm1jukkan hubungan linie r, artinya semakin baik kemampuan

pengambilan ke~tusan kepala Sekolah Dasar, maka semakin baik pula kinerja

Kepala Sekolah Dasar di Kecamatan Hamparan Perak.

100

Hubungan

yang berarti secara bersama-sama antara pengetahuan manajemen,

kemampuan manajerial,

dan

kemampuan

pengambilan

keputusan

dengan

Kinerja

-keprua

Sekohih

Dasar 'di Kecamatan

Harnparan

Perak 'Ketiga

variabel'bebas

berjalan

seiring dengan variabel terikat Y. Artinya bertambah baik pengetahuan manajemen,

kemampuan manjerial dan kemampuan pengambilan keputusan maka bertam.bah

tinggi

pula kinerja kepala Sekolah

Dasar di Kecamatan Hamparan Perak.

B. lmplikasi

Basil

Penelitian

Berdasarkan

simpulan

penclitian di atas

dapat

pula diinterprestasikan bahwa :

Untuk meningkatkan kinerja kepala Sekolah

perlu menguasai pengetahuan

manajemen. Kemampuan manajcrial Kepala Sekolah harus menguasai proses

penyelenggaraan program pendidikan secara formal, pengambilan kebijakan,

akuntabHitas dalam mengelola

sekolah

dan keberhasilan

mencapai

prestasi

sekolah

secara linier.

Untuk meningkatkan pcngetahuan

manajemen kepala

sekolah

harus

banyak

mernbaca buku-buku tentang manajemen pendidikan, memahami Undang·Undang

Sistem Pendidikan Nasional, memahami peraturan-peraturan tentang : (a)

pengelolaan sekolah, (b) pengelolaan administrasi, (c) pengelolaan manajemen

guru

dan (d) pengelolaan kesiswaan.

Untuk meningkatkao kemampuan manajerial Kepala Sekolah Dasar harus

mampu melaksanakan vi.si, nrisi sekolah, selalu aktif dalam rapat koordinasi dengan

101

memberi atau menerima informasi tentang perkembangan pendidikan. Selalu

berkomunikasi

kepada

orangtua siswa atau

masyarakat

dan aktif

dalam

kegiatan-kernasyarakatan.

Untuk pengambilan keputusan sebaiknya kepala

sekolah

tidak bertindak

sendiri dan

atas

kemauan sendiri tctapi harus

berpedoman

pa:da peraturan

yang

telah

ditetapkan oleh pemerintah. Utamakan kerjasama yang baik untuk mengambil

Sekolah). Kepala sekolah harus

banyak

membaca dan beradaptasi jika ingin

keputusan

yang diambilnya

berhasil dengan baik.

Untuk meningkatan kinerja

kepaia· sekolah disamping memiliki pengetahuan

manajemen harus dapat melaksanakan EMASLIM (Depdikbud, 1989) agar tujuan

pendidikandi sekolah dapat tercapai .

C. Saran

1. Kepala SD di Kccamatan Hamparan Perak harus jujur terhadap

kekurangannya baik tentang pcngetahuan manajemcn, kemampuan manajerial

maupun dalam mengambil keputus.an.

2. Kepata SD di Kecamatan Hamparan Perak harus pro

aktif

dalam pembinaan

dan pengembangan sckolah bai.k guru maupun siswanya.

3. Kepala Cabang Dinas Kecamatan Hamparan Perak hendaknya

selalu

melakukan

supervisi dan pembiaaan pada Kepala SD agar dapat

102

4. Kepada

peneliti

yang ingin meneliti tcntang kincrja Kepala Sekolah sebaiknya

menggunakan metode penelitian kualltatif atau dengan metode yang lain yang

rei

evan.

5. Kepada pembaca dan pemerhati pendidikan khususnya penelitian ini dapat

103

DAFTAR PUSTAKA

Admosudirdjo, Prajudi. (1976). Beberapa Pandangan Umwn tentang Pengambilan

Keputusan.Jakarta: Ghalia Indonesia.

Arikunto, Suharsimi. (2000). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Boediono (1978). Estimasi -Pengaruh Karakteristik Guru Terhadap Murid SD di

Jawa Jakarta: BP3K Depdikbud.

--- (1980). Karakteristik Guru dan Prestasi Murid Estimasi Penggunaan

Data Sekolah. Jakarta: Depdikbud.

Burhanuddin. (1994). Analisis Administrasi Manajemen dan Kepemimpinan

Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Davis, Keith and Jhon W. Newstrom. ( 1985). Perilaku Organisasi, Edisi Ketujuh,

Alili Bahasa Agus Dhanna. Jakarta: Erlangga.

Depdikbud. (1999). 'Petunjuk Pelaksanan Administrasi Sekolah. Jakarta: Balai

Pustaka.

Gibson, James L and Jhon M. l vanchevic and James

H.

Donelty, Jr. (1984).

Organisasi dan Manajemen: Perilaku, Struktur, Proses, Edisi Keempat.

Jakarta: Erlangga.

Hersey, Paul dan Kenneth Blanchard. ( 1986). Manajemen Perilaku Organisasi:

Sumber Daya Manusia (terjemahan). Jakarta: Ertangga.

Koontz, Harold and Heinz Weihrich. (1993). Management A Global Perspective.:

104

Kusmin. (2003). " Kontribusi Penegetabuan Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis

Sekolah (MPMBS) dan Kemampuan Supervisi Terhadap Kemampuan

Pengambilan Keputusan Kepala SLTP Negeri di Kabupaten Deli Serdang."

Lazaruth, Soewadji. (1984). Kepaia Seko!ah dan tanggung Jawabnya. Yogyakarta:

Kanis ius

Louise, Allen. ( 1958). Management of Organizations. l:'few York: McGraw- Hill

Book Company.

Lustani Samosir. (2000). "K.ontribusi Pengetahuan Manajemen Sekolah dan

Kemampuan Bekerjasama Terbadap Kinerja Kepala . SLTP Negeri di

Kabupaten Tapanuli Ut:u'a."

Melayu, SP Hasibuan. (2000). Mnuajcmcn. Sutnbcr Daya Manusia. Jakarta: Bumi

Aksara.

Mondy, R Wayne, Premcau:x. ( 1992). Management: Concepts Practicesand Skills.

Massachusetts, Allen Bacon, Inc.

Nawawi, Hadari dan Murtini l Iadari . (2000). Kepemimpinan yang Efektif

Yogyakarta: Gajah Mada Unive.rsiLy Press.

Pace, R. wayne dan Don F. faules. ( 1998). Komunikasi Organisasi. Strategi

Meningkatkan K inerja

Perusnhaan

(terjemahan). Bandung: Remaja Rosda

Karya.

Pearce fl, Jhon A, Richard B. Robinson, Jr. , (1989). Management. Singapore:

McGraw- Hill,

1nc-.

Phidana. M. (1995). Penman K<:pala Sekclah Pada Pendidikan Dasar. Jakarta:

105

Purwanto

(1994).

Administrasi dan

Supervisi

Pendidikan.

Bandung:

Remaja Rosda

Karya.

Robbins, Stephen P., (1994).

Teori

Organisasi:

Struktur,

Desain dan Aplikasi

(terjemahan),

edisi

3. Jakarta: Arcan.

Siagian, S.P. (1995). Manajemen Su111ber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara.

Silalahi, Ulber. (2002). Pemahaman l'raktis Asas- Asas Manajemen. Bandung:

Simon. Herbert A ( 1977). The New Science of Management Decision. Englewood

Cliffs, New Jersey, Prentice- Hall.

Soedjono, A. (1999). Metode Penelitian suatu Pemikiran dan Penerapan.

Jakarta:

R\neka

Cipta.

Sugiyono. (2004). Metode Penelitian

Adrninistrasi.

Bandung: ALFABETA.

Stephen Issac, Williem B., (1981 ). Hand Book in Research and Evaluation. USA:

Sandeigo.

Sudjana. (1996). Metoda Statistiki. Bandung: Tarsito.

Sutisna, 0 . (1985). Adrninistrasi Pendidikan. Bandung: Angkasa.

Sutrisno Hadi. (1982). Metodologi Research. Yogyakarta.: Rineka Cipta.

Terry,

George R, (1977). Principles of Management. Homewood. Illinois: Richard

Dlrwin, Inc.

106

Van Dalaen.

(1962).

Understanding

Educational Research. An

Introduction.

New

York:

McGraw-

Hill Book Company.

Wahjosumidjo. (1999).

Kepemimpinan

Kepala

Sekolah. Jakarta:

Raja Grafindo ·

Persada.

Winardi.

(2000).

Kepemimpinan dalam

Manajemen. Jakarta:

Rineka

Cipta.

Wright, Patrie W

and

Raymond A. Noe. (1996).

Management

of Organizations.

s· Richard D. Irwin.

$

::.

a

z

)1.

~

m