DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR POKOK BAHASAN PECAHAN PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Teks penuh
Dokumen terkait
Materi yang sudah dikuasai siswa yaitu dengan frekuensi relatif sebesar lebih dari 60% adalah pada materi penjumlahan bilangan bulat dengan frekuensi relatif sebesar
1) Siswa salah dalam menentukan kpk dari penyebutnya. Berdasarkan wawancara, siswa melakukan kesalahan karena mengurangkan penyebut dari kedua pecahan tersebut. Dari
(b) kesalahan konsep (siswa kurang memahami KPK, salah dalam menentukan pembilang baru dan menyamakan penyebut); (c) kesalahan aplikasi (siswa memahami konsep mengubah pecahan
o Mempelajari cara menyederhanakan pecahan dengan membagi pembilang dan penyebut pecahan itu dengan bilangan yang sama, sampai tidak dapat dibagi lagi1. o Mengerjakan
Memiliki visi kedepan dapat memberikan kita gambaran mengenai hari esok. Yakinlah bahwa hari esok akan lebih baik dari hari ini. Berhenti menyalahkan orang lain.. 6 Tidak jarang
bilangan bulat. Kemudian siswa juga belum merubah dari pecahan biasa menjadi pecahan campuran kembali. Pada jawaban yang tertulis pemahaman siswa kurang baik. Siswa
Jadi pecahan yang nilainya besar yaitu 2 4 KESIMPULAN : Jika membandingkan bilangan pecahan yang pembilangnya sama maka lihatlah penyebutnya.. apabila penyebut lebih kecil maka
Pengurangan Pecahan Berpenyebut Sama Pengurangan pecahan yang memiliki penyebut sama dapat dihitung dengan cara mengurangi pembilangnya, sedangkan penyebutnya tetap.. Penjumlahan
