i
PENERAPAN MODEL TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT) BERBANTUAN PERMAINAN KIPAS PECAHAN UNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 4 SDN BLOTONGAN 01 SALATIGA
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh Mudjiasih 292013270
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO :
“Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri”. (QS.Ar- Rad 13:11)
“Sesungguhnya dibalik kesulitan selalu ada kemudahan”. (QS.Al-Insyirah 94:5-6)
“Tak seorangpun mampu meruntuhkanmu, jika kamu berusaha keras dan tak pernah putus asa “. (Mudjiasih)
PERSEMBAHAN :
Penulisan tugas akhir ini dipersembahkan kepada :
1. Allah SWT yang selalu memberikan kemudahan dan pertolongan Nya
2. Kedua orang tuaku (Bapak Sukarno dan Ibu Darsun) yang selalu
memberikan motivasi, dukungan, semangat serta selalu memberikan doa
mereka untukku.
3. Sahabat tersayangku (Muhammad Aris Prabowo) yang selalu menemaniku
dalam menulis tugas akhir ini.
4. Keluarga besar yang senantiasa mendukung dan membantu penulis dalam
menyelesaikan tugas akhir ini.
5. Teman-teman PGSD kelas RS 13 H yang telah bekerja sama sehingga
penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.
vii
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT penulis persembahkan atas berkat dan rahmat
dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Penerapan Model TGT (Team Games Tournament) Berbantuan Permainan
Kipas Pecahan Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika
Siswa Kelas 4 SDN Blotongan 01 Salatiga Semester I Tahun Pelajaran
2016/2017” dengan lancar. Skripsi ini disusun untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa dukungan
dari berbagai pihak, maka penulis tidak lupa untuk mengucapkan terimakasih
kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan studi.
2. Herry Sanoto, S.Si.,M.Pd. selaku S1 Kaprogdi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Universitas Kristen Satya Wacana.
3. Dr. Wasitohadi M.Pd. selaku dosen pembimbing skripsi yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sampai
terselesaikannya penyusunan tugas akhir ini.
4. Sujianto Hari Rujito, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SDN Blotongan 01
Salatiga yang telah memberi izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
5. Rukamti S.Pd. selaku guru kelas 4 SDN Blotongan 01 Salatiga yang telah
membantu penulis hingga terselesaikannya penyusunan tugas akhir ini.
6. Bapak/Ibu guru SDN Blotongan 01 Salatiga yang telah memberikan bantuan.
7. Siswa – siswi kelas IV SDN Blotongan 01 Salatiga atas kerjasamanya selama
penulis melakukan penelitian.
8. Ayah dan ibu yang selalu memberikan motivasi, semangat, kasih sayang, doa
viii
9. Teman – teman PGSD kelas RS 13 H yang telah bekerja sama sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
10.Teman – teman S1 PGSD angkatan 2013 yang telah bekerja sama dengan
penulis.
11.Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi
ini.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti dan untuk semua pihak.
Salatiga, 2017
ix ABSTRAK
Mudjiasih. 2017. Penerapan Model TGT (Team Games Tournament) Berbantuan Permainan Kipas Pecahan Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SDN Blotongan 01 Salatiga Semester I Tahun Pelajaran 2016/2017.Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Dosen Pembimbing : Dr. Wasitohadi, M.Pd.
Kata Kunci : Model TGT (Team Games Tournament) Berbantuan Permainan Kipas Pecahan, Keaktifan Belajar, Hasil Belajar Matematika.
Latar belakang penelitian ini dikarenakan pembelajaran masih kurang bervariasi yang mengakibatkan siswa bosan dengan pembelajaran. Sehingga, keaktifan dan hasil belajar siswa masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendiskripsikan peningkatan keaktifan serta hasil belajar siswa kelas 4 SDN Blotongan 01 Salatiga semester I tahun pelajaran 2016/2017 melalui penerapan model TGT (Team Games Tournament) berbantuan permainan kipas pecahan.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah penelitian tindakan kelas kolaborasi menggunakan model Suharsimi Arikunto dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan dan observasi, serta refleksi yang dilakukan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Teknik analisis data pada penelitian ini ialah teknik analisis data kuantitatif, teknik analisis data kualitatif dan teknik analisis data komparatif.
x DAFTAR ISI
HALAMAN
Halaman Judul... i
Abstrak... ii
Halaman Pengesahan... iii
Surat Pernyataan... iv
Motto dan Persembahan... v
Kata Pengantar... vi
Daftar Isi... viii
Daftar Tabel... xi
Daftar Gambar... xiii
BAB I PENDAHULUAN 1.1Latar Belakang Masalah... 1
1.2Identifikasi Masalah... 5
1.3Rumusan Masalah... 6
1.4Tujuan Penelitian... 6
1.5Manfaat Penelitian... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori... 8
2.1.1 Mata Pelajaran Matematika... 8
2.1.2 Model Pembelajaran TGT... 13
xi
2.1.4 Permainan Kipas Pecahan... 25
2.1.5 Keaktifan Belajar... 28
2.1.6 Hakikat Hasil Belajar... 34
2.1.7 Hubungan Antara Model Pembelajaran TGT Berbantuan Permainan Kipas Pecahan dengan keaktifan dan Hasil Belajar Matematika.. 37
2.2 Hasil Kajian Teori yang Relevan... 38
2.3 Kerangka Pikir... 39
2.4 Hipotesis Tindakan... 40
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian... 41
3.2 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian... 41
3.3 Waktu Penelitian... 43
3.4 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional... 44
3.5 Rencana Tindakan... 44
3.6 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data... 56
3.7 Uji Validitas dan Reliabilitas... 64
3.8 Analisis Taraf Kesukaran Item Soal... 67
3.9 Indikator Keberhasilan... 70
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian... 71
4.1.1 Deskripsi Pra Siklus... 71
4.1.2 Deskripsi Siklus I... 72
xii
4.2 Analisis Data dan Rekapitulasi Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II... 93
4.3 Langkah-Langkah Penerapan Model TGT Berbantuan Permainan Kipas
Pecahan ... 96
4.4 Pembahasan dan Implikasi... 99
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan... 102
5.2 Saran... 102
xiii DAFTAR TABEL
Tabel 01 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika ... 13
Tabel 02 Sintak Model Pembelajaran TGT ... 17
Tabel 03 Implementasi TGT Berbantuan Permainan Kipas Pecahan... 18
Tabel 04 Pelaksanaan Tindakan Kelas... 43
Tabel 05 Langkah-Langkah Pembelajaran TGT Berbantuan Permainan Kipas Pecahan Siklus 1... 47
Tabel 06 Langkah-Langkah Pembelajaran TGT Berbantuan Permainan Kipas Pecahan Siklus 2... 51
Tabel 07 Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru... 57
Tabel 08 Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa... 58
Tabel 09 Kisi-Kisi soal observasi keaktifan belajar siswa... 61
Tabel 10 Kisi-Kisi Instrumen Soal Observasi Kektifan... 61
Tabel 11 Kisi- Kisi Instrumen Soal Siklus 1 dan 2 Menurut KTSP... 62
Tabel 12 Hasil Uji Validasi Siklus I... 65
Tabel 13 Hasil Uji Validitas Siklus II... 65
Tabel 14 Reabilitas Siklus I... 66
Tabel 15 Reabilitas Siklus II... 67
Tabel 16 Rentan Nilai Siklus I... 68
Tabel 17 Distribusi Tingkat Kesukaran Siklus I... 68
Tabel 18 Rentan Nilai Siklus II... 69
Tabel 19 Distribusi Tingkat Kesukaran Siklus II... 69
Tabel 20 Ketuntasan Hasil Belajar Prasiklus... 71
Tabel 21 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I... 79
xiv
Tabel 24 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II... 88
Tabel 25 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II... 89
Tabel 26 Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Pada Siklus II... 91
Tabel 27 Rekapitulasi Hasil Belajar Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II. 93
Tabel 28 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Prasiklus, Siklus I, dan
Siklus II... 93
Tabel 29 Presentase Keaktifan Belajar Siklus I dan Siklus II... 94
Tabel 30 Rekapitulasi Observasi Penerapan Model TGT Berbantuan Permainan Kipas Pecahan... 96
Tabel 31 Presentase Penerapan Model TGT Berbantuan Permainan
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 01 Siklus Permainan Kipas Pecahan ... 26
Gambar 02 Kerangka Pikir Model TGT Berbantuan Permainan Kipas Pecahan... 40
Gambar 03 Alur Pelaksanaan Siklus I dan Siklus II... 45
Gambar 04 Diagram Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Prasiklus... 72
Gambar 05 Diagram Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I... 79
Gambar 06 Diagram Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Prasiklus dan Siklus I... 80
Gambar 07 Peningkatan Presentase Keaktifan Siswa Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 Pada Siklus I... 82
Gambar 08 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siklus 2... 89
Gambar 09 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II... 90
Gambar 10 Presentase Keaktifan Belajar Siswa Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 Pada Siklus II... 92
Gambar 11 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II... 94
Gambar 12 Presentase Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II... 95
