RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : ... Kelas / Semester : 2 / 1
Tema / Topik : Aku dan Sekolahku
Sub Tema : Lingkungan Sekolahku
Petemuan ke : 1
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Matematika
Kompetensi dasar
3.4 Mengenal nilai tukar antarpecahan uang.
4.4Mendemostrasikan berbagai penukaran uang di depan kelas dengan berbagai kemungkinan jawaban
Indikator
3.4.4 Menentukan kesetaraan nilai pecahan uang dengan berbagai pecahan uang lainnya. 4.4.4 Mendemonstrasikan cara menentukan kesetaraan nilai pecahan uang dengan berbagai
pecahan uang lainnya
PPKn
Kompetensi dasar
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalanny terhadap beberapa simbol sila Pancasila.
Indikator
3.1.9 Menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan makna simbol dari sila pertama Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.
4.1.6 Berperilaku di sekolah sesuai makna simbol dari sila pertama Pancasila dalam lambang Negara Garuda Pancasila.
Seni, Budaya, dan Prakarya (SBDP) Kompetensi dasar
3.3 Memahami gerak seharihari dengan memperhatikan tempo gerak.
4.12 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan menggunakan tempo lambat, sedang,dan cepat sesuai dinamikagerak
Indikator
3.3.1 Mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari.
4.12.4 Menirukan gerakan berkebun melalui gerak anggota tubuh dengan menggunakan tempo lambat sesuai dinamika gerak.
4.12.5 Menirukan gerakan berkebun melalui gerak anggota tubuh dengan menggunakan tempo sedang sesuai dinamika gerak.
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasisederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator
3.2.1 Mengidentifikasi berbagai kegiatan di lingkungan sekitar. 3.2.4 Mencatat hal-hal pokok kegiatan dengan topic tertentu.
4.2.1 Menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan ejaan yang benar
C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar menyiram bunga, siswa dapatmengidentifikasi berbagai kegiatan di lingkungan sekolahdengan teliti.
2. Dengan mengamati gambar simbol sila Pancasila, siswadapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuaidengan makna simbol dari sila pertama Pancasila dalamlambang negara Garuda Pancasila dengan teliti.
3. Dengan membaca teks, siswa dapat berperilaku di sekitarsekolah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila denganpercaya diri.
5. Dengan mengembangkan langkah-langkah yang telahdibuat, siswa dapat menulis cerita narasi sederhanatentang kegiatan di lingkungan sekolah dengan teliti
6. Dengan mengamati gambar berbagai kegiatan, siswa dapatmengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupansehari-hari secara teliti.
7. Dengan mengamati gambar berkebun, siswa dapatmenirukan gerakan berkebun melalui gerak anggota tubuhdengan menggunakan tempo lambat sesuai dinamikagerak dengan percaya diri.
8. Dengan mengamati gambar gerakan berkebun, siswa dapatmenirukan gerakan berkebun melalui gerak anggota tubuhdengan menggunakan tempo sedang sesuai dinamikagerak dengan percaya diri.
9. Dengan mengamati gambar pecahan uang, siswa dapatmenentukan kesetaraan nilai pecahan uang denganberbagai pecahan uang lainnya secara teliti.
10. Dengan menggunakan berbagai pecahan uang, siswa dapatmenentukan cara kesetaraan nilai pecahan uang denganberbagai pecahan uang lainnya dengan percaya diri.
D. MATERI
1. kesetaraan nilai pecahan uang 2. simbol-simbol pancasila
3. berbagai gerak dalam kehidupan sehari-hari 4.teks narasi tentang kegiatan di lingkungan sekitar
E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa 3. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang “Aku dan Sekolahku” dan sub tema “Lingkungan Sekolahku”
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut
10 menit
Inti 1. Pada awal pembelajaran, siswa mengamati gambar Dayu dan temannya menyiram bunga (mengamati). 2. Siswa diarahkan mengajukan pertanyaan sesuai
Kegiatan Deskripsi Kegiatan gambar (menanya).
3. Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman yang di sampingnya dan menjawab pertanyaan teman sesuai gambar (mengasosiasikan).
4. Siswa menyampaikan jawaban masing-masing dengan bahasa sendiri (mengkomunikasikan).
5. Siswa yang lain menanggapi jawaban teman yang ditampilkan (menanya).
6. Siswa mengamati gambar burung Garuda untuk mengidentifikasi simbol Pancasila (mengamati). 7. Siswa menemukan simbol sila pertama Pancasila
(mengasosiasikan).
8. Siswa membaca wacana yang berhubungan dengan sila pertama Pancasila (mengamati).
9. Siswa menyusun puzzle tentang simbol sila pertama Pancasila (mengumpulkan informasi).
10. Siswa menyajikan hasil karya menyusun puzzle ke depankelas (mengkomunikasikan).
11. Siswa mengamati gambar yang mencerminkan silaKetuhanan Yang Maha Esa (mengamati).
12. Siswa menentukan gambar yang sesuai dengan silapertama Pancasila (mengasosiasikan).
13. Bertanya jawab tentang berbagai kegiatan yangmencerminkan sikap sesuai sila pertama Pancasila (menanya).
14. Sebelum menulis, siswa diarahkan membaca teks Siswa mencatat pokok-pokok penting dari kegiatan yang dilakukan (mengasosiasikan).
15. Siswa menuliskan cerita berdasarkan pokok-pokok penting yang telah ditulis (mengkomunikasikan). 16. Siswa mengamati gambar gerakan menyiram bunga
dan mencabut rumput (mengamati).
17. Menirukan gerak sesuai gambar yang diamati (mengumpulkan informasi).
18. Siswa menghubungkan kegiatan pemanfaatan tanaman bunga dengan uang dalam kehidupan sehari-hari (mengasosiasikan).
19. Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesetaraan pecahan uang (mengumpulkan informasi). 20. Siswa memeriksa kebenaran pemecahan masalah
yang telah dilakukan (mengasosiasikan).
21. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami (menanya).
[image:4.612.97.532.70.731.2]Kegiatan Deskripsi Kegiatan
terhadap prestasi belajar siswa, boleh dengan memberi penghargaan secara verbal.
23. Diakhir pembelajaran, siswa dapat menyimpulkanpembelajaran dengan kalimat sendir (mengkomunikasikan)
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari 15 menit 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) 3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Gambar aktivitas siswa menyiram bunga 2. Gambar “Burung Garuda”
3. Gambar sikap yang mencerminkan nilai pertamaPancasila. 4. Gambar gerakan berkebun.
5. Gambar berbagai model pecahan uang (uang logam dan uang kertas). 6. Buku siswa tema ’ Aku dan Sekolahku”
H. PENILAIAN 1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap: Percaya diri dan teliti
b. Penilaian pengetahuan: Daftar periksa dan skor
c. Unjuk kerja: Menulis cerita narasi dan menirukan gerakan berkebun 2. Bentuk Instrumen Penilaian
b. Penilaian Pengetahuan
No MAPEL/KD Indikator Bentuk soal
No soal
Instrumen 1 Matematika 3.4.4
Menentukan kesetaraan nilai pecahan uang dengan berbagai pecahan uang lainnya. 4.4.4
Mendemons
uraian 1-5 Soal:
Tentukan kesetaraan model pecahan uang berikut
trasikan cara menentukan kesetaraan nilai pecahan uang dengan berbagai pecahan uang lainnya
Kunci Jawaban:
Mengetahui Kepala Sekolah,
( ___________________ ) NIP ...
Guru Kelas 2
