1. Dijelaskan dalam konsep bahwa kegiatan konseling kelompok merupakan salah 1. Dijelaskan dalam konsep bahwa kegiatan konseling kelompok merupakan salah satu layanan untuk membantu siswa dalam mengembangakan diri dan satu layanan untuk membantu siswa dalam mengembangakan diri dan menyelesaikan persoalan yang dihadapi. Oleh karana itu layanan konseling menyelesaikan persoalan yang dihadapi. Oleh karana itu layanan konseling kelompok secara tidak langsung memiliki tujuan.... c.
kelompok secara tidak langsung memiliki tujuan.... c. Perbaikan dan penyembuhanPerbaikan dan penyembuhan 2. Pernyataan berikut yang benar, adalah .... b. Bimbingan kelompok membuat 2. Pernyataan berikut yang benar, adalah .... b. Bimbingan kelompok membuat usaha tidak langsung untuk mengubah tindakan dan tingkah laku
usaha tidak langsung untuk mengubah tindakan dan tingkah laku
3. Pemimpin kelompok yang efektik memliki peranan dan fungsinya tersendiri baik 3. Pemimpin kelompok yang efektik memliki peranan dan fungsinya tersendiri baik dalam bimbingan maupun konseling kelompok, kecuali b. Membantu mengambil dalam bimbingan maupun konseling kelompok, kecuali b. Membantu mengambil keputusan bagi anggota
keputusan bagi anggota
4. Perhatikan penrnyataan-pernyatan di bawah ini .... 1. mampu melakukan 4. Perhatikan penrnyataan-pernyatan di bawah ini .... 1. mampu melakukan pencegahan masalah 2. memfasilitasi peserta didik/konseli melakukan perubahan pencegahan masalah 2. memfasilitasi peserta didik/konseli melakukan perubahan perilaku 3. pemeliharaan nilai-nilai 4. mengkonstruksi pikiran 5. pengembangan perilaku 3. pemeliharaan nilai-nilai 4. mengkonstruksi pikiran 5. pengembangan keterampilan-keterampilan hidup yang. dibutuhkan 6. mengembangkan kemampuan keterampilan-keterampilan hidup yang. dibutuhkan 6. mengembangkan kemampuan mengatasi situasi kehidupan Tujuan konseling kelompok ditunjukkan oleh nomor .... mengatasi situasi kehidupan Tujuan konseling kelompok ditunjukkan oleh nomor .... d. 2,4,6
d. 2,4,6
5. Layanan bimbingan kelompok
5. Layanan bimbingan kelompok berjalan dengan memanfaatkan dinamika kelompokberjalan dengan memanfaatkan dinamika kelompok untuk mencapai tujuan layanan bimbingan. Anggota secara langsung terlibat dan untuk mencapai tujuan layanan bimbingan. Anggota secara langsung terlibat dan menjalani dinamika kelompok dalam bimbingan kelompok akan dapat mencapai menjalani dinamika kelompok dalam bimbingan kelompok akan dapat mencapai tujuan ganda, yaitu ... a. kemampuan beradaptasi dan diperolehnya berbagai tujuan ganda, yaitu ... a. kemampuan beradaptasi dan diperolehnya berbagai informasi
informasi
6. Asas ini jika benar-benar dilaksanakan, maka penyelenggara atau pemberi 6. Asas ini jika benar-benar dilaksanakan, maka penyelenggara atau pemberi bimbingan akan mendapat kepercayaan dari semua pihak terutama penerima bimbingan akan mendapat kepercayaan dari semua pihak terutama penerima bimbingan dan konseling (konseli) sehingga mereka akan mau memanfaatkan jasa bimbingan dan konseling (konseli) sehingga mereka akan mau memanfaatkan jasa bimbingan dan konseling dengan sebaik-baiknya. Asas yang dimaksud adalah .... a. bimbingan dan konseling dengan sebaik-baiknya. Asas yang dimaksud adalah .... a. kerahasiaan
kerahasiaan
7. Perhatikan aspek-aspek pada kegiatan bimbingan kelompok dan konseling 7. Perhatikan aspek-aspek pada kegiatan bimbingan kelompok dan konseling kelompok di bawah ini: 1. tujuan 2. karakteristik anggota 3. jumlah anggota 4. peran kelompok di bawah ini: 1. tujuan 2. karakteristik anggota 3. jumlah anggota 4. peran anggota 5. suasana dan interaksi 6. sifat dan isi pembicaraan Perbedaan anggota 5. suasana dan interaksi 6. sifat dan isi pembicaraan Perbedaan
aspek-aspek kegiatan bimbingan kelompok dan konseling kelompok, ditunjukkan nomor-nomor .... c. 1,3,6
8. Etik dalam bimbingan kelompok dan konseling kelompok terkait dengan anggota kelompok berkaitan dengan .... b. persetujuan dan penyaringan
9. Konselor sebagai pemimpin kelompok bukan hanya berperan sebagai sorang terapis melainkan juga live model bagi anggota kelompok. Live model yang dimaksud dalam hal .... d. bagaimana menghadapi sebuah masalah
10. Konselor sebagai pemimpin kelompok memliki dua peran dalam prosesnya. Salah satu peran yaitu konselor sebagai eksekutor atau eksekutif dalam pengambilan ... b. sikap, putusan, dan norma
1. Perhatikan pernyataan-pernyataan di bawah ini: 1. Mendorong tiap anggota untuk mengungkapkan topik yang perlu dibahas 2. Menetapkan topik yang akan dibahas sesuai dengan kesepakatan bersama 3. Mendorong tiap anggota untuk terlibat aktif saling membantu 4. Melakukan kegiatan selingan berupa permainan kelompok 5. Mereview tujuan dan kesepakatan bersama 6. Memotivasi anggota untuk terlibat aktif dan mengambil manfaat dalam tahap inti Langkah-langkah tahap inti pada pelaksanaan kegiatan bimbingan kelompok ditunjukkan nomor .... a. 1,2,3
2. Bimbingan kelompok bertujuan membantu peserta didik/konseli memperoleh pemahaman yang tepat tentang permasalahan sosial yang dialaminya dan dapat mengembangkan keterampilan interaksi sosial yang efektif, maka tepat menggunakan teknik .... b. Sosiodrama
3. Bimbingan kelompok bertujuan mengenal peserta didik/konseli lebih dekat sehingga dapat membantunya secara efektif dan efsien, maka tepat menggunakan teknik .... d. Home room
4. Bimbingan kelompok bertujuan membantu peserta didik/konseli memperoleh pengertian yang baik tentang diri sendiri sehingga dapat menemukan konsep diri, kebutuhan-kebutuhan, dan reaksi-reaksi yang tepat terhadap tekanan yang dialaminya, maka tepat menggunakan teknik .... b. Sosiodrama
5. Perhatikan pernyataan di bawah ini: 1. untuk mengembangkan pengertian terhadap diri sendiri 2. agar siswa dapat menghayati dan menghargai perasaan orang lain 3. mengembangkan kesadaran tentang diri (self) dan orang lain 4. dapat belajar bagaimana membagi tanggung jawab 5. mengembangkan pandangan baru mengenai hubungan antara manusia 6. dapat belajar bagaimana mengambil keputusan dalam situasi kelompok secara spontan Tujuan bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok ditunjukkan nomor .... c. 1,3,5
6. Program homeroom diciptakan suatu situasi yang bebas dan menyenangkan, sehingga murid-murid dapat mengutarakan perasaannya seperti di rumah. Fungsi utama dari homeroom yaitu untuk meningkatkan .... a. kemampuan komunikasi dan sosialisasi murid
7. Perhatikan pernyataan di bawah ini: 1. untuk mengembangkan pengertian terhadap diri sendiri 2. agar siswa dapat menghayati dan menghargai perasaan orang lain 3. mengembangkan kesadaran tentang diri (self) dan orang lain 4. dapat belajar bagaimana membagi tanggung jawab 5. mengembangkan pandangan baru mengenai hubungan antara manusia 6. dapat belajar bagaimana mengambil keputusan dalam situasi kelompok secara spontan Tujuan bimbingan kelompok teknik sosiodrama ditunjukkan nomor .... d. 2,4,6
8. Para siswa berbincang-bincang memecahkan masalah sosial di kelasnya atau di sekolahnya dengan harapan setiap siswa akan merasa terpanggil untuk mempelajari dan bertingkah laku sesuai dengan kaidah-kaidah yang berlaku. Diskusi kelompok dengan penjelasan tersebut di atas, menggunakan tipe/bentuk .... a. The social problem meeting
9. Penyajian peran dilakukan dengan cara mengenalkan peran sederhana yang merupakan representasi dari kehidupan sehari-hari yang dilakukan oleh konseli. Selain itu hal ini dapat dilakukan dengan cara melakukan secara simbolik akan aspek-aspek pribadi (intrapersonal) atau interpersonal secara dramatisir untuk dapat melihat dari sudut pandang berbeda. Psikodram dengan penjelasan seperti di atas menggunakan teknik .... c. role presentation
10. Tujuan bimbingan kelompok untuk: 1) Menghilangkan perasaan kurang percaya diri dan rendah diri yang tidak sesuai dengan keadaan diri. Dan 2) Membiasakan diri untuk sanggup menerima dan menghargai orang lain. Apabila tujuan bimbingan kelompok seperti yang disebutkan di atas, maka teknik bimbinga kelompok yang digunakan .... b. Sosiodrama
1. Tahap dalam konseling kelompok yang merupakan salah satu tahap kunci yang akan mempengaruhi proses konseling kelompok, ialah tahap .... a. Tahap awal
2. Tahap dalam konseling kelompok yang merupakan tahap penting karena dapat menentukan aktif tidaknya konseli dalam berinteraksi dengan yang lain, ialah tahap .... b. Tahap transisi
3. Mengelola dan memanfaatkan dinamika kelompok untuk memfasilitasi pemecahan masalah setiap anggota kelompok, merupakan kegiatan konseling kelompok pada tahap .... c. Tahap kerja
4. Mengatasi kekhawatiran, prasangka, dan ketidaknyamanan yang muncul diantara para anggota kelompok, pada kegiatan konseling kelompok merupakan salah satu kegiatan pada tahap .... a. Tahap awal
5. Perhatikan pernyataan-pernyataan di bawah ini: 1. Membantu peserta untuk mengekspresikan dirinya secara unik, terbuka dan mandiri; membolehkan perbedaan pendapat dan perasaan 2. Memfasilitasi kelompok untuk membahas permasalahan yang dihadapi oleh tiap-tiap anggota kelompok 3. Mengadakan kegiatan selingan yang kondusif untuk menghangatkan suasana, mengakrabkan hubungan atau untuk memelihara kepercayaan 4. Memfasilitasi semua anggota kelompok untuk memusatkan perhatian pada pencapaian tujuan masing-masing 5. Memberi contoh bagaimana mengeskpresikan pikiran dan perasaan yang mudah dipahami oleh orang lain 6. Mengeksplorasi masalah yang dikeluhkan oleh salah satu anggota kelompok 35 Langkah-langkah yang dilakukan pada tahap transisi pada kegiatan konseling kelompok dtunjukkan nomer .... d. 1,3,5
6. Berikut ini adalah pernyataan terkait dengan teknik dalam konseling kelompok, kecuali... c. Kontrak perilaku dapat dilakukan oleh konseli sendiri sesuai dengan target yang diinginkan.
7. Prosedur relaksasi dengan membayangkan (imagery) sensai-sensasi yang menyenangkan pada bagian-bagian tubuh seperti kepala, dada, lengan, punggung, ibu jari kaki atau tangan, pergelangan tangan. Jenis relaksasi ini termasuk teknik .... b. Autogenic Training
8. Perhatikan pernyataan di bawah ini. 1. Membantu individu meningkatkan kedisiplinan dalam berperilaku 2. Memberi pengetahuan kepada individu tentang pengubahan perilaku dirinya sendiri 3. Meningkatkan kepercayaan diri individu 4. Membantu konseli untuk merespon hal-hal yang baru 5. Mengurangi respon-respon yang tidak sesuai 6. Untuk perolehan tingkah laku social yang lebih adaptif Tujuan teknik kontrak perilaku ditunjukkan nomor .... a. 1,2,3
9. Perhatikan pernyataan di bawah ini. 1. Membantu individu meningkatkan kedisiplinan dalam berperilaku 2. Memberi pengetahuan kepada individu tentang pengubahan perilaku dirinya sendiri 3. Meningkatkan kepercayaan diri individu 4. Membantu konseli untuk merespon hal-hal yang baru 5. Mengurangi respon-respon yang tidak sesuai 6. Untuk perolehan tingkah laku social yang lebih adaptif Tujuan teknik modelling ditunjukkan nomor .... b. 4,5,6
10. Berikut ini adalah tujuan dari penggunaan teknik latihan asertif, kecuali d. Membantu individu untuk dapat mengontrol diri dan memfokuskan perhatian sehingga ia dapat mengambil respon yang tepat
1. Tujuan evaluasi untuk kepentingan penyediaan umpan balik bagi pelaksana program bimbingan dan konseling, terutama dalam rangka .... a. perbaikan atau peningkatan implementasi program selanjutnya
2. Guru bimbingan dan konseling atau konselor membandingkan keberhasilan pelaksanaan program dengan standar-standar program yang telah ditetapkan sebelumnya. Kegiatan yang tengah dilakukan Guru BK atau Konselor adalah evaluasi .... c. Proses
3. Komponen/aspek yang akan dievaluasi adalah pemahaman diri, sikap, dan perilaku. Contoh indikatornya adalah b. peserta didik/konseli dapat memodifikasi atau melakukan perubahan perilaku sesuai dengan layanan yang diberikan
4. Program bimbingan dan konseling yang telah dilaksanakan dan dievaluasi telah memenuhi prinsip program yang efektif, efisien, dan berkualitas. Pernyataan tersebut menunjukkan tujuan laporan untuk .... d. memberikan jaminan akuntabilitas kepada publik
5. Laporan pelaksanaan program bimbingan dan konseling dimanfaatkan untuk modifikasi dan pengembangan. Pernyataan tersebut menunjukkan tujuan laporan untuk .... b. menyediakan mekanisme umpan balik bagi pihak yang terlibat dan berkepentingan terhadap program BK
6. Penyajian hambatan-hambatan serta strategi mengatasi hambatan pada penulisan laporan termasuk bab .... b. Pelaksanaan
7. Kegiatan tindak lanjut dilakukan berdasarkan temuan yang diperoleh dalam evaluasi program bimbingan dan konseling. Tindak lanjut tersebut dipergunakan oleh guru bimbingan dan konseling atau konselor untuk tujuan .... a. perbaikan dan pengembangan
8. Tindak lanjut yang dilakukan juga perlu memperhatikan pihak-pihak yang akan dilibatkan. Pentingnya keterlibatan pihak lain karena dapat memberikan .... c. jaminan kepercayaan
9. Jika hasil evaluasi secara keseluruhan disimpulkan baik, maka tindak lanjut dapat dilakukan dalam bentuk pengembangan atau peningkatan program menuju pencapaian tujuan dengan target d. lebih tinggi dan kompleks
10. Tindak lanjut pelaksanaan program bimbingan dan konseling akan menjadi alat penting untuk mengambil keputusan serta digunakan untuk mendukung perubahan-perubahan .... a. sistem sekolah
1. Kegiatan konseling kelompok sebagai salah satu layanan untuk membantu siswa dalam mengembangakan diri dan menyelesaikan persoalan yang dihadapi. Oleh karana itu layanan konseling kelompok memiliki fungsi .... c. Perbaikan dan penyembuhan
2. Pernyataan berikut yang benar, adalah .... b. Bimbingan kelompok membuat usaha tidak langsung untuk mengubah tindakan dan tingkah laku
3. Pemimpin kelompok sebagai pendorong dan pemberi penghargaan, hal ini merupakan peranan pemimpin kelompok menjalankan fungsi .... b. Maintenance functions
4. Perhatikan penrnyataan-pernyatan di bawah ini .... 1. mampu melakukan pencegahan masalah 2. memfasilitasi peserta didik/konseli melakukan perubahan perilaku 3. pemeliharaan nilai-nilai 4. mengkonstruksi pikiran 5. pengembangan keterampilan-keterampilan hidup yang. dibutuhkan 6. mengembangkan kemampuan mengatasi situasi kehidupan Tujuan konseling kelompok ditunjukkan oleh nomor .... d. 2,4,6
5. Bimbingan kelompok bertujuan membantu peserta didik/konseli memperoleh pemahaman yang tepat tentang permasalahan sosial yang dialaminya dan dapat mengembangkan keterampilan interaksi sosial yang efektif, maka tepat menggunakan teknik .... b. Sosiodrama
6. Bimbingan kelompok bertujuan mengenal peserta didik/konseli lebih dekat sehingga dapat membantunya secara efektif dan efsien, maka tepat menggunakan teknik .... d. Home room
7. Bimbingan kelompok bertujuan membantu peserta didik/konseli memperoleh pengertian yang baik tentang diri sendiri sehingga dapat menemukan konsep diri, kebutuhan-kebutuhan, dan reaksi-reaksi yang tepat terhadap tekanan yang dialaminya, maka tepat menggunakan teknik .... b. Sosiodrama
8. Berikut ini adalah pernyataan terkait dengan teknik dalam konseling kelompok, kecuali. c. Kontrak perilaku dapat dilakukan oleh konseli sendiri sesuai dengan target yang diinginkan.
9. Guru BK ingin memberikan wawasan pemahaman kepada individu termasuk siswa bahwa hidup di masyarakat penuh dengan perubahan-perubahan. Kegiatan yang dipilih Guru BK dengan bimbingan kelompok, maka teknik yang tepat adalah .... c. Pemecahan masalah
10.Guru BK ingin memotivasi anak belajar, terutama bila bahan pelajaran yang dipelajarinya kurang menarik melalui bimbingan kelompok, maka teknik yang tepat adalah .... d. Permainan simulasi
11.Guru BK ingin siswanya mendapatkan pengalaman-pengalaman baru dan wawasanwawasan baru terhadap situasi tertentu, melalui kegiatan bimbingan kelompok maka teknik yang tepat adalah ... b. Field trip
12. Perhatikan pernyataan-pernyataan di bawah ini: 1. Membantu peserta untuk mengekspresikan dirinya secara unik, terbuka dan mandiri; membolehkan perbedaan pendapat dan perasaan 2. Memfasilitasi kelompok untuk membahas permasalahan yang dihadapi oleh tiap-tiap anggota kelompok 3. Mengadakan kegiatan selingan yang kondusif untuk menghangatkan suasana, mengakrabkan hubungan atau untuk memelihara kepercayaan 4. Memfasilitasi semua anggota kelompok untuk memusatkan perhatian pada pencapaian tujuan masing-masing 5. Memberi contoh bagaimana mengeskpresikan pikiran dan perasaan yang mudah dipahami oleh orang lain 6. Mengeksplorasi masalah yang dikeluhkan oleh salah satu anggota kelompok. Langkah-langkah yang dilakukan pada tahap transisi pada kegiatan konseling kelompok dtunjukkan nomer .... c. 1,3,5
13. Perhatikan pernyataan-pernyataan di bawah ini: 1. Mendorong tiap anggota untuk mengungkapkan topik yang perlu dibahas 2. Menetapkan topik yang akan dibahas sesuai dengan kesepakatan bersama 3. Mendorong tiap anggota untuk terlibat aktif saling membantu 4. Melakukan kegiatan selingan berupa permainan kelompok 5. Mereview tujuan dan kesepakatan bersama 6. Memotivasi anggota untuk terlibat aktif dan mengambil manfaat dalam tahap inti, Langkah-langkah tahap inti pada pelaksanaan kegiatan bimbingan kelompok ditunjukkan nomor .... a. 1,2,3
tersebut, Guru BK mengadakan kegiatan bimbingan kelompok, maka teknik yang tepat adalah .... d. Sosiodrama
15. Laporan pelaksanaan program bimbingan dan konseling dimanfaatkan untuk modifikasi dan pengembangan. Pernyataan tersebut menunjukkan tujuan laporan untuk .... b. menyediakan mekanisme umpan balik bagi pihak yang terlibat dan berkepentingan terhadap program BK
16. Penyajian hambatan-hambatan serta strategi mengatasi hambatan pada penulisan laporan termasuk bab .... b. Pelaksanaan
17. Kegiatan tindak lanjut dilakukan berdasarkan temuan yang diperoleh dalam evaluasi program bimbingan dan konseling. Tindak lanjut tersebut dipergunakan oleh guru bimbingan dan konseling atau konselor untuk tujuan .... a. perbaikan dan pengembangan
18. Tindak lanjut yang dilakukan juga perlu memperhatikan pihak-pihak yang akan dilibatkan. Pentingnya keterlibatan pihak lain karena dapat memberikan .... c. jaminan kepercayaan
19. Jika hasil evaluasi secara keseluruhan disimpulkan baik, maka tindak lanjut dapat dilakukan dalam bentuk pengembangan atau peningkatan program menuju pencapaian tujuan dengan target .... d. lebih tinggi dan kompleks
20. Tindak lanjut pelaksanaan program bimbingan dan konseling akan menjadi alat penting untuk mengambil keputusan serta digunakan untuk mendukung perubahan-perubahan .... a. sistem sekolah
