IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK (SCIENTIFIC APPROACH) DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI
KELAS X IPS DI SMA NEGERI 3 PATI TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh: Wahyu Setyoasih
A 210110072
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
Sesungguhnya perbuatan baik itu dapat menghapus perbuatan buruk. (QS. Hud :114)
Keyakinan merupakan suatu pengetahuan di dalam hati, jauh tak terjangkau oleh bukti.
(Mario Teguh)
Ingin selalu membahagiakan kedua orangtua (penulis)
Hidup yang baik adalah bermanfaat bagi orang lain. (penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur kepada Allah subhanahu wata’ala, atas segala nikmat hidup dan kesempatan mengenggam ilmu, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Perjuangan merupakan pengalaman berharga yang dapat menjadikan kita manusia yang berkualitas. Karya tulis ini kupersembahkan kepada:
Ibu, ibu, ibu dan bapakku ( Ibu Warso dan Bapak Parno)
Dengan segala hormat dan baktiku, terimakasih atas kasih sayang, motivasi dan kerja keras membiayai kuliah dan selalu mendoakanku setiap hari.
Kakak-kakakku tercinta ( Jasman, Suwawi, Juminah, Suwati, Joko Santoso) Kalian luar biasa, terimakasih atas dukungan dan semangatnya.
Tulus Arief Hidayat, terimakasih selalu ada untuk menemani setiap hari-hariku, yang senantiasa menyemangati disaat suka dan duka. Semoga Allah SWT
menyatukan kita.
Sahabatku (Dwi M. Sari), teman-teman satu pembimbingku (Ani, Bima, Dani, Danis, Dewi, Puji, Okty) dan teman-teman seperjuangan Pendidikan Akuntansi
vii
ABSTRAK
Wahyu Setyoasih /A210110072. IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN
DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK (SCIENTIFIC APPROACH) DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X IPS DI SMA NEGERI 3 PATI TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Mei, 2015
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi pembelajaran dengan pendekatan saintifik dalam mata pelajaran ekonomi kelas X IPS di SMA Negeri 3 Pati tahun pelajaran 2014/2015. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan desain studi kasus. Sumber data dalam penelitian ini kepala sekolah, guru ekonomi, dan siswa kelas X IPS. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data model alir meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan uji kredibilitas data triangulasi yaitu triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian ini didapat bahwa dalam mengimplementasikan pembelajaran dengan pendekatan saintifik memiliki kendala saat kegiatan menanya dan mencoba. Dalam kegiatan menanya dari 33 siswa yang aktif mencapai 20 siswa, sedangkan yang 13 hanya diam dan mendengarkan saja, ini dikarenakan kurangnya keberanian siswa mengajukan pertanyaan, kurangnya motivasi guru, siswa banyak yang ramai sendiri dan guru kurang tegas. Kegiatan mencoba dari 33 siswa yang aktif mencapai 27 siswa, sedangkan yang 6 siswa hanya menunggu teman kelompoknya mengerjakan sedangkan guru hanya mendiamkan atau kurang tegas, siswa berbicara sendiri dengan temannya yang tidak aktif dalam kegiatan mencoba. Dari kendala tersebut, untuk kegiatan menanya guru harus menegur anak didiknya saat siswa ramai sendiri, memotivasi peserta didik untuk menumbuhkan rasa keingintahuannya terhadap apa yang mereka amati, misalnya menampilkan gambar yang lebih menarik kemudian rasa keingintahuan siswa itu muncul dan bertanya. Kegiatan mencoba guru harus lebih keanaknya, jika ada yang tidak aktif dalam kelompok harus ditegur agar siswa tersebut ikut berpartisipasi dan mengantisipasi kelompok dalam jumlah anggota yang banyak, sehingga pembelajaran berjalan dengan lancar karena siswa berperan aktif dalam semua kegiatan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, peniliti menyimpulkan bahwa pembelajaran telah sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran yang ada di dalam RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dan berjalan dengan baik meskipun ada beberapa hambatan saat proses pembelajaran yaitu pada saat kegiatan menanya dan mencoba yang di dalam kegiatannya ada beberapa kendala. Selain itu guru kurang tegas dalam menyikapi anak didiknya.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr. wb.
Syukur Alahamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah yang telah melimpahkan rahmat hidayah-Nya serta memberikan kekuatan, ketabahan, kemudahan dan kedamaian berpikir dalam menyelesaikan skripsi ini dengan judul “IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK (SCIENTIFIC APPROACH) DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X IPS DI SMA NEGERI 3 PATI TAHUN AJARAN 2014/2015”. Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis mengalami banyak kesulitan dan hambata, namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak, kesulitan maupun hambatan tersebut dapat terasa. Untuk itu dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Titik Asmawati, SE.,M.Si, kepala program studi Pendidikan
Akuntansi sekaligus sebagai pembimbing dalam penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Joko Suwandi., SE, M.Pd, pembimbing akademik kelas B Pendidikan
Akuntansi.
4. Seluruh Bapak/Ibu dosen Pendidikan Akuntansi.
5. Ibu, Bapak dan saudara-saudaraku yang selalu memberikan motivasi.
6. Tulus Arief Hidayat yang selalu menemaniku saat suka dan duka.
7. Sahabatku Dwi M. Sari yang selalu mendengarkan curhatku.
8. Teman-teman seluruh pendidikan akuntansi angakatan 2011.
ix
Penulis berharap semoga bantuan yang telah diberikan secara ikhlas ini mendapat balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari masih terdapat banyak kekurangan dalam karya tulis ini. Semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran serta pengalaman baru. Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan penulis terima dengan senang hati.
Wassalamualaikum. wr. wb.
Surakarta, 1 Juni 2015 Penulis
Wahyu Setyoasih A 210110072
x DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 3
C. Tujuan Penelitian ... 3
D. Manfaat Penelitian ... 3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 5
A. Landasan Teori ... 5
1. Implementasi Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik ... 5
xi
b. Pengertian Pembelajaran ... 5
c. PengertianPendekatan Saintifik ... 6
d. Implementasi Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik ... 9
2. Tujuan Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik ... 9
3. Kriteria Proses Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik ... 10
4. Prinsip-prinsip Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik ... 12
5. Langkah-langkah Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik ... 13
6. Guru dalam Pembelajaran ... 18
7. Mata Pelajaran Ekonomi ... 19
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 20
C. Kerangka Pemikiran ... 21
BAB III METODE PENELITIAN ... 23
A. Metode Penelitian ... 23
B. Jenis Dan Desain Penelitian ... 23
C. Tempat Dan Waktu Penelitian ... 26
D. Data, Sumber Data, Dan Narasumber ... 27
E. Kehadiran Peneliti ... 29
F. Teknik Pengumpulan Data ... 29
G. Teknik Analisis Data ... 32
H. Keabsahan Data ... 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 40
A. Hasil Penelitian ... 40
1. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 40
2. Deskripsi Data Penelitian ... 49
3. Temuan Penelitian ... 62 B. Pembahasan ... 63 C. Keterbatasan Penelitian ... 67 BAB V PENUTUP ... 68 A. Simpulan... 68 B. Implikasi ... 70 C. Saran ... 70
xii
DAFTAR PUSTAKA ... 72 LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Daftar Nama Guru dan NIP SMA Negeri 3 Pati ... 45 Tabel 2 Sarana Prasarana SMA Negeri 3 Pati ... 48 Tabel 3 Rekapitulasi Jumlah Siswa dalam Kegiatan Pembelajaran
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Pemikiran ... 21
Gambar 2 Komponen dalam analisis data model interaktif ... 33
Gambar 3 Analisis Data ImplementasiPembelajaran dengan Pendekatan Saintifik ... 35
Gambar 4 Triangulasi dengan Tiga Sumber Data ... 38
Gambar 5 Triangulasi tiga teknik Pengumpulan Data ... 38
Gambar 6 Triangulasi dengan Tiga Waktu Pengumpulan Data... 38
Gambar 7 Triangulasi dengan Tiga Sumber Data ... 39
Gambar 8 Triangulasi dengan Tiga Teknik Pengumpulan Data ... 39
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar observasi ... 74
Lampiran 2 Wawancara dengan Kepala Sekolah... 77
Lampiran 3 Wawancara dengan Guru Ekonomi ... 81
Lampiran 4 Wawancara Peserta Didik ... 84
Lampiran 5 RPP ... 89
Lampiran 6 Hasil Diskusi ... 94
Lampiran 7 Tes tertulis ... 97
Lampiran 8 Foto Wawancara Peneliti dengan Narasumber ... 101
Lampiran 9 Jumlah Siswa dalam Kegiatan Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik ... 105
