RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan
Kode Mata Kuliah : PK2916444 Dosen Pengembang RPS : Prof. Dr. Suciati, M.Pd.
Icha Kurnia Wati, S.Pd., M.Pd. Nama Mata Kuliah : Pendidikan Inklusi
Bobot Mata Kuliah (sks) : 2 SKS Koord. Kelompok Mata Kuliah : Budi Utami, S.Pd., M.Pd.
Semester : 4
Mata Kuliah Prasyarat : - Kepala Program Studi : Dr. paed. Nurma
Indriyanti, M.Si., M.Sc.
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Kode CPL Unsur CPL
S-3 : Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
P : Menguasai dasar-dasar perencanaan dan pengelolaan sumberdaya dalam penyelenggaraan kelas, laboratorium, sekolah atau lembaga pendidikan di bawah tanggung jawabnya
CP Mata kuliah (CPMK) :
Mengetahui pendahuluan, riset inklusi, anak berkebutuhan khusus beserta pendidikannya, pendidikan inklusif, inklusif sebagai suatu sistem, kebijakan pendidikan inklusi, adaptasi kurikulum dan sarana prasarana, evaluasi dari sekolah inklusi, konsep dan kebijakan perlindungan anak, dan kisah inspiratif.
- Perkembangan pendidikan inklusif di Indonesia - Perkembangan pendidikan inklusif di Luar negeri
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah pendidikan inklusi merupakan mata kuliah yang mencakup riset inklusi, anak berkebutuhan khusus beserta pendidikannya, pendidikan inklusif, inklusi sebagai suatu sistem, kebijakan pendidikan inklusi, adaptasi kurikulum dan sarana prasaran, evaluasi diri sekolah inklusi, konsep dan kebijakan perlindungan anak, dan kisah inspiratif.
Daftar Referensi : 1. Abdurachman, Muljono, & Sudjana, S. 1994. Pendidikan Luar Biasa Umum. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Dede Supriyanto. (2014). Modul Pengembangan Kurikulum Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: Kemendikbud.
3. Choiri, A. S., & Yusuf, M. (2009). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Secara Inklusif. Surakarta: Yuma Pustaka.
4. Falvey, Marry, A & Givner, Chistine, C. (2005). Creating an Inclusive School ed. By Richard A Villa and Jacqueline S Thousand. ASD Publication USA
5. Lerner, Janet W. (1988). Learning Disabilities: Theories, Diagnosis, and Teaching. Strategies. New Jerse: Houghton Mifflin Company.
6. Prihatin, Eka. (2011). Manajemen Peserta Didik. Bandung: Alfabeta
7. Republik Indonesia. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI No 70 Tahun 2009 Tentang Pendidikan Inklusif bagi Peserta Didik yang Memiliki Kelainan dan Keberbakatan.
8. Republik Indonesia Undang-Undang Pendidikan Nasional 12 Tahun 1954 Tentang Pendidikan dan Pengajaran Luar Biasa
9. Stainback, Susan & Stainback, William. (1996). Inclusion, A Guide for Education. London, Toronto, Sydne: Paul. H. Brokes Publishing, Co. Baltimore.
10. Sunardi. 1997. Kecenderungan Dalam Pendidikan Luar Biasa. Jakarta: Ditjen Dikti Depdiknas.
11. Yusuf, Munawir. (2009). Pendidikan bagi Anak dengan Problema Belajar. Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi. Jakarta.
Tahap Kemampuanakhir Materi Pokok Refe-rensi Metode PembelajaranLuring Daring Waktu Pengalaman Belajar Indikator/kode CPLPenilaian* Teknik penilaian dan bobot 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 Mencapaikesepakatan kontrak kuliah Pengantar Umum Kontrak Perkuliahan 2,6 Diskusi Tanya jawab Upload
materi inti 2x50’ Dosen danmahasiswa berdiskusi untuk mencapai kesepakatan kontrak kuliah Mendiskusikan pembagian jurnal internasional yang akan dibagi setiap kelompok berdasarkan aspek yang diperoleh
2. Mampumenjelaskan latar belakang pemikiran pendidikan inklusi, dan masalah perlindungan anak di Indonesia Latar belakang pemikiran Masalah Perlindungan Anak di Indonesia 6 Diskusi Tanya jawab Memba ca literatur Upload Tugas Kelompok (Makalah dan PPT) Tugas Individu (Jurnal belajar) 2x50’ Mahasiswa berdiskusi dan membaca literatur mengenai latar belakang pendidikan inklusi di Indonesia Mahasiswa berdiskusi dan tanya jawab mengenai permasalah an perlindungan Anak di Indonesia Menjelaskan latar belakang pendidikan inklusi di Indonesia Mengetahui permasalah an perlindungan Anak di Indonesia
Resume dan jurnal belajar (5%)
3. Mampu menganalisis potret pendidikan inklusif Potret pendidikan inklusif di Indonesia Potret pendidikan inklusif di beberapa perguruan tinggi di Indonesia Kajian tentang pendidikan inklusi dari seluruh dunia 8,10 Diskusi Tanya jawab Memba ca literatur Upload Tugas Kelompok (Makalah dan PPT) Tugas Individu (Jurnal belajar) Mahasiswa berdiskusi mengenai potret pendidikan inklusif di Indonesia Mahasiswa berdiskusi daan mencari literatur mengenai kajian tentang pendidikan inklusi dari seluruh dunia Mengetahui Perkembangan Pendidikan Inklusif di Indonesia Mengetahui Hambatan Pelaksaanaan Pendidikan Inklusif Mengetahui Permasalahan dalam Implementasi Pendidikan Inklusif Menganalisis Hasil Riset tentang Pendidikan Inklusif Mengetahui Potret pendidikan inklusif di Perguruan Tinggi Mengetahui Potret pendidikan inklusif di beberapa perguruan tinggi di Indonesia Mengetahui Riset pendidikan inklusif di Beberapa Negara
Resume dan jurnal belajar (5%)
4. Mampumengidentifikasi dan membuat asesmen anak berkebutuhan khusus (ABK) Mengenal ABK Identifikasi ABK Asesmen ABK 4,9 Diskusi Tanya jawab Memba ca literatur Upload Tugas Kelompok (Makalah dan PPT) Tugas Individu (Jurnal belajar) 2x50’ Mahasiswa mengiden fikasi ABK dalam rangka penyusunan program yang sesuai untuk ABK Mahasiswa berdiskusi mengenai assesmen untuk ABK Mengenali jenis-jenis ABK dan ciri-cirinya Mengidentifikasi ABK
dalam rangka
penyusunan program yang sesuai untuk ABK Membuat assesmen
untuk ABK
Resume dan jurnal belajar (5%) 5. Menjelaskan sejarah pendidikan ABK, pendidikan segregatif, integratif, dan inklusif Sejarah pendidikan ABK Pendidikan segregatif Pendidikan integratif Pendidikan inklusif 1,7,9 Diskusi Tanya jawab Memba ca literatur Upload
materi inti 2x50’ Mahasiswaberdiskusi dan mecari literatur mengenai sejarah pendidikan ABK pendidikan segregatif, pendidikan integratif, pendidikan inklusif Menjelaskan sejarah pendidikan ABK Mengetahui hakikat, fasilitas, bentuk-bentuk sistem, keunggulan dan kelemahan Pendidikan segregatif Mengetahui hakikat, pelaksanaan, sistem, keunggulan dan kelemahan pendidikan integratif Mengetahui hakikat, pengembangan, kurikulum, keunggulan dan kelemahan pendidikan inklusif
Resume dan jurnal belajar (5%)
6. Mampu menjelaskan pengertian dan landasan pendidikan inklusif, sekolah dan kurikulum pendidikan inklusif Pengertian pendidikan inklusif Landasan pendidikan inklusif Pengertian sekolah inklusif Faktor yang mempengaruhi keberhasilan pendidikan inklusi Kurikulum pendidikan inklusif 2,3 Diskusi Tanya jawab Memba ca literatur Upload Tugas Kelompok (Makalah dan PPT) Tugas Individu (Jurnal belajar) 2x50’ Mahasiswa berdiskusi mencari literatur mengenai pengertian pendidikan inklusif, landasan pendidikan inklusif, pengertian sekolah inklusif, faktor yang mempengaruhi keberhasilan pendidikan inklusi, dan kurikulum pendidikan inklusif Menuliskan pengertian pendidikan inklusif Menjelaskan landasan pendidikan inklusif Menuliskan faktor yang
mempengaruhi keberhasilan pendidikan inklusi Mengetahui tujuan pengembangan kurikulum, model pengembangan, konsep dasar pendidikan individual, perencanaan program pembelajaran individual, dan pelaksanaan program pembelajaran individual
Resume dan jurnal belajar (5%)
7. Mampu menjelaskan inklusi sebagai sistem, keterkaitan antar komponen, dan implikasi manajerial Inklusi sebagai sistem Sistem dalam pendidikan inklusif Keterkaitan antar komponen sistem dalam pendidikan inklusif Implikasi manajerial pendidikan inklusif 5 Diskusi Tanya jawab Memba ca literatur Upload Tugas Kelompok (Makalah dan PPT) Tugas Individu (Jurnal belajar) 2x50’ Mahasiswa berdiskusi, tanya jawab mengenai inklusi sebagai sistem, keterkaitan antar komponen, dan implikasi manajerial Menjelaskan inklusi sebagai sistem meliputi pengertian, komponen sistem Mengetahui komponen sistem dalam pendidikan inklusi Menjelaskan keterkaitan
antar komponen sistem dalam pendidikan inklusif meliputi raw input, instrumental input, environmental input, proses, output, dan outcome
Menuliskan
implementasi manajerial pendidikan inklusif
Resume dan jurnal belajar (5%) 8. UTS 9 Mampu menjelaskan kebijakan, landasan, dan implementasi pendidikan inklusif di sekolah Kebijakan pendidikan inklusif Landasan pendidikan inklusif Implementasi pendidikan inklusif di sekolah 6 Diskusi Tanya jawab Memba ca literatur Upload Tugas Kelompok (Makalah dan PPT) Tugas Individu (Jurnal belajar) 2x50’ Mahasiswa berdiskusi, tanya jawab, dan membaca literatur mengenai kebijakan, landasan, dan implementasi pendidikan inklusif di sekolah Menyebutkan kebijakan teknis pendidikan inklusif Menyebutkan landasan yuridis, filosofis, sosiologis, osikologis, dan empiris mengenai pendidikan inklusif Menjelaskan
implementasi
pendidikan inklusif di sekolah
Resume dan jurnal belajar (5%)
10. Mampu
mendiskusikan pro dan kontra pendidikan inklusif
Pro dan kontra pendidikan inklusif 10 Diskusi Tanya jawab Memba ca literatur Studi kasus Upload Tugas Kelompok (Makalah dan PPT) Tugas Individu (Jurnal belajar) 2x50’ Mahasiswa berdiskusi mengenai pro dan kontra pendidikan inklusif
Mendiskusikan pro dan kontra pendidikan inklusif
Resume dan jurnal belajar (5%) 11. Mampu melakukan implementasi pendidikan inklusi Pelaksanaan pendidikan inklusi di kabupaten dan kota Praktek pendidikan inklusi di sekolah 6 Diskusi Tanya jawab Memba ca literatur Studi kasus Upload Tugas Kelompok (Makalah dan PPT) Tugas Individu (Jurnal belajar) 2x50’ Mahasiswa berdiskusi dan studi kasus mengenai implementasi pendidikan inklusi Mengetahui pelaksanaan pendidikan inklusif di beberapa kabupaten atau kota Mengetahui cara
pelaksanaan praktik pendidikan inklusi di sekolah
Resume dan jurnal belajar (5%) 12 Mampu melakukan adaptasi kurikulum dan sarana prasarana Adaptasi kurikulum Adaptasi pembelajaran dan PPI Adaptasi sarana dan prasarana 1,3 Diskusi Tanya jawab Memba ca literatur Upload Tugas Kelompok (Makalah dan PPT) Tugas Individu (Jurnal belajar) 2x50’ Mahasiswa berdiskusi, tanya jawab, dan mencari literatur mengenai adaptasi kurikulum, adaptasi pembelajaran dan PPI, adaptasi sarana dan prasarana Memahami cara adaptasi kurikulum Melakukan penyusunan komponen pembelajaran dan PPI Mengetahui berbagai sarana prasarana dalam pembelajaran inklusi
Resume dan jurnal belajar (5%)
13 Mampu melakukan evaluasi diri sekolah inklusi Evaluasi diri di sekolah inklusi Alasan melakukan evaluasi diri Kapan evaluasi diri dilakukan Siapa yang melakukan evaluasi diri Bagaimana melakuakan evaluasi diri Apa tidak lanjut
dari hasil evaluasi dari Aspek yang diukur dalam evaluasi diri 10 Diskusi Tanya jawab Memba ca literatur Upload Tugas Kelompok (Makalah dan PPT) Tugas Individu (Jurnal belajar) 2x50’ Mahasiswa berdiskusi, tanya jawab dan mencari literatur mengenai evaluasi diri sekolah inklusi Menjelaskan evaluasi diri di sekolah inklusi Mengetahui alasan
melakukan evaluasi diri sekolah inklusi
Mengetahui kapan dilakukan evaluasi diri Mengetahui siapa yang
melakukan evaluasi diri Mengetahui bagaimana
cara melakukan evaluasi diri
Menngetahui tidak lanjut dari hasil evaluasi dari
Mengetahui aspek-aspek yang harus diukur dalam evaluasi diri
Resume dan jurnal belajar (5%)
14. Mampu menjelaskan konsep dan kebijakan perlindungan anak Hak dan kewajiban anak Tanggung jawab pemerintah, masyarakat, keluarga dalam menjamin hak anak Pengertian perlindungan anak Kekerasan anak Ruang lingkup perlindungan anak Strategi pencegahan kekerasan pada anak Kewajiban orang tua, pemerintah, dan masyarakat dalam perlindungan anak Sekolah ramah anak Undang-undang perlindungan anak 10 Upload Tugas Kelompok (Makalah dan PPT) Tugas Individu (Jurnal belajar) 2x50’ Mahasiswa berdiskusi, tanya jawab, dan mencari literatur mengenai konsep dan kebijakan perlindungan anak
Menuliskan hak dan kewajiban anak Mengetahui tanggung
jawab pemerintah, masyarakat, keluarga dalam menjamin anak Menuliskan pengertian
perlindungan anak Mengetahui berbagai
bentuk Kekerasan anak Menjelaskan tujuan perlindungan anak Mengetahui ruang lingkup perlindungan anak Menyebutkan strategi yang dapat dilakukan pencegahan kekerasan pada anak Mengetahui kewajiban orang tua, pemerintahan, masyarakat dalam perlindungan anak Menjelaskan tentang
sekolah ramah anak Menyebutkan
undang-undang yang mengatur perlindungan anak
Resume dan jurnal belajar (5%)
15. Menilai kisah inspiratif para penggiat pendidikan inklusif Peduli ABK: cetak ribuan buku braile
Guru yang berani gila Emaknya ABK Lokomotif pendidikan inklusi 10 Diskusi Tanya jawab Memba ca literatur Upload Tugas Kelompok (Makalah dan PPT) Tugas Individu (Jurnal belajar) 2x50’ Mahasiwa berdiskusi dan mencari literatur mengenai kisah inspiratif para penggiat pendidikan inklusif Meneladani Dewi Marza (Kepala SLB Center Pauyakumbuh peduli ABK dengan cetak ribuan buku braile) Meneladani Nandang Kuswara guru SD Negeri Cipamokilan Bnadung Meneladani Florentina Atik Purwamitni, guru SMP Negeri 226 Jakarta MMeneladan Bambang
Basuki, Direktur Yayasan Mitra Netra
Resume dan jurnal belajar (5%)
