INTEGRASI TAHAPAN LEARNING CYCLE DENGAN METODE INQUIRY LABS PADA PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMK
TESIS
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Program Studi Pendidikan Fisika
Disusun oleh: DIKI RUKMANA
1201141
PRODI PENDIDIKAN FISIKA SEKOLAH PASCASARJANA
==========================================================
Integrasi Tahapan
Learning Cycle
Dengan Metode
Inquiry Labs
Pada Pembelajaran Fisika Untuk
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan
Proses Sains Siswa SMK
Oleh Diki Rukmana
S.Pd UPI Bandung, 2010
Sebuah Tesis yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Magister Pendidikan (M.Pd.) pada Program Studi Pendidikan Fisika
© Diki Rukmana 2014 Universitas Pendidikan Indonesia
Agustus 2014
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Tesis ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,
DIKI RUKMANA
INTEGRASI TAHAPAN LEARNING CYCLE DENGAN METODE INQUIRY LABS PADA PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMK
Disetujui dan disahkan oleh pembimbing:
Pembimbing I
Dr. Setiya Utari, M.Si. NIP. 196707251992032002
Pembimbing II
Dr. Selly Feranie, M.Si. 197411081999032004
Mengetahui,
Ketua Program Studi Pendidikan Fisika
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa tesis yang berjudul “INTEGRASI TAHAPAN LEARNING CYCLE DENGAN METODE INQUIRY LABS PADA PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMK” ini dan seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri. Tidak ada bagian di
dalamnya yang merupakan plagiat dari karya orang lain dan saya tidak
melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai
dengan etika yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan ini, saya
siap menanggung risiko/sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila ditemukan
adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya saya ini, atau ada klaim
dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.
Bandung, Agustus 2014
Yang membuat pernyataan,
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas
segala karunia dan ridho–Nya, sehingga tesis dengan judul “Integrasi Tahapan Learning Cycle dengan Metode Inquiry Labs pada Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif dan Keterampilan Proses Sains Siswa
SMK” ini dapat diselesaikan. Shalawat beserta salam semoga tetap tercurah kepada Nabi Muhammad SAW.
Tesis ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh
gelas Magister Pendidikan (M.Pd) pada program studi Pendidikan Fisika
Universitas Pendidikan Indonesia. Tesis ini menggambarkan bagaimana
peningkatan kemampuan kognitif dan keterampilan proses sains sebagai
impact diterapkannya integrasi tahapan learning cycle dengan metode inquiry labs pada pembelajaran fisika yang dinyatakan dengan nilai rata-rata gain yang dinormalisasi.
Dengan keterbatasan pengalaman, pengetahuan maupun pustaka yang
ditinjau, penulis menyadari bahwa tesis ini memiliki banyak kekurangan dan
perlu pengembangan lebih lanjut agar benar-benar bermanfaat. Oleh sebab itu,
kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan sebagai masukan
untuk melakukan penelitian dan penulisan karya ilmiah di masa yang akan
datang.
Akhir kata, penulis berharap semoga karya ini dapat bermanfaat bagi
berbagai pihak terutama dalam meningkatkan kualitas pembelajaran fisika di
sekolah.
Bandung, Agustus 2014
Penulis,
UCAPAN TERIMA KASIH
Dalam penyelesaian tesis ini, penulis telah banyak mendapatkan bantuan,
bimbingan serta dukungan dari semua pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan
ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Ayah dan Ibu yang telah membesarkan dan mendidik penulis dengan penuh kesabaran dan kasih sayangnya serta do’a yang tiada hentinya kepada penulis. 2. Kakak dan adikku : Dani Hermawan, M.Pd., Yadi Suryadi, S.Pd.I.,
Nurhalimah, Dadan Ramdani dan Taufik Rahman. Terima kasih atas do’a, cinta, harapan, motivasi dan semangat serta bantuan yang diberikan selama
penulisan tesis ini.
3. Ibu Dr. Setiya Utari, M.Si., selaku Pembimbing I yang telah banyak
memberikan bimbingan serta kritik dan saran yang membangun selama
penulisan tesis ini.
4. Ibu Dr. Selly Feranie, M.Si., selaku Pembimbing II yang telah banyak
memberikan bimbingan serta kritik dan saran yang membangun selama
penulisan tesis ini.
5. Ibu Dr. Ida kaniawati, M.Si., sebagai Ketua Program Studi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana UPI.
6. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Sekolah Pascasarjana UPI.
7. Bapak Dedi Mulyadi, S.Pd., SKM., S.Kep., M.Hkes., selaku Kepala Sekolah
SMK Bhakti Kencana Majalaya yang telah memberikan kesempatan penulis
untuk melakukan penelitian.
8. Siswa-siswi kelas X-Farmasi SMK Bhakti Kencana Majalaya tahun ajaran
2013/2014, terima kasih atas kerja samanya membantu kelancaran penelitian.
9. Teman-teman Program Studi Pendidikan Fisika angkatan 2012 yang telah
memberikan pengalaman dan kenangan akan indahnya kebersamaan
10.Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
Akhirnya, segala syukur atas karunia ini bermuara kepada Allah
