• Tidak ada hasil yang ditemukan

S IND 1102361 Table of Content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S IND 1102361 Table of Content"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

MOTO DAN PERSEMBAHAN ... i

LEMBAR PENGESAHAN ... ii

DAFTAR DIAGRAM ... xviii

DAFTAR SKEMA ... xix

BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah Penelitian ... 7

C. Rumusan Masalah Penelitian ... 8

D. Tujuan penelitian ... 8

E. Manfaat Penelitian ... 9

F. Aggapan Dasar Penelitian ... 9

G. Hipotesis Penelitian ... 10

H. Definisi Oprasional ... 10

I. Struktur Organisasi ... 11

BAB II IHWAL PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA DAN

(2)

1. Pengertian Metode Cooperative Learning ... 23

2. Langkah-langkah Metode Cooperative Learning ... 24

3. Kelebihan dan Kelemahan Metode Cooperative Learning ... 25

E. Ihwal Penerapan Metode Cooperative Learning Dalam Menuli Teks Berita .... 26

BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Peneltian ... 29

1. Metode Peneltian ... 29

2. Desain Peneltian ... 30

B. Lokasi dan Populasi/Sample Peneltian ... 31

1. Lokasi Peneltian ... 31

2. Populasi ... 31

3. Sample Peneltian ... 32

C. Prosedur Pelaksanaan Penelitian ... 36

D. Teknik Penelitian ... 38

1. Teknik Pengumpulan Data ... 38

2. Teknik Pengolahan Data ... 39

a. Teknik Pengolahan Data Hasil Tes Menulis Teks Berita ... 39

b. Teknik Pengolahan Data Hasil Observasi ... 43

c. Teknik Pengolahan Data Hasil Angket ... 44

E. Instrumen Penelitian ... 44

3. Instrumen Perlakuan ... 50

(3)

1. Instrumen Penilaian Tes ... 65

2. Kriteria Penilaian Menulis Teks Berita ... 66

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol dalam Menulis Teks Berita ... 71

1. Data Hasil Angket Prates ... 71

2. Data Hasil Tes Awal Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol dalam Menulis Teks Berita ... 74

a. Data Hasil Tes Awal Kelas Eksperimen dalam Menulis Teks Berita ... 74

1) Teks Berita dengan Nilai Terendah ... 79

2) Teks Berita dengan Nilai Sedang ... 81

3) Teks Berita dengan Nilai Tertinggi ... 85

b. Data Hasil Tes Awal Siswa Kelas Kontrol dalam Menulis Teks Berita ... 88

1) Teks Berita dengan Nilai Terendah ... 93

2) Teks Berita dengan Nilai Sedang ... 96

3) Teks Berita dengan Nilai Tertinggi ... 98

B. Kemampuan Akhir Siswa Kelas Eksperimen dalam Menulis Teks Berita ... 108

1. Data Hasil Tes Akhir Berita Kelas Eksperimen dalam Menulis Teks Berita .... 109

a. Teks Berita dengan Nilai Terendah ... 114

b. Teks Berita dengan Nilai Sedang ... 117

c. Teks Berita dengan Nilai Tertinggi ... 121

2. Data Hasil Angket Pascates Kelas Eksperimen ... 123

C. Kemampuan Akhir Siswa Kelas Kontrol dalam Menulis Teks Berita ... 127

1. Data Hasil Tes Akhir Berita Kelas Kontrol dalam Menulis Teks Berita ... 127

a. Teks Berita dengan Nilai Terendah ... 132

b. Teks Berita dengan Nilai Sedang ... 135

c. Teks Berita Dengan Nilai Tertinggi ... 137

(4)

1. Uji Reliabilitas Antarpenimbang Data Tes Awal dan Tes Akhir Kelas Eksperimen

Dan Kelas Kontrol ... 145

a. Uji Reliabilitas Antarpenimbang Data Tes Awal Kelas Eksperimen ... 146

b. Uji Reliabilitas Antarpenimbang Data Tes Akhir Kelas Eksperimen ... 150

c. Uji Reliabilitas Antarpenimbang Data Tes Awal Kelas Kontrol ... 155

d. Uji Reliabilitas Antarpenimbang DataTes Akhir Kelas Kontrol ... 160

2. Indeks Gain ... 164

a. Indeks Gain Kelas Eksperimen ... 165

b. Indeks Gain Kelas Kontrol ... 167

3. Uji Normalitas ... 169

a. Uji Normalitas Kelas Eksperimen ... 170

b. Uji Normalitas Kelas Eksperimen ... 170

4. Uji Homogenitas ... 171

a. Uji Homogenitas Kelas Eksperimen ... 171

b. Uji Homogenitas Kelas Kontrol ... 172

5. Uji Hipotesis ... 172

BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ... 179

5.2 Saran ... 182

DAFTAR PUSTAKA ... xx

(5)

DAFTAR TABEL

2.1 Langkah-langkah Mengunakan Metode Cooperative Learning ... 24

3.1 Populasi Penelitian ... 31

3.2 Sample Penelitian ... 33

3.3 Data Siswa Kelas Eksperimen ... 34

3.4 Data Siswa Kelas Kontrol ... 35

3.5 Format Uji Reliabilitas ANAVA ... 40

3.6 Tingkat Korelasi Guiltford ... 40

3.7 Penentuan Kriteria Perhitungan dan Persentaese Untuk Skala Empat ... 43

3.8 Lembar Observasi Penerapan Metode Cooperative Learning Dalam Menulis Teks Berita ... 46

3.9 Pedoman Penilaian Menulis Teks Berita Menggunakan Metode Cooperative Learning ... 66

3.10 Penilaian Teks Berita Berdasarkan Skala Nilai ... 69

4.1 Nilai Tes Awal Menulis Teks Berita Kelas Eksperimen ... 74

4.2 Perolehan Nilai Tertinggi dan Terendah Nilai Tes Awal Kelas Eksperimen .... 76

4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Awal Kelas Eksperimen ... 78

4.4 Nilai Tes Awal Menulis Teks Berita Kelas Kontrol ... 88

4.5 Perolehan Nilai Tertinggi dan Terendah Nilai Tes Awal Kelas Kontrol ... 90

4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Awal Kelas Kontrol ... 92

(6)

4.8 Lembar Observasi Penerapan Metode Cooperative Learning Dalam Menulis

Teks Berita Kegiatan 2 ... 106

4.9 Lembar Observasi Penerapan Metode Cooperative Learning Dalam Menulis Teks Berita Kegiatan 3 ... 107

4.10 Nilai Tes Akhir Menulis Teks Berita Kelas Eksperimen ... 109

4.11 Perolehan Nilai Tertinggi dan Terendah Nilai Tes Awal Kelas Eksperimen 111 4.12 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Awal Kelas Eksperimen ... 113

4.13 Nilai Tes Akhir Menulis Teks Berita Kelas Kontrol ... 127

4.14 Perolehan Nilai Tertinggi dan Terendah Nilai Tes Akhir Kelas Kontrol ... 129

4.15 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Akhir Kelas Kontrol ... 131

4.16 Daftar Nilai Tes Awal dan Tes Akhir Menulis Teks Berita Kelas Eksperimen ... 141

4.17 Daftar Nilai Tes Awal dan Tes Akhir Menulis Teks Berita Kelas Kontrol ... 143

4.18 Tingkat Kolerasi Guilford ... 145

4.19 Data Uji Reliabilitas AntarPenimbang Tes Awal Kelas Eksperimen ... 146

4.20 Tabel Anava Tes Awal Kelas Eksperimen ... 150

4.21 Data Uji Reliabilitas AntarPenimbang Tes Akhir Kelas Eksperimen ... 150

4.22 Tabel Anava Tes Akhir Kelas Eksperimen ... 154

4.23 Data Uji Reliabilitas AntarPenimbang Tes Awal Kelas Kontrol ... 155

4.24 Tabel Anava Tes Awal Kelas Kelas Kontrol ...159

4.25 Data Uji Reliabilitas AntarPenimbang Tes Awal Kelas Kontrol ... 160

4.26 Tabel Anava Tes Akhir Kelas Kontrol ... 161

(7)

4.28 Peningkatan Hasil Belajar Kelas Eksperimen ... 166

4.29 Nilai Analisi gain Kelas Kontrol ... 167

4.30 Peningkatan Hasil Belajar Kelas Kontrol ... 169

4.31 Uji Normalitas Tes Awal dan Akhir Kelas Eksperimen ... 170

4.32 Uji Normalitas Tes Awal dan Akhir Kelas Kontrol ... 170

4.33 Uji Homogenitas Tes Awal dan Akhir Kelas Eksperimen ... 171

4.34 Uji Homogenitas Tes Awal dan Akhir Kelas Kontrol ... 172

(8)

DAFTAR DIAGRAM

4.1 Angket Prates Pertanyaan Ke-1 ... 71

4.2 Angket Prates Pertanyaan Ke-2 ... 72

4.3 Angket Prates Pertanyaan Ke-3 ... 72

4.4 Angket Prates Pertanyaan Ke-4 ... 73

4.5 Angket Prates Pertanyaan Ke-5 ...73

4.6 Angket Pascates Pertanyaan Ke-1 ... 124

4.7 Angket Pascates Pertanyaan Ke-2 ... 124

4.8 Angket Pascates Pertanyaan Ke-3 ... 125

4.9 Angket Pascates Pertanyaan Ke-4 ... 125

4.10 Peningkatan Nilai Rata-rata Menulis Teks Berita Kelas Eksperimen ... 126

4.11 Peningkatan Nilai Rata-rata Menulis Teks Berita Kelas Kontrol ... 140

4.12 Peningkatan Nilai Rata-rata Menulis Teks Berita Kelas Eksperimen ... 175

4.13 Peningkatan Nilai Rata-rata Menulis Teks Berita Kelas kontrol ... 176

5.1 Peningkatan Nilai Rata-rata Menulis Teks Berita Kelas Eksperimen ... 180

(9)

DAFTAR SKEMA

3.1 Prosedur Pelaksanaan Penelitian ... 36

3.2 Pembagian Bobot Nilai Menulis teks Berita ... 66

Referensi

Dokumen terkait

Teori kognisi depresi Aaron Beck dan teori depresi menurut pakar psikologis lain sebagai pendukung serta teori semiotika, akan digunakan penulis untuk menjelaskan dan

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, permasalahan yang dapat diangkat dalam penelitian ini adalah “Bagaimana ketersediaan koleksi perpustakaan terhadap

Diolah dalam bentuk laporan lapangan, (2) Hasil analisis data berupa rangkuman, hipotesis kerja, konsep-konsep dan sebagainya, (3) Hasil sintesis data seperti

Perasaan bahwa orang lain tidak ramah atau tidak menyukai anda 0.. Anda merasa sangat lambat dalam menyelesaikan sesuatu karena

Skripsi Jurusan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam.Universitas Sumatera Utara. Sriatun,O

[r]

Persepsi Tentang Pembangunan • Menurut Siagian (1983), ide pokok pembangunan mengandung makna: – Pembangunan merupakan satu proses yang tanpa akhir – Pembangunan merupakan suatu

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah mengenai bagaimana peranan utang luar negeri Indonesia serta alternatif solusi yang diberikan perspektif