i
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI
PENDEKATAN
CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING
SISWA KELAS IV SDN 2 PURWOREJO KECAMATAN
BLORA KABUPATEN BLORA SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Siska Dwi Wijayanti 292011234
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
ii ABSTRAK
Wijayanti, Siska Dwi. 2015. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning Siswa Kelas IV SDN 2 Purworejo KecamatanBlora Kabupaten Blora Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015. Program Studi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dosen Pembimbing Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd.
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO
BARANG SIAPA INGIN MUTIARA, HARUS BERANI TERJUN DI LAUTAN YANG DALAM
(Ir.Soekarno)
ORANG HEBAT BISA MELAHIRKAN BEBERAPA KARYA BERMUTU, TAPI GURU BERMUTU BISA MELAHIRKAN
RIBUAN ORANG HEBAT
PERSEMBAHAN
Skripsi berjudul “UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING SISWA KELAS IV SDN
2 PURWOREJO KECAMATAN BLORA KABUPATEN BLORA SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2014/2015”, peneliti persembahkan kepada:
1. Kedua orang tuaku dan keluarga tercinta yang dengan tulus dan iklas selalu memberikan semangat, dorongan, motivasi dan kasih sayang sampai akhirnya penelitian ini selesai.
2. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. 3. SDN 2 Purworejo Kecamatan Blora Kabupaten Blora yang telah bersedia
memberikan kesempatan untuk melaksanakan penelitian ini.
4. Sahabat-sahabatku (Laras, Desty, Nina, Risa, Vita, Ira, Dheby, Vero, Puri, Mami Dessy, Lena, Leni) yang selalu memberi bantuan, semangat dan motivasi hingga penelitian ini berakhir.
5. Teman-temanku kelas RS11F yang selalu mendukungku hingga penelitian ini berakhir.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esaberkat rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan skripsi yang berjudul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning Siswa Kelas IV SDN 2 Purworejo KecamatanBlora Kabupaten Blora Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015”dengan lancar.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 2 Purworejo Kecamatan Blora Kabupaten Blora pada semester II tahun pelajaran 2014/2015.
Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Maka dalam kesempatan yang baik ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Pdt. Drs. John S. Titaley, Th.D. Universitas Kristen Satya Wacana, atas kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan penulis menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya studi.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, sebagai Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S-1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.
4. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah banyak meluangkan waktu untuk membantu dan memberi saran penulis dalam menyusun skripsi hingga selesai.
5. Drs. Sumiyarso, M.Si, selaku penguji utama yang telah mengarahkan dan membimbing dalam penyusunan skripsi.
6. Drs. Suroso, M.Pd., selaku wali studi kelas RS11F angkatan 2011 program studi S1 PGSD FKIP UKSW.
vii
8. H. Mugiharto, S.Pd, selaku kepala sekolah SDN 2 Purworejo Kecamatan Blora Kabupaten Blora yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk melaksanakan penelitian ini.
9. Dewi Astuti, S.Pd, selaku guru kelas IV SDN 2 Purworejo Kecamatan Blora Kabupaten Blora yang telah banyak membantu penelitian ini hingga berakhir.
10.Siswa siswi SDN 2 Purworejo Kecamatan Blora Kabupaten Blora yang telah bekerja sama hingga penelitian ini berakhir.
11.Kedua orang tua dan keluarga tercinta yang telah memberikan dukungan, bantuan, serta doa dari awal kuliah hingga penelitian ini berakhir.
12.Sahabat-sahabatku dan teman-teman RS11F tercinta yang telah memberikan banyak bantuan, semangat, dan dukungan hingga penelitian ini berakhir.
Dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran dari semua pihak untuk kebaikan dimasa yang akan datang. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Salatiga, 24 Mei 2015
ix
2.4 Hipotesis Tindakan... 23
BAB III METODE PENELITIAN... 24
3.1 Jenis Penelitian ... 24
3.2 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ... 24
3.2.1 Tempat Penelitian... 24
3.5Jenis Data,Teknik Pengumpulan dan Instrumen Penelitian ... 29
3.5.1 Jenis Data.. ... 29
3.5.2 Teknik Pengumpulan Data. ... 30
3.5.3 Instrumen Penelitian. ... 31
3.6 Indikator Keberhasilan. ... 35
3.7 Teknik Analisis Data. ... 35
x
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. ... 39
4.1Deskripsi Kondisi Pra Siklus ... 39
4.2Deskripsi Pelaksanaan Siklus I. ... 42
4.2.1 Perencanaan Tindakan Penelitian. ... 42
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi. ... 43
4.2.3 Hasil Tindakan Penelitian. ... 47
4.2.4 Refleksi. ... 52
4.3 Deskripsi Pelaksanaan Siklus 2. ... 53
4.3.1 Perencanaan Tindakan Penelitian. ... 53
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi. ... 54
4.3.3 Hasil Tindakan Penelitian. ... 56
4.3.4 Refleksi. ... 60
4.4 Hasil Penelitian dan Pembahasan... 61
BAB V SIMPULAN DAN SARAN... ... 66
5.1 Simpulan ... 66
5.2 Saran ... 66
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Pembagian Waktu Penelitian ... 25
Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Evaluasi IPA Siklus 1. ... 32
Tabel 3.8 Rentang Indeks Reliabilitas. ... 37
Tabel 3.9 Uji Reliabilitas Instrumen Siklus I. ... 38
Tabel 3.10 Uji Reliabilitas Instrumen Siklus 2. ... 38
Tabel 4.1 Daftar Nilai Hasil Belajar IPA pada Pra Siklus. ... 40
Tabel 4.2 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar IPA pada Pra Siklus... 41
Tabel 4.3 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar IPA pada Siklus I... 47
Tabel 4.4 Nilai Hasil Belajar IPA Siklus I. ... 49
Tabel 4.5 Distribusi Observasi Siklus I... 51
Tabel 4.6 Distribusi Rata-rata Unjuk kerja Siklus I. ... 51
Tabel 4.7 Distribusi Hasil Belajar IPA Siklus 2. ... 56
Tabel 4.8 Nilai Hasil Belajar IPA Siklus 2. ... 57
Tabel 4.9 Distribusi Observasi Siklus 2. ... 59
Tabel 4.10 Distribusi Rata-rata Unjuk Kerja Siklus 2. ... 59
Tabel 4.11 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar IPA Kondisi Awal. ... 61
Tabel 4.12 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 1. ... 62
Tabel 4.13 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 2. ... 62
xii
DAFTAR GAMBAR
Diagram 4.1 Grafik Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus. .. 41
Diagram 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 1. ... 48
Diagram 4.3 Hasil Belajar Siswa Siklus 1. ... 49
Diagram 4.4 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 2. ... 57
Diagram 4.5 Hasil Belajar Siswa Siklus 2. ... 58
xiii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas Soal
Lampiran 2 Surat Izin Penelitian Skripsi
Lampiran 3 Surat Keterangan Melakukan Penelitian Lampiran 4 RPP Siklus 1
Lampiran 5 RPP Siklus 2
Lampiran 6 Lembar Observasi Siklus 1 Lampiran 7 Lembar Observasi Siklus 2 Lampiran 8 Lembar Unjuk Kerja Siklus 1 Lampiran 9 Lembar Unjuk Kerja Siklus 2 Lampiran 10 Tes Formatis Siklus 1 Lampiran 11 Tes Formatis Siklus 2 Lampiran 12 Daftar Nilai Hasil Belajar Lampiran 13 Skor Observasi
Lampiran 14 Skor Unjuk Kerja
Lampiran 15 Data Mentah Uji Validitas Siklus 1 Lampiran 16 Data Mentah Uji Validitas Siklus 2 Lampiran 17 Uji Validitas Siklus 1
Lampiran 18 Uji Validitas Siklus 2 Lampiran 19 Dokumentasi
