• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengembangan Subject Specific Pedagogy (SSP) Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Perubahan Lingkungan Untuk Meningkatkan Literasi Lingkungan Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Surakarta - UNS Institutional Repository

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "Pengembangan Subject Specific Pedagogy (SSP) Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Perubahan Lingkungan Untuk Meningkatkan Literasi Lingkungan Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Surakarta - UNS Institutional Repository"

Copied!
17
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 17 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar Halaman

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 17 Halaman - 799.30 KB )

Dokumen terkait

PENGEMBANGAN SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY (SSP) BERBASIS OUTDOOR LEARNING MODEL CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) UNTUK PENGUATAN ECOLOGICAL LITERACY PADA MATERI LINGKUNGAN HIDUP.

Puji syukur penulis haturkan kehadirat allah swt, yang telah memberikan rahmat dan hidayahnya, atas terselesaikannya tesis ini dengan judul “Pengembangan Subject

KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN MATERI PENGELOLAAN LINGKUNGAN DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS

Membuat perangkat pembelajaran yang terdiri dari Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), LKS dan LDS yang memuat kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI KOLOID DALAM MENGANALISIS KETERAMPILAN MENGELOMPOKKAN DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA

1) Menyusun perangkat pembelajaran yang akan digunakan selama proses pembelajaran di kelas, antara lain Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Siswa (LKS), dan

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR ORISINIL

Instrumen yang digunakan pada penelitian ini antara lain silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Siswa (LKS) kimia yang menggunakan model inkuiri terbimbing

PENGEMBANGAN SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY BERBASIS PROBLEM-BASED LEARNING UNTUK MEMBERDAYAKAN ECOLOGICAL LITERACY PADA MAHASISWA GREEN CAMPUS UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA - UNS Institutional Repository

memberdayakan literasi ekologi mahasiswa. Penerapan SSP dilakukan dengan desain penelitian secara posttest-only control design dengan menggunakan dua kelompok yaitu mahasiswa

PENGEMBANGAN SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY (SSP) BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PjBL) PADA MATERI LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN ENVIRONMENTAL LITERACY SISWA - UNS Institutional Repository

Produk yang dihasilkan dalam penelitian adalah Subject Spesific Pedagogy (SSP) berbasis Project Based Learning (PjBL) pada materi perubahan lingkungan kelas X KD

Peningkatan kemampuan literasi matematika siswa kelas VIII SMP BOPKRI 3 yogyakarta melalui pendekatan PMRI berbasis pisa pada materi pokok SPLDV

Perangkat yang dikembangkan meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Siswa (LKS), dan Tes Kemampuan Literasi Pemecahan Masalah Matematika

Validitas Media Pembelajaran E-learning Berbasis Edmodo pada Materi Perubahan Lingkungan dan Daur Ulang Limbah Siswa Kelas X Sma/ma

berbasis Edmodo pada materi perubahan lingkungan dan daur ulang limbah yang meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) memperoleh skor rata-rata 2,64,