PENINGKATAN KREATIVITAS MENGGAMBAR DESAIN BATIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI
PADA SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 1 KEDUNGJATI SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
SKRIPSI
Oleh: HARNO X3213010
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Harno
N I M : X.3213010
Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan / Pendidikan Seni Rupa
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul: ”PENINGKATAN KREATIVITAS MENGGAMBAR DESAIN BATIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 1 KEDUNGJATI SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2014/2015” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 29 Oktober 2015 Yang membuat pernyataan
iii
PENINGKATAN KREATIVITAS MENGGAMBAR DESAIN BATIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI
PADA SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 1 KEDUNGJATI SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa
Oleh: HARNO X 3213010
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
vi ABSTRAK
Harno. PENINGKATAN KREATIVITAS MENGGAMBAR DESAIN BATIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 1 KEDUNGJATI SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas siswa dalam menggambar desain batik pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Kedungjati Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2014/2015 dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilakukan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Kedungjati Kabupaten Grobogan yang berjumlah 31 siswa. Penelitian ini dilakukan pada bulan Maret sampai dengan Juni 2015. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes, wawancara, pengamatan atau observasi, cacatan lapangan dan dokumen. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam menggambar desain batik pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Kedungjati Grobogan. Siklus I diterapkannya model pembelajaran inkuiri, prosentase penemuan sumber ide meningkat menjadi 61,3%, inovasi bentuk 67,7%, komposisi menjadi 64% dan penggunaan warna 61,3%. Siklus II kreativitas siswa meningkat pada penemuan ide 87,09%, Inovasi bentuk 90,3%, komposisi 87,09%, dan penggunaan warna 83,8 %.
Hasil tindakan tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan kreativitas dalam menggambar desain batik pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Kedungjati Grobogan tahun pelajaran 2014/2015.
vii ABSTRACT
Harno. THE IMPROVEMENT OF CREATIVITY DRAWING BATIK DESIGN BY USING INQUIRY LEARNING MODEL AT EIGHTH- E GRADE STUDENTS OF SMP NEGERI 1 KEDUNGJATI EVEN SEMESTER IN 2014/2015 ACADEMIC YEAR. Thesis. Surakarta Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University. Oktober 2015.
The purpose of this research is the improvement of creativity drawing batik design by using inquiry learning model at eighth- E grade students of SMP Negeri 1 Kedungjati even semester in 2014/2015 academic year.
The research is classroom action research. This research has done in 2 (two cycles), each cycles consist of planning, action implementation, observation and reflection. The subject of this research is eighth-E grade students of SMP Negeri 1 Kedungjati Grobogan regency which consist of 31 (thirty one) students. This research has done in March until June 2015. The technique of data collecting which has done in this research are test, interview, observation, field note and documentation. The technique of data analysis which has used are qualitative and quantitative analysis techniques.
The result of the research showed that by using inquiry learning model can improve students creativity in drawing batik design at eighth- E grade students of SMP Negeri 1 Kedungjati even semester in 2014/2015 academic year. In the first cycle when inquiry leraning model is applied, percentage in finding idea source increase to be 61,3 %, shape innovation 67,7%, composition to be 64% and colour usage 61,3%. In the second cycle students creativity increase in finding idea 87,09%, shape innovation 90,3%, composition 87,09%, and colour usage 83,8 %.
viii MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila telah engkau telah selesai (dari suatu urusan) tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.”
(QS. Asy-syarh) Aku meyakini kekuatan ilmu pengetahuan, aku yakin pula kekuatan hasil kebudayaan, namun aku jauh lebih yakin akan kekuatan buah pendidikan.
(Penulis)
Dibalik susah itu ada bahagia, dibalik kelebihan itu ada kekurangan dan dibalik kemulusan itu ada kecacatan.
ix
PERSEMBAHAN
“ Istri dan semua keluarga”
Terima kasih atas segala doa yang selalu dipanjatkan untukku, atas kasih dan sayang kepadaku. Semoga dapat membangkitkan semangatku untuk melangkah selanjutnya.
“Teman-teman Mahasiswa Seni Rupa PPKHB -13”
x
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur bagi Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, yang telah memberi rahmat dan hidayahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “ PENINGKATAN KREATIVITAS MENGGAMBAR DESAIN BATIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 1 KEDUNGJATI SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2014/2015”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan skipsi ini tidak lepas dari dukungan serta bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd. sebagai Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Slamet Subiyantoro, M.Si. selaku pembimbing I yang telah banyak memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dalam menyusun skipsi. 4. Nanang Yulianto,S.Pd. M.Ds. selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan arahan dengan sabar kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
xi
6. Istri Penulis yang telah banyak memberikan semangat dalam menyusun skripsi ini.
7. Teman-teman mahasiswa Seni Rupa PPKHB angkatan tahun 2013.
8. Siswa SMP Negeri 1 Kedungjati Grobogan yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Semua pihak yang telah membantu kelancaran penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca serta pihak-pihak lain pada umumnya.
Surakarta, Oktober 2015
Penulis,
xii DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL ...
HALAMAN PERNYATAAN ... HALAMAN PENGAJUAN ... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN ... HALAMAN MOTTO ... HALAMAN PERSEMBAHAN ... HALAMAN ABSTRAK ... HALAMAN ABSTRACT ... KATA PENGANTAR ... DAFTAR ISI ... DAFTAR TABEL ... DAFTAR GAMBAR ... DAFTAR LAMPIRAN ...
BAB I PENDAHULUAN ... A. Latar Belakang Masalah ... B. Perumusan Masalah ... C. Tujuan Penelitian ... D. Manfaat Penelitian ... BAB II KAJIAN PUSTAKA ... A. Kajian Teori ... 1. Makna Kreativitas ... 2. Menggambar ... 3. Batik ... 4. Desain Batik ... 5. Pembelajaran ... 6. Model Pembelajaran Inkuiri ...
xiii
B. Hasil Penelitian yang Relevan ... C. Kerangka Berpikir ... BAB III METODE PENELITIAN ... A. Tempat dan Waktu Penelitian ... B. Subjek Penelitian ... C. Data dan Sumber Data ... D. Teknik Pengumpulan Data ... E. Keabsahan Data ... F. Analisis Data ... G. Prosedur Penelitian ... H. Indikator Capaian Penelitian ...
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN TINDAKAN ... A. Deskripsi Pratindakan ... B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ... 1. Deskripsi Siklus I ... a. Perencanaan Tindakan I ... b. Pelaksanaan Tindakan I ... c. Observasi I ... d. Refleksi I ... 2. Deskripsi Siklus II ... a. Perencanaan Tindakan II .. ... b. Pelaksanaan Tindakan II ... c. Observasi II ... d. Refleksi II ... C. Perbandingan Hasil Tindakan antar Siklus ... D. Pembahasan Hasil Penelitian ... BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... A. Simpulan ... B. Implikasi ... C. Saran ...
xiv
DAFTAR PUSTAKA ... LAMPIRAN ...
xv
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 1.1 Contoh Gambar Desain Batik ...
Tabel 2.1 Tahap Pembelajaran Inkuiri... Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ... Tabel 4.1 Peningkatan Kreativitas Siswa dalam Menggambar Desain
Batik dari Pratindakan sampai Siklus II...
3 14 20
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 1.1 Contoh Gambar yang Belum Tuntas ...
Gambar 2.1 Contoh Gambar Desain Batik ... Gambar 2.2 Kerangka Berfikir ... Gambar 3.1 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... Gambar 4. 1 Denah Lokasi Penelitian ... Gambar 4.2 SMP Negeri 1 Kedungjati Tampak Depan ... Gambar 4.3 Denah SMP Negeri 1 Kedungjati ... Gambar 4.4 Kegiatan Guru pada Pratindakan ... Gambar 4.5 Kondisi Awal Siswa Menggambar Desain Batik ... Gambar 4.6 Karya Siswa yang Belum Tuntas ... Gambar 4.7 Grafik Kondisi Awal Pratindakan ...
Gambar 4.8 Siswa Mencocokkan Bentuk Gambar dengan Tanaman Sekitar ...
Gambar 4.9 Siswa Mengumpulkan Sumber Ide ... Gambar 4.10 Siswa Mempresentasikan Hasil Karya ... Gambar 4.11 Karya Kristi Natalia ... Gambar 4.12 Karya Andi Liani ... Gambar 4.13 Karya Choryatul Jannah ... Gambar 4.14 Karya Mamta Ayu Putri .. ... Gambar 4.15 Karya Rizal Wicaksono ... Gambar 4.16 Karya Yuni Dwi Rahmawati ... Gambar 4.17 Grafik Prosentase Ketuntasan Menggambar ... Gambar 4.18 Guru Menyampaikan Materi ... Gambar 4.19 Karya Rizal Wicaksono ... Gambar 4.20 Karya Ismawati ... Gambar 4.21 Karya Ayu Fitriani ... Gambar 4.22 Karya Slamet Indrianto ... Gambar 4.23 Karya Yunia Dwi Rahmawati ...
xvii
Gambar 4.24 Grafik Prosentase Ketuntasan Siklus II ... Gambar 4.25 Karya Rizal Wicaksono dari Pratindakan sampai Siklus II Gambar 4.26 Karya Kristi Natalia dar Pratindakan sampai Siklus II ...
