PENGARUH PENERAPAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA PADA MATERI

PENGARUH PENERAPAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA PADA MATERI PLANTAE KELAS X DI SMA N 6 METRO. OLEH: WENING GALIH PARAMITA NPM. 16320027. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO 2020.



PENGARUH PENERAPAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA PADA MATERI PLANTAE KELAS X DI SMA N 6 METRO. SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Dalam Menyelesaikan Program Sarjana. WENING GALIH PARAMITA NPM. 16320027. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO 2020.

ABSTRAK Galih Paramita, Wening. 2020. Pengaruh Penerapan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Berbasis Kontekstual Terhadap Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa pada Materi Plantae Kelas X di SMA Negeri 6 Metro. Skripsi. Jurusan Pendidikan MIPA, Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP Universitas Muhammadiyah Metro. Pembimbing (1) Widya Sartika S, M.Sc., (2) Triana Asih, M.Pd., Kata Kunci: LKS (Lembar Kegiatan Siswa), Kontekstual, Hasil belajar, aktivitas Penerapan lembar kerja siswa (LKS) berbasis kontekstual bertujuan agar siswa aktif dalam pembelajaran, seperti mengamati, menanya, mengumpulkan informasi atau eksperimen, mengasosiakan atau mengolah informasi dan mengomunikasikan. Lembar kerja siswa (LKS) berbasis kontekstual membuat siswa lebih mudah memahhami materi yang sedang dipelajari, serta LKS yang menarik dan berbagai macam tumbuhan yang disajikan dapat membuat siswa lebih aktif dan tidak bosan dalam melakukan proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan lembar kegiatan siswa (LKS) berbasis kontekstual terhadap hasil belajar dan aktivitas siswa pada materi plantae kelas X SMA Negeri 6 Metro. Jenis Penelitian ini adalah eksperimen semu (Quasy Experiment). Tempat penelitian SMA Negeri 6 Metro. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas X dengan jumlah siswa 78 siswa yang terdiri dari 3 kelas. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah dua kelas yaitu X MIPA 2 dan X MIPA 3. X MIPA 2 menjadi kelas eksperimen yang terdiri dari 26 siswa. Sedangkan X MIPA 3 menjadi kelas kontrol. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 28 Januari - 13 Februari 2020. Uji prasarat dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas dan homogenitas. Uji hipotesis menggunakan uji t. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis didapatkan bahwa, uji kesamaan dua rata-rata diperoleh dan uji perbedaan dua rata-rata diperoleh . Hasil uji kesamaan dua rata-rata membuktikan bahwa ada perbedaan rata-rata hasil belajar pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil uji perbedaan dua rata-rata membuktikan bahwa rata-rata hasil belajar pada kelas ekperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol. Penerapan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis kontekstual berpengaruh terhadap hasil belajar dan aktivitas siswa pada materi plantae untuk siswa kelas X SMA Negeri 6 Metro..

PERSETUJUAN. Skripsi oleh WENING GALIH PARAMITA ini, Telah diperbaiki dan disetujui untuk diuji. Metro, 9 Maret 2020. NIDN. 0205118503. Pembimbing II. 'ION. 0009029001. etua Program Studi Pendidikan biologi,. gil Lepiyanto, M.Pd. D . 0212028502. v.

PENGESAHAN Skripsi oleh WENING GALIH PARAMITA ini, T elah dipertahankan di depan Tim Penguji Pada tanggal 9 April 2020 Tim Penguji. Widya Sartika S, M.Sc.,. Triana Asih, M.Pd.,. Agil Lepiyanto, M.Pd.,. engetahui, Fakultas Keguruan dan llmu Pendidikan Dekan,. M.Pd.. vi.

MOTTO. Artinya: Wahai orang-orang yang beriman! Bertakwalah kepada Allah sebenar-benar takwa kepada-Nya dan janganlah kamu mati kecuali dalam keadaan muslim. (Q.S.Ali ‘Imran(3):102) Jadilah wanita yang cerdas bukan wanita yang malas. Jadilah wanita yang tangguh bukan wanita yang suka mengeluh. (Wening Galih Paramita). vii.

PERSEMBAHAN Dengan hati yang tulus dan penuh dengan rasa syukur kepada Allah SWT yang telah meridhoi saya untuk menyelesaikan skripi tanpa ridho-Nya saya tidak bisa menyelesaikannya, dan teruntuk kedua orang tuaku yang selalu mendoakan dan mengiringi setiap langkah perjuangan kakiku dalam menggapai cita-cita, Skripsi ini dibuat sebagai tanda bakti penulis kepada: 1. Ayahanda Mujiyanto dan Ibunda Hartini yang selalu memberikan doa terbaiknya untuk gadisnya tercinta, tidak tau menau mengenai cuaca panas, hujan tak pernah menjadi halangan untuk mencari rezeki untuk mencukupi kebutuhan anakanya, untuk ibunda tercinta yang selalu membimbing dengan tulus dan tak hentinya selalu memberikan pendidikan yang terbaik untuk gadisnya yang disayangi. Insyaallah nikah setelah yudisium ya pak, dia insyaallah baik dan sholih semoga bapak suka. Namanya masih dirahasiakan, I love you pak. 2. Adik-adik ku, Fitria Nimas Pramudia dan Ilham Sailendra yang selalu menunggu kakaknya menjadi sarjana dan untuk menjadi contoh untuknya, selalu memotivasi dengan semangat penuh harap. 3. Dosen-dosen Pendidikan Biologi Bapak Dr. Agus Sujarwanta, M.Pd., Bapak Dr. H. Agus Sutanto, M.Si., Ibunda Dr. Hening Widowati, M.Si., Bapak Dr. Muhfahroyin, S.Pd., M.T.A., Bapak Dr. H. Handoko Santoso, M.Pd., Drs. Anak Agung Oka, M.Pd, Ibu Kartika Sari, M.Bt.S., Dra..Hj. HRA Mulyani, M.TA., Bapak Agil Lepiyanto, M.Pd., Suharno Zein, M.Sc., Bapak Rasuane Noor, M.Sc., Bapak Ibu Widya Sartika, M.Sc., Ibu Triana Asih, M.Pd., Ibu Dasrieny P., M.Pd., dan seluruh dosen yang.

telah membimbing dan mengarahkan penulis selama ini dalam menyelesaikan Skripsi ini. 4. Ibu Widya Sartika S., M.Sc., sebagai pembimbing I, yang selalu memotivasi. Terima kasih atas bimbingannya selama ini. 5. Ibu Triana Asih, M.Pd., sebagai pembimbing II, yang selalu memotivasi. Terima kasih atas bimbingannya selama ini. 6. Ibu Dr. Hj. Ratini, M.Pd., selaku validator yang telah meluangkan waktunya dan memberikan masukan agar perangkat pembelajaran layak untuk digunakan. 7. Ibu Deni Yuliana, S.Si,. M.Pd,. selaku guru mata pelajaran Biologi SMA Negeri 6. Metro. yang. telah. banyak membantu penulis. dalam. melaksanakan penelitian 8. Saudara-saudaraku yang telah memotivasi untuk menyelesaiakn skripsi, selalu memberikan pertolongan dan juga memberikan doa terbaiknya untukku di sepertiga malamnya. 9. Teman-teman Biologi 16 kelas A yang selalu memberikan semangat untuk garap skripsi, 2020 lulus kuliah nikah. Jangan pernah lupa tentang kita ya semoga menjadi orang sukses dan selalu dilindngi oleh-Nya. Kalau ada waktu nanti kita kumpul bareng bawa pasangan masingmasing, sampai ketemu dimasa depan. (Aris, Agung, Pujadi, Tendi, Mahmud, Dodi, Riky, Panji, Desi, Vera, Eva, Mely, Mumun, Diana, Mimo, Acik, Fitrotin, Luci, Fatimah, Yulia, Imeh, Selly, Acil, Via, Laila, Cicik.) 10. Teman kostan (Meli, Puput, Nia, Marita, Ifah, Elita, Pipi, Media, Nopi, Rina, Linda, Enjel, mbak Diah, Mbak Kiki, Luluk) yang selalu memberikan dorongan dan motivasi wisuda dapat kerudung, bunga dan.

anak kostan bakal hadir diwisuda. Terimakasih kalianku, bakalan rindu sama kalian penghuni Asrama Randu Sari. 11. Temanku Nurwita Pratiwi yang memberi motivasi untuk cepat wisuda, lulus dulu baru nikah. Insyaallah nikah setelah yudisium doakan yang terbaik ya, pokoknya aku tidak rela berbagi denganmu (becanda). Selly dan Acil yang selalu memberikan motivasi untuk tidak mudah menyerah dan cepat menyusul punya pasangan. 12. Amah tercinta yang selalu memberikan motivasi, wanita tangguh tidak akan menunda skripsinya. 13. Teruntuk Kakak tercinta terimaksih telah menyemangatiku dan mendoakan ku. (Kak Adibatun, kak Khurum, kak Hanin, kak Nafisa, kak Najiha, kak Irma, kak Nia, kak Anis, kak Linda, kak Diana, kak Viol, kak Erna, kak Lita, kak Ratna, kak Ika) 14. Teruntuk adinda tercinta jangan sedih kakak mu ini tidak lagi di Metro. (Fitri, Nadia, Cosin, Anggun, Melisa, Yumna, Rima, Syifa, Sinfi, Adel, Novi, Tia, Dina, Mila, Wantini, Putri.) 15. Teruntuk calon suami terimakasih selalu memberi motivasi “until jannah with you forever and ever”. Tidak sebut nama, masih dirahasiakan, insyaallah namanya ada di surat undang pernikahan, intinya dia sholih insyaallah. (Menuju baik itu baik entah sama siapa) 16. Almamater Universitas Muhammadiyah Metro.. Metro, April 2020.

KATA PENGANTAR. Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan Rahmat dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini dengan penuh perjuangan. Judul Skripsi ini adalah “Pengaruh Penenrapan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Berbasis Kontekstual Terhadap Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa pada Materi Plantae Kelas X di SMA Negeri 6 Metro”. Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan tugas akhir demi mencapai gelar Sarjana S1 Pendidikan Biologi pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Metro. Selama menyelesaikan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan serta dorongan banyak pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Bapak Drs. H. Jazim Ahmad, M.Pd., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Metro. 2. Bapak Drs. Partono, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Metro. 3. Bapak Agil Lepiyanto, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Metro. 4. Ibu Widya Sartika S., M.Sc., selaku dosen pembimbing I. 5. Ibu Triana Asih, M.Pd., selaku dosen pembimbing II. 6. Ibu Dr. Hj. Ratini, M.Pd., selaku validator 7. Seluruh. dosen. pengajar. FKIP. Muhammadiyah Metro.. x. dan. Tata. Usaha. Universitas.

8. Ibu Sunarti, M.Pd., selaku kepala sekolah SMA Negeri 6 Metro. 9. Ibu Deni Yuliana, S.Si,. S.Pd., selaku guru mata pelajaran Biologi SMA Negeri 6 Metro. 10. Kedua orang tua yaitu Ayahanda Mujiyanto dan Ibunda Hartini terimakasih atas doa, dukungan, serta kasih sayang yang telah diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 11. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Metro terkhusus angkatan 2016 yang telah memberikan semangat dalam menyelesaikan skripsi ini. 12. Rekan-rekan PPLT SMP Muhamdiyah Ahmad Dahlan Metro yang telah memberikan semangat dalam menyelesaikan skripsi ini. 13. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah memberikan bantuan dalam penyusunan skripsi ini. 14. Almamater Universitas Muhammadiyah Metro. Penulis berharap semoga Allah SWT membalas segala kebaikan mereka serta skripsi ini dapat berguna untuk semua pihak yang berkenan untuk membacanya, Aamiin.. Metro, 9 April 2020 Penulis,. WENING GALIH PARAMITA. xi.

SURAT PERNYATAAN. Yang bertanda tangan dibawah ini: Nama. : Wening Galih Paramita. NPM. : 16320027. Fakultas. :FKIP. Jurusan. :MIPA. Program Studi. : Pendidikan Biologi. atakan bahwa skripsi dengan judut "'PENGARUH PENERAPAN LEMBAR IATAN SJSWA (LKS) BERBASIS KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL. SICl�AR DAN Af9MTAS SlSWA PADA MATERI PLANTAE KELAS X DI N 6 METRO" adafah karya saya dan bukan _. hasil pfagiat ' Am�·ila dikemudian hari terdapat unsur plagiat dalam skripsi tersebut, maka saya. -. ....,.IUl!t1.·a menerima sanksi berupa pencabutan gefar akademik sarjana dan akan 111e1inoertanggungjawabkannya secara hukum.. ikian surat pemyat.aan ini dibuat dengan sesungguhnya.. Metro, 1 April 2020 Yang Membuat Pemyataan. �. Wenlnq GaHh Paramtta. NPM. 16320027. xiii.

SURAT KETERANGAN. UJI KESAMAAN (SIMILARITY CHECK). Nomor. l0l3/ll.3.AU/f/UPI-UKl2020. Unit Pubik0$i JtmiQh Univer.sitos Muhommadiyab Metco. dengoo ini meneroogkan bohwo;. Namo NPl!l. .,._ Ookumen. .: WENING GALIH PARAMrTA : 16320027 ; St::RIPSI. Judul:. PENGARUK PENERAPAN U(S ISIIAStS :KOlffl:KSTUAl TERHAOAt. HA$1l IELAJAR DAN A.KllVITAS SISWA PADA MAtol PLANTAE 01 SMA NEGERI 6 METRO. leloh difokvkon volidosi bertJpo u; Kesomoon {Simitority Checlc} d�ngon menggunokon .o?ffk0$l Tumitin. Ookumen yang teklh dipetikso dinyatoton tetoh memenvhi svarat bebos uji kesomoan (similarity check./ de"90f) persen1ose ·. kesomoon � 20%. Hosil pei;neriksoon uji kesomoon tertompi'.. Oemikion kami sampaikon ontuk dgunakon 1ebagoimon<:J �finya •. Metro, 01 APfll 2020 Kepalo Unit,. xiv.

DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL ........................................................................................... HALAMAN LOGO ............................................................................................... HALAMAN JUDUL .............................................................................................. ABSTRAK ........................................................................................................... HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ HALAMAN MOTTO ............................................................................................. HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................................. KATA PENGANTAR ........................................................................................... DAFTAR ISI ........................................................................................................ DAFTAR TABEL ................................................................................................. DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... B. Rumusan Masalah ................................................................................... C. Tujuan Penelitian...................................................................................... D. Kegunaan Penelitian ................................................................................ E. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian ....................................................... F. Ruang Lingkup Penelitian ........................................................................ BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pustaka yang Menyangkut Variabel Terikat .......................................... 1. Lembar Kerja Siswa .......................................................................... 2. Kontekstual........................................................................................ B. Pustaka yang Menyangkut Variabel Bebas ........................................... 1. Hasil Belajar ...................................................................................... 2. Aktivitas Siswa .................................................................................. C. Kerangka Pikir ......................................................................................... D. Hipotesis.................................................................................................. BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitan.............................................................................. B. Definisi Istilah dan Definisi Operasional Variabel................................... C. Populasi dan Sampel .............................................................................. D. Instrumen Penelitian ............................................................................... 1. Jenis Instrumen ................................................................................. 2. Uji Kemantapan ................................................................................. a. Validitas ....................................................................................... b. Reliabilitas ................................................................................... c. Tingkat Kesukaran ...................................................................... d. Daya Pembeda ........................................................................... E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... F. Teknik Analisis Data ............................................................................... 1. Uji Normalitas .................................................................................... 2. Uji Homogenitas ................................................................................ 3. Uji Hipotesis ...................................................................................... a. Uji Kesamaan Dua Rata-Rata ................................................... b. Uji Perbedaan Dua Rata-Rata ................................................... xii. i ii iii iv v vi vii viii x xii xiv xv xvi 1 5 5 5 5 6 8 8 9 12 12 15 23 26 27 28 31 32 32 32 32 34 35 36 37 37 38 39 39 40 40.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Penelitian .................................................................. 43 1. Sejarah Singkat Tempat Penelitian .................................................. 43 2. Visi dan Misi ...................................................................................... 43 3. Proses Pembelajaran........................................................................ 44 B. Hasil Penelitian ....................................................................................... 47 1. Deskripsi Data ................................................................................... 47 2. Pengujian Hipotesis .......................................................................... 49 a. Uji Normalitas ............................................................................ 49 b. Uji Homogenitas ........................................................................ 50 c. Uji Hipotesis ............................................................................... 50 C. Pembahasan ........................................................................................... 52 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ............................................................................................. 57 B. Saran ....................................................................................................... 57 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 59 SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT .......................................................... 62 LAMPIRAN .......................................................................................................... 63 RIWAYAT HIDUP ............................................................................................... 233. xiii.