BORANG PROGRAM STUDI DAN ASPEK PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI KESEHATAN

(1)

BORANG PROGRAM STUDI DAN ASPEK PENILAIAN INSTRUMEN

AKREDITASI KESEHATAN

Jakarta, 19-20 Nov 2016 Direktorat Akreditasi LAM-PTKes

Office: Jalan Sekolah Duta 1 No. 62, RT 003, RW 014, Kelurahan Pondok Pinang, Kecamatan Kebayoran Lama

Jakarta Selatan 12310

Phone: +62 21 769 0913; +62 21 2765 3495/9

Website: www.lamptkes.org E-mail: [email protected]

(2)

AKREDITASI PERGURUAN TINGGI

& PROGRAM STUDI DI INDONESIA SAAT INI

Lembaga Akreditasi Proses Instrumen Bobot Peringkat Penyelenggar aan

BAN-PT Perguruan Tinggi

Hardcopy

(Tatap Muka) Borang PT 90% A = 361~400 B = 301~360 C = 200~300

Mandiri Pemerintah

ED PT 10%

LAM/BAN -PT

Program Studi

Hardcopy

(Tatap Muka) Borang PS 75%

A = 361~400 B = 301~360 C = 200~300

Mandiri Pemerintah Borang UPPS 15%

ED PS 10%

LAM- PTKes

Program Studi - Kesehatan

Softfile

(Online) Borang PS

75%

A = 361~400 B = 301~360 C = 200~300

Mandiri Masyarakat Borang

UPPS

15%

ED PS 10%

(3)

AKREDITASI PERGURUAN TINGGI & PROGRAM STUDI DI INDONESIA MULAI RENCANA 2017

Lembaga Akreditasi Proses Instrumen Bobot Peringkat Penyelenggaraan BAN-PT Perguruan

Tinggi Hardcopy

(Tatap Muka) Borang PT 90% BAIK

BAIK SEKALI UNGGUL

Mandiri Pemerintah

ED PT 10%

LAM/BAN-

PT Program Studi Hardcopy

(Tatap Muka) Borang PS +

UPPS 80% BAIK

BAIK SEKALI UNGGUL

Mandiri Pemerintah

ED PS 20%

LAM-

PTKes Program Studi - Kesehatan

Softfile

(Online) Borang PS+

UPPS

80% BAIK

BAIK SEKALI UNGGUL

Mandiri Masyarakat

ED PS 20%

(4)

INSTRUMENT AKREDITASI PROGRAM STUDI

Saat ini

Dokumen yang perlu disiapkan untuk proses akreditasi beserta persentase penilaian akreditasi adalah sbg:

1. Borang Program Studi (75%)

2. Laporan Evaluasi Diri Program Studi (10%)

3. Borang Unit Pengelola Program Studi/Fakultas (15%)

Rencana 2017

Dokumen yang perlu disiapkan untuk proses akreditasi beserta persentase penilaian akreditasi adalah sbg:

1. Borang Program Studi dan Borang Unit Pengelola Program Studi/Fakultas (80%)

2. Laporan Evaluasi Diri Program Studi (20%)

(5)

LANDASAN HUKUM AKREDITASI & INSTRUMEN AKREDITASI

• 1. UU No.20 th 2003 ttg Sistem Pendidikakan Nasional

• 2. UU No.12 th 2012 ttg Pendidikan Tinggi

• 3. UU No. 20 th 2013 ttg Pendidikan Kedokteran

• 4. UU No. 36 th 2014 ttg Tenaga Kesehatan

• 5. UU No. 29 th 2004 ttg Praktik Kedokteran

• 6. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 44 th 2015 ttg Standar Nasional Pendidikan Tinggi

• 7. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 32 th 2016 ttg Akreditasi Program Studi dan PT

• 8. Peraturan Konsil Kedokteran Indonesia No. 15 th 2013 ttg Penerbitan Rekomendasi Pembukaan Dan Penutupan Program Studi Dokter

• 9. Peraturan Konsil Kedokteran Indonesia No. 16 th 2013 ttg Penerbitan

Rekomendasi Pembukaan Dan Penutupan Program Pendidikan Dokter

Spesialis

(6)

PENGEMBANGAN INSTRUMEN AKREDITASI PROGRAM STUDI KEDOKTERAN

A. ACUAN MATERI

1. Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-DIKTI)

2. Standar Kompetensi Profesi

3. Standar Pendidikan Program studi

4. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)

B. TIM PENGEMBANG

1. Organisasi Profesi

2. Asosiasi Institusi Pendidikan

3. Program Studi Terkait

4. Pakar Penjaminan Mutu PT

(7)

PROSES KERJA AKREDITASI PROGRAM STUDI LAM-PTKES

1. Bimbingan pemahaman pengisian instrumen arkeditasi PS (bimbingan)

a. Online melalui interne dan dilakukan oleh program studi langsung

b. Tatap muka melalui sosialisasi kelompok regional 2. Asesmen Kecukupan

3. Asesmen Lapangan

4. Validasi (Majelis LAM-PTKes)

5. Keputusan Akreditasi (Majelis LAM-PTKes) 6. Penerbitan SK akreditasi

7. Banding (jika Program studi keberatan dan dinyatakan layak)

(8)

RENCANA MELAKUKAN AKREDITASI INSTERNASIONAL OLEH LAM-PTKES KE WFME

1. Persiapan dan rintisan dilakukan dengan membentuk tim task force pada th 2016

2. Pengajuan proses ke WFME pada th 2019

3. Asesmen lapangan dari WFME pada akhir 2019

4. Lembaga akreditasi yang meng-akreditasi PS profesi dokter harus sudah terakreditasi WFME paling lambat 2023

5. Bilamana LAM-PTKes sudah terakreditasi oleh WFME, maka

pengakuan dokter lulusan prodi yang diakreditasi oleh LAM-PTKes

sudah diakui secara Internasional

(9)

FORMAT PENILAIAN BORANG

AKREDITASI PROGRAM STUDI

(10)

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

No Butir Deskriptor Aspek Penilaian

Bobot

Sarjana/ Profesi Akd Pro

1 1.1.1 Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran PS

1. Kejelasan :

- Mudah dipahami - Tidak multi tafsir 2. Realistik:

- Dapat/ mampu dilaksanakan 3. Keterkaitan VMTS:

- Terlihat benang merah antar aspek 4. Keterlibatan stakeholders:

- Dalam penyusinan VM melibatkan pihak lain

5. Mekanisme penyusunan:

- Proses dari awal Penyusunan Draft hingga keluar SK

0,81 0,81

(11)

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

Bobot

2 1.1.2 Strategi dan tahap

pencapaian sasaran

1.Rentang waktu:

- Memiliki tahapan waktu:

Renstra

Rencana jangka panjang Rencana operasional 2. Dukungan dokumen

- Dokumen RIP, Renstra & Renop

0,81 0,81

3 1.2 Upaya

sosialisasi VMTS

Sosialisasi dilaksanakan melalui kegiatan / media apa.

Bukti pemahaman oleh:

1. Dosen

2. Mahasiswa

3. Tenaga Kependidikan

0,81 0,81

(12)

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

Bobot

4 2.1 Uraian

tentang tata pamong

1. Good governance sesuai kode etik

2.Tata pamong untuk mewujudkan VMTS secara:

 Kredibel

 Transparan

 Akuntabel

 BertanggungJawab

 Adil

0,89 0,89

5

^2.2.3 Karakteristik Kepemimpina n PS

1. Kepemimpinan Operasional - Bukti-bukti keberhasilan PS 2. Kepemimpinan Organisasi

- Mengikuti mekanisme dan prosedur sesuai dengan struktur Organisasi PT

3. Kepemimpinan Publik

- Berhasil mengelola PS dipercaya oleh publik

0,89 0,89

(13)

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

Bobot

6 2.3.1 Sistem

pengelolaan fungsional &

operasional PS

A. Pengelolaan fungsional:

1.Pendidikan/ Pembelajaran 2.Penelitian

3.PkM

B. Pengelolaan operasional 1.SDM

2.Sarana & Prasarana 3.Keuangan

0,89 0,89

(14)

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

Bobot

7 2.3.2 Keberadaan dan peran Unit

Pendidikan Kedokteran (MEU)

1. MEU berperan dalam perencanaan, strategi pelaksanaan, evaluasi dan pengembangan kurikulum dengan anggota dari berbagai disiplin ilmu dan pakar pendidikan

kedokteran serta bertanggung jawab langsung kepada pimpinan.

0,89 0,89

8 2.4 Uraikan penjaminan mutu PS

1. Sistem penjaminan mutu internal - Pedoman SPMI

- Standar mutu - Manual mutu

- Implementasi penjaminan mutu internal

- Tindak lanjut terhadap laporan pelaksanaan 2. Penjaminan mutu external

- Akreditasi - ISO

- Audit

0,89 0,89

(15)

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

Bobot

9 2.5 Umpan balik proses

pembelajaran

1. Mekanisme kajian umpan balik - Dosen

- Mahasiswa - Alumni

- Pengguna Lulusan

2. Pelaksanaan penjaringan umpan balik (isi umpan balik > dari standar)

3. Tindak lanjut dari umpan balik

0,44 0,44

10 2.6 Upaya

keberlanjutan PS

1. Upaya peningkatan animo masyarakat

Mahasiswa

2. Upaya untuk peningkatan mutu manajemen, 3. Upaya peningkatan mutu lulusan

4. Upaya hasil kerjasama kemitraan

5. Upaya memperoleh sumber dana selain dari mahasiswa

0,44 0,44

(16)

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

Bobot

11 3.1 Sistem rekrutmen calon

mahasiswa baru

1. Sistem rekrutmen calon mahasiswa baru:

dokumentasi kebijakan dan persyaratan penerimaan.

2. Persyarata penerimaan, mahsiswa sangat ketat/tinggi

3. Rasio 1:4 = 4 Skor = Rasio

0,83 0,70

12 3.2.1.1 Rasio calon mahasiswa yang ikut seleksi terhadap daya tampung

1. Daya tampung mahasiswa;

- Konsisten

- Berdasarkan jumlah SDM

- Berdasarkan Ketersediaan Sarana &

prasarana

- Dukungan financial 2. Peserta/ peminat seleksi

- PS tersebuat menjadi Pilihan 1 atau 2

3. Rasio perserta terhadap daya tampung (Skor 4

= 1,5)~0,5) * continue

1.67 0.70

(17)

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

Bobot

13 3.2.1.2 Jumlah Mahasiswa reguler : yang registrasi dan calon yg lulus seleksi

selama 5 th

1. Jumlah mahasiswa reguler:

a. peserta seleksi b. yg lulus seleksi

2. Jumlah mahasiswa reguler:

a. Lulus seleksi b. yang registrasi

3. Rasio mahasiswa reguler; lulus seleksi:

registrasi adlh 1:>90% maka skor 4 1:0 maka skor 0 *continue

0.83 0.35

14 3.2.1.3 Rasio

mahasiswa baru : total mahasiswa.

1. total mahasiswa baru (diambil dari tabel 3.2.1) 2. total mahasiswa (diambil dari tabel 3.2.1)

0,42 -

(18)

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

Bobot

15 3.2.2.A Persentase Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) selama lima tahun terakhir pada tahap akademik

1. Rata rata IPK setiap tahun adalah jumlah mahasiswa x bobot Rentang IPK

2. Rata rata IPK lulusan reguler selama 5 tahun terakhir adalah jumlah rata rata IPK 5 th : 5 3. Skor 4 = 3

skor 2 = 2

tidak ada skor 0

0.83 -

16 3.2.2.B Persentase Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) selama lima tahun terakhir pada tahap akademik

1. Rata rata IPK setiap tahun adalah jumlah mahasiswa x bobot Rentang IPK

2. Rata rata IPK lulusan reguler selama 5 tahun terakhir adalah jumlah rata rata IPK 5 th : 5 3. Skor 4 = 3

skor 2 = 2

tidak ada skor 0

- 0.70

(19)

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

No Butir Deskriptor Aspek Penilaian Bobot

Sarjana/ Profesi Akd Pro

17 3.2.3 Mahasiswa WNA

terhadap jumlah

mahasiswa

1. Persentase mahasiswa WNA terhadap jumlah mahasiswa

2. Skor 4 <= 10%

tidak ada skor 0 & 1 0.42 0.35

18 3.2.4 Pencapaian prestasi/

reputasi mahasiswa selama 3 th

1.Prestasi mahasiswa bidang : akademik &

non-akademik

2. Tingkat Prestasi mahasiswa:

- Lokal (perguruan tinggi) - Wilayah

- Nasional

- Internasional

3. Skor 4 : Internasional

Skor 0 = tidak ada prestasi

0.83 0.70

(20)

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

Bobot

19 3.2.5.A.1 Kohor

persentase kelulusan tepat waktu

1. Data yg dipergunakan untuk menilai TS-3 2. Apabila TS-3 belum ada data berarti belum

melulusan skor = 0

3. Skor tertinggi (4) adalah ktw:

- Dokter 70%

- Dokter Gigi 70%

- Ners 50%

- Bidan 60%

- Farmasi 50%

1.666 1.394

20 3.2.5.A.2 Persentase mahasiswa DO/

Pengundura n diri

1. Nilai DO diambil dari data TS-5

2. Apabila TS-5 belum ada mahasiswa maka dihitung dari data sesudahnya TS-4 dst 3. Pengertian DO disini adalah mahasiswa yg

tidak registrasi ulang bukan DO murni 4. Maksimal DO = 6% (skor=4)

0.416 1.394

(21)

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

Bobot

21 3.2.5.B.1 Kohor

persentase kelulusan tepat waktu

1. Data yg dipergunakan untuk menilai TS-3 2. Apabila TS-3 belum ada data berarti belum

melulusan skor = 0

3. Skor tertinggi (4) adalah ktw:

- Dokter 70%

- Dokter Gigi 70%

- Ners 50%

- Bidan 60%

- Farmasi 50%

1.666 1.394

22 3.2.5.B.2 Persentase mahasiswa DO/

Pengundura n diri

1. Nilai DO diambil dari data TS-5

2. Apabila TS-5 belum ada mahasiswa maka dihitung dari data sesudahnya TS-4 dst 3. Pengertian DO disini adalah mahasiswa yg

tidak registrasi ulang bukan DO murni 4. Maksimal DO = 6% (skor=4)

0.416 1.394

(22)

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

Bobot

23 3.2.6.1 Persentase first taker uji

kompetensi

1. Jumlah peserta uji kompetensi pertama harus semua mahasiswa yg sudah lulus ujian PT (Sebagai pembaginya)

2. Minimal rata rata lulus first taker <20%

(skor=0)

3. Skor 4 dg rata rata lulus first taker =>80%

keatas

4.164 4.181

24 3.2.6.2 Persentase kelulusan first-taker (P_FT) untuk OSCE

1. Jumlah peserta uji kompetensi pertama harus semua mahasiswa yg sudah lulus ujian PT (Sebagai pembaginya)

2. Minimal rata rata lulus first taker <20%

(skor=0)

3. Skor 4 dg rata rata lulus first taker =>80%

keatas

0.833 4.181

(23)

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

Bobot

25 3.3.1 Layanan kepada mahasiswa

1. Jenis & pelaksanaan layanan mahasiswa:

 Bimbingan dan konseling

 Minat & bakat

 Pembinaan soft skill

 Layanan beasiswa

 Layanan Kesehatan

2. Semua layanan mahasiswa harus ada cara pelaksanan dan hasilnya

0.833 0.697

26 3.3.2 Kualitas

layanan 1. Pelaksanaan secara tersetruktur 2. Kesesuaian fasilitas dengan jumlah

mahasiswa

3. Mengakomodir kebutuhan mahasiswa 4. Peningkatan motivasi belajar

0.833 0.697

(24)

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

Bobot

27 3.4.1 Upaya

pelacakan &

perekaman data lulusan

1. Ada instrumen pelacakan lulusan

2. Ada pelaksanaan pelacakan lulusan 2th terakhir

3. Ada hasil pelacakan berupa data

4. Responden pelacakan lulusan adalah pengguna lulusan

5. Skor 4 = 50% (2 thn)

Skor 0 = tidak ada tracer

0.83 0.70

28 3.4.2 Penggunaan hasil

pelacakan untuk perbaikan

Memenuhi 4 aspek:

1. Proses Pembelajaran 2. Penggalangan Dana 3. Informasi Pekerjaan 4. Membangun Jejaring

0.83 0.70

29 3.5 Partisipasi alumni

mendukung pengembanga n PS.

1. Dana tidak hanya berupa uang (biaya kegiatan)

2. Pemberian fasilitas (alat, buku dll)

3. Proses pembelajaran (kurikulum, kompetensi) 4. Pengembangan jejaring (lahan praktek, kerja)

0.83 0.70

(25)

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

Bobot

30 4.1 Pedoman rekrutmen, penempatan,pengem bangan, retensi, dan pemberhentian

dosen dan tenaga kependidikan, serta efektivitas.

1. Pedoman rekrutmen sd pemberhetian SDM sesuai dg status PT

2. Pelaksanaan sesuai pedoman dan

konsisten 0.93 0.93

31 4.2 Pedoman sistem monitoring dan

evaluasi, rekam jejak kinerja dosen dan tenaga

kependidikan, dan konsistensi

pelaksanaannya.

1. Memiliki pedoman sistem monitoring dan evaluasi SDM

2. Sistem monitoring dan evaluasi dilaksanakaan secara konsisten 3. Monev terhadap dosen meliputi

tridharma

4. Benar benar meliputi jejak kinerja SDM dari persiapan sd hasil kinerja

0.93 0.93

(26)

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

Bobot

32 4.3.1.1.APersentase dosen tetap berpendidikan minimal S-2 dan ilmu kesehatan

1. Dosen tetap prodi adalah semua dosen tetap PT yg mengajar pd prodi tsb

2. Dosen tetap prodi terdiri dosen tetap yang sesuai prodi dan tidak sesuai prodi

3. Dosen tetap sesuai prodi adalah sesuai UU Dikdok dan peraturan lain minimal berkualifikasi S2 khusus keilmuan

prodi dan dosen ilmu dasar kesehatan.

4. Dosen tetap tidak sesuai prodi adalah DT yg mengajar MK diluar bidang kesehatan. (MKDU)

5. Dosen tetap PT adalah dosen yg

diangkat oleh pimpinan PT atau Ketua Yayasan sbg dosen tetap atau yg

dikontrak paling sedikit 5 tahun.

1.48 1.48

(27)

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

Bobot

33 4.3.1.1.B Persentase dosen tetap berpendidikan minimal S-2 dan ilmu kesehatan tahap profesi

1. Dosen tetap prodi adalah semua dosen tetap PT yg mengajar pd prodi tsb

2. Dosen tetap prodi terdiri dosen tetap yang sesuai prodi dan tidak sesuai prodi

3. Dosen tetap sesuai prodi adalah sesuai UU Dikdok dan peraturan lain minimal berkualifikasi S2 khusus keilmuan

prodi dan dosen ilmu dasar kesehatan.

4. Dosen tetap tidak sesuai prodi adalah DT yg mengajar MK diluar bidang kesehatan. (MKDU)

5. Dosen tetap PT adalah dosen yg

diangkat oleh pimpinan PT atau Ketua Yayasan sbg dosen tetap atau yg

dikontrak paling sedikit 5 tahun.

1.48 1.48

(28)

No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 34 4.3.1.2.A Persentase dosen tetap yang

memiliki jabatan lektor kepala yang bidang keahliannya

sesuai dengan kompetensi PS tahap akademik

1. Dosen tetap minimal lektor kepala sesuai PS

2. Skor 4 bila >=30%, dan tidak ada skor 0 0.93

35 4.3.1.2.B Persentase dosen tetap yang memiliki jabatan lektor kepala yang bidang keahliannya

sesuai dengan kompetensi PS tahap profesi

1. Dosen tetap minimal lektor kepalasesuai PS

2. Skor 4 bila >=30%, dan tidak ada skor 0 0.93

36 4.3.1.3.A Persentase dosen tetap yang memiliki kualifikasi Guru besar yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS tahap akademik

1. Dosen tetap kualifikasi guru besar sesuai PS

2. Skor 4 bila persentase >=20% 0.93

37 4.3.1.3.A Persentase dosen tetap yang memiliki kualifikasi Guru besar yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS tahap akademik

1. Dosen tetap kualifikasi guru besar sesuai PS

2. Skor 4 bila persentase >=20% 0.93

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(29)

No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 38 4.3.1.4.A Persentase dosen tetap yang

memiliki Sertifikat Pendidik (AA/Pekerti/Akta V/Certicate in medical Education/Sertifikat Dosen) pada tahap akademik.

1. Sertifikat pendidik adalah sertifikat.

2. Sertifikat pendidik : jumlah dosen tetap sesuai PS

3. Skor >40%~0%, tidak ada skor 0 0.47

39 4.3.1.4.B Persentase dosen tetap yang memiliki Sertifikat Pendidik (AA/Pekerti/Akta V/Certicate in medical Education/Sertifikat Dosen) pada tahap Profesi.

1. Sertifikat pendidik adalah sertifikat.

2. Sertifikat pendidik : jumlah dosen tetap sesuai PS

3. Skor >40%~0%, tidak ada skor 0 0.47

40 4.3.1.5.A Rasio mahasiswa terhadap dosen yang bidang

keahliannya sesuai dengan bidang PS (R_MD) pada tahap akademik

1. Standar KKI

2. Setiap cabang ilmu mempunyai 1 (satu) dosen tetap

3. Rasio 1:10 skor 4

1.87

41 4.3.1.5.B Rasio mahasiswa terhadap dosen yang bidang

keahliannya sesuai dengan bidang PS (R_MD) pada tahap akademik

1. Standar KKI

2. Setiap cabang ilmu mempunyai 1 (satu) dosen tetap

3. Rasio 1:5 skor 4 1.87

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(30)

No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot Akd Pro 42 4.3.2 dosen tetap yang bidang

keahliannya di luar bidang PS dan mengajarkan mata kuliah sesuai bidangnya

1. Dosen tetap yang dimiliki harus mengajar MK yang sesuai dengan keahliannya (Dosen MKDU, dll)

2. Rasio 100%, skor 4 0.47 0.47

43 4.3.3 Rata-rata beban dosen per

tahun. (dalam Jam) 1. Beban kerja dosen per Smstr meliputi tridharma

2. Konversi Sks manajemen pd pimpinan PS dapat ditiadakan apabila sudah mengajar penuh

3. 1088~1216 = 4;

0.93 0.93

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(31)

No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot Akd Pro 44 4.3.4.A Persentase kehadiran dosen

tetap dalam perkuliahan (terhadap jumlah kehadiran yang direncanakan) tahap akademik

1. Rencana pembelajaran oleh dosen tetap

dibandingkan dengan realisasi pembelajaran.

2. Skor 95%(4) ~ 75%(0) 0.93 -

45 4.3.4.B Persentase kehadiran dosen tetap dalam perkuliahan (terhadap jumlah kehadiran yang direncanakan) Tahap profesi

1. Rencana pembelajaran oleh dosen tetap

dibandingkan dengan realisasi pembelajaran.

2. Skor 95%(4) ~ 75%(0) - 0.93

46 4.4.1 Persentase jumlah dosen tidak tetap/ luar biasa, terhadap jumlah seluruh dosen.

1.Dosen tidak tetap adalah dosen yang berasal dari luar PT sendiri

2. Dosen PS lain dari PT sendiri yang mengajar pada PS tsb termasuk dosen tetap PS.

3.Angka maksimal dosen tidak tetap adalah 10%

dari total seluruh dosen PS (dosen TT+TP)

0.93 0.93

47 4.4.2 Kesesuaian keahlian dosen tidak tetap dengan mata kuliah yang diajarkan.

1. Dosen tidak tetap yang dimiliki harus mengajar MK yang sesuai dengan keahliannya.

2. Sebaiknya PS merekrut dosen tidak tetap yang keahliannya sesuai MK diajarkan.

3. Bila terjadi ketidak sesuaian, berakibat nilai akhir rendah (beda 1~6 maka skor 3~0)

0.93 0.93

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(32)

No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 48 4.4.3.A Persentase kehadiran

dosen tidak tetap dalam mengajar (terhadap

jumlah kehadiran yang direncanakan) tahap akademik

1. Rencana pembelajaran oleh dosen tetap dibandingkan dengan realisasi

pembelajaran.

2. Skor 95%(4) ~ 75%(0) 0.93

49 4.4.3.B Persentase kehadiran dosen tidak tetap dalam mengajar (terhadap

jumlah kehadiran yang direncanakan) tahap akademik

1. Rencana pembelajaran oleh dosen tetap dibandingkan dengan realisasi

pembelajaran.

2. Skor 95%(4) ~ 75%(0) 0.93

50 4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara

seminar/pelatihan, pembicara tamu, dsb, dari luar PT sendiri, (tidak termasuk dosen tidak tetap) yang

relevan dengan program studi.

1. Tenaga ahli/ pakar sebagai pembicara yang relevan dengan bidang ilmu PS.

2. Dosen tidak tetap tidak dapat sebagai pakar pembicara ilmu yang relevan

dengan PS 0.93

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(33)

No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 51 4.5.2 Peningkatan kemampuan dosen

tetap melalui program tugas belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS.

1.Dosen tugas belajar tidak dihitung sebagai dosen tetap

2.Dosen izin belajar dihitung sebagai dosen tetap.

3.Skor 4 apabila SD (dosen Tugas/ Izin belajar) >= 4 dosen, bobot S2 0,75; S3 1.25

0.93

52 4.5.3 Peningkatan kemampuan dosen tidak tetap melalui program

tugas belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS.

1.Dosen tugas belajar tidak dihitung sebagai dosen

2.Dosen izin belajar dihitung sebagai dosen.

3.Skor 4 apabila SD (dosen Tugas/ Izin belajar) >= 4 dosen, bobot S2 0,75; S3 1.25

0.47

53 4.5.4 Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar ilmiah/ lokakarya/

penataran yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri dalam kurun waktu tiga tahun terakhir.

1.Seminar ilmiah, lokarkarya & penataran di PT sendiri harus melibatkan

peserta dari luar PT.

2. Dosen tetap sebagai pembicara bobot

=1, sebagai perserta 0,25 3. Skor NK = >3 nilai 4

0.47

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(34)

No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 54 4.5.5 Kegiatan dosen tidak tetap yang

bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar ilmiah/

lokakarya/ penataran yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri dalam kurun waktu tiga tahun terakhir.

1.Seminar ilmiah, lokarkarya & penataran di PT sendiri harus melibatkan

peserta dari luar PT.

2. Dosen tetap sebagai pembicara bobot

=1, sebagai perserta 0,25 3. Skor NK = >3 nilai 4

0.47

55 4.5.6 Reputasi dan keluasan jejaring dosen dalam bidang akademik dan profesi (komunitas keilmuan).

1.Dosen tetap menjadi anggota asosiasi keilmuan, nasional atau pun internasional 2. Skor 4 bila ada dosen yang menjadi asosiasi internasional. Apabila tidak ada maka skor maksimal 3

0.93

56 4.6.1 Pustakawan dan kualifikasinya. 1. Jumlah pustakawan adalah tingkat perguruan tinggi/ fakultas

0.93

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(35)

No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 57 4.6.2 Laboran, teknisi, analis,

programer 1. Jumlah dan jenis laboratorium

minimal sesuai dengan cabang ilmu pada Standar Pendidikan Profesi Dokter (KKI, 2006)

2. Setiap jenis laboratorium

mempunyai laboran/teknisi > 1 orang skor 4

0.93

58 4.6.3 Tenaga administrasi. X jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan D4 atau S1 ke atas.

X₂ = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan D3.

X₃ = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan D1 atau D2

X₄= jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan SMU/SMK

0.93

59 4.7 Upaya peningkatan kualifikasi dan kompetensi tenaga

kependidikan per tahun

1. Semua tenaga kependidikan telah kompeten atau upaya telah

dilakukan dengan sangat baik. 0.93

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(36)

No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot

Akd Pro 60 5.1.1 Kompetensi

pendukung dan kompetensi lainnya dalam mendukung pencapaian visi dan terlaksananya misi PS

1. Rumusan kurikulum sesuai dengan capaian pembelajaran (LO)

2. kompetensi lulusan sesuai dengan Standar Kompetensi Dokter

0.78 0.95

61 5.1.2 Struktur Kurikulum 1. Urutan yang logis, proporsional, konsisten dari struktur

kurikulum.

2. Isi kurikulum meliputi prinsip- prinsip metode ilmiah, ilmu

biomedik, ilmu kedokteran klinik, ilmu humaniora, ilmu kedokteran komunitas, dan ilmu kedokteran keluarga.

0.78 0.95

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(37)

No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot

62 5.1.3 Struktur dan isi kurikulum tahap akademik

1. Persentase kurikulum yang terintegrasi secara vertikal dan horizontal

2. Skor 4 jika >= 75%

0.78 -

63 5.1.4.1 Durasi kepaniteraan

1. Lama kepaniteraan (minggu efektif)

2. Range lama kepaniteraan 84~105, maka skor 4

- 0.95

64 5.1.4.2

Kelengkapan panduan atau modul dan log book, serta metode asesmen

1. Persentase stase kepaniteraan yang memiliki panduan atau modul dan logbook

2. Subtansi dan pelaksanaan praktika/praktek, didukung:

- Modul

3. Bukti pelaksanaan praktika/

praktek

- Monitoring praktika

- Logbook/ buku rekapitulasi bimbin

4100% maka skor 4

0.78 0.95

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(38)

No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot Akd Pro

65 5.1.5

Pelaksanaan proses

pembelajaran: Mekanisme monitoring perkuliahan (kehadiran mahasiswa, kehadiran dosen, materi kuliah

^).

Kelengkapan proses pembelajaran:

(1) tutorial,

(2) bedside teaching,

(3) refleksi kasus (laporan kasus, responsi, morning report, mortality case),

(4) manajemen kasus, (5) journal reading

2.35 4.77

66

5.2 Dukungan kepaniteraan khusus terhadap

tercapainya visi dan misi program studi

Jenis kepaniteraan khusus

mendukung pencapaian visi dan

misi.

_{0.00 0.95}

67

5.3.1 Persentase substansi

praktikum/ kepaniteraan yang diberikan dan

memenuhi ketercapaian seluruh kompetensi

keterampilan tingkat empat

1. Ketercapaian kompetensi

keterampilan tingkat empat pada Standar Kompetensi Dokter

2. Skor 4 jika >=100%

^{1.57 2.86}

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(39)

No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 68

5.3.2 Urutan substansi

praktikum/kepaniteraan yang mendukung

ketercapaian kompetensi keterampilan tingkat empat pada Standar Kompetensi Dokter disusun secara logis

1. Penyusunan urutan

subtansi praktikum baik dan sangat logis maka skor

4

_{0.78 0.95}

69

5.4 Kesesuaian pustaka dengan topik, keterkinian dan

ketersediaan pustaka

1. judul yang ada pada mata kuliah/blok/ kepaniteraan sesuai, tersedia dan terkini 2. Dokumen/ bukti

ketersediaan pustaka 3. Kemudahan aksesibilitas

0.78 0.95

70

5.5 Jumlah mata

kuliah/modul/blok/kepanite raan yang ditinjau satu

tahun terakhir

1. Jumlah MK/modul/ blok 2. Banyaknya peninjauan dalam 1 tahun

3. Alasan perubahan 4. Skor 4 jika >=75%

0.78 0.95

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(40)

No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot

71 5.6.1 Penjelasan

strategi/pendekatan pembelajaran yang dilaksanakan dan konsistensi

implementasinya.

1. Ada strategi/pendekatan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa, inovatif dan

diterapkan secara konsisten

^{0.78 0.95}

72 5.6.2 Penjelasan strategi penilaian hasil

pembelajaran yang dilaksanakan dan

konsistensi implementasi, serta persyaratan

kelulusannya

1. Ada strategi penilaian hasil pembelajaran yang meliputi ranah kognitif, keterampilan, dan perilaku dan diterapkan secara konsisten

0.78 0.95

73 5.6.3 Mekanisme untuk

memonitor, mengkaji dan memperbaiki pelaksanaan proses pembelajaran

1. Keberadaan pedoman 2. Konsistensi pelaksanaan

3. Keberadaan laporan (praktikum, perkuliahan, tutorial, tugas)

4. Pelaksanaan konsisten dan dukungan dokumen

0.78 0.95

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(41)

No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 74 5.7.1.1 Rata-rata banyaknya

mahasiswa per dosen Pembimbing Akademik (PA)/Wali per semester.

1. Rata-rata jumlah mahasiswa per dosen

< 21 maka skor 4

0.78 0.00

75 5.7.1.2 Jumlah rata-rata pertemuan

pembimbingan per mahasiswa per semester.

1. Rata-rata kegiatan PA per semester - minimal 3x per semester

2. Rincian kegiatan pertemuan ^{0.78 0.00}

76 5.7.2.1 Pelaksanaan kegiatan pembimbingan

akademik: keterlibatan dosen dan kesesuaian pelaksanaannya dengan panduan.

1. Dosen PA terutama adalah dosen tetap yang sesuai dengan PS dan dapat

ditambah dosen tetap diluar PS.

2. Tersedia pedoman Pembimbingan akademik

3. Uraian kegiatan PA

0.78 0.00

77 5.7.2.2 Efektivitas kegiatan

perwalian. 1. Uraian tentang rencana sampai dengan

pelaksanaan perwalian dan hasil ^{0.78 0.00}

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(42)

No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 78 5.7.3 Ketersediaan panduan,

sosialisasi, dan pelaksanaan

karya/tugas akhir.

1. Ketersedian, kelengkapan dan kejelasan pedoman tugas akhir

2. Sosialisasi pedoman

3. Konsistensi pelaksanaan

0.78 0.00

79 5.7.4.1 Kualifikasi akademik dosen pembimbing Penelitian/Karya Tulis Ilmiah/TA/Skripsi

1. Seluruh dosen pembimbing

berpendidikan minimal S2 dan sesuai

dengan bidang keahliannya 1.57 0.00

80 5.7.4.2 Rata-rata mahasiswa per dosen pembimbing

karya/tugas akhir.

1.Rata-rata jumlah mahasiswa dalam bimbingan tugas akhir.

2. Rasio Beban dosen dalam bimbingan TA tidak terlalu jauh berbeda.

3.Skor 4 = 4 mahasiswa/dosen. Skor 0 >=20

0.78 0.00

81 5.7.4.3 Rata-rata jumlah

pertemuan/pembimbing an selama penyelesaian karya/tugas akhir.

1.Jumlah pertemuan bimbingan TA sampai dengan hasil TA:

2. Skor 4 >= 9 kali pertemuan, tidak ada

pertemuan = skor 0 ^{0.78 0.00}

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(43)

No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 82 5.8.1 Kebijakan tentang suasana

akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik).

1.Terdapat pedoman suasana akademik 2.Terdapat kebijakan suasana akademik 3.Suasana akdemik:

- Otonomi, keilmuan, kebebasan, mimbar akademik)

0.78 0.95

83 5.8.2 Ketersediaan sarana prasarana yg

memungkinkan terciptanya interaksi akademik,

meliputi adanya ruangan perpustakaan,

laboratorium, ruang kelas, perkantoran, kegiatan

ekstra-kurikuler dan BEM.

1. Sarana & Prasarana pendukungn suasana akademik

- Plaza/gazebo

- Ruang-ruang diksusi - Perpustakaan

- ruangan perpustakaan, laboratorium, ruang kelas, perkantoran, kegiatan

ekstra-kurikuler dan BEM.

0.78 0.95

84 5.8.3 Program dan kegiatan akademik untuk

menciptakan suasana akademik (seminar, simposium, lokakarya, bedah buku, penelitian bersama dll).

1. Program dan kegiatan - Penelitian

- Lokakarya - Bedah buku - Seminar dll - BEM

- Extrakulikuler (Kesenian dan olah raga)

0.78 0.95

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(44)

No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 85 5.9 Pengembangan sikap

profesional A. mencakup aspek:

(1) Etika kedokteran

(2) Kemampuan kerjasama dalam tim (3) Hubungan dokter pasien

B. Panduan lengkap

C. Pelaksanaan konsisten D. Pembekalan lulusan dari -Matakuliah

-Yudhisium

0.78 0.95

86 6.1 Keterlibatan program studi dalam perencanaan target kinerja, perencanaan

kegiatan/ kerja dan

perencanaan alokasi dan pengelolaan dana.

1. Keterlibatan dalam perencanaan kegiatan dengan perhitungan biaya 2. Kewenangan pengelolaan dana

alokasi ^{0.86 0.60}

87 6.2.1 Persentase perolehan dana dari mahasiswa

dibandingkan dengan total penerimaan dana.

1.Perolehan dana dari mahasiswa:

-SPP -DPP

2. Perolehan dana dari mahasiswa maksimal 33% (PTN) dan 66% (PTS)

0.86 0.60

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(45)

No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 88 6.2.2 Jumlah dana

operasional/mahasiswa / tahun dalam juta

rupiah.

1.Dana operasional meliputi:

-Kegiatan tridharma (biaya kegiatan, gaji, dll) -Operasi kantor

2. Skor 4 jika Dop >= 20 Juta dan <= 40 juta ^{0.86 0.60}

89 6.2.3 Penggunaan dana investasi (investasi prasarana, investasi sarana, investasi SDM, dll)

1. Persentase dana investasi terhadap total dana

2. Jika >= 30% maka skor 4 0.86 0.60

90 6.3 Rata-rata dana penelitian/dosen

tetap/tahun dalam juta rupiah.

1. Dana penelitian dosen bersumber dari PT sendiri & luar PT

2. Terdapat dokumen & bukti penelitian 3. Skor 4 => 10 juta

0.86 0.60

91 6.4 Rata-rata dana

pelayanan/pengabdian kepada

masyarakat/dosen

tetap/tahun dalam juta rupiah.

1. Dana PkM dosen bersumber dari PT sendiri & luar PT

2. Terdapat dokumen & bukti pelaksanaan PkM

3. Skor 4 => 1,5 juta

0.86 0.60

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(46)

92 6.5.1 Ruang kerja dosen: luas

dan kelayakannya. 1. Banyaknya dosen : luas seluruh ruangan untuk kerja dosen.

2. Rata2 luas >= 4 m2 dengan fasilitas lengkap skor 4

1.72 1.20

93 6.5.2.1 Luas ruang kuliah per

mahasiswa per sesi 1. Banyaknya mahasiswa : luas seluruh ruangan untuk kuliah mahasiswa.

2. Rata2 luas >= 1 m2 dengan fasilitas lengkap maka skor 4

1.72 1.20

94 6.5.2.2 Ruang tutorial: jumlah mahasiswa per sesi kegiatan serta

kelengkapan fasilitas (misal OHP, komputer, dan sarana utama

lainnya)

1. Jumlah mahasiswa per sesi

dihitung berdasarkan luas ruang 20 m

²

2. Jumlah mahasiswa per sesi 8 - 10 orang

3. Sarana sangat lengkap

4. expert judgment jika luas ruangan lebih dari 20 m

²

1.72 1.20

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(47)

No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 95 6.5.2.3 Kelayakan sarana

laboratorium biomedik A. Minimal berfungsi sebagai:

1. laboratorium anatomi, histologi, biokimia, fisiologi, mikrobiologi, parasitologi, patologi, dan

farmakologi

2. Kecukupan alat dan luas mewadai dengan jumlah mahasiswa

1.72 1.20

96 6.5.2.4 Keberadaan dan kelayakan ruang laboratorium

penelitian

1. ruang laboratorium penelitian dengan fasilitas yang sangat lengkap

2. Kemudahan akses untuk mahasiswa

melakukan penelitian ^{0.86 0.60}

97 6.5.3.1 Ketersediaan sarana

laboratorium ketrampilan klinik

1. menjamin pencapaian kompetensi sebagai dokter layanan primer

2. Sarana keterampilan klinik sangat lengkap

3. Kecukupan alat dan luas mewadai dengan jumlah mahasiswa

1.72 1.20

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(48)

No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 95 6.5.3.2.1 Ketersediaan RS Pendidikan A. Memenuhi persyaratan

• Kualifikasi

• jumlah dan variasi pasien rawat inap dan rawat jalan, jumlah SDM

• Jumlah dan variasi kasus

• Lebih baik jika lebih dari satu RS pendidikan

0.86 1.80

96 6.5.3.2.2 Ratio mahasiswa kepaniteraan klinik terhadap dosen/dokter pendidik klinik di RS

1. Jumlah mahasiswa kepaniteraan klinik

2. Jumlah dosen pendidik klinik

3. Skor 4 jika rasio 1:5 ^{0.00 1.20}

97 6.5.3.2.3 Variasi kasus di RS

Pendidikan 1. memenuhi daftar penyakit Standar Kompetensi Dokter dengan tingkat penanganan

2. Expert judgment variasi cukup maka

skor 4 ^{0.00 1.20}

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(49)

No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 98 6.5.3.2.4 Rasio pasien rawat inap

terhadap mahasiswa 1. Jumlah mahasiswa kepaniteraan klinik

2. Jumlah pasien rawat inap

3. Skor 4 jika rasio 1:5 ^{0.00 0.60}

99 6.5.3.2.5 Rasio pasien rawat jalan

terhadap mahasiswa 1. Jumlah mahasiswa kepaniteraan klinik

2. Jumlah pasien rawat inap

3. Skor 4 jika rasio 1:5 ^{0.00 0.60}

100 6.5.3.2.6 Kontribusi RS untuk

pendidikan Penilaian secara expert judment dari aspek-aspek berikut:

Komitmen

Manajemen dan administrasi SDM

Penunjang pendidikan

Kurikulum dan pelaksanaan pendidikan

0.00 0.60

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(50)

No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 101 6.5.3.3 Ketersediaan sarana

pelayanan kesehatan lain harus memadai untuk menjamin tercapainya kompetensi dokter ilmu kedokteran komunitas

1. terdiri dari ilmu kesehatan masyarakat, ilmu kedokteran pencegahan, epidemiologi, ilmu kesehatan kerja, ilmu kedokteran keluarga dan pendidikan kesehatan masyarakat

2. Lebih dari 7 program pelayanan

kesehatan masyarakat tersedia maka skor 4

0.86 1.20

102 6.5.3.4 Fasilitas penunjang proses belajar mengajar di rumah sakit pendidikan dan

sarana pelayanan kesehatan lain

Kamar KoAss jaga; perpustakaan, internet, ruang diskusi, laboratorium

0.00 0.60

103 6.5.4 Kelayakan prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat ibadah, olah raga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik).

1. Jumlah, kelayakan dan kemudahan mahasiswa/ pengguna menggunakan prasarana & sarana tsb

0.86 0.60

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(51)

No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 104 6.5.5.1.1 Bahan pustaka yang

meliputi buku kedokteran dan buku lainnya yang relevan.

1. Bahan pustaka dan penunjang ; - Relevan dengan bidang PS

- Dapat berupa Hard/softfile/ e-book - Minimal tiap cabang ilmu

mempunyai 3 judul buku teks - Skor 4 bila >= 400 judul buku

0.86 0.60

105 6.5.5.1.2 Bahan pustaka berupa disertasi/tesis/ skripsi/

tugas akhir

1. Jumlah judul >= 200 judul,maka

skor 4 _{0.43 0.30}

106 6.5.5.1.3 Bahan pustaka berupa jurnal ilmiah nasional terakreditasi dan jurnal internasional

yang terindeks

1.minimal tiap cabang ilmu berlangganan 1 jurnal

(cetak/elektronik)

2.nomor yang lengkap pada terbitan tiga tahun terakhir

3.Skor 4 jika presentase 100%

0.86 0.60

107 6.5.5.1.4 Bahan pustaka berupa prosiding seminar dalam tiga tahun terakhir

1.Bahan pustaka prosiding seminar:

-Sesuai bidang PS

-Ditulis oleh dosen sendiri atau PT lain 2. Skor 4 >= 9 judul, Skor 0 <=0

0.43 0.30

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(52)

No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 108 6.5.5.2 Akses ke perpustakaan di luar

PT atau sumber pustaka

lainnya. Perhatikan dokumen MoU.

1. Kemudahan akses perpusatakan diluar PT/PS

2. Kelengkapan dokumen ^{0.43 0.30} 109 6.6.1 Sistem informasi dan fasilitas

yang digunakan PS dalam proses pembelajaran

(hardware, software, e- learning, akses on-line ke perpustakaan, dll.)

1. Sistem informasi proses pembelajaran - Proses pembelajaran menggunakan

komputer yang terhubung Internet dan memadai

- Tersedia fasilitas e-learning

- Dapat mengakses e-jurnal/e-book

0.43 0.30

110 6.6.2 Aksesibilitas data dalam

sistem informasi. 1. Aksesibilitas data terdiri dari 11 jenis data

2. Penangan dan penggunaan jaringan - Tidak/Menggunakan komputer

- Tidak/ Menggunakan jaringan lokal/

luas

0.43 0.30

111 6.6.3 Kemudahan akses internet di

program studi - Kecukupan akses internet untuk mahasiswa mewadai

- Akses internet dapat dari fakultas atau PT

- Skor 4 jika masing-masing mahasiswa mendapat kecepatan akses 0,75Kbps

0.86 0.60

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(53)

No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 112 7.1 Keberadaan dan kesesuaian road

map penelitian dengan sarana prasarana, sumber daya manusia, dan kesesuaian dengan masalah kesehatan, serta pelaksanaannya

1. Sarana prasarana, sumber daya manusia mendukung road map, dan kegiatan penelitian semuanya sesuai dengan

road map dan ada penelitian inovatif. 0.98 0.98

113 7.1.1 Jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dan yang relevan, dilakukan oleh dosen tetap. 3 tahun terakhir

1. Penelitian sesuai dengan PS yang dilakukan oleh dosen tetap:

-Biaya luar negeri

-Biaya dalam negeri/ kemenristekdikti -Biaya PT sendiri

2. Jumlah penelitian : jumlah dosen tetap

0.98 0.98

114 7.2.2 Jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dan yang relevan, dilakukan oleh dosen tidak tetap. 3 tahun terakhir

1. Penelitian sesuai dengan PS yang dilakukan oleh dosen tidak tetap:

-Biaya luar negeri

-Biaya dalam negeri/ kemenristekdikti -Biaya PT sendiri

2. Jumlah penelitian : jumlah dosen tidak tetap

0.49 0.49

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(54)

No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 115 7.2.3 Keterlibatan mahasiswa dalam

kegiatan penelitian dosen 1.jumlah mahasiswa yang terlibat dalam penelitian dosen pada tahun terakhir

2.jumlah mahasiswa yang mengambil tugas akhir pada TS

3.Skor 4 jika >= 25%

0.98 0.98

116 7.2.4 Jumlah artikel ilmiah yang

dihasilkan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS dan relevan selama 3 tahun.

1.Artikel ilmiah yang sesuai dengan bidang masing-masing

2.Dipublikasikan pada jurnal

3.Skor 4 jika >= 6 artikel ilmiah 0.98 0.98

117 7.2.5 Jumlah artikel ilmiah yang

dihasilkan oleh dosen tidak tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS dan relevan selama 3 tahun.

1.Artikel ilmiah yang sesuai dengan bidang masing-masing

2.Dipublikasikan pada jurnal

3.Skor 4 jika >= 3 artikel ilmiah 0.49 0.49

118 7.2.6 Karya-karya program studi/

institusi yang telah memperoleh perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (Paten/HaKI) atau karya yang mendapat

pengakuan/penghargaan dari lembaga nasional/internasional.

1. Tersedia dokumen atau bukti dari Lembaga berwenang terkait HaKi

2. Pengakuan/ penghargaan dari lembaga nasional

3. Pengakuan/ penghargaan dari lembaga internasional

4. ISBN buku bukan termasuk HaKi

0.49 0.49

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(55)

No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 119 7.3.1 Jumlah kegiatan

pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (PkM) yang dilakukan oleh dosen tetap dan relevan selama tiga tahun terakhir.

1. Jumlah PkM yang dilakukan oleh dosen tetap sesuai PS

2. PkM yang sesuai dengan bidang PS

0.98 0.98

120 7.3.2 Jumlah kegiatan

pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (PkM) yang dilakukan oleh dosen tidak tetap dan relevan selama tiga tahun terakhir.

1. Jumlah PkM yang dilakukan oleh dosen tidak tetap sesuai PS

2. PkM yang sesuai dengan bidang PS

0.49 0.49

121 7.3.3 Keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan

pelayanan/pengabdian kepada masyarakat.

1.Pengabdian kepada masyarakat yang terkait/

relevan dengan bidang PS

2.Keterlibatan nyata tidak hanya sebagai penulis

0.98 0.98

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(56)

122 7.4.1 Kegiatan kerjasama dengan instansi di dalam negeri dalam tiga tahun terakhir.

1. Kerja sama yang dilakukan meliputi tridharma

2. Kegiatan kerjasama relevan dengan

PS ^{0.98 0.98}

123 7.4.2 Kegiatan kerjasama dengan instansi di luar negeri

dalam tiga tahun terakhir.

1. Kerja sama yang dilakukan meliputi tridharma

2. Kegiatan kerjasama relevan dengan

PS ^{0.98 0.98}

INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

(57)

End Of Document Presentation

“always provide correction in private, and praise in public”