BORANG PROGRAM STUDI DAN ASPEK PENILAIAN INSTRUMEN
AKREDITASI KESEHATAN
Jakarta, 19-20 Nov 2016 Direktorat Akreditasi LAM-PTKes
Office: Jalan Sekolah Duta 1 No. 62, RT 003, RW 014, Kelurahan Pondok Pinang, Kecamatan Kebayoran Lama
Jakarta Selatan 12310
Phone: +62 21 769 0913; +62 21 2765 3495/9
Website: www.lamptkes.org E-mail: sekretariat@lamptkes.org
AKREDITASI PERGURUAN TINGGI
& PROGRAM STUDI DI INDONESIA SAAT INI
Lembaga Akreditasi Proses Instrumen Bobot Peringkat Penyelenggar aan
BAN-PT Perguruan Tinggi
Hardcopy
(Tatap Muka) Borang PT 90% A = 361~400 B = 301~360 C = 200~300
Mandiri Pemerintah
ED PT 10%
LAM/BAN -PT
Program Studi
Hardcopy
(Tatap Muka) Borang PS 75%
A = 361~400 B = 301~360 C = 200~300
Mandiri Pemerintah Borang UPPS 15%
ED PS 10%
LAM- PTKes
Program Studi - Kesehatan
Softfile
(Online) Borang PS
75%
A = 361~400 B = 301~360 C = 200~300
Mandiri Masyarakat Borang
UPPS
15%
ED PS 10%
AKREDITASI PERGURUAN TINGGI & PROGRAM STUDI DI INDONESIA MULAI RENCANA 2017
Lembaga Akreditasi Proses Instrumen Bobot Peringkat Penyelenggaraan BAN-PT Perguruan
Tinggi Hardcopy
(Tatap Muka) Borang PT 90% BAIK
BAIK SEKALI UNGGUL
Mandiri Pemerintah
ED PT 10%
LAM/BAN-
PT Program Studi Hardcopy
(Tatap Muka) Borang PS +
UPPS 80% BAIK
BAIK SEKALI UNGGUL
Mandiri Pemerintah
ED PS 20%
LAM-
PTKes Program Studi - Kesehatan
Softfile
(Online) Borang PS+
UPPS
80% BAIK
BAIK SEKALI UNGGUL
Mandiri Masyarakat
ED PS 20%
INSTRUMENT AKREDITASI PROGRAM STUDI
Saat ini
Dokumen yang perlu disiapkan untuk proses akreditasi beserta persentase penilaian akreditasi adalah sbg:
1. Borang Program Studi (75%)
2. Laporan Evaluasi Diri Program Studi (10%)
3. Borang Unit Pengelola Program Studi/Fakultas (15%)
Rencana 2017
Dokumen yang perlu disiapkan untuk proses akreditasi beserta persentase penilaian akreditasi adalah sbg:
1. Borang Program Studi dan Borang Unit Pengelola Program Studi/Fakultas (80%)
2. Laporan Evaluasi Diri Program Studi (20%)
LANDASAN HUKUM AKREDITASI & INSTRUMEN AKREDITASI
• 1. UU No.20 th 2003 ttg Sistem Pendidikakan Nasional
• 2. UU No.12 th 2012 ttg Pendidikan Tinggi
• 3. UU No. 20 th 2013 ttg Pendidikan Kedokteran
• 4. UU No. 36 th 2014 ttg Tenaga Kesehatan
• 5. UU No. 29 th 2004 ttg Praktik Kedokteran
• 6. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 44 th 2015 ttg Standar Nasional Pendidikan Tinggi
• 7. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 32 th 2016 ttg Akreditasi Program Studi dan PT
• 8. Peraturan Konsil Kedokteran Indonesia No. 15 th 2013 ttg Penerbitan Rekomendasi Pembukaan Dan Penutupan Program Studi Dokter
• 9. Peraturan Konsil Kedokteran Indonesia No. 16 th 2013 ttg Penerbitan
Rekomendasi Pembukaan Dan Penutupan Program Pendidikan Dokter
Spesialis
PENGEMBANGAN INSTRUMEN AKREDITASI PROGRAM STUDI KEDOKTERAN
A. ACUAN MATERI
1. Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-DIKTI)
2. Standar Kompetensi Profesi
3. Standar Pendidikan Program studi
4. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)
B. TIM PENGEMBANG
1. Organisasi Profesi
2. Asosiasi Institusi Pendidikan
3. Program Studi Terkait
4. Pakar Penjaminan Mutu PT
PROSES KERJA AKREDITASI PROGRAM STUDI LAM-PTKES
1. Bimbingan pemahaman pengisian instrumen arkeditasi PS (bimbingan)
a. Online melalui interne dan dilakukan oleh program studi langsung
b. Tatap muka melalui sosialisasi kelompok regional 2. Asesmen Kecukupan
3. Asesmen Lapangan
4. Validasi (Majelis LAM-PTKes)
5. Keputusan Akreditasi (Majelis LAM-PTKes) 6. Penerbitan SK akreditasi
7. Banding (jika Program studi keberatan dan dinyatakan layak)
RENCANA MELAKUKAN AKREDITASI INSTERNASIONAL OLEH LAM-PTKES KE WFME
1. Persiapan dan rintisan dilakukan dengan membentuk tim task force pada th 2016
2. Pengajuan proses ke WFME pada th 2019
3. Asesmen lapangan dari WFME pada akhir 2019
4. Lembaga akreditasi yang meng-akreditasi PS profesi dokter harus sudah terakreditasi WFME paling lambat 2023
5. Bilamana LAM-PTKes sudah terakreditasi oleh WFME, maka
pengakuan dokter lulusan prodi yang diakreditasi oleh LAM-PTKes
sudah diakui secara Internasional
FORMAT PENILAIAN BORANG
AKREDITASI PROGRAM STUDI
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Deskriptor Aspek Penilaian
Bobot
Sarjana/ Profesi Akd Pro
1 1.1.1 Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran PS
1. Kejelasan :
- Mudah dipahami - Tidak multi tafsir 2. Realistik:
- Dapat/ mampu dilaksanakan 3. Keterkaitan VMTS:
- Terlihat benang merah antar aspek 4. Keterlibatan stakeholders:
- Dalam penyusinan VM melibatkan pihak lain
5. Mekanisme penyusunan:
- Proses dari awal Penyusunan Draft hingga keluar SK
0,81 0,81
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Deskriptor Aspek Penilaian
Bobot
Sarjana/ Profesi Akd Pro
2 1.1.2 Strategi dan tahap
pencapaian sasaran
1.Rentang waktu:
- Memiliki tahapan waktu:
Renstra
Rencana jangka panjang Rencana operasional 2. Dukungan dokumen
- Dokumen RIP, Renstra & Renop
0,81 0,81
3 1.2 Upaya
sosialisasi VMTS
Sosialisasi dilaksanakan melalui kegiatan / media apa.
Bukti pemahaman oleh:
1. Dosen
2. Mahasiswa
3. Tenaga Kependidikan
0,81 0,81
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Deskriptor Aspek Penilaian
Bobot
Sarjana/ Profesi Akd Pro
4 2.1 Uraian
tentang tata pamong
1. Good governance sesuai kode etik
2.Tata pamong untuk mewujudkan VMTS secara:
Kredibel
Transparan
Akuntabel
BertanggungJawab
Adil
0,89 0,89
5
2.2.3 Karakteristik Kepemimpina n PS1. Kepemimpinan Operasional - Bukti-bukti keberhasilan PS 2. Kepemimpinan Organisasi
- Mengikuti mekanisme dan prosedur sesuai dengan struktur Organisasi PT
3. Kepemimpinan Publik
- Berhasil mengelola PS dipercaya oleh publik
0,89 0,89
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Deskriptor Aspek Penilaian
Bobot
Sarjana/ Profesi Akd Pro
6 2.3.1 Sistem
pengelolaan fungsional &
operasional PS
A. Pengelolaan fungsional:
1.Pendidikan/ Pembelajaran 2.Penelitian
3.PkM
B. Pengelolaan operasional 1.SDM
2.Sarana & Prasarana 3.Keuangan
0,89 0,89
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Deskriptor Aspek Penilaian
Bobot
Sarjana/ Profesi Akd Pro
7 2.3.2 Keberadaan dan peran Unit
Pendidikan Kedokteran (MEU)
1. MEU berperan dalam perencanaan, strategi pelaksanaan, evaluasi dan pengembangan kurikulum dengan anggota dari berbagai disiplin ilmu dan pakar pendidikan
kedokteran serta bertanggung jawab langsung kepada pimpinan.
0,89 0,89
8 2.4 Uraikan penjaminan mutu PS
1. Sistem penjaminan mutu internal - Pedoman SPMI
- Standar mutu - Manual mutu
- Implementasi penjaminan mutu internal
- Tindak lanjut terhadap laporan pelaksanaan 2. Penjaminan mutu external
- Akreditasi - ISO
- Audit
0,89 0,89
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Deskriptor Aspek Penilaian
Bobot
Sarjana/ Profesi Akd Pro
9 2.5 Umpan balik proses
pembelajaran
1. Mekanisme kajian umpan balik - Dosen
- Mahasiswa - Alumni
- Pengguna Lulusan
2. Pelaksanaan penjaringan umpan balik (isi umpan balik > dari standar)
3. Tindak lanjut dari umpan balik
0,44 0,44
10 2.6 Upaya
keberlanjutan PS
1. Upaya peningkatan animo masyarakat
Mahasiswa
2. Upaya untuk peningkatan mutu manajemen, 3. Upaya peningkatan mutu lulusan
4. Upaya hasil kerjasama kemitraan
5. Upaya memperoleh sumber dana selain dari mahasiswa
0,44 0,44
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Deskriptor Aspek Penilaian
Bobot
Sarjana/ Profesi Akd Pro
11 3.1 Sistem rekrutmen calon
mahasiswa baru
1. Sistem rekrutmen calon mahasiswa baru:
dokumentasi kebijakan dan persyaratan penerimaan.
2. Persyarata penerimaan, mahsiswa sangat ketat/tinggi
3. Rasio 1:4 = 4 Skor = Rasio
0,83 0,70
12 3.2.1.1 Rasio calon mahasiswa yang ikut seleksi terhadap daya tampung
1. Daya tampung mahasiswa;
- Konsisten
- Berdasarkan jumlah SDM
- Berdasarkan Ketersediaan Sarana &
prasarana
- Dukungan financial 2. Peserta/ peminat seleksi
- PS tersebuat menjadi Pilihan 1 atau 2
3. Rasio perserta terhadap daya tampung (Skor 4
= 1,5)~0,5) * continue
1.67 0.70
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Deskriptor Aspek Penilaian
Bobot
Sarjana/ Profesi Akd Pro
13 3.2.1.2 Jumlah Mahasiswa reguler : yang registrasi dan calon yg lulus seleksi
selama 5 th
1. Jumlah mahasiswa reguler:
a. peserta seleksi b. yg lulus seleksi
2. Jumlah mahasiswa reguler:
a. Lulus seleksi b. yang registrasi
3. Rasio mahasiswa reguler; lulus seleksi:
registrasi adlh 1:>90% maka skor 4 1:0 maka skor 0 *continue
0.83 0.35
14 3.2.1.3 Rasio
mahasiswa baru : total mahasiswa.
1. total mahasiswa baru (diambil dari tabel 3.2.1) 2. total mahasiswa (diambil dari tabel 3.2.1)
0,42 -
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Deskriptor Aspek Penilaian
Bobot
Sarjana/ Profesi Akd Pro
15 3.2.2.A Persentase Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) selama lima tahun terakhir pada tahap akademik
1. Rata rata IPK setiap tahun adalah jumlah mahasiswa x bobot Rentang IPK
2. Rata rata IPK lulusan reguler selama 5 tahun terakhir adalah jumlah rata rata IPK 5 th : 5 3. Skor 4 = 3
skor 2 = 2
tidak ada skor 0
0.83 -
16 3.2.2.B Persentase Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) selama lima tahun terakhir pada tahap akademik
1. Rata rata IPK setiap tahun adalah jumlah mahasiswa x bobot Rentang IPK
2. Rata rata IPK lulusan reguler selama 5 tahun terakhir adalah jumlah rata rata IPK 5 th : 5 3. Skor 4 = 3
skor 2 = 2
tidak ada skor 0
- 0.70
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Deskriptor Aspek Penilaian Bobot
Sarjana/ Profesi Akd Pro
17 3.2.3 Mahasiswa WNA
terhadap jumlah
mahasiswa
1. Persentase mahasiswa WNA terhadap jumlah mahasiswa
2. Skor 4 <= 10%
tidak ada skor 0 & 1 0.42 0.35
18 3.2.4 Pencapaian prestasi/
reputasi mahasiswa selama 3 th
1.Prestasi mahasiswa bidang : akademik &
non-akademik
2. Tingkat Prestasi mahasiswa:
- Lokal (perguruan tinggi) - Wilayah
- Nasional
- Internasional
3. Skor 4 : Internasional
Skor 0 = tidak ada prestasi
0.83 0.70
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Deskriptor Aspek Penilaian
Bobot
Sarjana/ Profesi Akd Pro
19 3.2.5.A.1 Kohor
persentase kelulusan tepat waktu
1. Data yg dipergunakan untuk menilai TS-3 2. Apabila TS-3 belum ada data berarti belum
melulusan skor = 0
3. Skor tertinggi (4) adalah ktw:
- Dokter 70%
- Dokter Gigi 70%
- Ners 50%
- Bidan 60%
- Farmasi 50%
1.666 1.394
20 3.2.5.A.2 Persentase mahasiswa DO/
Pengundura n diri
1. Nilai DO diambil dari data TS-5
2. Apabila TS-5 belum ada mahasiswa maka dihitung dari data sesudahnya TS-4 dst 3. Pengertian DO disini adalah mahasiswa yg
tidak registrasi ulang bukan DO murni 4. Maksimal DO = 6% (skor=4)
0.416 1.394
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Deskriptor Aspek Penilaian
Bobot
Sarjana/ Profesi Akd Pro
21 3.2.5.B.1 Kohor
persentase kelulusan tepat waktu
1. Data yg dipergunakan untuk menilai TS-3 2. Apabila TS-3 belum ada data berarti belum
melulusan skor = 0
3. Skor tertinggi (4) adalah ktw:
- Dokter 70%
- Dokter Gigi 70%
- Ners 50%
- Bidan 60%
- Farmasi 50%
1.666 1.394
22 3.2.5.B.2 Persentase mahasiswa DO/
Pengundura n diri
1. Nilai DO diambil dari data TS-5
2. Apabila TS-5 belum ada mahasiswa maka dihitung dari data sesudahnya TS-4 dst 3. Pengertian DO disini adalah mahasiswa yg
tidak registrasi ulang bukan DO murni 4. Maksimal DO = 6% (skor=4)
0.416 1.394
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Deskriptor Aspek Penilaian
Bobot
Sarjana/ Profesi Akd Pro
23 3.2.6.1 Persentase first taker uji
kompetensi
1. Jumlah peserta uji kompetensi pertama harus semua mahasiswa yg sudah lulus ujian PT (Sebagai pembaginya)
2. Minimal rata rata lulus first taker <20%
(skor=0)
3. Skor 4 dg rata rata lulus first taker =>80%
keatas
4.164 4.181
24 3.2.6.2 Persentase kelulusan first-taker (PFT) untuk OSCE
1. Jumlah peserta uji kompetensi pertama harus semua mahasiswa yg sudah lulus ujian PT (Sebagai pembaginya)
2. Minimal rata rata lulus first taker <20%
(skor=0)
3. Skor 4 dg rata rata lulus first taker =>80%
keatas
0.833 4.181
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Deskriptor Aspek Penilaian
Bobot
Sarjana/ Profesi Akd Pro
25 3.3.1 Layanan kepada mahasiswa
1. Jenis & pelaksanaan layanan mahasiswa:
Bimbingan dan konseling
Minat & bakat
Pembinaan soft skill
Layanan beasiswa
Layanan Kesehatan
2. Semua layanan mahasiswa harus ada cara pelaksanan dan hasilnya
0.833 0.697
26 3.3.2 Kualitas
layanan 1. Pelaksanaan secara tersetruktur 2. Kesesuaian fasilitas dengan jumlah
mahasiswa
3. Mengakomodir kebutuhan mahasiswa 4. Peningkatan motivasi belajar
0.833 0.697
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Deskriptor Aspek Penilaian
Bobot
Sarjana/ Profesi Akd Pro
27 3.4.1 Upaya
pelacakan &
perekaman data lulusan
1. Ada instrumen pelacakan lulusan
2. Ada pelaksanaan pelacakan lulusan 2th terakhir
3. Ada hasil pelacakan berupa data
4. Responden pelacakan lulusan adalah pengguna lulusan
5. Skor 4 = 50% (2 thn)
Skor 0 = tidak ada tracer
0.83 0.70
28 3.4.2 Penggunaan hasil
pelacakan untuk perbaikan
Memenuhi 4 aspek:
1. Proses Pembelajaran 2. Penggalangan Dana 3. Informasi Pekerjaan 4. Membangun Jejaring
0.83 0.70
29 3.5 Partisipasi alumni
mendukung pengembanga n PS.
1. Dana tidak hanya berupa uang (biaya kegiatan)
2. Pemberian fasilitas (alat, buku dll)
3. Proses pembelajaran (kurikulum, kompetensi) 4. Pengembangan jejaring (lahan praktek, kerja)
0.83 0.70
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Deskriptor Aspek Penilaian
Bobot
Sarjana/ Profesi Akd Pro
30 4.1 Pedoman rekrutmen, penempatan,pengem bangan, retensi, dan pemberhentian
dosen dan tenaga kependidikan, serta efektivitas.
1. Pedoman rekrutmen sd pemberhetian SDM sesuai dg status PT
2. Pelaksanaan sesuai pedoman dan
konsisten 0.93 0.93
31 4.2 Pedoman sistem monitoring dan
evaluasi, rekam jejak kinerja dosen dan tenaga
kependidikan, dan konsistensi
pelaksanaannya.
1. Memiliki pedoman sistem monitoring dan evaluasi SDM
2. Sistem monitoring dan evaluasi dilaksanakaan secara konsisten 3. Monev terhadap dosen meliputi
tridharma
4. Benar benar meliputi jejak kinerja SDM dari persiapan sd hasil kinerja
0.93 0.93
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Deskriptor Aspek Penilaian
Bobot
Sarjana/ Profesi Akd Pro
32 4.3.1.1.APersentase dosen tetap berpendidikan minimal S-2 dan ilmu kesehatan
1. Dosen tetap prodi adalah semua dosen tetap PT yg mengajar pd prodi tsb
2. Dosen tetap prodi terdiri dosen tetap yang sesuai prodi dan tidak sesuai prodi
3. Dosen tetap sesuai prodi adalah sesuai UU Dikdok dan peraturan lain minimal berkualifikasi S2 khusus keilmuan
prodi dan dosen ilmu dasar kesehatan.
4. Dosen tetap tidak sesuai prodi adalah DT yg mengajar MK diluar bidang kesehatan. (MKDU)
5. Dosen tetap PT adalah dosen yg
diangkat oleh pimpinan PT atau Ketua Yayasan sbg dosen tetap atau yg
dikontrak paling sedikit 5 tahun.
1.48 1.48
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Deskriptor Aspek Penilaian
Bobot
Sarjana/ Profesi Akd Pro
33 4.3.1.1.B Persentase dosen tetap berpendidikan minimal S-2 dan ilmu kesehatan tahap profesi
1. Dosen tetap prodi adalah semua dosen tetap PT yg mengajar pd prodi tsb
2. Dosen tetap prodi terdiri dosen tetap yang sesuai prodi dan tidak sesuai prodi
3. Dosen tetap sesuai prodi adalah sesuai UU Dikdok dan peraturan lain minimal berkualifikasi S2 khusus keilmuan
prodi dan dosen ilmu dasar kesehatan.
4. Dosen tetap tidak sesuai prodi adalah DT yg mengajar MK diluar bidang kesehatan. (MKDU)
5. Dosen tetap PT adalah dosen yg
diangkat oleh pimpinan PT atau Ketua Yayasan sbg dosen tetap atau yg
dikontrak paling sedikit 5 tahun.
1.48 1.48
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 34 4.3.1.2.A Persentase dosen tetap yang
memiliki jabatan lektor kepala yang bidang keahliannya
sesuai dengan kompetensi PS tahap akademik
1. Dosen tetap minimal lektor kepala sesuai PS
2. Skor 4 bila >=30%, dan tidak ada skor 0 0.93
35 4.3.1.2.B Persentase dosen tetap yang memiliki jabatan lektor kepala yang bidang keahliannya
sesuai dengan kompetensi PS tahap profesi
1. Dosen tetap minimal lektor kepalasesuai PS
2. Skor 4 bila >=30%, dan tidak ada skor 0 0.93
36 4.3.1.3.A Persentase dosen tetap yang memiliki kualifikasi Guru besar yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS tahap akademik
1. Dosen tetap kualifikasi guru besar sesuai PS
2. Skor 4 bila persentase >=20% 0.93
37 4.3.1.3.A Persentase dosen tetap yang memiliki kualifikasi Guru besar yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS tahap akademik
1. Dosen tetap kualifikasi guru besar sesuai PS
2. Skor 4 bila persentase >=20% 0.93
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 38 4.3.1.4.A Persentase dosen tetap yang
memiliki Sertifikat Pendidik (AA/Pekerti/Akta V/Certicate in medical Education/Sertifikat Dosen) pada tahap akademik.
1. Sertifikat pendidik adalah sertifikat.
2. Sertifikat pendidik : jumlah dosen tetap sesuai PS
3. Skor >40%~0%, tidak ada skor 0 0.47
39 4.3.1.4.B Persentase dosen tetap yang memiliki Sertifikat Pendidik (AA/Pekerti/Akta V/Certicate in medical Education/Sertifikat Dosen) pada tahap Profesi.
1. Sertifikat pendidik adalah sertifikat.
2. Sertifikat pendidik : jumlah dosen tetap sesuai PS
3. Skor >40%~0%, tidak ada skor 0 0.47
40 4.3.1.5.A Rasio mahasiswa terhadap dosen yang bidang
keahliannya sesuai dengan bidang PS (RMD) pada tahap akademik
1. Standar KKI
2. Setiap cabang ilmu mempunyai 1 (satu) dosen tetap
3. Rasio 1:10 skor 4
1.87
41 4.3.1.5.B Rasio mahasiswa terhadap dosen yang bidang
keahliannya sesuai dengan bidang PS (RMD) pada tahap akademik
1. Standar KKI
2. Setiap cabang ilmu mempunyai 1 (satu) dosen tetap
3. Rasio 1:5 skor 4 1.87
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot Akd Pro 42 4.3.2 dosen tetap yang bidang
keahliannya di luar bidang PS dan mengajarkan mata kuliah sesuai bidangnya
1. Dosen tetap yang dimiliki harus mengajar MK yang sesuai dengan keahliannya (Dosen MKDU, dll)
2. Rasio 100%, skor 4 0.47 0.47
43 4.3.3 Rata-rata beban dosen per
tahun. (dalam Jam) 1. Beban kerja dosen per Smstr meliputi tridharma
2. Konversi Sks manajemen pd pimpinan PS dapat ditiadakan apabila sudah mengajar penuh
3. 1088~1216 = 4;
0.93 0.93
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot Akd Pro 44 4.3.4.A Persentase kehadiran dosen
tetap dalam perkuliahan (terhadap jumlah kehadiran yang direncanakan) tahap akademik
1. Rencana pembelajaran oleh dosen tetap
dibandingkan dengan realisasi pembelajaran.
2. Skor 95%(4) ~ 75%(0) 0.93 -
45 4.3.4.B Persentase kehadiran dosen tetap dalam perkuliahan (terhadap jumlah kehadiran yang direncanakan) Tahap profesi
1. Rencana pembelajaran oleh dosen tetap
dibandingkan dengan realisasi pembelajaran.
2. Skor 95%(4) ~ 75%(0) - 0.93
46 4.4.1 Persentase jumlah dosen tidak tetap/ luar biasa, terhadap jumlah seluruh dosen.
1.Dosen tidak tetap adalah dosen yang berasal dari luar PT sendiri
2. Dosen PS lain dari PT sendiri yang mengajar pada PS tsb termasuk dosen tetap PS.
3.Angka maksimal dosen tidak tetap adalah 10%
dari total seluruh dosen PS (dosen TT+TP)
0.93 0.93
47 4.4.2 Kesesuaian keahlian dosen tidak tetap dengan mata kuliah yang diajarkan.
1. Dosen tidak tetap yang dimiliki harus mengajar MK yang sesuai dengan keahliannya.
2. Sebaiknya PS merekrut dosen tidak tetap yang keahliannya sesuai MK diajarkan.
3. Bila terjadi ketidak sesuaian, berakibat nilai akhir rendah (beda 1~6 maka skor 3~0)
0.93 0.93
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 48 4.4.3.A Persentase kehadiran
dosen tidak tetap dalam mengajar (terhadap
jumlah kehadiran yang direncanakan) tahap akademik
1. Rencana pembelajaran oleh dosen tetap dibandingkan dengan realisasi
pembelajaran.
2. Skor 95%(4) ~ 75%(0) 0.93
49 4.4.3.B Persentase kehadiran dosen tidak tetap dalam mengajar (terhadap
jumlah kehadiran yang direncanakan) tahap akademik
1. Rencana pembelajaran oleh dosen tetap dibandingkan dengan realisasi
pembelajaran.
2. Skor 95%(4) ~ 75%(0) 0.93
50 4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara
seminar/pelatihan, pembicara tamu, dsb, dari luar PT sendiri, (tidak termasuk dosen tidak tetap) yang
relevan dengan program studi.
1. Tenaga ahli/ pakar sebagai pembicara yang relevan dengan bidang ilmu PS.
2. Dosen tidak tetap tidak dapat sebagai pakar pembicara ilmu yang relevan
dengan PS 0.93
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 51 4.5.2 Peningkatan kemampuan dosen
tetap melalui program tugas belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS.
1.Dosen tugas belajar tidak dihitung sebagai dosen tetap
2.Dosen izin belajar dihitung sebagai dosen tetap.
3.Skor 4 apabila SD (dosen Tugas/ Izin belajar) >= 4 dosen, bobot S2 0,75; S3 1.25
0.93
52 4.5.3 Peningkatan kemampuan dosen tidak tetap melalui program
tugas belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS.
1.Dosen tugas belajar tidak dihitung sebagai dosen
2.Dosen izin belajar dihitung sebagai dosen.
3.Skor 4 apabila SD (dosen Tugas/ Izin belajar) >= 4 dosen, bobot S2 0,75; S3 1.25
0.47
53 4.5.4 Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar ilmiah/ lokakarya/
penataran yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri dalam kurun waktu tiga tahun terakhir.
1.Seminar ilmiah, lokarkarya & penataran di PT sendiri harus melibatkan
peserta dari luar PT.
2. Dosen tetap sebagai pembicara bobot
=1, sebagai perserta 0,25 3. Skor NK = >3 nilai 4
0.47
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 54 4.5.5 Kegiatan dosen tidak tetap yang
bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar ilmiah/
lokakarya/ penataran yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri dalam kurun waktu tiga tahun terakhir.
1.Seminar ilmiah, lokarkarya & penataran di PT sendiri harus melibatkan
peserta dari luar PT.
2. Dosen tetap sebagai pembicara bobot
=1, sebagai perserta 0,25 3. Skor NK = >3 nilai 4
0.47
55 4.5.6 Reputasi dan keluasan jejaring dosen dalam bidang akademik dan profesi (komunitas keilmuan).
1.Dosen tetap menjadi anggota asosiasi keilmuan, nasional atau pun internasional 2. Skor 4 bila ada dosen yang menjadi asosiasi internasional. Apabila tidak ada maka skor maksimal 3
0.93
56 4.6.1 Pustakawan dan kualifikasinya. 1. Jumlah pustakawan adalah tingkat perguruan tinggi/ fakultas
0.93
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 57 4.6.2 Laboran, teknisi, analis,
programer 1. Jumlah dan jenis laboratorium
minimal sesuai dengan cabang ilmu pada Standar Pendidikan Profesi Dokter (KKI, 2006)
2. Setiap jenis laboratorium
mempunyai laboran/teknisi > 1 orang skor 4
0.93
58 4.6.3 Tenaga administrasi. X jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan D4 atau S1 ke atas.
X2 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan D3.
X3 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan D1 atau D2
X4 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan SMU/SMK
0.93
59 4.7 Upaya peningkatan kualifikasi dan kompetensi tenaga
kependidikan per tahun
1. Semua tenaga kependidikan telah kompeten atau upaya telah
dilakukan dengan sangat baik. 0.93
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot
Akd Pro 60 5.1.1 Kompetensi
pendukung dan kompetensi lainnya dalam mendukung pencapaian visi dan terlaksananya misi PS
1. Rumusan kurikulum sesuai dengan capaian pembelajaran (LO)
2. kompetensi lulusan sesuai dengan Standar Kompetensi Dokter
0.78 0.95
61 5.1.2 Struktur Kurikulum 1. Urutan yang logis, proporsional, konsisten dari struktur
kurikulum.
2. Isi kurikulum meliputi prinsip- prinsip metode ilmiah, ilmu
biomedik, ilmu kedokteran klinik, ilmu humaniora, ilmu kedokteran komunitas, dan ilmu kedokteran keluarga.
0.78 0.95
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot
62 5.1.3 Struktur dan isi kurikulum tahap akademik
1. Persentase kurikulum yang terintegrasi secara vertikal dan horizontal
2. Skor 4 jika >= 75%
0.78 -
63 5.1.4.1 Durasi kepaniteraan
1. Lama kepaniteraan (minggu efektif)
2. Range lama kepaniteraan 84~105, maka skor 4
- 0.95
64 5.1.4.2
Kelengkapan panduan atau modul dan log book, serta metode asesmen
1. Persentase stase kepaniteraan yang memiliki panduan atau modul dan logbook
2. Subtansi dan pelaksanaan praktika/praktek, didukung:
- Modul
3. Bukti pelaksanaan praktika/
praktek
- Monitoring praktika
- Logbook/ buku rekapitulasi bimbin
4100% maka skor 4
0.78 0.95
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot Akd Pro
65 5.1.5
Pelaksanaan proses
pembelajaran: Mekanisme monitoring perkuliahan (kehadiran mahasiswa, kehadiran dosen, materi kuliah
).Kelengkapan proses pembelajaran:
(1) tutorial,
(2) bedside teaching,
(3) refleksi kasus (laporan kasus, responsi, morning report, mortality case),
(4) manajemen kasus, (5) journal reading
2.35 4.77
66
5.2
Dukungan kepaniteraan khusus terhadap
tercapainya visi dan misi program studi
Jenis kepaniteraan khusus
mendukung pencapaian visi dan
misi.
0.00 0.9567
5.3.1
Persentase substansi
praktikum/ kepaniteraan yang diberikan dan
memenuhi ketercapaian seluruh kompetensi
keterampilan tingkat empat
1. Ketercapaian kompetensi
keterampilan tingkat empat pada Standar Kompetensi Dokter
2. Skor 4 jika >=100%
1.57 2.86INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 68
5.3.2 Urutan substansi
praktikum/kepaniteraan yang mendukung
ketercapaian kompetensi keterampilan tingkat empat pada Standar Kompetensi Dokter disusun secara logis
1. Penyusunan urutan
subtansi praktikum baik dan sangat logis maka skor
4
0.78 0.9569
5.4 Kesesuaian pustaka dengan topik, keterkinian dan
ketersediaan pustaka
1. judul yang ada pada mata kuliah/blok/ kepaniteraan sesuai, tersedia dan terkini 2. Dokumen/ bukti
ketersediaan pustaka 3. Kemudahan aksesibilitas
0.78 0.95
70
5.5 Jumlah mata
kuliah/modul/blok/kepanite raan yang ditinjau satu
tahun terakhir
1. Jumlah MK/modul/ blok 2. Banyaknya peninjauan dalam 1 tahun
3. Alasan perubahan 4. Skor 4 jika >=75%
0.78 0.95
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot
71 5.6.1 Penjelasan
strategi/pendekatan pembelajaran yang dilaksanakan dan konsistensi
implementasinya.
1. Ada strategi/pendekatan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa, inovatif dan
diterapkan secara konsisten
0.78 0.9572 5.6.2 Penjelasan strategi penilaian hasil
pembelajaran yang dilaksanakan dan
konsistensi implementasi, serta persyaratan
kelulusannya
1. Ada strategi penilaian hasil pembelajaran yang meliputi ranah kognitif, keterampilan, dan perilaku dan diterapkan secara konsisten
0.78 0.95
73 5.6.3 Mekanisme untuk
memonitor, mengkaji dan memperbaiki pelaksanaan proses pembelajaran
1. Keberadaan pedoman 2. Konsistensi pelaksanaan
3. Keberadaan laporan (praktikum, perkuliahan, tutorial, tugas)
4. Pelaksanaan konsisten dan dukungan dokumen
0.78 0.95
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 74 5.7.1.1 Rata-rata banyaknya
mahasiswa per dosen Pembimbing Akademik (PA)/Wali per semester.
1. Rata-rata jumlah mahasiswa per dosen
< 21 maka skor 4
0.78 0.00
75 5.7.1.2 Jumlah rata-rata pertemuan
pembimbingan per mahasiswa per semester.
1. Rata-rata kegiatan PA per semester - minimal 3x per semester
2. Rincian kegiatan pertemuan 0.78 0.00
76 5.7.2.1 Pelaksanaan kegiatan pembimbingan
akademik: keterlibatan dosen dan kesesuaian pelaksanaannya dengan panduan.
1. Dosen PA terutama adalah dosen tetap yang sesuai dengan PS dan dapat
ditambah dosen tetap diluar PS.
2. Tersedia pedoman Pembimbingan akademik
3. Uraian kegiatan PA
0.78 0.00
77 5.7.2.2 Efektivitas kegiatan
perwalian. 1. Uraian tentang rencana sampai dengan
pelaksanaan perwalian dan hasil 0.78 0.00
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 78 5.7.3 Ketersediaan panduan,
sosialisasi, dan pelaksanaan
karya/tugas akhir.
1. Ketersedian, kelengkapan dan kejelasan pedoman tugas akhir
2. Sosialisasi pedoman
3. Konsistensi pelaksanaan
0.78 0.00
79 5.7.4.1 Kualifikasi akademik dosen pembimbing Penelitian/Karya Tulis Ilmiah/TA/Skripsi
1. Seluruh dosen pembimbing
berpendidikan minimal S2 dan sesuai
dengan bidang keahliannya 1.57 0.00
80 5.7.4.2 Rata-rata mahasiswa per dosen pembimbing
karya/tugas akhir.
1.Rata-rata jumlah mahasiswa dalam bimbingan tugas akhir.
2. Rasio Beban dosen dalam bimbingan TA tidak terlalu jauh berbeda.
3.Skor 4 = 4 mahasiswa/dosen. Skor 0 >=20
0.78 0.00
81 5.7.4.3 Rata-rata jumlah
pertemuan/pembimbing an selama penyelesaian karya/tugas akhir.
1.Jumlah pertemuan bimbingan TA sampai dengan hasil TA:
2. Skor 4 >= 9 kali pertemuan, tidak ada
pertemuan = skor 0 0.78 0.00
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 82 5.8.1 Kebijakan tentang suasana
akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik).
1.Terdapat pedoman suasana akademik 2.Terdapat kebijakan suasana akademik 3.Suasana akdemik:
- Otonomi, keilmuan, kebebasan, mimbar akademik)
0.78 0.95
83 5.8.2 Ketersediaan sarana prasarana yg
memungkinkan terciptanya interaksi akademik,
meliputi adanya ruangan perpustakaan,
laboratorium, ruang kelas, perkantoran, kegiatan
ekstra-kurikuler dan BEM.
1. Sarana & Prasarana pendukungn suasana akademik
- Plaza/gazebo
- Ruang-ruang diksusi - Perpustakaan
- ruangan perpustakaan, laboratorium, ruang kelas, perkantoran, kegiatan
ekstra-kurikuler dan BEM.
0.78 0.95
84 5.8.3 Program dan kegiatan akademik untuk
menciptakan suasana akademik (seminar, simposium, lokakarya, bedah buku, penelitian bersama dll).
1. Program dan kegiatan - Penelitian
- Lokakarya - Bedah buku - Seminar dll - BEM
- Extrakulikuler (Kesenian dan olah raga)
0.78 0.95
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 85 5.9 Pengembangan sikap
profesional A. mencakup aspek:
(1) Etika kedokteran
(2) Kemampuan kerjasama dalam tim (3) Hubungan dokter pasien
B. Panduan lengkap
C. Pelaksanaan konsisten D. Pembekalan lulusan dari -Matakuliah
-Yudhisium
0.78 0.95
86 6.1 Keterlibatan program studi dalam perencanaan target kinerja, perencanaan
kegiatan/ kerja dan
perencanaan alokasi dan pengelolaan dana.
1. Keterlibatan dalam perencanaan kegiatan dengan perhitungan biaya 2. Kewenangan pengelolaan dana
alokasi 0.86 0.60
87 6.2.1 Persentase perolehan dana dari mahasiswa
dibandingkan dengan total penerimaan dana.
1.Perolehan dana dari mahasiswa:
-SPP -DPP
2. Perolehan dana dari mahasiswa maksimal 33% (PTN) dan 66% (PTS)
0.86 0.60
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 88 6.2.2 Jumlah dana
operasional/mahasiswa / tahun dalam juta
rupiah.
1.Dana operasional meliputi:
-Kegiatan tridharma (biaya kegiatan, gaji, dll) -Operasi kantor
2. Skor 4 jika Dop >= 20 Juta dan <= 40 juta 0.86 0.60
89 6.2.3 Penggunaan dana investasi (investasi prasarana, investasi sarana, investasi SDM, dll)
1. Persentase dana investasi terhadap total dana
2. Jika >= 30% maka skor 4 0.86 0.60
90 6.3 Rata-rata dana penelitian/dosen
tetap/tahun dalam juta rupiah.
1. Dana penelitian dosen bersumber dari PT sendiri & luar PT
2. Terdapat dokumen & bukti penelitian 3. Skor 4 => 10 juta
0.86 0.60
91 6.4 Rata-rata dana
pelayanan/pengabdian kepada
masyarakat/dosen
tetap/tahun dalam juta rupiah.
1. Dana PkM dosen bersumber dari PT sendiri & luar PT
2. Terdapat dokumen & bukti pelaksanaan PkM
3. Skor 4 => 1,5 juta
0.86 0.60
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot
92 6.5.1 Ruang kerja dosen: luas
dan kelayakannya. 1. Banyaknya dosen : luas seluruh ruangan untuk kerja dosen.
2. Rata2 luas >= 4 m2 dengan fasilitas lengkap skor 4
1.72 1.20
93 6.5.2.1 Luas ruang kuliah per
mahasiswa per sesi 1. Banyaknya mahasiswa : luas seluruh ruangan untuk kuliah mahasiswa.
2. Rata2 luas >= 1 m2 dengan fasilitas lengkap maka skor 4
1.72 1.20
94 6.5.2.2 Ruang tutorial: jumlah mahasiswa per sesi kegiatan serta
kelengkapan fasilitas (misal OHP, komputer, dan sarana utama
lainnya)
1. Jumlah mahasiswa per sesi
dihitung berdasarkan luas ruang 20 m
22. Jumlah mahasiswa per sesi 8 - 10 orang
3. Sarana sangat lengkap
4. expert judgment jika luas ruangan lebih dari 20 m
21.72 1.20
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 95 6.5.2.3 Kelayakan sarana
laboratorium biomedik A. Minimal berfungsi sebagai:
1. laboratorium anatomi, histologi, biokimia, fisiologi, mikrobiologi, parasitologi, patologi, dan
farmakologi
2. Kecukupan alat dan luas mewadai dengan jumlah mahasiswa
1.72 1.20
96 6.5.2.4 Keberadaan dan kelayakan ruang laboratorium
penelitian
1. ruang laboratorium penelitian dengan fasilitas yang sangat lengkap
2. Kemudahan akses untuk mahasiswa
melakukan penelitian 0.86 0.60
97 6.5.3.1 Ketersediaan sarana
laboratorium ketrampilan klinik
1. menjamin pencapaian kompetensi sebagai dokter layanan primer
2. Sarana keterampilan klinik sangat lengkap
3. Kecukupan alat dan luas mewadai dengan jumlah mahasiswa
1.72 1.20
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 95 6.5.3.2.1 Ketersediaan RS Pendidikan A. Memenuhi persyaratan
• Kualifikasi
• jumlah dan variasi pasien rawat inap dan rawat jalan, jumlah SDM
• Jumlah dan variasi kasus
• Lebih baik jika lebih dari satu RS pendidikan
0.86 1.80
96 6.5.3.2.2 Ratio mahasiswa kepaniteraan klinik terhadap dosen/dokter pendidik klinik di RS
1. Jumlah mahasiswa kepaniteraan klinik
2. Jumlah dosen pendidik klinik
3. Skor 4 jika rasio 1:5 0.00 1.20
97 6.5.3.2.3 Variasi kasus di RS
Pendidikan 1. memenuhi daftar penyakit Standar Kompetensi Dokter dengan tingkat penanganan
2. Expert judgment variasi cukup maka
skor 4 0.00 1.20
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 98 6.5.3.2.4 Rasio pasien rawat inap
terhadap mahasiswa 1. Jumlah mahasiswa kepaniteraan klinik
2. Jumlah pasien rawat inap
3. Skor 4 jika rasio 1:5 0.00 0.60
99 6.5.3.2.5 Rasio pasien rawat jalan
terhadap mahasiswa 1. Jumlah mahasiswa kepaniteraan klinik
2. Jumlah pasien rawat inap
3. Skor 4 jika rasio 1:5 0.00 0.60
100 6.5.3.2.6 Kontribusi RS untuk
pendidikan Penilaian secara expert judment dari aspek-aspek berikut:
Komitmen
Manajemen dan administrasi SDM
Penunjang pendidikan
Kurikulum dan pelaksanaan pendidikan
0.00 0.60
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 101 6.5.3.3 Ketersediaan sarana
pelayanan kesehatan lain harus memadai untuk menjamin tercapainya kompetensi dokter ilmu kedokteran komunitas
1. terdiri dari ilmu kesehatan masyarakat, ilmu kedokteran pencegahan, epidemiologi, ilmu kesehatan kerja, ilmu kedokteran keluarga dan pendidikan kesehatan masyarakat
2. Lebih dari 7 program pelayanan
kesehatan masyarakat tersedia maka skor 4
0.86 1.20
102 6.5.3.4 Fasilitas penunjang proses belajar mengajar di rumah sakit pendidikan dan
sarana pelayanan kesehatan lain
Kamar KoAss jaga; perpustakaan, internet, ruang diskusi, laboratorium
0.00 0.60
103 6.5.4 Kelayakan prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat ibadah, olah raga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik).
1. Jumlah, kelayakan dan kemudahan mahasiswa/ pengguna menggunakan prasarana & sarana tsb
0.86 0.60
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 104 6.5.5.1.1 Bahan pustaka yang
meliputi buku kedokteran dan buku lainnya yang relevan.
1. Bahan pustaka dan penunjang ; - Relevan dengan bidang PS
- Dapat berupa Hard/softfile/ e-book - Minimal tiap cabang ilmu
mempunyai 3 judul buku teks - Skor 4 bila >= 400 judul buku
0.86 0.60
105 6.5.5.1.2 Bahan pustaka berupa disertasi/tesis/ skripsi/
tugas akhir
1. Jumlah judul >= 200 judul,maka
skor 4 0.43 0.30
106 6.5.5.1.3 Bahan pustaka berupa jurnal ilmiah nasional terakreditasi dan jurnal internasional
yang terindeks
1.minimal tiap cabang ilmu berlangganan 1 jurnal
(cetak/elektronik)
2.nomor yang lengkap pada terbitan tiga tahun terakhir
3.Skor 4 jika presentase 100%
0.86 0.60
107 6.5.5.1.4 Bahan pustaka berupa prosiding seminar dalam tiga tahun terakhir
1.Bahan pustaka prosiding seminar:
-Sesuai bidang PS
-Ditulis oleh dosen sendiri atau PT lain 2. Skor 4 >= 9 judul, Skor 0 <=0
0.43 0.30
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 108 6.5.5.2 Akses ke perpustakaan di luar
PT atau sumber pustaka
lainnya. Perhatikan dokumen MoU.
1. Kemudahan akses perpusatakan diluar PT/PS
2. Kelengkapan dokumen 0.43 0.30 109 6.6.1 Sistem informasi dan fasilitas
yang digunakan PS dalam proses pembelajaran
(hardware, software, e- learning, akses on-line ke perpustakaan, dll.)
1. Sistem informasi proses pembelajaran - Proses pembelajaran menggunakan
komputer yang terhubung Internet dan memadai
- Tersedia fasilitas e-learning
- Dapat mengakses e-jurnal/e-book
0.43 0.30
110 6.6.2 Aksesibilitas data dalam
sistem informasi. 1. Aksesibilitas data terdiri dari 11 jenis data
2. Penangan dan penggunaan jaringan - Tidak/Menggunakan komputer
- Tidak/ Menggunakan jaringan lokal/
luas
0.43 0.30
111 6.6.3 Kemudahan akses internet di
program studi - Kecukupan akses internet untuk mahasiswa mewadai
- Akses internet dapat dari fakultas atau PT
- Skor 4 jika masing-masing mahasiswa mendapat kecepatan akses 0,75Kbps
0.86 0.60
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 112 7.1 Keberadaan dan kesesuaian road
map penelitian dengan sarana prasarana, sumber daya manusia, dan kesesuaian dengan masalah kesehatan, serta pelaksanaannya
1. Sarana prasarana, sumber daya manusia mendukung road map, dan kegiatan penelitian semuanya sesuai dengan
road map dan ada penelitian inovatif. 0.98 0.98
113 7.1.1 Jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dan yang relevan, dilakukan oleh dosen tetap. 3 tahun terakhir
1. Penelitian sesuai dengan PS yang dilakukan oleh dosen tetap:
-Biaya luar negeri
-Biaya dalam negeri/ kemenristekdikti -Biaya PT sendiri
2. Jumlah penelitian : jumlah dosen tetap
0.98 0.98
114 7.2.2 Jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dan yang relevan, dilakukan oleh dosen tidak tetap. 3 tahun terakhir
1. Penelitian sesuai dengan PS yang dilakukan oleh dosen tidak tetap:
-Biaya luar negeri
-Biaya dalam negeri/ kemenristekdikti -Biaya PT sendiri
2. Jumlah penelitian : jumlah dosen tidak tetap
0.49 0.49
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 115 7.2.3 Keterlibatan mahasiswa dalam
kegiatan penelitian dosen 1.jumlah mahasiswa yang terlibat dalam penelitian dosen pada tahun terakhir
2.jumlah mahasiswa yang mengambil tugas akhir pada TS
3.Skor 4 jika >= 25%
0.98 0.98
116 7.2.4 Jumlah artikel ilmiah yang
dihasilkan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS dan relevan selama 3 tahun.
1.Artikel ilmiah yang sesuai dengan bidang masing-masing
2.Dipublikasikan pada jurnal
3.Skor 4 jika >= 6 artikel ilmiah 0.98 0.98
117 7.2.5 Jumlah artikel ilmiah yang
dihasilkan oleh dosen tidak tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS dan relevan selama 3 tahun.
1.Artikel ilmiah yang sesuai dengan bidang masing-masing
2.Dipublikasikan pada jurnal
3.Skor 4 jika >= 3 artikel ilmiah 0.49 0.49
118 7.2.6 Karya-karya program studi/
institusi yang telah memperoleh perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (Paten/HaKI) atau karya yang mendapat
pengakuan/penghargaan dari lembaga nasional/internasional.
1. Tersedia dokumen atau bukti dari Lembaga berwenang terkait HaKi
2. Pengakuan/ penghargaan dari lembaga nasional
3. Pengakuan/ penghargaan dari lembaga internasional
4. ISBN buku bukan termasuk HaKi
0.49 0.49
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot 119 7.3.1 Jumlah kegiatan
pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (PkM) yang dilakukan oleh dosen tetap dan relevan selama tiga tahun terakhir.
1. Jumlah PkM yang dilakukan oleh dosen tetap sesuai PS
2. PkM yang sesuai dengan bidang PS
0.98 0.98
120 7.3.2 Jumlah kegiatan
pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (PkM) yang dilakukan oleh dosen tidak tetap dan relevan selama tiga tahun terakhir.
1. Jumlah PkM yang dilakukan oleh dosen tidak tetap sesuai PS
2. PkM yang sesuai dengan bidang PS
0.49 0.49
121 7.3.3 Keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan
pelayanan/pengabdian kepada masyarakat.
1.Pengabdian kepada masyarakat yang terkait/
relevan dengan bidang PS
2.Keterlibatan nyata tidak hanya sebagai penulis
0.98 0.98
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
No Butir Borang Standar Aspek Penilaian Bobot
122 7.4.1 Kegiatan kerjasama dengan instansi di dalam negeri dalam tiga tahun terakhir.
1. Kerja sama yang dilakukan meliputi tridharma
2. Kegiatan kerjasama relevan dengan
PS 0.98 0.98
123 7.4.2 Kegiatan kerjasama dengan instansi di luar negeri
dalam tiga tahun terakhir.
1. Kerja sama yang dilakukan meliputi tridharma
2. Kegiatan kerjasama relevan dengan
PS 0.98 0.98
INSTRUMEN AKREDITASI PS PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER
End Of Document Presentation
“always provide correction in private, and praise in public”