commit to user
PENGARUH PENERAPAN METODE COOPERAT I VE LEARNI NG TIPE
ST UD ENT T EAM ACH I EVEMENT D I VI SI ON TERHADAP
HASIL BELAJAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
An a Vi da Vin dar i, Sam si Har yan t o, Sar i yat un
Magi st er Kedok t er an Kelu ar ga Pr ogr am PASCASARJA NA UNS
Abst r ak
Latar Belak ang: Pen eli t ian ini ber t u j u an un tu k (1) Men gi den ti f i kasi pen er apan m et ode cooper ative lear ning t i pe student team achievement division pada m at aku li ah Asuhan Kebi dan an I. (2) Men gi den t i f i kasi m ot i vasi bel aj ar m ahasi swa pada m at aku li ah Asuhan Kebi dan an I. (3) Men gi den t i f i kasi hasil bel aj ar m ahasi swa pada m ataku li ah Asuhan Kebi dan an I. (4) Men gan al i si s pen garuh pen er apan m et ode cooper ative lear ning t i pe student team achievement division t er h adap h asi l bel aj ar m ah asi swa di tin j au dari m ot i vasi bel aj ar pada Asuh an Kebi dan an I.
Metode :Pen el i t i an ini m eru pakan pen el i ti an kuan t i t ati f den gan m et ode ekspr i m en tal . Sam pel dar i pen eli t i an ini adal ah seluruh m ahasi swa sem est er III Akadem i Kebi danan Br awi j aya Hu sada Mal ang t ahun 2014. Teknik pen gum pul an dat a di am bi l dar i h asi l Uj i an Akhi r Sem est er dan ku esi on er . Uj i coba in st ru m en m eli pu ti vali di t as i si , t in gkat kesu kar an dan r eli abi li t as. Uj i pr asyar at an ali si s m eli pu t i u j i n or m ali t as, u j i h om ogeni t as dan u j i h i pot esi s.
Hasil : Ada per badaan yan g ber m akn a an tar a pen ggunaan m odel pem bel aj ar an STAD dan cer am ah t erh adap h asi l bel aj ar asuhan kebi dan an I, di per ol eh Fobser vasi =41,00522 hasi l pen eli t ian ini di kon sul t asi kan den gan t abel F den gan t ar af si gni f i kan 0,05 di per ol eh Ft abel = 4,00, kar ena Fobser vasi > Ft abel at au 41,00522 > 4,00 kesim pu l an Ho di t ol ak, ada pen garuh yan g sign i f i kan an t ar a m ah asi swa yang m em i li ki m ot i vasi t inggi den gan m ahasi swa yan g m em i li ki m ot i vasi r en dah , di per ol eh Fobser vasi =101,1497 den gan t ar af si gn i f i kansi 0,05 di per ol eh Ft abel = 4,00, kar en a Fobser vasi > Ft abel at au 101,1497 > 4,00 kesim pul an Ho di t ol ak, t i dak t er dapat per bedaan in t er aksi pen garuh yang si gni f i kan an t ar a m et ode pem bel aj ar an dan m ot i vasi bel aj ar t erh adap hasil bel aj ar , di per ol eh Fobser vasi = 0,88786 dengan t ar af si gni f i kan si 0,05 di per ol eh Ft abel = 4,00, kar en a Fobser vasi > Ft abel at au 0,88786 > 4,00 kesi m pul an Ho di t er i m a.
Kat a Kun ci : Pem bel aj ar an m odel STAD, Model Cer am ah , Hasil bel aj ar Asuhan Kebi dan an I, Mot i vasi bel aj ar
PENDAHULUAN
Manusia dan pendidik an t idak dapat dipisahk an, sebab pendidik an m er upak an k unci dar i m asa depan m anusia yang dibek ali dengan ak al dan pik ir an. Pendidik an m em punyai per anan pent ing unt uk m enj am in per k em bangan dan k elangsungan hidup suat u bangsa, k ar ena
pendidik an m er upak an wahana unt uk m eningk at k an dan m engem bangk an k ualit as sum ber daya m anusia (Isk andar , 2009).
commit to user
ant ar a em pat sam pai enam or ang yang m em punyai lat ar belak ang k em am puan ak adem ik , j enis k elam in, r as, at au suk u yang ber beda (het er ogen). Sist em penilaian dilak uk an t er hadap k elom pok . Set iap k elom pok ak an m em per oleh penghar gaan, j ik a k elom pok m am pu m enunj uk k an pr est asi yang di per syar at k an. Dengan dem ik ian, set iap anggot a k elom pok ak an m em punyai k et er gant ungan posit if . Ket er gant ungan sem acam it ulah yang selanj ut nya ak an m em unculk an t anggung j awab individu t er hadap k elom pok dan k et er am pilan int er per sonal dar i set iap anggot a k elom pok . Set iap individu ak an saling m em bant u, m er ek a ak an m em punyai m ot ivasi unt uk k eber hasilan k elom pok , sehingga set iap individu ak an m em ilik i k esem pat an yang sam a unt uk m em ber ik an k ont r ibusi dem i k eber hasilan k elom pok . (Kr ism ant o, 2003).
Hasil belaj ar m asih m er upak an t olak uk ur k om pet ensi yang dim ilik i oleh m ahasiswa. Set iap m ahasiswa dihar apk an m endapat k an hasil belaj ar yang sangat baik sehingga nant inya dapat m encapai indek s pr est asi yang sangat m em uask an. Hal ini diupayak an agar dengan hasil belaj ar yang sangat baik m ak a m ahasiswa dapat m engam bil j um lah beban st udy at au SKS yang dit ent uk an oleh pendidik an pada sem est er ber ik ut nya sehingga t idak ada m at a k uliah yang t er t inggal dan t uj uan dar i pada pr oses pem belaj ar an pun t er capai dengan m ak sim al.
Dar i f enom ena diat as m ak a penelit i t er t ar ik unt uk m elak uk an per baik an dan m ener apk an st r at egi pem belaj ar an k ooper at if t ipe st udent t eam achievem ent
division (STA D). Met ode STA D dipilih k ar ena di dalam nya m engandung k egiat an-k egiat an yang m enar ian-k ser t a m engar ahan-k an siswa unt uk lebih ak t if ber par t isipasi dalam pr oses pem belaj ar an dan m em ot ivasi siswa unt uk ber k om pet ensi dengan t em an sebayanya, m elat ih dalam sebuah t im ser t a m engem bangk an sik ap siswa. Dengan m enggunak an m et ode STA D t er sebut dihar apk an m am pu m em ber ik an k esem pat an k epada m ahasiswa unt uk ber k om unik asi, k er j asam a, ber t uk ar pik ir an, m enj awab bahk an m em buat per t anyaan sehingga bisa m eningk at k an hasil belaj ar m ahasiswa m at a k uliah ask eb I pada k hususnya dan hasil belaj ar m ahasiswa m at a k uliah lain pada um um nya
Tuj uan dar i penelit ian ini adalah unt uk unt uk m enget ahui (1) per bedaan pengar uh penggunaan m odel pem belaj ar an STA D dan Cer am ah t er hadap hasil belaj ar m ahasiswa. (2) per bedaan pengar uh m ot ivasi belaj ar t er hadap hasil belaj ar m ahasiswa dan (3). int er ak si pengar uh ant ar a penggunaan m et ode pem belaj ar an dan m ot ivasi belaj ar t er hadap hasil belaj ar asuhan k ebidanan I di A k adem i Kebidanan Br awij aya Husada Malang.
MET ODE PENELIT IAN
commit to user
m engam bil seluruh populasi sebagai subyek penelit ian.1. Pengaruh metode cooper ative learning
commit to user
belaj ar asuhan k ebidanan I t er buk t i k ebenar annya.
2. Pengaruh motivasi belajar terhadap
hasil belajar asuhan kebidanan I diper oleh Fobser vasi=101,1497 hasil per hi t ungan k em udian dik onsult asikan
3. Pengaruh interaksi motode
pembelajaran dan motivasi belajar
terhadap hasil belajar asuhan
kebidanan I
metode ceramah terhadap hasil belajar
commit to user
Model pem belaj ar an STA D m er upak an pem ebelaj ar an k ooper at if , yait u suat u m odel pem belaj aran yang m engacu k epada belaj ar k elom pok . Mahasiswa dalam suat u k elas t er t ent u dipecah m enj adi k elom pok dengan anggot a 4-5 or ang, set iap k elom pok har uslah het er ogen, t er dir i dar i lak i-lak i dan per em puan, ber asal dar i ber bagai suk u, m em ilik i k em am puan t inggi, sedang, dan r endah. A nggot a t im m enggunak an lem bar k egiat an at au per angk at pem belaj ar an yang lain unt uk m enunt ask an m at er i pelaj ar annya dan k em udian saling m em bant u satu sam a lain unt uk m em aham i bahan pelaj ar an m elalui t ut or ial, k uis, dan at au m elakuk an diskusi j uga m er upakan pem belaj ar an k ooper at if , yait u suatu m odel pem belaj ar an. Pada m odel pem belaj ar an ini tanggung j awab m ahasiswa at as m at er i yang didiskusik an t idak t er lalu besar , m ahasiswa bisa saj a m enyer ahk an hasil disk usi k epada t em an t em annya yang lebih pandai, oleh k air ena it u hasil m ahasiswa yang belaj ar dengan m enggunakan m odel pem belaj ar an STA D lebih baik dar ipada m odel cer am ah. Jadi dengan penggunaan m odel pem belaj ar an yang t epat m ak a ak an dapat m eningk at k an hasil belaj ar m ahasiswa.
Dalam pem belaj ar an dengan m odel cer am ah, car a penyam paian m at er i secar a lisan sat u ar ah dar i gur u k e siswa. Pada um um nya siswa pasif m ener im a penj elasan dar i gur u. Sam pai saat ini m et ode cer am ah m asih banyak digunak an k ar ena lebih f lek sibel dan t idak ya m em butuhk an wak tu yang banyak unt uk m enyam paik an sat u m at er i.
Pengaruh motivasi belajar tinggi dengan
rendah terhadap hasil belajar asuhan
kebidanan I
Mot ivasi adalah dor ongan-dor ongan yang m engger ak kan dan m engar ahk an k egiat an/ t ingk ah lak u seseor ang dalam m elak sanakan k egiat an belaj ar . Mot ivasi m em egang per anan pent ing dalam m em ber ik an gair ah at au sem angat belaj ar , sehingga siswa yang ber m ot ivasi t inggi m em iliki ener gi yang banyak unt uk m elakuk an belaj ar .seseor ang yang m em iliki m ot ivasi yang t inggi, r asa ingin t ahunya t inggi, ber pik ir k r eat if , ingin selalu ber per an, t idak m udah put us asa, t idak m alu ber t anya, r asa per caya dir inya t i nggi dan set iap per m asalahan yang ada ingin seger a diselesaikan.
commit to user
Interaksi pengaruh antara model
pembelajaran dan motivasi belajar
terhadap hasil belajar asuhan kebidanan I
Hasil belaj ar asuhan k ebidanan I sangat dit ent uk an oleh k egiat an pem belaj ar annya. Kegiat an pem belaj ar an ini dipengar uhi oleh banyak f ak t or diant ar anya adalah pendek at an pem belaj ar an yang digunakan dan m ot ivasi belaj ar m ahasiswa. Dosen har us m am pu m em ilih pendek at an m ana yang paling ef ek t if dan m am pu m enem pat k an m ahasiswa sebagai subj ek didik unt uk ber pik ir secar a k r it is dan analit is ser t a m elat ih unt uk t r am pil m enent uk an dan m em ecahk an m asalah. Dalam pem belaj ar an asuhan k ebidanan I, hasil belaj ar m ahasiswa sangat dit ent uk an oleh m odel pem belaj ar annya. Hasil pem belaj ar an m ahasiswa akan lebih baik j ik a digunak an m odel pem belaj ar an STA D dibandingk an dengan m odel pem belaj ar an cer am ah. Hal t er sebut k ar ena dalam pem belaj ar an dengan m odel pem belaj ar an STA D, pr oses pem belaj ar an buk an hanya unt uk m em per oleh penget ahuan saj a, t et api j uga unt uk m em ber ik an t anggungj awab k epada m ahasiswa, m elat ih ber pik ir int elek t ual dan m er angsang k eingint ahuan m ahasiswa, m em ak sa m ahasiswa ber usaha unt uk m endapat k an penget ahuan sehingga m at er i pem belaj ar an yang dipelaj ar i ak an lebih m udah dit er im a, diingat dan dipaham i secar a m endalam . Pr oses ini per lu didukung oleh m ot ivasi belaj ar yang dim iliki m ahasiswa. Mahasiswa dengan m ot ivasi t inggi j ik a pem belaj ar annya m enggunakan m odel pem belaj ar an STA D
ak an m em per oleh hasil yang lebih t inggi dibandingk an dengan m ahasiswa yang m em iliki m ot ivasi r endah. Mahasiswa yang pem belaj ar annya m enggunak an m odel cer am ah dan m em ilik i m ot ivasi yang t inggi hasil belaj ar nya lebih baik dar ipada yang m em iliki m ot ivasi r endah. Nam un dem ik ian hasil m ahasiswa yang m em ilik i m ot ivasi r endah yang pem belaj ar annya m enggunakan m odel STA D t er nyat a m asih lebih baik j ik a dibandingkan dengan siswa yang m em ilik i m ot ivasi t inggi yang m enggunakan m odel pem belaj ar an Cer am ah. Hasil penelit ian ini m enunj uk k an adanya int er ak si ant ar a m odel pem belaj ar an dengan m ot ivasi t er hadap hasil belaj ar . Sehingg hipot esi penelit ian ini yang m enyat ak an bahwa ada int er ak si pengar uh ant ar a m odel pem belaj ar an dan m ot ivasi t er hadap hasil belaj ar m ahasiswa t er uj i.
KESIMPULAN
Ber dasar k an hasil penelit ian yang t elah dilak uk an pada sant r i di Pondok Pesant r en Dar un Naj ah Kabupat en Lum aj ang m aka dapat dit ar ik k esim pulan sebagai ber ik ut :
commit to user
t inggi dibandingk an dengan m ahasiswa ber m ot ivasi t inggi yang m enggunakancommit to user
Kr ism ant o, 2003. Beber apa Teknik, Model dan Str ategi Dalam Pembelaj ar an
Matematika. PPPG Mat em at ik a
Yogyak ar t a.
