• Tidak ada hasil yang ditemukan

KEPERCAYAAN ORANGTUA KEPADA LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM Kepercayaan Orangtua Kepada Lembaga Pendidikan Islam.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "KEPERCAYAAN ORANGTUA KEPADA LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM Kepercayaan Orangtua Kepada Lembaga Pendidikan Islam."

Copied!
18
0
0

Teks penuh

(1)

KEPERCAYAAN ORANGTUA KEPADA LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Psikologi Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi

Oleh : MUSLIKHATUN

F 100 100 127

FAKULTAS PSIKOLOGI

(2)

ii

KEPERCAYAAN ORANGTUA KEPADA LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM

SKRIPSI

Diajukan Oleh :

MUSLIKHATUN F 100 100 127

FAKULTAS PSIKOLOGI

(3)
(4)
(5)
(6)

vi

VISI, MISI DAN TUJUAN FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Visi

Menjadi progdi psikologi dengan keunggulan dan keunikan pada indigenisasi yang mengedepankan Islam dan budaya Indonesia.

Misi

- Mengembangkan sistem dan sumberdaya berbasis Islam dan budaya Indonesia.

- Menyelenggarakan pendidikan untuk menghasilkan sarjana psikologi yang berkualitas, ungguldan professional.

- Menjadi pusat layanan jasa psikologi bagi masyarakat.

- Membangun pusat kajian, riset dan pengembangan ilmu psikologi. Tujuan

- Menghasilkan sarjana psikologi yang menguasai dasar-dasar ilmu psikologi dan psikoterapi islam, mengembangkan diri sesuai dengan bidang minat dan melanjutkan kejenjang pendidikan yang lebih tinggi.

- Memenuhi kebutuhan ilmuwan psikologi yang berbasis islam dan budaya Indonesia

(7)

vii MOTTO

Kualitas bukanlah suatu kebetulan, kualitas selalu berasal dari usaha yang cerdas. (John Ruskin)

Harapan bukanlah keyakinan bahwa sesuatu akan berubah menjadi baik, namun kenyataan bahwa semua hal itu masuk akal, tergantung bagaimana cara kita

(8)

viii

PERSEMBAHAN

Suatu langkah dari keberhasilan ini yang penulis persembahkan untuk:

(9)

ix

KATAPENGANTAR

Segala puji serta syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan karunia, hidayah, kekuatan dan pencerahan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Kepercayaan Orangtua Kepada Lembaga Pendidikan Islam” sebagai syarat untuk memperoleh gelar

Sarjana Psikologi (S.Psi) pada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Shalawat serta salam tidak lupa penulis hanturkan kepada Rasul kita yaitu Muhammad SAW beserta keluarganya dan para

sahabatnya.

Penulis sadar benar bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Namun demikian penulis selalu berusaha sesuai dengan kemampuan dan dengan harapan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembacanya. Selesainya skripsi ini tentunya tidak lepas dari berbagai dukungan yang diberikan kepada penulis, baik moril maupun materil. Dan dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan banyak terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Bapak Taufik, M.Si., Ph.D. Dekan Fakultas Universitas Muhammadiyah Surakarta.

(10)

x

3. Bapak Setiyo Purwanto, S.Psi, M.Si yang sudah meluangkan waktunya untuk menjadi penguji dan memberikan masukkan-masukkan dalam kelengkapan data skripsi.

4. Ibu Dr. Eny Purwandari, M.Si yang sudah meluangkan waktu untuk membaca hasil skripsi dan menjadi penguji yang memberi masukkan-masukkan data skripsi.

5. Terimakasih kepada seluruh Staf Tata Usaha dan Dosen Fakultas Psikologi yang telah membantu kelancaran penyelesaian studi penulisan.

6. Ibu dan kakak yang menjadi tulang punggung keluarga dengan sabar dan pengertiannya membantu dan memberikan dukungan secara materil, spiritual, maupun psikis kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi.

7. Sahabat Nadia dan Yulia yang selalu memberikan dukungan dan semangat.

8. Mbak Deni dan mbak Vesti yang selalu membantu dan memotivasi agar tetap semangat menyelesaikan skripsi.

9. Teman-teman Psikologi angkatan 2010 terutama Fariskha, Sadrina, Hesti, Fia, dan lainnya yang selalu memberikan motivasi agar skripsi segera diselesaikan.

(11)

xi

Penulis menyadari atas kekurangan skripsi ini, baik didasarkan keterbatasan pengetahuan dan pengalaman maupun waktu yang dimiliki, oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan.

Akhirnya, semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang membacanya. Amiin.

(12)

xii DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL DEPAN ... i

HALAMAN JUDUL ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iii

HALAMAN PENGESAHAN ... iv

HALAMAN PERNYATAAN ... v

HALAMAN VISI, MISI, DAN TUJUAN FAKLUTAS PSIKOOGI ... vi

HALAMAN MOTTO ... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN ... viii

HALAMAN KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

ABSTRAKSI ... xvi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Tujuan Penelitian ... 6

C. Manfaat Penelitian ... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 8

A. Kepercayaan ... 8

(13)

xiii

2. Aspek-aspek kepercayaan ... 9

3. Faktor-faktor kepercayaan ... 11

4. Kunci membangun kepercayaan ... 13

5. Kepercayaan orangtua murid ... 15

B. Lembaga pendidikan Islam ... 16

1. Pengertian lembaga pendidikan Islam ... 16

2. Faktor pendukung pendidikan Islami ... 19

C. Kepercayaan orangtua kepada lembaga pendidikan Islam ... 21

D. Pertanyaan penelitian ... 25

BAB III METODE PENELITIAN ... 26

A. Identifikasi Gejala Penelitian ... 26

B. Definisi Operasioanal Gejala Penelitian ... 26

C. Informan Penelitian ... 27

D. Metode dan Alat Pengumpul data ... 27

E. Tekhnik Keabsahan Data ... 32

F. Metode Analisis Data ... 33

1. Organisasi Data ... 33

2. Koding ... 34

3. Menentukan Tema ... 34

4. Mencari Kategori ... 34

5. Mendeskripsikan Kategori ... 35

(14)

xiv

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 36

A. Persiapan Penelitian ... 36

1. Orientasi Kancah ... 36

2. Persiapan Alat Pengupul Data ... 37

B. Pelaksanaan Penelitian ... 37

1. Penentuan Informan Penelitian ... 37

2. Pengumpulan Data ... 38

3. Data Informan ... 41

4. Karakteristik Informan ... 41

C. Hasil Penelitian ... 43

D. Pembahasan Umum ... 75

BAB V PENUTUP ... 78

A. Kesimpulan ... 78

B. Saran ... 79

DAFTAR PUSTAKA ... 81

(15)

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Guide Interview ... 27

2. Jadwal Pelaksanaan Penelitian Wawancara 1 ... 38

3. Jadwal Pelaksanaan Penelitian Wawancara 2 ... 38

(16)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Guide Interview ... 85

2. Verbatim ... 88

3. Matriks ... 300

(17)

xvii

KEPERCAYAAN ORANGTUA KEPADA LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM

Moordiningsih Muslikhatun musliah91@gmail.com

Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Abstrak

Penyelenggaraan pendidikan di Indonesia semakin banyak dijumpai dari lembaga pendidikan negri, swasta maupun lembaga pendidikan pribadi. Seperti halnya lembaga pendidikan Islam telah diminati oleh masyarakat saat ini, walaupun pendidikan Islam banyak di minati oleh masyarakat namun ancaman kemajuan mutu pendidikan selalu ada yaitu banyak lembaga pendidikan lain yang lebih tangguh dan berkualitas.

Penelitian ini bertujuan untuk memahami dan mendeskripsikan proses terbentuknya dinamika psikologis kepercayaan orangtua kepada lembaga pendidikan Islam. Informan dalam penelitian ini berasal dari ibu rumah tangga yang memiliki putra/ putri yang sedang menempuh pendidikan/ sudah lulus dari UMS berjumlah 10 orang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan memakai teknik wawancara tiap informan.

Hasil penelitian menemukan bahwa berdasarkan hasil wawancara dengan sepuluh informan yang berasal dari keluarga yang beragama Islam dan non Islam diperoleh bahwa lembaga pendidikan Islam tersebut, baik/ bagus di mata masyarakat, fasilitas bagus, biaya standart/ tidak terlalu mahal, banyak mahasiswa/ mahasiswi yang berasal dari luar pulau Jawa, dan universitas islam tertua di kota Solo. Lembaga tersebut terbuka untuk semua kalangan masyarakat dan semua agama yang ada di Indonesia. Lembaga tersebut juga tidak membedakan sistem pengajaran selama putra/ putri informan menempuh pendidikan kecuali mata kuliah tentang agama Islam. Mahasiswa dari agama non Islam tidak diberatkan dengan mata kuliah agama Islam.

(18)

xviii

TRUST PARENTS EDUCATIONAL INSTITUTIONS TO ISLAM Moordiningsih

Muslikhatun musliah91@gmail.com

Faculty of Psychology, Muhammadiyah University of Surakarta Abstract

The education system in Indonesia found more of the country educational institutions, private and private educational institutions. As well as Islamic educational institutions have been in demand by today's society, even though many Islamic education in the interest of the community but the threat is always there progress of education quality that many other educational institutions are more resilient and qualified.

The study have understood and described the process of the formation of the psychological dynamics of trust parents to Islamic educational institutions. Informants in this study came from a housewife who has a son or daughter who is studying or has graduated from UMS about 10 people. This study uses a qualitative method using interview techniques every informant.

The study have found that based on interviews with ten informants who came from families who has Muslims and non-Muslims obtained that Islamic schools, the good or great in the eyes of society, good facilities, the cost of standard or not too expensive, many students who comes from outside the island of Java, and the oldest Islamic University in the city of Solo. The institute is open to all people and all religions in Indonesia. The agency also did not distinguish between the teaching systems for your son or daughter informant studying subjects except religion. The students from non-Islamic religious subjects did not burdened with the Islamic religion.

Referensi

Dokumen terkait

The photographs mostly show young women with her pretty face and wearing modern clothes, we see that the representation of healthy women is tend to be modern, eventhough

Tidak terdapat perbedaan empati siswa pre test dengan post test pada kelompok control karna pada kelompok control peneliti tidak memberikan perlakuan (treatmen)

“The census for me will be a great way to aid in stopping innocent civilians from being prosecuted for being different, as someone who is different I understand how difficult

Penelitian ini bermaksud untuk mendapatkan atau memperoleh informasi dan data empiris mengenai hubungan antara pemahaman tentang hak dan kewajiban sebagai warga

 Dalam Verifikasi dan Validasi Data Individu Peserta Didik, peserta didik memiliki tugas untuk memastikan kebenaran data yang diisikan pada aplikasi Dapodik dan mengajukan

Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan

Hal ini berarti tidak ada pengaruh yang signifikan antara pendidikan agama Islam terhadap tingkah laku siswa di SMAN 1 Ngunut Tulungagung yang ditunjukkan dari t hitung < t tabel

Pada siklus III pertemuan 5 dan 6, dari hasil refleksi yang dilakukan diperoleh simpulan bahwa guru sudah dapat melaksanakan tahpan- tahapan pembelajaran dengan baik,