RPP penjumlahan dan pengurangan fix

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Kelas/Semester : 5/2

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Volume Bangun Ruang

Pembelajaran ke : 1

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba, menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

3.5 Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga.

4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga.

C. INDIKATOR 3.5.1

3.5.2

Menjelaskan volume bangun ruang.

Menjelaskan hubungan pangkat tiga dan akar pangkat tiga.

(2)

4.1.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan volume bangun ruang.

4.1.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan akar pangkat tiga

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati gambar dan teks siswa dapat menentukan volume bangun ruang.

2. Melalui pengamatan gambar dan isi teks, siswa mampu menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan volume bangun ruang yang benar.

3. Dengan mengamati gambar dan penjelasan guru, siswa dapat menetukan hubungan pangkat tiga dan akar pangkat tiga.

4. Melalui pengamatan gambar dan memahami contoh, siswa dapat

menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan akar pangkat tiga dengan benar.

E. MATERI PEMBELAJARAN 1. Fakta

Contoh-contoh gambar balok dan kubus 2. Konsep

 Kubus adalah balok atau prismasiku-siku khusus.

 Balok disebut prisma siku-siku. Balok mempunyai 6 sisi, masing-masing berbentuk persegi panjang

3. Prinsip

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan)

4. Prosedur

 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume.

 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume.

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific Learning

Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi

G. Alat/Media/Bahan

(3)

1. Alat/Media : Media LCD projector, Laptop, dan Bahan Tayang.

2. Bahan : Buku guru dan siswa

H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Tahapan

Learning

Aloka si Wakt u Pembuka

an

1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.

2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh siswa.

3. Guru menstimulus rasa ingin tahu siswa tentang topik yang akan dipelajari yaitu bangun ruang melalui contoh bentuk beserta gambarannya dalam kehidupan sehari-hari.

4. Siswa merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan materi pembelajaran sebelumnya yaitu Membuat denah yang skalanya diketahui.

5. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari 6. Siswa menerima informasi tentang kompetensi

dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, langkah pembelajaran, serta metode yang akan dilaksanakan.

stimulation .

10 menit

Inti MENGAMATI

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik dengan cara :

 Melihat(tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini

problem stateme nt

45 menit

(4)

 Mengamati

Lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan:

1. Materi yang disampaikan guru 2. Contoh-contoh soal yang berkaitan

Membaca (Literasi)

Dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung, materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan

1. Menghitung volume kubus menggunakan kubus satuan

2. Menghitung volume balok menggunakan kubus satuan

 Mendengar

Mendengarkan pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan

 Menyimak

Menyimak penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi pelajaran

Data collectio n

(5)

mengenai :

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

MENANYA (CRITICAL THINKING)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :

 Mengajukan Pertanyaan

Mengajukan pertanyaan dengan santun tentang : 1. Menghitung volume kubus menggunakan

kubus satuan

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.

MENGUMPULKAN INFORMASI (LITERASI) Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:

 Mengamati obyek/kejadian,

 Membaca sumber lain selain buku teks (Literasi)

Mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang

1. Menghitung volume kubus menggunakan

Data processing .

(6)

kubus satuan

2. Menghitung volume balok menggunakan kubus satuan

 Mengumpulkan informasi (Collaboration) Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu

 Aktivitas

1. Guru meminta siswa untuk memberikan tanggapan atau pendapatnya mengenai gambar yang disediakan oleh guru atau yang terdapat pada buku teks

2. Guru meminta peserta didik untuk membaca kembali materi tentang mengitung volume kubus dan balok menggunakan kubus satua 3. Peserta didik diminta untuk menghitung

volume balok dengan kubus satuan berikut

verification

(7)

 Mempraktikan

 Mendiskusikan (Collaboration) Saling tukar informasi tentang :

1. Menghitung volume kubus menggunakan kubus satuan

2. Menghitung volume balok menggunakan kubus satuan

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik.

MENGKOMUNIKASIKAN

Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan

 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

(8)

 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil

 pengamatan secara tertulis tentang

 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.

MENGASOSIASIKAN (REFLEKTIF)

Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang:

 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan- pertanyaan pada lembar kerja.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai

 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :

(9)

Penutup Peserta didik :

1. Membuat rangkuman/simpulan

pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.(Refleksi)

Guru :

1. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

2. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

3. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).

4. Mengagendakan pekerjaan rumah.

5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

generalizat ion

20 menit

(10)