i
PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MATERI JENIS DAN
BESAR SUDUT MELALUI MODEL QUANTUM LEARNING PADA
SISWA KELAS III SEMESTER II SD NEGERI PAYANG 02
TAHUN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh: Heny Pratiwi
A54E131046
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
”
Artinya: “Barang siapa berjalan untuk menuntut ilmu maka Allah akan memudahkan baginya jalan ke syorga.” (HR. Muslim).
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dengan sepenuh hati kupersembahkan untuk:
1. Ibu dan Bapak, terima kasih atas kasih sayang, doa dan nasihatnya selama ini engkau berikan.
2. Suamiku terima kasih atas cinta dan pengertian kalian selama pembuatan skripsi ini
3. Anakku Rakha Ziven Aji P tercinta dan anakku yang belum lahir terima kasih karena merelakan waktunya tanpa Bunda selama pembuatan skripsi.
vii ABSTRAK
Heny Pratiwi/A54E131046. PENINGKATAN MINAT BELAJAR
MATEMATIKA MATERI JENIS DAN BESAR SUDUT MELALUI MODEL QUANTUM LEARNING PADA SISWA KELAS III SEMESTER II SD NEGERI PAYANG 02 TAHUN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret. 2015.
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan minat belajar matematika materi jenis dan besar sudut melalui model quantum learning pada siswa kelas III SD N Payang 02. Adapun jumlah yang ada di kelas III saat ini ada 27 siswa. Sumber data penelitian ini adalah siswa, guru dan situasi kelas saat pembelajaran.Rumusan masalah dalam penelitian ini apakah minat belajar matematika materi jenis dan besar sudut dapat ditingkatkan melalui model quantum learning? Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis komparatif dan analisis kritis. Langkah-langkah dalam penelitian ini adalah: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat belajar matematika dapat dilihat dari prasiklus, prosentase baik 30%, siklus I menjadi 52% (baik), 15% (sangat baik) dan siklus II 37% (baik), 52% (sangat baik). Peningkatan penerapan model pembelajaran quantum learning yaitu prasiklus 35,7%, siklus I menjadi 70%, pada siklus II mencapai 81,4%. Hal ini membuktikan bahwa melalui model pembelajaran quantum learning dapat meningkatkan minat belajar matematika materi jenis dan besar sudut pada siswa kelas III SDN Payang 02 semester II tahun 2014/2015.
viii ABSTRACT
Heny Pratiwi/A54E131046. PENINGKATAN MINAT BELAJAR
MATEMATIKA MATERI JENIS DAN BESAR SUDUT MELALUI MODEL QUANTUM LEARNING PADA SISWA KELAS III SEMESTER II SD NEGERI PAYANG 02 TAHUN 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret. 2015.
The purpose of this study is to describe the increase in interest in learning mathematics material types and large angle through the quantum model of learning in class III SD N Payang 02. As for the amount that is in class III there are currently 27 students. The data source of this research is the students, teachers and classroom situations when pembelajaran.Rumusan problem in this study whether the interest in learning mathematics material types and large angle can be improved through learning quantum models? The method used is the Classroom Action Research (CAR). The data collection technique used observation and documentation. Data analysis techniques using comparative analysis and critical analysis. The steps in this research are: planning, implementation, observation and reflection
The results showed an increased interest in learning mathematics can be seen from prasiklus, good percentage of 30%, the first cycle to 52% (good), 15% (very good) and the second cycle 37% (good), 52% (very good). Increased application of quantum learning model learning is prasiklus 35.7%, the first cycle to 70%, in the second cycle reached 81.4%. This proves that through learning model quantum learning can increase interest in learning mathematics major type of material and the angle at the third grade students of SDN Payang 02 second semester of 2014/2015.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT bahwa atas rahmat dan karunia-Nya, peneliti telah menyelesaikan penelitian yang berjudul “Peningkatan Minat Belajar Matematika Materi Jenis dan Besar Sudut melalui Model Quantum Learning pada Siswa Kelas III Semester II SD Negeri Payang 02 Tahun 2014/2015” yang secara akademis menjadi syarat untuk memperoleh gelar Sarjana S1 dalam Ilmu Pendidikan.
Dalam menyelesaikan penulisan penelitian ini peneliti tidak akan berhasil tanpa bantuan dari berbagai pihak, untuk itu dengan segala kerendahan hati peneliti mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H, Ketua Pengelola Program Studi Keguruan dalam Jabatan Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta dan juga selaku pembimbing I yang telah memberikan pengarahan dalam pembuatan penelitian ini.
3. Para dosen dan staf pengajar Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi bekal berbagai ilmu pengetahuan sehingga peneliti mampu menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
4. Ibu Surti Handayani, S.Pd. selaku Kepala SD N Payang 02 Kecamatan Pati Kabupaten Pati yang telah memberi kesempatan kepada kami untuk melaksanakan penelitian.
5. Kepada para guru dan staf SD N Payang 02 Kecamatan Pati Kabupaten Pati yang telah memberikan ijin dan dukungan serta masukan demi terselesaikannya penelitian ini.
x
Peneliti hanya dapat berdoa semoga amal dan budi baik mereka mendapat imbalan yang berlimpah dari Allah SWT. Akhir kata penulis berharap semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi perkembangan dunia pendidikan dan bagi para pembaca.
Surakarta, 29 Maret 2015 Peneliti,
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN ... 4
A. Landasan Teori ... 4
1. Minat Belajar Matematika ... 4
a. Pengertian Minat Belajar Matematika ... 4
b. Indikator Minat Belajar ... 5
xii
2. Metode Quantum Learning ... 6
a. Pengertian Quantum Learning ... 6
b. Keunggulan dan Kelemahan Quantum Learning ... 7
c. Langkah-langkah Penerapan Quantum Learning ... 8
B. Penelelitian Terdahulu yang Relevan ... 9
C. Kerangka Berpikir ... 11
D. Hipotesis Tindakan ... 12
BAB III METODE PENELITIAN ... 13
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 13
B. Setting Penelitian ... 16
C. Subjek Penelitian ... 17
D. Data dan Sumber Data ... 17
E. Teknik Pengumpulan Data ... 17
F. Validitas Data ... 20
G. Teknik Analisa Data ... 20
H. Prosedur Penelitian ... 22
I. Indikator Capaian Penelitian ... 26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 27
A. Deskripsi Kondisi Awal ... 27
B. Deskripsi Hasil Siklus I ... 33
1. Perencanaan Tindakan ... 33
2. Pelaksanaan Tindakan ... 34
3. Hasil Pengamatan ... 37
4. Refleksi ... 43
C. Deskripsi Hasil Siklus II ... 44
1. Perencanaan Tindakan ... 44
2. Pelaksanaan Tindakan ... 44
3. Hasil Pengamatan ... 48
4. Refleksi ... 53
D. Deskripsi Hasil Penelitian ... 54
xiii
2. Data Hasil Pengamatan ... 55
E. Pembahasan ... 61
F. Keterbatasan Penelitian ... 64
BAB V PENUTUP ... 65
A. Simpulan ... 65
B. Implikasi ... 65
C. Saran ... 66
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1 : Penelitian yang Relevan ... 10
Tabel 2 : Jadwal Penelitian Semester II Tahun 2014/2015 ... 16
Tabel 3 : Lembar Observasi Minat Belajar Matematika ... 18
Tabel 4 : Lembar Observasi Aktifitas Guru dan Siswa ... 19
Tabel 5 : Kriteria Penskoran Observasi Siswa ... 20
Tabel 6 : Kategori Rata-rata Skor Minat Belajar Matematika ... 21
Tabel 7 : Kriteria Penskoran Observasi Aktifitas Guru dan Siswa ... 21
Tabel 8 : Kategori Skor Aktifitas Guru dan Siswa ... 22
Tabel 9 : Hasil Observasi Minat Belajar Matematika Prasiklus ... 28
Tabel 10 : Hasil Observasi Penerapan Model Quantum Learning Prasiklus ... 31
Tabel 11 : Hasil Observasi Minat Belajar Matematika Siklus I ... 38
Tabel 12 : Data Observasi Aktifitas Guru dan Siswa Siklus I ... 41
Tabel 13 : Hasil Observasi Minat Belajar Matematika Siklus II ... 48
Tabel 14 : Data Observasi Aktifitas Guru dan Siswa Siklus II ... 51
Tabel 15 : Perbandingan Minat Belajar Matematika ... 56
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 : Kerangka Berpikir ... 12 Gambar 2 : Prosedur PTK ... 23 Gambar 3 : Diagram Batang Kategori Minat Belajar Matematika
Prasiklus ... 30
Gambar 4 : Diagram Batang Kategori Minat Belajar Matematika
Siklus I ... 40
Gambar 5 : Diagram Batang Kategori Minat Belajar Matematika
Siklus II ... 50
Gambar 6 : Grafik Perbandingan Rata-rata Kelas Minat Belajar
Matematika ... 58
Gambar 7 : Grafik Perbandingan Prosentase Minat Belajar Matematika.. 58
Gambar 8 : Grafik Prosentase Tiap Siklus Penerapan Model
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Permohonan Menjadi Konsultan ... 68
Lampiran 2 : Mohon Ijin Observasi ... 69
Lampiran 3 : Surat Ijin Riset ... 70
Lampiran 4 : RPP Pembelajaran Awal ... 71
Lampiran 5 : RPP Siklus I Pertemuan I ... 79
Lampiran 6 : RPP Siklus I Pertemuan II ... 88
Lampiran 7 : RPP Siklus II Pertemuan I ... 96
Lampiran 8 : RPP Siklus II Pertemuan II ... 106
Lampiran 9 : Dokumentasi Waktu Penelitian ... 116
