PENINGKATAN KEMAMPUAN SHOLAT ANAK USIA DINI MELALUI METODE MODELLING DI KELOMPOK A
TK AISYIYAH BA BENDO NOGOSARI TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Derajat
Sarjana S-1
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
ERNA HIDAYATI A 53C090001
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada :
1. Orang tuaku yang selalu mendo’akan dan selalu memberikan dorongan.
2. Suamiku yang senantiasa memberikan kasih sayang dan membantu penulis dalam segala hal.
3. Sahabat-sahabatku seperjuangan di PPKHB Teras Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Teman-teman dan keluarga yang selalu memberikan bantuan dan doa.
vi MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai dari pekerjaan atau tugas, kerjakanlah yang lain dengan sungguh-sungguh”
(Terjemahan Q.S Al Insyirah : 6-7)
“Sesungguhnya Allah tidak akan memberikan keadaan baik (sukses) kepada kita sehingga kita mampu memperjuangkan kesuksesan itu dan sehingga memang
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang selalu melimpahkan rahmat hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Uswatun Hasanah kita Nabi Besar Muhammad SAW yang telah membawa umatnya kepada jaman yang terang benderang. Penulis sadar bahwa Allah-lah yang telah berkehendak memberikan tenaga untuk berfikir, merasa, dan bergerak serta yang melonggarkan waktu dan rezeki untuk menyelesaikan karya ini.
Skripsi ini yang berjudul “PENINGKATAN KEMAMPUAN SHOLAT ANAK USIA DINI MELALUI METODE MODELLING DI KELOMPOK A TK AISYIYAH BA BENDO NOGOSARI TAHUN PELAJARAN 2011/2012” ini bertujuan untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh Derajat Sarjana S-1 di Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam skripsi ini dijabarkan tentang peningkatan kemampuan sholat anak usia dini melalui metode Modelling.
viii
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Surtikanti, SH. M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd.AUD, selaku pembimbing I yang berkenan meluangkan waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan petunjuk, arahan, bimbingan dan saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Joko Santosa, M.Ag selaku pembimbing II yang berkenan meluangkan waktu, pikiran, tenaga dan memberikan petunjuk, arahan, bimbingan dan saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya penyusunan skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu dosen PAUD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.
6. Keluarga besar TK Aisyiyah BA Bendo atas bantuan dan kerja-samanya. 7. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik secara
langsung maupun tidak langsung.
Teriring doa semoga bantuan dan amal kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan Allah SWT. Semoga skripsi ini dapat memberi kontribusi positif bagi dunia pendidikan khususnya Pendidikan Anak Usia Dini.
ix
kesempurnaan oleh karena itu penulis mohon maaf, semoga skripsi ini dapat membantu khasanah ilmu dan bermanfaaat.
Wassalamu’alaikum. Wr.Wb
x DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
LEMBAR PERNYATAAN ... iv
PERSEMBAHAN ... v
MOTTO ... vi
KATA PENGATAR ... vii
DAFTAR ISI ... x
ABSTRAK ... xiii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Perumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II LANDASAN TEORI ... 7
A. Kajian Teori ... 7
1. Kemampuan Sholat Anak ... 7
a. Pengertian Kemampuan Sholat Anak ... 7
b. Tuntutan Gerakan Sholat ... 8
xi
d. Syarat dan Rukun Sholat ... 14
e. Dasar Hukum Shalat ... 14
f. Macam-Macam Shalat ... 16
g. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar Sholat ... 26
h. Multiple Intelegences ... 34
2. Pembelajaran Metode Modelling ... 39
a. Pengertian Pemodelan ... 39
b. Jenis – Jenis Pemodelan ... 44
c. Langkah-Langkah Metode Pembelajaran Pemodelan Modelling ... 45
3. Peningkatan Kemampuan Sholat Melalui Metode Modelling ... 45
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 46
C. Kerangka Pemikiran ... 47
D. Hipotesis ... 48
BAB III METODE PENELITIAN ... 49
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 49
B. Subyek Penelitian ... 56
C. Obyek Penelitian ... 56
D. Setting Penelitian ... 56
E. Prosedur Penelitian ... 57
F. Jenis Data ... 61
xii
H. Teknik Analisis Data ... 63
I. Instrumen Penelitian ... 66
J. Indikator Pencapaian ... 73
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 75
A. Deskripsi Latar Penelitian ... 75
B. Refleksi Awal ... 78
C. Analisis Pencarian Fakta ... 79
D. Deskripsi Penelitian Per Siklus ... 80
E. Pembahasan ... 99
F. Keterbatasan Masalah ... 101
BAB V PENUTUP ... 102
A. Simpulan ... 102
B. Implikasi ... 104
C. Saran ... 105
xiii
PENINGKATAN KEMAMPUAN SHOLAT ANAK USIA DINI MELALUI METODE MODELLING DI KELOMPOK A TK AISYIYAH BA BENDO NOGOSARI TAHUN PELAJARAN 2011/2012
ABSTRAK
ERNA HIDAYATI, A53C090001, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 152 halaman.
Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan sholat anak di kelompok A TK Aisyiyah BA Bendo semester II tahun pelajaran 2011/2012, mengetahui peningkatan kemampuan sholat anak melalui penerapan Modelling di kelompok A TK Aisyiyah BA Bendo semester II tahun pelajaran 2011/2012. PTK ini dilaksanakan dalam tiga siklus mulai Mei sampai Juni 2012. Pada kelompok A TK Aisyiyah BA Bendo, dengan jumlah murid 5 laki-laki dan 7 perempuan. Prosedur PTK ini meliputi refleksi awal, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, dan analisis data. Sementara itu desain PTK ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, obsevasi dan refleksi. Hasil PTK ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang dilakukan melalui Modelling mampu meningkatkan kemampuan sholat anak kelompok A TK Aisyiyah BA Bendo semester II tahun pelajaran 2011/2012. Peningkatan itu terjadi pada siklus I, II, dan III. Rata-rata keberhasilan sholat anak kelompok A TK Aisyiyah BA Bendo meningkat dari hanya sebesar 40, 8% di kondisi pra siklus, menjadi 66,6% di siklus I, 71,8% di siklus II, dan 85,1% di akhir siklus.
xiv
DAFTAR TABEL
3.1 Tabel Jadwal Penelitian ... 60
3.2 Tabel Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Sholat ... 63
3.3 Tabel Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak dengan Prosentase Keberhasilan ... 65
3.4 Tabel Butir Amatan dari Penjabaran ... 66
3.5 Tabel Lembar Observasi Peningkatan Sholat dengan Menggunakan Metode Kontekstual ... 68
3.6 Tabel Pedoman Observasi Proses Penerapan Metode Modelling ... 71
3.7 Tabel Rincian Pengunaan Instrumen untuk Memperoleh Data ... 73
3.8 Tabel Rata-Rata Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus ... 74
4.1 Tabel Pedoman Lembar Tabulasi Skor Per Siklus ... 79
4.2 Tabel Hasil Siklus Satu ... 84
4.3 Hasil Kondisi Siklus Dua ... 92
4.4 Tabel Hasil Kondisi Siklus Tiga ... 97
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I Data Guru ... 107
Lampiran II Data Anak ... 108
Lampiran III RBP Pertemuan 1 Siklus I ... 109
Lampiran IV RBP Pertemuan 2 Siklus I ... 111
Lampiran V RBP Pertemuan 3 Siklus I ... 113
Lampiran VI RBP Pertemuan 1 Siklus II ... 115
Lampiran VII RBP Pertemuan 2 Siklus II ... 117
Lampiran VIII RBP Pertemuan 3 Siklus II ... 119
Lampiran IX RBP Pertemuan 1 Siklus III ... 121
Lampiran X RBP Pertemuan 2 Siklus III ... 123
Lampiran XI Catatan Lapangan Siklus I, II, Dan III ... 125
Lampiran XII Pedoman Observasi Metode Modelling ... 132
