75
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
5.1. Simpulan
Berdasarkan hasil analisis yang dibahas pada bab IV dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika secara signifikan antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Matchdan siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran demonstrasi pada siswa kelas 4 SDN Tlompakan 03 dan siswa kelas 4 SDN Delik 02 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013.
Hasil penelitian ini dapat dilihat pada hasil ujiIndependent Sample T-Test diperoleh bahwa skor koefisien t hitung lebih besar dibandingkan skor koefisien t tabel. T hitung pada penelitian ini adalah 2,326, sedangkan t tabel dari 43 adalah 2,021. Nilai signifikansi pada penelitian ini juga menunjukan angka 0,025, artinya nilai signifikansi pada penelitian ini kurang dari 0,05, maka dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan rata-rata antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Perbedaan rata-rata (mean difference) sebesar 8,890 (77,24 - 68,35), dan perbedaan berkisar antara 1,182 16,598 (lower-upper).
5.2. Saran
Berdasarkan pada hasil penelitian, pembahasan, serta simpulan yang ada, peneliti memberikan saran kepada berbagai pihak antara lain:
1. Bagi Guru
Guru kelas sebaiknya dapat menggunakan model pembelajaran kooperatif tipeMake A Matchsebagai salah satu pilihan dari berbagai macam model pembelajaran pada mata pelajaran matematika, bahkan pada semua mata pelajaran. Dengan demikian, siswa dapat menghilangkan rasa jenuh ketika proses belajar mengajar berlangsung.
2. Bagi Siswa
76
sosial antara teman satu kelas, dan belajar berkomunikasi terhadap orang lain, serta siswa dapat lebih paham tentang materi yang diajarkan karena memakai model pembelajaran yang menyenangkan.
3. Bagi Peneliti Selanjutnya
