dsp p moral ting 2 6 feb 2013

(1)

Februari 2013

STANDARD PRESTASI

MATEMATIK TAHUN 1

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

DOKUMEN STANDARD PRESTASI

PENDIDIKAN MORAL

(2)

Februari 2013

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi

(3)

Februari 2013

MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN MORAL

Kurikulum Pendidikan Moral bermatlamat membentuk insan yang berakhlak mulia, bertanggungjawab dan boleh menyumbang

ke arah keharmonian dan kestabilan negara serta masyarakat global.

OBJEKTIF KURIKULUM PENDIDIKAN MORAL

Objektif mata pelajaran Pendidikan Moral adalah untuk membolehkan murid:

1.

Memahami dan menghayati nilai-nilai yang diperlukan untuk berakhlak mulia;

2. Menyedari dan menerima kepentingan keharmonian antara manusia dengan alam sekitar serta berusaha ke arah

mengekalkannya;

3. Meningkatkan persefahaman dan kerjasama bagi mengekalkan keamanan dan keharmonian hidup dalam negara Malaysia

yang demokratik;

4. Mengembangkan pemikiran dan perasaan moral dalam membuat keputusan dan menyelesaikan masalah; dan

5.

Mempunyai iltizam untuk mengamalkan tingkah laku yang bermoral secara adil dan altruistik selaras dengan nilai murni

(4)

Februari 2013

PENDAHULUAN

Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM) dibina sebagai panduan untuk guru

menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.

Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah

menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.

(5)

Februari 2013

TAFSIRAN

o

Band

ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan

bagi tujuan pelaporan individu.

o

Standard

ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberi

gambaran holistik tentang individu.

o

Standard Prestasi

ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard

dan menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam

standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band).

Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih

qualifier

menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul

menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran.

o

Deskriptor

ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti

boleh ditaksir dan dicapai.

o

Evidens

Murid

:

Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan boleh

buat berdasarkan deskriptor.

Instrumen

:

Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan

dalam bentuk produk atau proses seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain.

o

Instrumen

ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian

(6)

Februari 2013

TAFSIRAN BAND

BAND

PERNYATAAN BAND

TAFSIRAN

1

TAHU

Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau

memberi respons terhadap perkara yang asas.

2

TAHU DAN FAHAM

Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau

menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

3

TAHU, FAHAM DAN BOLEH

BUAT

Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu

kemahiran pada suatu situasi.

4

TAHU, FAHAM DAN BOLEH

BUAT DENGAN BERADAB

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu

mengikut prosedur atau secara sistematik.

5

BUAT DENGAN BERADAB

TERPUJI

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan

mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap

positif.

6

BUAT DENGAN BERADAB

MITHALI

(7)

Februari 2013

BAND

PERNYATAAN STANDARD

1

Mengetahui nilai-nilai berakhlak mulia

2

Mengetahui dan memahami nilai-nilai berakhlak mulia

3

Mengetahui, memahami dan mempraktikkan nilai-nilai berakhlak mulia

4

Mengetahui, memahami, menghayati dan mempraktikkan nilai-nilai berakhlak mulia dengan beradab, iaitu

berlandaskan peraturan dan undang-undang

5

Mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai berakhlak mulia dalam kehidupan seharian /

pelbagai situasi berlandaskan peraturan dan undang-undang serta norma masyarakat

(8)

Februari 2013

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

1

Tahu

B1

Mengetahui nilai-nilai berakhlak mulia

B1D1

Mengetahui nilai-nilai berkaitan dengan Perkembangan Diri

 Kepercayaan kepada Tuhan  Amanah

 Harga Diri

 Bertanggungjawab  Hemah Tinggi  Toleransi  Berdikari  Kerajinan  Kasih Sayang  Keadilan  Rasional

 Kesederhanaan

B1D1E1

Boleh memberi contoh

 agama / kepercayaan yang terdapat di Malaysia

 perlakuan bertolak ansur / mengawal diri / sabar

 aktiviti berdikari

 individu yang mencapai kejayaan kerana gigih berusaha

B1D1E2

Boleh menyenaraikan  ciri amanah

 tanggungjawab diri di rumah / di sekolah / dalam masyarakat

 pertuturan dan tingkah laku yang sopan  ciri orang yang bersikap sederhana dalam

hubungan dengan orang lain

B1D1E3

Boleh menyatakan

 perbuatan yang boleh menjejaskan maruah diri

 cara menyayangi sesama manusia / manusia dengan flora / manusia dengan fauna

 prinsip keadilan yang diamalkan di sekolah  faktor yang perlu diambil kira sebelum

(9)

Februari 2013

B1D2

Mengetahui nilai-nilai berkaitan dengan Kekeluargaan

 Kasih Sayang terhadap Keluarga  Hormat dan Taat kepada Anggota

Keluarga

 Mengekalkan Tradisi Kekeluargaan  Tanggungjawab terhadap Keluarga

B1D3

Mengetahui nilai-nilai berkaitan dengan Alam Sekitar

 Menyayangi dan Menghargai Alam Sekitar

 Keharmonian antara Manusia dengan Alam Sekitar

 Kemapanan Alam Sekitar

 Peka terhadap Isu-Isu Alam Sekitar

B1D4

Mengetahui nilai-nilai berkaitan dengan Patriotisme

 Cinta akan Negara

 Taat Setia kepada Raja dan Negara

 Sanggup Berkorban untuk Negara

B1D5

Mengetahui nilai-nilai berkaitan dengan Hak Asasi Manusia

B1D2E1

Boleh menyatakan

 ciri-ciri keluarga bahagia

 perlakuan yang menunjukkan sikap hormat dan taat kepada ibu bapa

 adat / tradisi yang diamalkan oleh keluarga  tanggungjawab diri terhadap keluarga

B1D3E1

Boleh menyatakan

 cara memelihara / memulihara persekitaran sekolah

 cara menjaga kebersihan sumber air  punca pencemaran persisiran pantai  contoh bencana alam

B1D4E1

Boleh menyatakan

 contoh kemudahan awam / perkhidmatan sosial

 aktiviti sambutan hari Kebangsaan / aktiviti kemasyarakatan

B1D5E1

Boleh menyatakan

(10)

Februari 2013

Kurang Berupaya

 Melindungi Hak Pengguna

B1D6

Mengetahui nilai-nilai berkaitan dengan Demokrasi

 Mematuhi Peraturan dan Undang-Undang

 Kebebasan Bersuara  Kebebasan Beragama  Penglibatan Diri dalam

Pembangunan Negara  Sikap Keterbukaan

B1D7

Mengetahui nilai-nilai berkaitan dengan Keamanan dan Keharmonian

 Hidup Bersama secara Aman  Saling Membantu dan Bekerjasama  Saling Menghormati antara Negara

kebajikan pekerja

 jenis kecacatan golongan kurang berupaya  hak pengguna untuk mendapat

perlindungan dan maklumat tentang barangan

B1D6E1

Boleh menyenaraikan

 peraturan dan undang-undang jalan raya  perayaan keagamaan sendiri / orang lain  aktiviti luar sekolah bersama masyarakat

setempat

B1D6E2

Boleh menyatakan

 cara berbincang sesama anggota keluarga  cara menerima pandangan dan teguran

orang lain

B1D7E1

Boleh menyatakan

 ciri-ciri jiran yang baik

 badan sukarela yang terlibat dalam aktiviti kemasyarakatan

(11)

Februari 2013

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

2

Tahu dan Faham

B2

Mengetahui dan memahami nilai-nilai berakhlak mulia

B2D1

Mengetahui dan memahami nilai-nilai berkaitan dengan Perkembangan Diri

 Harga Diri

 Bertanggungjawab  Hemah Tnggi  Toleransi  Berdikari  Kerajinan  Kasih Sayang  Keadilan  Rasional

 Kesederhanaan

B2D1E1

Boleh menjelaskan

 kepentingan beragama / berkepercayaan  cara bersikap amanah

 perbuatan yang boleh menjejaskan maruah diri

 pertuturan dan tingkah laku yang sopan dalam pelbagai situasi

 perlakuan bertolak ansur / mengawal diri / sabar dengan orang lain

 kebaikan menyelesaikan masalah sendiri secara individu / berkumpulan

 kepentingan melaksanakan prinsip keadilan di sekolah

B2D1E2

Boleh menerangkan

 tanggungjawab diri di rumah / di sekolah / dalam masyarakat

 kebaikan membuat keputusan setelah menimbangkan pelbagai faktor

B2D1E3

Boleh menghuraikan

(12)

Februari 2013

B2D2

Mengetahui dan memahami nilai-nilai berkaitan dengan Kekeluargaan

Keluarga

B2D3

Mengetahui dan memahami nilai-nilai berkaitan dengan Alam Sekitar

 Kemapanan Alam Sekitar

 Peka terhadap Isu-Isu Alam Sekitar

B2D4

Mengetahui dan memahami nilai-nilai berkaitan dengan Patriotisme

B2D5

Mengetahui dan memahami nilai-nilai berkaitan dengan Hak Asasi Manusia

 Melindungi Hak Kanak-Kanak

B2D2E1

Boleh menjelaskan

 ciri-ciri keluarga bahagia

 perlakuan yang menunjukkan sikap hormat dan taat kepada ibu bapa mengikut agama / kepercayaan masing-masing

 adat atau tradisi yang diamalkan oleh keluarga

 kebaikan melaksanakan tanggungjawab diri terhadap keluarga

B2D3E1

Boleh menjelaskan

 kepentingan memelihara / memulihara persekitaran sekolah

 kepentingan menjaga kebersihan sumber air

 kepentingan menjaga persisiran pantai  persediaan yang perlu diambil bagi

menghadapi bencana alam

B2D4E1

Boleh menjelaskan

 kepentingan menjaga kemudahan awam / perkhidmatan sosial

 kepentingan sambutan Hari Kebangsaan / aktiviti kemasyarakatan

B2D5E1

Boleh menjelaskan

(13)

Februari 2013

 Menghormati Hak Golongan Kurang Berupaya

B2D6

Mengetahui dan memahami nilai-nilai berkaitan dengan Demokrasi

B2D7

Mengetahui dan memahami nilai-nilai berkaitan dengan Keamanan dan Keharmonian

 Hidup Bersama secara Aman  Saling Membantu dan Bekerjasama  Saling Menghormati antara Negara

 tanggungjawab majikan dalam menjaga kebajikan pekerja

 cara memberi layanan kepada golongan kurang berupaya

 hak pengguna untuk mendapat perlindungan dan maklumat tentang barangan

B2D6E1

Boleh menjelaskan

 kebaikan mematuhi peraturan dan undang-undang jalan raya

 kepentingan aktiviti luar sekolah bersama masyarakat setempat

 kebaikan menerima pandangan dan teguran orang lain

B2D6E2

Boleh menerangkan

 kebaikan berbincang sesama anggota keluarga

 kepentingan menghormati perayaan keagamaan sendiri / orang lain

B2D7E1

Boleh menerangkan

 ciri-ciri jiran yang baik

 aktiviti kemasyarakatan yang dianjurkan oleh badan sukarela

(14)

Februari 2013

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

3

Tahu, Faham dan Boleh

Buat

B3

Mengetahui, memahami, dan mempraktikkan nilai-nilai berakhlak mulia

B3D1

Mengetahui, memahami dan mempraktikkan nilai-nilai berkaitan dengan Perkembangan Diri

 Harga Diri

 Bertanggungjawab  Hemah Tinggi  Toleransi  Berdikari  Kerajinan  Kasih Sayang  Keadilan  Rasional

 Kesederhanaan

B3D1E1

Boleh menunjukkan perlakuan

 mengikut ajaran agama / kepercayaan  menunaikan tanggungjawab diri di rumah /

di sekolah / dalam masyarakat

 bertolak ansur / mengawal diri / sabar dengan orang lain

 adil di sekolah

 sederhana dalam hubungan dengan orang lain

B3D1E2

Boleh menunjukkan

 cara bersikap amanah dengan pihak lain  pertuturan dan tingkah laku yang sopan

dalam pelbagai situasi apabila disuruh  sikap berdikari dalam menyelesaikan

masalah

 usaha yang gigih untuk mencapai kejayaan diri / keluarga / sekolah

B3D1E3

(15)

Februari 2013

B3D2

Mengetahui, memahami dan mempraktikkan nilai-nilai berkaitan dengan Kekeluargaan

Keluarga

B3D3

Mengetahui, memahami dan mempraktikkan nilai-nilai berkaitan dengan Alam Sekitar

B3D4

Mengetahui, memahami dan mempraktikkan nilai-nilai berkaitan dengan Patriotisme

B3D2E1

 menghormati anggota keluarga

 adat / tradisi yang diamalkan oleh keluarga

B3D3E1

Boleh menunjukkan perlakuan memelihara / memulihara persekitaran sekolah

B3D3E2

Boleh menggunakan air secara berhemah apabila disuruh

B3D4E1

(16)

Februari 2013

B3D5

Mengetahui, memahami dan mempraktikkan nilai-nilai berkaitan dengan Hak Asasi Manusia

 Menghormati Hak Golongan Kurang Berupaya

B3D6

Mengetahui, memahami dan mempraktikkan nilai-nilai berkaitan dengan Demokrasi

B3D7

Mengetahui, memahami dan mempraktikkan nilai-nilai berkaitan dengan Keamanan dan Keharmonian

 Hidup Bersama secara Aman  Saling Membantu dan Bekerjasama

B3D5E1

Boleh menunjukkan cara

 memberi layanan terhadap golongan kurang berupaya

 menggunakan hak untuk mendapatkan perlindungan dan maklumat tentang barangan

B3D6E1

 mematuhi peraturan dan undang-undang jalan raya

 berbincang sesama anggota keluarga  meraikan perayaan keagamaan sendiri /

orang lain

 menerima pandangan dan teguran orang lain di sekolah

B3D6E2

Boleh menyertai aktiviti luar sekolah bersama masyarakat setempat apabila disuruh

B3D7E1

Boleh menunjukkan interaksi dengan jiran

B3D7E2

(17)

Februari 2013

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

4

Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan

Beradab

B4

Mengetahui, memahami, menghayati dan

mempraktikkan nilai-nilai berakhlak mulia dengan beradab, iaitu berlandaskan peraturan dan undang-undang

B4D1

Mengetahui, memahami, menghayati dan mempraktikkan nilai-nilai berkaitan dengan Perkembangan Diri

 Bertanggungjawab  Hemah Tinggi  Toleransi  Berdikari  Kerajinan  Kasih Sayang  Rasional

B4D1E1

Boleh melaksanakan ajaran agama / kepercayaan dengan tertib

B4D1E2 Boleh bersikap

 amanah dengan pihak lain dengan tertib  bertolak ansur / mengawal diri / sabar

secara tertib dengan orang lain  berdikari dengan tertib dalam

menyelesaikan masalah

 gigih dengan rela hati untuk mencapai kejayaan diri / keluarga / sekolah

 menyayangi sesama manusia / manusia dengan flora / manusia dengan fauna dengan ikhlas / tertib

B4D1E3

Boleh menjaga maruah diri tanpa disuruh

B4D1E4

Boleh menjalankan tanggungjawab diri di rumah / di sekolah / dalam masyarakat dengan rela hati

B4D1E5

Boleh bertutur dan berkelakuan sopan dalam masyarakat dengan tertib

(18)

Februari 2013

B4D2

Mengetahui, memahami, menghayati dan mempraktikkan nilai-nilai berkaitan dengan Kekeluargaan

Keluarga

B4D3

Mengetahui, memahami, menghayati dan mempraktikkan nilai-nilai berkaitan dengan Alam Sekitar

B4D4

Mengetahui, memahami, menghayati dan mempraktikkan nilai-nilai berkaitan dengan Patriotisme

B4D5

Mengetahui, memahami, menghayati dan mempraktikkan nilai berkaitan dengan Hak

B4D2E1

Boleh menunjukkan sikap kasih sayang / memulia dan mentaati ibu bapa / melaksanakan kewajipan terhadap keluarga dengan ikhlas / tertib

B4D2E2

Boleh melaksanakan adat / tradisi yang diamalkan oleh keluarga dengan tertib

B4D3E1

Boleh memelihara / memulihara persekitaran sekolah dengan rela hati

B4D3E2

Boleh menggunakan air secara berhemah dengan rela hati

B4D4E1

Boleh menggunakan kemudahan awam / perkhidmatan sosial dengan tertib

B4D4E2

Boleh melibatkan diri dalam sambutan Hari

Kebangsaan / aktiviti kemasyarakatan dengan rela hati

B4D5E1

(19)

Februari 2013

B4D6

Mengetahui, memahami, menghayati dan mempraktikkan nilai-nilai berkaitan dengan Demokrasi

 Kebebasan Beragama  Penglibatan Diri dalam

B4D7

Mengetahui, memahami, menghayati dan mempraktikkan nilai-nilai berkaitan dengan Keamanan dan Keharmonian

 Hidup Bersama secara Aman  Saling Membantu dan Bekerjasama

B4D6E1

Boleh menceritakan pengalaman selepas

meraikan perayaan keagamaan sendiri / orang lain dengan tertib

B4D6E2

Boleh menerima pandangan dan teguran orang lain di sekolah dengan ikhlas / tertib

B4D6E3

Boleh menyertai aktiviti luar sekolah bersama masyarakat setempat dengan rela hati

B4D7E1

Boleh menunjukkan interaksi dengan jiran secara sopan / tertib

B4D7E1

(20)

Februari 2013

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

5 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji B5 Mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai berakhlak mulia dalam kehidupan seharian atau pelbagai situasi berlandaskan peraturan dan

undang-undang serta norma masyarakat

B5D1

Mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai berkaitan dengan Perkembangan Diri dalam kehidupan seharian atau pelbagai situasi

 Bertanggungjawab  Hemah Tinggi  Toleransi  Berdikari  Kerajinan  Kasih Sayang  Rasional

B5D1E1

Boleh menjalankan tanggungjawab diri secara tertib dan tekal serta memupuk nilai dalam kalangan masyarakat

B5D1E2

Boleh bertutur dan berkelakuan sopan dengan tertib dan tekal serta memupuk nilai dalam kalangan masyarakat

B5D1E3 Boleh bersikap

 bertolak ansur / mengawal diri / sabar secara tertib dan tekal serta memupuk nilai dalam kalangan masyarakat

 berdikari dengan tertib dan tekal dalam menyelesaikan masalah serta memupuk nilai dalam kalangan rakan

B5D1E4

Boleh mengamalkan

 sikap gigih dengan rela hati dan tekal untuk mencapai kejayaan diri / keluarga / sekolah serta memupuk nilai dalam kalangan masyarakat

(21)

Februari 2013

B5D2

Mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai berkaitan dengan Kekeluargaan dalam kehidupan seharian atau pelbagai situasi

Keluarga

 Tanggungjawab terhadap Keluarga

B5D3

Mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan nilai berkaitan dengan Alam Sekitar dalam kehidupan seharian

B5D4

Mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkankan nilai berkaitan dengan Patriotisme dalam kehidupan seharian

B5D2E1

Boleh mengamalkan sikap kasih sayang / memulia dan mentaati ibu bapa / melaksanakan kewajipan terhadap keluarga secara tertib dan tekal serta memupuk nilai dalam kalangan anggota keluarga

B5D3E1

Boleh mengamalkan untuk memelihara /

memulihara persekitaran sekolah dengan rela hati dan tekal serta memupuk nilai dalam kalangan rakan

B5D4E1

(22)

Februari 2013

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

6 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali B6 Mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai berakhlak mulia dalam kehidupan seharian /

pelbagai situasi berlandaskan peraturan dan

undang-undang serta norma masyarakat dan diteladani

B6D1

Mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai berkaitan dengan Perkembangan Diri dalam kehidupan seharian atau pelbagai situasi serta dicontohi

 Bertanggungjawab  Hemah Tinggi  Kerajinan  Kasih Sayang  Rasional

B6D2

Mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai berkaitan dengan Kekeluargaan dalam kehidupan seharian atau pelbagai situasi serta dicontohi

Keluarga

 Tanggungjawab terhadap Keluarga

B6D1E1

Boleh menjalankan tanggungjawab diri secara tertib dan tekal serta memupuk nilai dalam kalangan masyarakat dan dicontohi

B6D1E2

Boleh bertutur dan berkelakuan sopan dengan tertib dan tekal serta memupuk nilai dalam kalangan masyarakat dan dicontohi

B6D1E3

Boleh mengamalkan

 sikap gigih dengan rela hati dan tekal untuk mencapai kejayaan diri / keluarga / sekolah serta memupuk nilai dalam kalangan masyarakat dan dicontohi  sikap menyayangi sesama manusia /

manusia dengan flora / manusia dengan fauna secara tertib dan tekal serta memupuk nilai dalam kalangan masyarakat dan dicontohi

B6D2E1

(23)

Februari 2013

B6D3

Mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan nilai berkaitan dengan Alam Sekitar dalam kehidupan seharian dan dicontohi

B6D4

Mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan nilai berkaitan dengan Patriotisme dalam kehidupan seharian dan dicontohi

B6D3E1

Boleh mengamalkan untuk memelihara /

memulihara persekitaran sekolah dengan rela hati dan tekal serta memupuk nilai dalam kalangan rakan dan dicontohi

B6D4E1

Boleh menggunakan kemudahan awam / perkhidmatan sosial dengan berhemah secara tertib dan tekal serta memupuk nilai dalam kalangan masyarakat dan dicontohi