Februari 2013
STANDARD PRESTASI
MATEMATIK TAHUN 1
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DOKUMEN STANDARD PRESTASI
SEJARAH
Februari 2013
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
Februari 2013
PENDAHULUAN
Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Sejarah Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) dibina sebagai panduan
untuk guru menambah baik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.
Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid mengetahui dan menguasai
perkara yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian sebagaimana yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.
Februari 2013
TAFSIRAN
o
Band
ialah label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki bagi tujuan pelaporan
individu.
o
Standard
ialah pernyataan tentang sesuatu domain yang merujuk tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberikan
gambaran holistik tentang individu.
o
Standard Prestasi
ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur merujuk standard dan
menunjukkan kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu
terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan secara menegak (band).
Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih petunjuk prestasi menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul
untuk menggambarkan penguasaan hasil pembelajaran.
o
Deskriptor
ialah pernyataan yang menerangkan perkara yang diketahui dan dikuasai oleh murid berdasarkan standard yang
dapat ditaksir dan dicapai.
o
Evidens :
Murid
-
Pernyataan yang menerangkan cara-cara murid melaksanakan perkara yang diketahui dan dikuasai
berdasarkan deskriptor.
Instrumen
-
Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan
dalam bentuk produk atau proses seperti penulisan, laporan, foto, grafik, artifak, dan lain-lain.
o
Instrumen
ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian
Februari 2013
KERANGKA STANDARD PRESTASI
BAND
STANDARD
1
Tahu
2
Tahu dan Faham
3
Tahu, Faham dan Boleh Buat
4
Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab
5
Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji
Februari 2013
TAFSIRAN BAND
BAND
PERNYATAAN BAND
TAFSIRAN
1
TAHU
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
memberikan respons kepada perkara yang asas.
2
TAHU DAN FAHAM
Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau
menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
3
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT
Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu
kemahiran dalam satu-satu situasi.
4
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT DENGAN BERADAB
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu
mengikut prosedur atau secara sistematik.
5
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT DENGAN BERADAB
TERPUJI
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dalam situasi baru, dengan
mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap
positif.
6
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT DENGAN BERADAB
MITHALI
Februari 2013
MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN SEJARAH
Pendidikan Sejarah bertujuan untuk
memupuk
dan
memperkukuh
semangat setia negara dan jati diri sebagai warganegara
Malaysia dan warga dunia. Melalui
pengetahuan
dan penghayatan sejarah tanah air dan sejarah negara luar yang berkaitan,
para pelajar dapat memahami keadaan masyarakat dan negara serta hubungannya dengan sejarah dunia. Usaha ini bertujuan
mewujudkan semangat perpaduan dan kekitaan bangsa dan negara Malaysia. Pendidikan Sejarah juga dapat mewujudkan
ingatan bersama terhadap Sejarah sebagai rangka rujukan kesedaran kebangsaan dan persefahaman antarabangsa.
OBJEKTIF KURIKULUM PENDIDIKAN SEJARAH
Kurikulum Pendidikan Sejarah membolehkan murid:
OM 1 Menyatakan kepentingan Mata Pelajaran Sejarah sebagai satu disiplin ilmu dan mengamalkannya sebagai pendidikan
sepanjang hayat serta mampu berdikari.
OM 2 Menjelaskan perkembangan masyarakat dan negara dari segi politik, ekonomi dan sosial.
OM 3 Menghuraikan ciri-ciri kemasyarakatan dan kebudayaan Malaysia serta mengamalkannya dalam kehidupan seharian.
OM 4 Menghargai usaha dan sumbangan tokoh-tokoh yang memperjuangkan kedaulatan, kemerdekaan dan pembangunan
negara dan mempertahankan maruah bangsa.
OM 5 Memiliki semangat patriotik dan melibatkan diri dalam usaha mempertahankan kedaulatan, pembangunan dan
kemajuan negara.
OM 6 Menjelaskan kedudukan Malaysia sebagai sebahagian daripada peradaban dunia dan sumbangannya di peringkat
antarabangsa.
OM 7 Mengambil iktibar daripada pengalaman sejarah untuk mempertingkatkan daya pemikiran dan kematangan.
OM 8 Mengamalkan nilai-nilai murni.
Februari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
1
Mengetahui fakta sejarah, kemahiran pemikiran sejarah dan
unsur patriotisme.
2Memahami fakta sejarah, kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme.
3
Menerangkan fakta sejarah serta mengaplikasi kemahiran pemikiran sejarah dan mengamalkan unsur
patriotisme .
4
Menghuraikan fakta sejarah dan mahir mengaplikasi kemahiran pemikiran sejarah serta sentiasa
mengamalkan unsur patriotisme.
5
Menghubungkait sejarah negara dengan sejarah dunia, mengamalkan unsur patriotisme secara berterusan
serta mengambil iktibar daripada peristiwa sejarah.
Februari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
1
TAHU
B1
Mengetahui fakta sejarah,
kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme
B1D1
Mengetahui kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajah
Bab 1
B1D1E1
Menyatakan wilayah yang dikuasai oleh Syarikat Hindia Timur Inggeris (SHTI)
B1D1E2
Melorek lokasi Negeri-Negeri Selat dalam peta Tanah Melayu
B1D1E3
Menyenaraikan pemimpin Kedah dan Johor yang berusaha mempertahankan kedaulatan negeri (UP)
Bab 2
B1D1E4
Menamakan Negeri-Negeri Melayu yang mengalami ketidakstabilan politik
B1D1E5
Melorek lokasi Negeri-Negeri Melayu yang dikuasai British dalam peta Tanah Melayu
Bab 3
B1D1E6
Menyenaraikan kuasa besar yang berusaha untuk bertapak di Asia Tenggara pada awal kurun ke-20
B1D1E7
Februari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
B1D1E8
Menyenaraikan pemimpin Negeri-Negeri Melayu Utara dan Johor yang mempertahankan kedaulatan negeri (UP)
Bab 4
B1D1E9
Melorek kawasan Sarawak pada tahun 1841 dalam peta
B1D1E10
Menyenaraikan kekayaan hasil bumi Sarawak (UP)
Bab 5
B1D1E11
Melorek kawasan Sabah pada tahun 1877 dalam peta
B1D1E12
Menyenaraikan kekayaan hasil bumi Sabah (UP)
Bab 6
B1D1E13
Memerihalkan pertanian dagangan
B1D1E14
Menyenaraikan kekayaan hasil bumi di Tanah Melayu (UP)
B1D1E15
Melorek kawasan tanaman getah dan
Februari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
B1D2
Mengetahui tindak balas masyarakat tempatan terhadap penjajahan British
Bab 7
B1D2E1
Menyenaraikan pemimpin setempat yang berjuang untuk kedaulatan bangsa
B1D2E2
Melabel lokasi kebangkitan pemimpin setempat menentang British dalam peta Malaysia
B1D2E3
Menyenaraikan ciri patriotik pemimpin setempat yang menentang British (UP)
Bab 8
B1D2E4
Menyatakan maksud semangat kebangsaan
B1D2E5
Melabel lokasi gerakan kebangsaan di negara luar yang mempengaruhi kebangkitan semangat kebangsaan di negara kita dalam peta dunia
B1D2E6
Februari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
2
TAHU DAN FAHAM
B2
Memahami fakta sejarah,
kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme
B2D1
Memahami kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajah
Bab 1
B2D1E1
Menjelaskan faktor pertapakan Syarikat Hindia Timur Inggeris di Pulau Pinang dan Singapura
B2D1E2
Menjelaskan pertapakan Syarikat Hindia Timur Inggeris di Negeri-Negeri Selat secara kronologi
B2D1E3
Menjelaskan tindakan pemimpin Kedah untuk mempertahankan kedaulatan negeri (UP)
Bab 2
B2D1E4
Menjelaskan faktor campur tangan British di Negeri-Negeri Melayu
B2D1E5
Menjelaskan keadaan di Negeri-Negeri Melayu yang menyebabkan campur tangan British
Bab 3
B2D1E6
Menjelaskan tindakan British untuk menguasai Negeri-Negeri Melayu Utara dan Johor secara kronologi
Bab 4
B2D1E7
Februari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
B2D2
Memahami tindak balas
masyarakat tempatan terhadap penjajahan British
Bab 5
B2D1E8
Menjelaskan usaha syarikat asing untuk bertapak di Sabah
Bab 6
B2D1E9
Menjelaskan ciri ekonomi tradisional dan ekonomi dagangan
B2D1E10
Menjelaskan perkembangan perlombongan bijih timah di Tanah Melayu
B2D1E11
Menjelaskan unsur patriotisme yang mesti diamalkan hasil daripada kekayaan khazanah negara kita (UP)
Bab 7
B2D2E1
Menjelaskan sebab kebangkitan pemimpin setempat menentang British
B2D2E2
Menjelaskan peristiwa perjuangan pemimpin setempat menentang British
B2D2E3
Februari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
Bab 8
B2D2E4
Februari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
3
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT
B3
Menerangkan fakta sejarah serta mengaplikasi kemahiran
pemikiran sejarah dan
mengamalkan unsur patriotisme
B3D1
Menerangkan kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajah
Bab 1
B3D1E1
Menerangkan cara Syarikat Hindia Timur Inggeris bertapak di Pulau Pinang, Singapura dan Melaka
B3D1E2
Melakar dan melorek peta pembahagian kawasan pengaruh British dan Belanda di Kepulauan Melayu pada tahun 1824
Bab 2
B3D1E3
Menerangkan peranan Residen dan kesan pelaksanaan Sistem Residen di Negeri-Negeri Melayu
B3D1E4
Melakar dan melorek peta Negeri-Negeri Melayu Bersekutu
Bab 3
B3D1E5
Melakar dan melorek peta Negeri-Negeri Melayu Utara dan Johor
Bab 4
B3D1E6
Menerangkan perubahan ekonomi dan sosial semasa pentadbiran keluarga Brooke di Sarawak
B3D1E7
Februari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
B3D2
Menerangkan tindak balas masyarakat tempatan terhadap penjajahan British
Bab 5
B3D1E8
Menerangkan perubahan ekonomi dan sosial di Sabah semasa pentadbiran Syarikat Borneo Utara British
Bab 6
B3D1E9
Menerangkan perubahan sosial di Tanah Melayu kesan daripada perkembangan ekonomi semasa pentadbiran British
Bab 7
B3D2E1
Menerangkan kesan perjuangan pemimpin setempat menentang British
B3D2E2
Membuat garis masa perjuangan pemimpin setempat menentang British
Bab 8
B3D2E3
Menerangkan peranan golongan intelektual dalam gerakan kesedaran kebangsaan di negara kita
B3D2E4
Februari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
4
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT DENGAN BERADAB
B4
Menghuraikan fakta sejarah dan mahir mengaplikasi kemahiran pemikiran sejarah serta sentiasa mengamalkan unsur patriotisme
B4D1
Menganalisis kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajah
Bab 1
B4D1E1
Membandingkan cara Syarikat Hindia Timur Inggeris mengambil Pulau Pinang, Singapura dan Melaka
Bab 2
B4D1E2
Menganalisis campur tangan British di Negeri-Negeri Melayu daripada aspek sebab, pemimpin dan kesan
B4D1E3
Menganalisis penubuhan Negeri-Negeri Melayu Bersekutu atau Persekutuan 1896 daripada aspek faktor dan kesan
Bab 3
B4D1E4
Menganalisis kewibawaan pemimpin di Negeri-Negeri Melayu Utara dan Johor dalam
mempertahankan kedaulatan negeri daripada aspek tindakan dan kesan (UP)
Bab 4
B4D1E5
Februari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
B4D2
Menganalisis tindak balas masyarakat tempatan terhadap penjajahan British
Bab 5
B4D1E6
Menganalisis tindakan Syarikat Borneo Utara British memantapkan pentadbiran untuk menguasai Sabah
Bab 6
B4D1E7
Membandingkan sistem pendidikan vernakular di Tanah Melayu
Bab 7
B4D2E1
Mengelaskan perjuangan pemimpin setempat menentang British mengikut tokoh, lokasi, sebab dan cara berjuang
Bab 8
B4D2E2
Mengelaskan perjuangan pertubuhan dalam gerakan kesedaran kebangsaan berdasarkan pemimpin, matlamat, bentuk dan kesan perjuangan
B4D2E3
Februari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
5
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
Menghubungkait sejarah negara dengan sejarah dunia,
mengamalkan unsur patriotisme secara berterusan serta
mengambil iktibar daripada peristiwa sejarah
B5D1
Boleh menghubungkait
perkembangan sejarah negara dengan sejarah dunia serta mengambil iktibar daripada peristiwa sejarah
Bab 1
B5D1E1
Menilai keistimewaan Negeri-Negeri Selat yang menarik campur tangan Syarikat Hindia Timur Inggeris
Bab 2
B5D1E2
Menilai tindakan pemimpin Negeri-Negeri Melayu menghadapi peluasan kuasa British
Bab 4
B5D1E3
Menilai perubahan pentadbiran, ekonomi dan sosial semasa pentadbiran Brooke terhadap penduduk tempatan di Sarawak (UP)
Bab 5
B5D1E4
Menilai perubahan pentadbiran, ekonomi dan sosial Syarikat Borneo Utara British (SBUB) terhadap penduduk tempatan di Sabah (UP)
Bab 6
B5D1E5
Menilai perubahan ekonomi dan sosial terhadap penduduk tempatan semasa pentadbiran British di Tanah Melayu (UP)
Bab 7
B5D1E6
Februari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
Bab 8
B5D1E7
Menilai keberkesanan cara perjuangan kesedaran kebangsaan di negara kita pada awal kurun ke-20
B5D1E8
Mengambil iktibar daripada kegigihan perjuangan nasionalis mempertahankan kedaulatan bangsa dan negara
B5D1E9
Februari 2013
BAND
PERNYATAAN STANDARD
DESKRIPTOR
EVIDENS
6
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
Menjana idea secara rasional dan menjadi warganegara yang cinta akan negara serta berbangga sebagai warganegara Malaysia dan warga dunia
B6D1
Menjana idea untuk kesejahteraan negara dan menjadi warganegara yang patriotik serta warga dunia yang bertanggungjawab
B6D1E1
Menjanaidea secara rasional untuk kemajuan dan kemakmuran negara serta dunia (UP)
B6D1E2
Menjadi contoh dalam pengamalan unsur patriotisme (UP):
Berbangga sebagai rakyat Malaysia Bersemangat setia negara
Bersemangat kekitaan Berdisiplin
Berusaha dan produktif
Nota :
