dsp matematik ting 2 6 feb 2013

(1)

1

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

DOKUMEN STANDARD PRESTASI

MATEMATIK

(2)

2

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

(3)

3

MATLAMAT KURIKULUM MATEMATIK

Kurikulum Matematik Sekolah Menengah bertujuan untuk membentuk individu yang berpemikiran matematik dan berketerampilan mengaplikasikan pengetahuan matematik dengan berkesan dan bertanggungjawab dalam menyelesaikan masalah dan membuat keputusan, supaya berupaya menangani cabaran dalam kehidupan harian bersesuaian dengan perkembangan sains dan teknologi.

OBJEKTIF KURIKULUM MATEMATIK

Kurikulum matematik sekolah menengah membolehkan murid:

1. Memahami definisi, konsep, hukum, prinsip dan teorem yang berkaitan dengan Nombor, Bentuk dan Ruang dan Perkaitan.

2. Memperluaskan penggunaan kemahiran operasi asas tambah, tolak, darab dan bahagi yang berkaitan dengan Nombor, Bentuk dan Ruang dan Perkaitan.

3. Menguasai kemahiran asas matematik iaitu:

 Membuat anggaran dan penghampiran

 Mengukur dan membina

 Memungut dan mengendali data

 Mewakilkan dan mentafsir data

 Mengenal perkaitan dan mewakilkannya secara matematik

 Menggunakan algoritma dan perkaitan

 Menyelesaikan masalah

 Membuat keputusan

4. Berkomunikasi secara matematik.

5. Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah dan membuat keputusan. 6. Menghubungkaitkan ilmu matematik dengan bidang ilmu yang lain.

7. Menggunakan teknologi yang bersesuaian untuk membina konsep, menguasai kemahiran dan menyelesaikan masalah serta meneroka ilmu matematik.

8. Membudayakan penggunaan pengetahuan dan kemahiran matematik secara berkesan dan bertanggungjawab. 9. Bersikap yang positif terhadap matematik.

(4)

4

PENDAHULUAN

Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM) dibina sebagai panduan untuk guru menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.

Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.

(5)

5

TAFSIRAN

o _Band_{ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi tujuan pelaporan} individu.

o _Standard_{ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberi gambaran} holistik tentang individu.

o _{Standard Prestasi}_{ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan menunjukkan di} mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band). Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran.

o _Deskriptor_{ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti boleh ditaksir dan} dicapai.

o _Evidens

Murid : Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan boleh buat berdasarkan deskriptor.

Instrumen : Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk atau proses seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain.

(6)

6

TAFSIRAN BAND

BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN

1 TAHU Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas.

2 TAHU DAN FAHAM Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

3 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.

4 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.

5 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB TERPUJI

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.

6 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB MITHALI

(7)

7

BAND

PERNYATAAN STANDARD

1 Tahu pengetahuan asas matematik.

2 Tahu dan faham konsep dalam matematik.

3 Tahu, faham dan boleh menggunakan kemahiran asas matematik.

4 Tahu, faham dan boleh menyelesaikan masalah matematik secara sistematik.

5 Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah yang kompleks dengan menggunakan pelbagai kaedah.

(8)

8

B1

TAHU

B1

Tahu pengetahuan asas matematik

B1D1

Mengetahui asas nombor kuasa dan nombor punca kuasa

B1D1E1 Menyatakan

 nombor yang didarabkan dengan diri sendiri sebagai nombor kuasa dua dan sebaliknya

 nombor yang didarabkan dengan diri sendiri dua kali sebagai nombor kuasa tiga dan sebaliknya

B1D2

Mengetahui asas ungkapan algebra

 pembolehubah dalam sebutan algebra dalam dua pembolehubah atau lebih

 ungkapan algebra dalam dua atau lebih pembolehubah

 bilangan sebutan dalam ungkapan algebra yang diberi dalam dua atau lebih pembolehubah

B1D3

Mengetahui asas persamaan linear

 sebutan algebra linear

 ungkapan algebra linear

B1D4

Mengetahui asasTeorem Pythagoras

B1D4E1

(9)

9

B1D5

Mengetahui perkara asas dalam satah Cartesan

B1D5E1

Menyatakan paksi-x, paksi-y dan asalan pada satah Cartesan.

B1D6

Mengetahui konsep asasbulatan

B1D6E1

Menyatakan bulatan sebagai satu set titik yang sama jarak dari satu titik tetap.

B1D7

Mengetahui asaspenjelmaan

B1D7E1

(10)

10

2

Tahu dan faham

B2

Tahu dan faham konsep dalam matematik

B2D1

Memahami konsep nombor berarah

B2D1E1

Membanding dan menyusun tertib nombor perpuluhan.

B2D2

Memahami nilai kuasa dua, kuasa tiga, punca kuasa dua dan punca kuasa tiga

B2D2E1

Mencari nilai atau anggaran nilai

 kuasa dua suatu nombor

 punca kuasa dua suatu nombor

 kuasa tiga suatu nombor

 punca kuasa tiga suatu nombor dengan / tanpa kalkulator

B2D2E2

Menentukan hubungkait di antara

 kuasa dua dan punca kuasa dua

 kuasa tiga dan punca kuasa tiga B2D3

Memahami ungkapan algebra

 sebutan algebra dalam dua atau lebih pembolehubah sebagai hasil darab pembolehubah dengan suatu nombor.

 pekali dalam sebutan algebra dalam dua atau lebih pembolehubah.

 sebutan serupa dan sebutan tidak serupa dalam dua pembolehubah atau lebih.

 sebutan serupa untuk sebutan algebra yang diberi.

B2D3E2

(11)

11

B2D4

Memahami konsep persamaan linear

B2D4E1

Menyatakan hubung kait di antara dua kuantiti dengan menggunakan simbol ‘ ’ atau ‘ ’. B2D4E2

Menentukan persamaan yang diberi adalah

 suatu persamaan linear.

 suatu persamaan linear dalam satu pembolehubah.

B2D5

Memahami konsep nisbah, kadar dan perkadaran

B2D5E1 Membanding

 dua kuantiti dalam bentuk a : b atau b a

 tiga kuantiti dalam bentuk a : b : c

B2D6

Memahami Teorem Pyhtagoras dalam segi tiga bersudut tegak

B2D6E1

Menentukan hubungan di antara panjang sisi-sisi sebuah segi tiga bersudut tegak.

B2D7

Memahami konsep koordinat

B2D7E1

Menandakan nilai pada kedua-dua paksi dengan melanjutkan urutan nilai yang diberi pada paksinya. B2D7E2

(12)

12

B2D8

Memahami bahagian-bahagian bulatan

B2D8E1

Melabel bahagian-bahagian bulatan: a. pusat bulatan

b. lilitan c. jejari d. diameter e. perentas f. lengkok g. sektor h. tembereng

B2D9

Memahami konsep penjelmaan dan mengenalpasti jenis-jenis penjelmaan

B2D9E1

Mengenalpasti objek dan imejnya bagi suatu penjelmaan yang diberi.

B2D9E2 Mengenalpasti a. translasi. b. pantulan. c. putaran. B2D9E3 Mengenalpasti

 sama ada suatu penjelmaan sebagai isometri

(13)

13

B2D10

Memahami ciri-ciri pepejal geometri

 ciri-ciri geometri bagi prisma, piramid, silinder, kon dan sfera

 bilangan permukaan bagi prisma, piramid, silinder dan kon

B2D11

Memahami konsep asas data dalam statistik

B2D11E1

Membuat pengkelasan data berdasarkan yang mana boleh dikumpulkan secara

(14)

14

3

Tahu, Faham, Boleh buat

B3 Tahu, faham dan boleh

menggunakan kemahiran asas matematik

B3D1

Melakukan operasi kepada nombor terarah

B3D1E1

Melakukan operasi : a. darab

b. bahagi

yang melibatkan dua integer ke atas integer. B3D1E2

Membanding dan menyusun pecahan secara tertib. B3D1E3

Melakukan operasi tambah atau tolak atau darab atau bahagi ke atas :

a. pecahan. b. perpuluhan.

c. dua nombor berarah.

B3D2

Melakukan operasi asas berkaitan nombor kuasa dua dan punca kuasa dua

B3D2E1 Menentukan :

 nilai-nilai kuasa dua sempurna.

 sama ada suatu nombor itu merupakan nilai kuasa dua sempurna



nilai punca kuasa dua bagi kuasa dua sempurna tanpa menggunakan kalkulator B3D2E2

Melakukan operasi darab ke atas dua punca kuasa dua bagi :

(15)

15

B3D3

Mengendalikan operasi dalam ungkapan algebra

B3D3E1 Mencari :

a. hasil darab dua sebutan algebra. b. hasil bahagi dua sebutan algebra.

B3D3E2

Mempermudahkan ungkapan algebra dengan mengumpulkan sebutan serupa.

B3D3E3

Mencari nilai suatu ungkapan algebra dengan menggantikan huruf dengan suatu nombor. B3D3E4

Melakukan operasi :

a. darab dan bahagi ke atas ungkapan algebra dengan suatu nombor.

(16)

16

B3D4

Mengendalikan operasi dalam persamaan linear

B3D4E1

Menulis persamaan linear dalam satu

pembolehubah bagi pernyataan yang diberi dan sebaliknya.

B3D4E2 Menentukan :

a. sama ada suatu nilai merupakan penyelesaian bagi suatu persamaan linear dalam satu pembolehubah.

b. penyelesaian bagi persamaan linear dalam satu pembolehubah secara cuba jaya. B3D4E3

Menyelesaikan persamaan linear dalam bentuk :

a. x + a = b.

b. x– a = b.

c. ax = b. d. b

a x

di mana a, b, c ialah integer dan x ialah suatu pembolehubah.

B3D5

Mengendalikan operasi asas dalam konteks nisbah, kadar dan perkadaran

 sama ada nisbah yang diberi adalah setara

 nisbah kepada sebutan terendah

 nisbah yang berkaitan dengan suatu nisbah yang diberi.

B3D5E2

(17)

17

B3D6

Menggunakan teorem Phythagoras dalam segitiga bersudut tegak

B3D6E1

Menentukan sama ada sebuah segi tiga itu merupakan segi tiga bersudut tegak.

B3D7

Membuat binaan asas geometri

B3D7E1

Membina tembereng garis dengan ukuran yang diberi.

B3D8

Menggunakan ciri-ciri asas koordinat dalam satah Cartesan

B3D8E1

Memplot titik dan nyatakan

a. koordinat titik-titik yang jaraknya dari paksi-y dan paksi-x diberi.

b. jaraknya dari paksi-y dan paksi-x, koordinat titik-titik tersebut diberi.

c. koordinat bagi titik-titik pada satah Cartesan B3D8E2

Menyatakan skala yang digunakan pada paksi-paksi di mana skala pada paksi-paksi itu adalah :

a. sama. b. tidak sama. B3D8E3

Menandakan dan menyatakan koordinat bagi suatu titik berdasarkan skala yang diberi

B3D8E4

Mencari jarak di antara dua titik yang mempunyai : a. koordinat-y yang sama.

(18)

18

B3D8E5

Mencari koordinat titik tengah bagi suatu garis lurus yang menghubungkan dua titik yang mempunyai : a. koordinat-y yang sama.

b. koordinat-x yang sama.

B3D9

Mengendalikan konsep asas lokus dalam dua dimensi

B3D9E1

Menghurai dan melakar lokus bagi suatu titik yang bergerak.

B3D9E2

Menentukan lokus bagi titik-titik dengan keadaan jaraknya sentiasa sama dari :

a. satu titik tetap. b. dua titik tetap. c. suatu garis lurus.

d. dua garis lurus yang bersilang.

B3D10

Melukis bulatan berdasarkan ciri-ciri yang diberi

B3D10E1

Melukis satu bulatan berdasarkan a. jejari dan pusat

b. diameter

c. diameter yang melalui suatu titik tertentu. dalam bulatan dan pusat

d. perentas yang melalui suatu titik pada lilitan bulatan dan jarak

e. sektor atau saiz sudut pada pusat bulatan dan jejari

(19)

19

B3D11

Mengendalikan algoritma berkaitan lilitan dan luas bulatan

B3D11E1

Menghitung lilitan bulatan berdasarkan diameter atau jejari yang diberi

B3D11E2

Menghitung panjang lengkok berdasarkan sudut sektor dan jejari yang diberi

B3D11E3

Menghitung luas bulatan berdasarkan diameter atau jejari yang diberi

B3D11E4

Menghitung luas sektor berdasarkan jejari dan sudut pada pusat bulatan yang diberi

B3D12

Mengenalpasti ciri-ciri penjelmaan dan menentukan imej

B3D12E1 Menentukan:

a. imej suatu objek di bawah suatu translasi yang diberi.

b. ciri-ciri translasi. B3D12E2

Menentukan :

a. imej suatu objek di bawah suatu pantulan pada garisan yang diberi.

b. ciri-ciri pantulan.

c. imej suatu objek apabila paksi pantulan diberi. d. paksi pantulan berdasarkan objek dan imej

(20)

20

B3D12E3

Menentukan :

a. imej suatu objek di bawah suatu putaran berdasarkan pusat, sudut dan arah putaran yang diberi.

b. ciri-ciri putaran.

c. i. imej objek apabila pusat, sudut dan arah putaran diberi.

ii. pusat, sudut dan arah putaran berdasarkan objek dan imej yang diberi.

B3D12E4

Membina pola menggunakan isometri. B3D12E5

Mengenalpasti kekongruenan di antara dua rajah sebagai satu daripada ciri-ciri isometri.

B3D12E6

(21)

21

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

B3D13

Mengenalpasti pepejal berdasarkan ciri yang diberi serta menggunakan rumus untuk mencari luas permukaan pepejal geometri

B3D13E1

Menyatakan jenis-jenis pepejal berdasarkan bentangan yang diberi.

B3D13E2

Menghitung luas permukaan bagi : a. prisma

b. piramid c. silinder d. kon e. sfera

dengan menggunakan rumus.

B3D14

Mendapatkan maklumat asas daripada data statistik

B3D14E1

Mengumpul dan merekod data secara sistematik. B3D14E2

Menentukan :

a. kekerapan sesuatu data / nilai.

b. data yang mempunyai kekerapan terendah. c. data yang mempunyai kekerapan tertinggi. B3D14E3

Memperoleh maklumat dari : a. jadual kekerapan. b. piktogram.

(22)

22

4

Tahu, Faham, Boleh buat

dengan beradab

B4 Tahu, faham dan boleh

menyelesaikan masalah matematik secara sistematik.

B4D1

Mengendalikan operasi gabungan dalam konteks nombor terarah

B4D1E1

Menyelesaikan masalah melibatkan operasi : a. darab

b. bahagi bagi integer. B4D1E2

Melakukan pengiraan melibatkan gabungan operasi: a. tambah dan tolak

b. darab dan bahagi bagi integer.

B4D1E3

Melakukan pengiraan melibatkan gabungan dua atau lebih operasi dalam nombor berarah dengan penggunaan kurungan.

B4D2

Membuat pengiraan dalam konteks nombor kuasa dan nombor punca kuasa

B4D2E1

Melakukan pengiraan melibatkan : a. kuasa dua suatu nombor.

b. kuasa dua dan punca kuasa dua. B4D2E2

(23)

23

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

B4D3

Mengendalikan operasi yang melibatkan sebutan algebra

B4D3E1

Melakukan operasi darab dan operasi bahagi yang melibatkan sebutan algebra.

B4D4

Menyelesaikan persamaan linear

B4D4E1

Menyelesaikan persamaan linear

 dalam bentuk ax + b = c, di mana a, b, c adalah integer dan x ialah suatu pembolehubah

 dalam satu pembolehubah.

B4D5

Mengendalikan operasi untuk mencari nisbah, kadar dan perkadaran

B4D5E1

Mencari nilai suatu kuantiti bila diberi :

a. nisbah dua kuantiti dan nilai satu kuantiti yang lain.

b. nisbah dan hasil tambah dua kuantiti tersebut. B4D5E2

Mencari nisbah bagi a : b : c bila diberi nisbah bagi a : b dan b : c.

B4D5E3

Mencari nilai suatu kuantiti bila diberi :

a. nisbah bagi tiga kuantiti dan nilai satu daripada kuantiti tersebut.

b. nisbah dan hasil tambah tiga kuantiti. c. nisbah dan beza dua daripada tiga kuantiti

(24)

24

B4D5E4

Mencari hasil tambah

 dua kuantiti bila diberi nisbah bagi kuantiti-kuantitinya dan beza antara kuantiti tersebut.

 tiga kuantiti bila diberi nisbah dan beza antara dua daripada tiga kuantiti.

B4D6

Menggunakan teorem Phythagoras untuk menghitung panjang suatu sisi dalam segi tiga bersudut tegak

B4D6E1 Menghitung :

a. panjang sisi yang tidak diketahui bagi segi tiga bersudut tegak

b. panjang sisi bagi suatu rajah

dengan menggunakan Teorem Pythagoras. B4D7

Membuat binaan melibatkan gabungan ciri-ciri asas pembinaan geometri

B4D7E1

Membina suatu segi tiga bila diberi panjang setiap sisi.

B4D7E2 Membina :

a. garis pembahagi dua sama serenjang bagi satu tembereng garis yang diberi.

b. garis serenjang kepada suatu garis dan melalui satu titik yang terletak pada garis tersebut.

c. garis serenjang kepada suatu garis dan melalui satu titik yang tidak terletak pada garis tersebut.

B4D7E3 Membina :

a. sudut 60o dan 120o

(25)

25

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

B4D8

Menggunakan ciri-ciri koordinat dalam satah Cartesan dalam konteks jarak dan titik tengah

B4D8E1

Mencari jarak antara dua titik dengan menggunakan Teorem Pythagoras.

B4D8E2

Mencari koordinat titik tengah bagi garis yang menyambungkan dua titik.

B4D9

Membina lokus dalam dua dimensi berdasarkan ciri tertentu

B4D9E1

Membina lokus bagi titik-titik dengan keadaan jaraknya sentiasa sama dari :

a. satu titik tetap. b. dua titik tetap. c. suatu garis lurus.

d. dua garis lurus yang bersilang.

B4D10

Menggunakan rumus dan pembinaan geometri mencari ciri-ciri bulatan berdasarkan kriteria yang diberi

B4D10E1 Menentukan : a. pusat b. jejari

(26)

26

B4D10E2

Menghitung :

a. jejari dan diameter diberi lilitan bagi satu bulatan.

b. sudut sektor diberi panjang lengkok dan jejari bulatan.

c. panjang jejari bulatan diberi panjang lengkok dan sudut sektor.

d. jejari dan diameter diberi luas bagi satu bulatan.

e. sudut sektor diberi jejari dan luas bulatan. f. jejari diberi luas sektor dan sudut sektor.

B4D11

Menghuraikan penjelmaan dan menentukan imej atau objek

B4D11E1

a. Menghuraikan translasi dengan menyatakan arah dan jarak pergerakan juga dalam bentuk













b

a

b. Menentukan koordinat bagi :

i. imej, bila diberi koordinat objek. ii. objek, bila diberi koordinat imej

di bawah satu translasi.

B4D11E2

a. Menghuraikan pantulan bila diberi objek dan imej.

b. Menentukan koordinat bagi :

(27)

27

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

B4D11E3

a. Menghuraikan putaran bila diberi objek

dan imej.

b.

Menentukan koordinat bagi :

i. imej, bila diberi koordinat objek ii. objek, bila diberi koordinat imej di bawah satu putaran.

B4D11E4

Menyelesaikan masalah melibatkan ciri kongruen. B4D12

Menyelesaikan masalah melibatkan pepejal geometri

B4D12E1

Melukis bentangan bagi prisma, piramid, silinder dan kon.

B4D12E2

Membina model pepejal geometri apabila suatu bentangan diberi.

B4D12E3

Menghitung ukuran : a. panjang sisi b. tinggi

c. tinggi hipotenus d. jejari

e. diameter

(28)

28

B4D13

Mewakilkan data dalam jadual, piktograf, carta palang dan graf garis

B4D13E1

Penyusunan data dengan membina : a. jadual gundalan.

b. jadual kekerapan. B4D13E2

Membina : a. piktograf b. carta palang c. graf garis

(29)

29

5

Tahu, faham dan boleh buat

dengan beradab terpuji

B5

Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah yang kompleks dengan menggunakan pelbagai kaedah

B5D1

Membuat penyelesaian masalah melibatkan gabungan operasi dalam konteks nombor terarah

B5D1E1

Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan operasi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian bagi integer termasuk penggunaan kurungan dalam konteks nombor berarah.

B5D2

Membuat penyelesaian masalah melibatkan operasi gabungan dalam konteks nombor kuasa dan nombor punca kuasa

B5D2E1

Melakukan pengiraan yang melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban,

pembahagian dan gabungan operasi ke atas kuasa dua, punca kuasa dua, kuasa tiga dan punca kuasa tiga.

B5D3

Membuat penyelesaian masalah dalam konteks persamaan linear

B5D3E1

Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan linear dalam satu pembolehubah.

B5D4

Membuat penyelesaian masalah dalam konteks nisbah, kadar dan perkadaran

B5D4E1

Menyelesaikan masalah yang melibatkan: a. nisbah dan perkadaran.

b. nisbah dalam tiga kuantiti.

B5D5

Menggunakan teorem Phythagoras dalam penyelesaian masalah melibatkan segitiga bersudut tegak

B5D5E1

Menyelesaikan masalah yang melibatkan: a. Teorem Pythagoras.

(30)

30

B5D6

Membina segi tiga dan segi empat melibatkan gabungan ciri-ciri asas pembinaan geometri

B5D6E1 Membina:

a. segi tiga yang diberikan satu sisi dan dua sudut.

b. segi tiga yang diberikan dua sisi dan satu sudut.

c. garisan selari.

d. segi empat selari yang diberikan ukuran sisi dan sudut.

B5D7

Membuat penyelesaian masalah menggunakan ciri-ciri koordinat dalam satah Cartesan

B5D7E1

Menyelesaikan masalah yang melibatkan

koordinat, jarak di antara dua titik dan titik tengah.

B5D8

Menentukan persilangan dua lokus melalui pembinaan lokus dalam dua dimensi berdasarkan ciri tertentu

B5D8E1

Menentukan persilangan dua lokus dengan melukis kedua-dua lokus itu dan menanda titik / titik-titik persilangan yang memenuhi syarat kedua-dua lokus itu.

B5D9

Membuat penyelesaian masalah dalam bulatan menggunakan rumus dan berdasarkan kriteria yang diberi

B5D9E1

Menyelesaikan masalah yang melibatkan : a. lilitan bulatan.

b. lengkok suatu bulatan. c. luas bulatan.

d. luas sektor dan luas bulatan. B5D9E2

(31)

31

B5D10

Membuat penyelesaian masalah dalam penjelmaan

B5D10E1

Menyelesaikan masalah yang melibatkan : a. translasi.

b. pantulan. c. putaran.

B5D11

Membuat penyelesaian masalah yang melibatkan pepejal geometri

B5D11E1

Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas permukaan pepejal geometri.

B5D12

Membuat penyelesaian masalah yang melibatkan perwakilan graf dan carta statistik

B5D12E1

Menyelesaikan masalah yang melibatkan : a. piktograf.

(32)

32

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

6 Tahu, Faham,

Boleh buat dengan Beradab

Mithali

B6

Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik secara kreatif, inovatif dan berkesan

B6D1

Menyelesaikan masalah matematik dalam suatu situasi secara kreatif dan inovatif.

B6D1E1

Menyelesaikan masalah matematik dalam suatu situasi yang melibatkan gabungan pengetahuan dan kemahiran matematik secara kreatif dan inovatif.

Atau