• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPP, SILABUS, KKM Bahasa Sunda SMP Mts Semester 1 dan 2 Kurikulum 2013 free - Arsip Guru Trampil LK 2.5 Pedagogik

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "RPP, SILABUS, KKM Bahasa Sunda SMP Mts Semester 1 dan 2 Kurikulum 2013 free - Arsip Guru Trampil LK 2.5 Pedagogik"

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

LK.2.5. (Pemahaman dan Partisipasi Peserta Didik)

Kelompok Kompetensi KK-F Modul

Judul Modul

Pedagogik

Kegiatan Pembelajaran 2

Nama DEWI APRILIA INDRIYANTI

Kelas 7

Kelompok 5

PETUNJUK

1) Pelajari materi Strategi Komunikasi yang Efektif!

2) Salah satu indikator yang perlu diperhatikan oleh seorang guru pada aspek komunikasi dengan peserta didik adalah guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik. Jelaskan maksud dari pernyataan tersebut!

3) Masukkan ke dalam tabel jawaban tersebut!

maksud dari pernyataan “guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik “ termasuk memberikan pertanyaan

terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.

Komunikasi yang efektif dalam pembelajaran banyak ditentukan oleh keaktifan guru

dan peserta didik dalam bentuk timbal balik berupa pertanyaan, jawaban pertanyaan atau berupa perbuatan baik secara fisik maupun secara mental. Adanya

umpan balik ini memungkinkan guru mengadakan perbaikan-perbaikan cara

komunikasi yang pernah dilakukan. Komunikasi dikatakan efektif jika pesan, dalam

hal ini adalah materi pelajaran dapat diterima dan dipahami, serta menimbulkan

Referensi

Dokumen terkait

Bahkan sekarang ini peserta pendidikan karakter bukan lagi anak usia dini hingga remaja, tetapi juga usia dewasa mutlak perlu untuk kelangsungan hidup

1) Pelajari materi tentang Hubungan antara Manusia dan Komunikasi! 2) Jawab pertanyaan di bawah ini dalam kotak yang sudah disediakan!. 3) Jelaskan yang dimaksud dengan

Jika kita membangun komunikasi dengan rasa dan sikap saling menghargai dan menghormati, maka kita dapat membangun kerjasama yang menghasilkan sinergi yang akan

perkembangan emosi dan sosial peserta didik dan penting sekali mengajarkan kecerdasan emosi dan keterampilan sosial melalui contoh, pembiasaan, dan bimbingan. 3.Berikut adalah

a) Identifikasilah data kemampuan awal peserta didik di kelas yang Anda asuh dan tentukan apa yang harus dilakukan untuk melengkapi data yang

oleh guru juga harus mengacu kepada minat dan harapan siswa.

2) Buatlah masing-masing satu buah contoh komunikasi verbal dan nonverbal yang biasa dilakukan oleh pendidik dalam pembelajaran di SD kelas awal!. 3) Tuliskan contoh tersebut

Kapankah pemberian atau penggunaan hukuman (punishment) dan hadiah/penghargaan (reward) dalam proses strategi komunikasi yang efektif dalam proses pembelajaran dilakukan..