Muhammad Munawwir Buldan, 2015
EFEKTIVITAS METODE TIME TOKEN BERBANTU MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN KOGNITIF SISWA DI SMK JURUSAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu iv
EFEKTIVITAS METODE TIME TOKEN BERBANTU MULTIMEDIA
UNTUK MENINGKATKAN KOGNITIF SISWA DI SMK JURUSAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN
Muhammad Munawwir Buldan, 0905928, [email protected]
ABSTRAK
Pembelajaran dengan time token dapat memeratakan pendistribusian keaktifan dari siswa. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui tahap pengembangan multimedia pembelajaran sebagai alat bantu pada model Time Token, 2) Mengetahui peningkatan kognitif siswa antara kelompok atas, tengah dan bawah yang dalam pembelajarannya menggunakan metode Time Token berbantu multimedia, dan 3) Mengetahui tanggapan siswa yang dalam pembelajarannya menggunakan metode Time Token berbantu multimedia. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif Pre-Experimental Design dengan One group Pretest-Postestdesign. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas X TKJ 5 SMK TI Garuda Nusantara Cimahi. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa multimedia berhasil dikembangkan sesuai dengan fase-fase pengembangan mutimedia. Hasil pengukuran indeks gain menunjukkan nilai berturut-turut untuk kelas atas sebesar 0,31, kelas tengah 0,39, dan kelas bawah 0,46. Hasil perhitungan effect size pada gain menghasilkan nilai 0,79 berada pada kategori sedang. Berdasarkan data angket siswa merespon baik terhadap pembelajaran. Berdasarkan hal-hal tersebut maka metode Time Token berbantuan multimedia efektif dalam meningkatkan kognitif siswa
Muhammad Munawwir Buldan, 2015
EFEKTIVITAS METODE TIME TOKEN BERBANTU MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN KOGNITIF SISWA DI SMK JURUSAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu v
THE EFFECTIVENESS OF MULTIMEDIA-ASSISTED TIME TOKEN METHOD TO IMPROVE STUDENTS COGNITIVE SKILL IN VOCATIONAL HIGH SCHOOL AT COMPUTER AND NETWORK
ENGINEERING MAJOR
Muhammad Munawwir Buldan, 0905928, [email protected]
ABSTRACT
Learning with time token can flatten the distribution of the activity of the students. The purposes of this research are to 1) knowing how the development process of interactive multimedia as a tool in Time Token teaching method, 2) knowing the students cognitive enhancement between the upper, middle and lower class in learning using multimedia-assisted Time Token, and 3) knowing the responses of students in learning using multimedia assisted Time Token. The method used is quantitative research methods Pre-Experimental Design with One group pretest-posttest design. The sample were the first grader in class X TKJ 5 in Garuda Nusantara Cimahi IT Vocational High School. Based on the results of the research, concluded that the multimedia successfully developed according to the phases of the development of multimedia. The measurement results show the value of the gain index for the upper class is 0.31, 0.39 for middle class, and lower class is 0.46. Results of the effect size in the gain calculation produces a value of 0.79 which is in middle category. Based on questionnaire data, students respond well to learning. Based on these things, the multimedia-assisted methods Time Token is effective in improving cognitive students
