S ARB 1105956 Bibliography

(1)

Linah, 2015

(Student ريثأتذيماتلا قرفل ةيزاجنإا بعشلا عون نم ينواعتلا ميلعتلا ةقيرط(ةيقرت يف ةمهافلا ةءارقلا ةردق Teams Achievement

Divisions [STAD])ةيبرعلا صوصنلل

Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

86

Abidin, Y. (2012). Pembelajaran Membaca Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: PT. Refika Aditama

Ainin, M., Tohir, M., & Asrori, I. (2006). Evaluasi dalam pembelajaran bahasa Arab. Malang: Misykat

Aprilia, R. (2012). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Divisions (STAD) Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa. Skripsi pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan

Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Ed. 2. Jakarta: Bumi Aksara.

(2)

Linah, 2015

87

Indonesia. Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni. Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: Tidak Diterbitkan.

Chaer, A dan Agustina, L. (2010). Sosiolinguistik: Perkenalan Awal. Jakarta: PT Rineka Cipta

Djamarah, S. B. (2005). Guru dan Anak Didik Dalam Interaktif Edukatif Suatu Pendekatan Teoritis Psikologis. Jakarta: Rineka Cipta

Effendy, A. F. (2003). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat

Ghazali, S. (2010). Pembelajaran keterampilan berbahasa; Dengan Pendekatan Komunikatif-Interaktif. Bandung: PT Refika Aditama

Heryana, F. (2013). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Divisions (STAD) Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Teks Bahasa Arab. Skripsi pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan

Iskandarwassid dan Sunendar, D. (2008). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Lie, A. (2007). Mempraktikan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas. Bandung: Grasindo

Martini. (2008). “Pengembangan Kemampuan Membaca dengan Pemahaman

Mahasiswa Jurusan Akuntansi Politeknik Negeri Padang”. Jurnal Akunansi

dan Menajemen. 3 (2), 107-118

(3)

Linah, 2015

88

Oktaviani, K. (2012). “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT

Dalam Membaca Pemahaman Bahasa Arab”. Journal of Arabic Learning and Teaching. 2 (1), 1-6

Rosidin, D. (2006). Thariqa Tadriisul Lughatul ‘Arabiyatu. Bandung: Pimpinan Pusat Persatuan Islam

Shobari, O. (2008). Efektivitas Metode Pengajaran Bahasa Arab Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Godean. Skripsi pada Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri Sunan Kaliaga Yogyakarta: Tidak diterbitkan

Slavin, R. E. (2005). Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media

Sudjana, N. (2005). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA

Suhendar, M. E dan Supinah, P.(1992). Pengajaran dan Ujian Keterampilan MembacadanKeterampilanMenulis. Bandung: CV. Pionir Jaya

Tampubolon. (2008). Kemampuan Membaca,Teknik MembacaEfektif dan Efisien. Bandung: Angkasa

Tarigan, H.G. (1989). Metodologi Pengajaran Bahasa. Jakarta: Depdikbud