Linah, 2015
(Student ريثأتذيماتلا قرفل ةيزاجنإا بعشلا عون نم ينواعتلا ميلعتلا ةقيرط(ةيقرت يف ةمهافلا ةءارقلا ةردق Teams Achievement
Divisions [STAD])ةيبرعلا صوصنلل
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
86
Abidin, Y. (2012). Pembelajaran Membaca Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: PT. Refika Aditama
Ainin, M., Tohir, M., & Asrori, I. (2006). Evaluasi dalam pembelajaran bahasa Arab. Malang: Misykat
Aprilia, R. (2012). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Divisions (STAD) Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa. Skripsi pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan
Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Ed. 2. Jakarta: Bumi Aksara.
Linah, 2015
(Student ريثأتذيماتلا قرفل ةيزاجنإا بعشلا عون نم ينواعتلا ميلعتلا ةقيرط(ةيقرت يف ةمهافلا ةءارقلا ةردق Teams Achievement
Divisions [STAD])ةيبرعلا صوصنلل
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
87
Indonesia. Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni. Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: Tidak Diterbitkan.
Chaer, A dan Agustina, L. (2010). Sosiolinguistik: Perkenalan Awal. Jakarta: PT Rineka Cipta
Djamarah, S. B. (2005). Guru dan Anak Didik Dalam Interaktif Edukatif Suatu Pendekatan Teoritis Psikologis. Jakarta: Rineka Cipta
Effendy, A. F. (2003). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat
Ghazali, S. (2010). Pembelajaran keterampilan berbahasa; Dengan Pendekatan Komunikatif-Interaktif. Bandung: PT Refika Aditama
Heryana, F. (2013). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Divisions (STAD) Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Teks Bahasa Arab. Skripsi pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan
Iskandarwassid dan Sunendar, D. (2008). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Lie, A. (2007). Mempraktikan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas. Bandung: Grasindo
Martini. (2008). “Pengembangan Kemampuan Membaca dengan Pemahaman
Mahasiswa Jurusan Akuntansi Politeknik Negeri Padang”. Jurnal Akunansi
dan Menajemen. 3 (2), 107-118
Linah, 2015
(Student ريثأتذيماتلا قرفل ةيزاجنإا بعشلا عون نم ينواعتلا ميلعتلا ةقيرط(ةيقرت يف ةمهافلا ةءارقلا ةردق Teams Achievement
Divisions [STAD])ةيبرعلا صوصنلل
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
88
Oktaviani, K. (2012). “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT
Dalam Membaca Pemahaman Bahasa Arab”. Journal of Arabic Learning and Teaching. 2 (1), 1-6
Rosidin, D. (2006). Thariqa Tadriisul Lughatul ‘Arabiyatu. Bandung: Pimpinan Pusat Persatuan Islam
Shobari, O. (2008). Efektivitas Metode Pengajaran Bahasa Arab Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Godean. Skripsi pada Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri Sunan Kaliaga Yogyakarta: Tidak diterbitkan
Slavin, R. E. (2005). Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media
Sudjana, N. (2005). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA
Suhendar, M. E dan Supinah, P.(1992). Pengajaran dan Ujian Keterampilan MembacadanKeterampilanMenulis. Bandung: CV. Pionir Jaya
Tampubolon. (2008). Kemampuan Membaca,Teknik MembacaEfektif dan Efisien. Bandung: Angkasa
Tarigan, H.G. (1989). Metodologi Pengajaran Bahasa. Jakarta: Depdikbud
