• Tidak ada hasil yang ditemukan

BAB XIV. LIMIT FUNGSI - 14. Fungsi limit

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "BAB XIV. LIMIT FUNGSI - 14. Fungsi limit"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

BAB XIV. LIMIT FUNGSI

Pengertian :

Jika hasil substitusi langsung adalah tertentu, maka hasil tersebut adalah hasil akhir, tetapi jika hasilnya tak tentu maka gunakan teorema limit.

Limit Fungsi Aljabar

1. Bentuk tak tentu 0 0

dapat diselesaikan dengan 2 cara :

a. Memfaktorkan :

a x

Lim

→ ( )

) (

x G

x F

= a x

Lim

→ ( ) ( )

) ( ) (

x g a x

x f a x

− −

Contoh :

1

x Lim

1 2 2 2

− −

x x

= 1

x Lim

) 1 (

) 1 ( 2 2

− −

x x

= 1

x Lim

) 1 (

) 1 )( 1 ( 2

− + −

x x x

= 1

x Lim

1 ) 1 ( 2 x+

= 1

) 1 1 ( 2 +

= 4

b. L’Hospital

pembilang dan penyebut didifferensialkan

a x

Lim

→ F(x) = x a Lim

→ ( )

) ( ' '

x G

x F

Contoh :

Penyelesaian di atas dapat juga diselesaikan dengan cara L’Hospital

1

x Lim

1 2 2 2

− −

x x

= 1

x Lim

1 4x

= 1

1 . 4

= 1

(turunan 2x2 −2 adalah 4x ; turunan x-1 adalah 1 )

2. Bentuk tak tentu ~ ~

dapat diselesaikan dengan rumus :

a. membagi pembilang dan penyebut dengan pangkat tertinggi penyebut

Contoh :

~

x Lim

12 3 2 +

x x

x

= ~

x Lim

2 2 2 2

2

12 3

x x

x x x

x x

x

− +

= ~

x Lim

2 12 1 1

3 1

x x

x x

− +

=

0 0 1

0 0

− +

= 0

Bentuk soal tersebut adalah seperti berikut:

~

x Lim

... ... 1 1

+ +

+ +

− −

n n

m m

qx px

bx ax

Jika m = 0 hasilnya p a

Jika m > n hasilnya ~ Jika m< n hasilnya 0

maka dapat langsung dijawab dengan

~

x Lim

12 3 2 + −

x x

x

= 0 Æ karena pangkat pembilang

< pangkat penyebut

3. Untuk a x

Lim

→ ( )

) (

x g

x f

, Jika f(x) atau g(x) merupakan

bentuk akar, maka f(x) atau g(x) dikalikan dengan sekawan f(x) atau sekawan g(x).

Rumus lain:

~

x

Lim

(

)

q px ax c bx

ax2 + + − 2 + + = a

p b

2

;

(2)

14. SOAL-SOAL LIMIT FUNGSI

EBTANAS2000

1.

UMPTN2000

2. Jika f(x) =

jawabannya adalah D

UAN2006

3.

UN2007

(3)

=

UAN2005

5. Nilai dari

cos 8x =cos(4x+4x)

= cos 4x . cos 4x – sin 4x . sin4x

jawabannya adalah A

UN2002

6.

Jawabannya adalah B

UAN2005

(4)

arahkan menjadi persamaan:

~

x

Lim

(

)

q px ax c bx

ax2 + + − 2 + + = a

p b

2

~

x Lim

{(3x-1) - 9 2 −11 +9

x

x }

= ~

x Lim

{ (3x−1)2 - 9x2 −11x+9}

= ~

x Lim

{ 9x2 −6x+1- 9x2 −11x+9}

= a

p b

2

=

9 2

) 11 ( 6− −

= 6 5

Jawabannya adalah E

EBTANAS1994

8. ~

x Lim

5 4 2

5 3 2 + +

x x

x

=….

A. 0 B. 11

8

C. 4 3

D. 1 E. 6

jawab:

rumus dasar:

~

x Lim

... ... 1 1

+ +

+ +

− −

n n

m m

qx px

bx ax

membagi pembilang dan penyebut dengan pangkat tertinggi penyebut

~

x Lim

5 4 2

5 3 2 + +

x x

x

= ~

x Lim

2 2 2

2

2 2

5 4 2

5 3

x x

x x

x

x x

x

+ +

=

= ~

x Lim

2 2

5 4 2

5 3

x x

x x

+ +

=

0 0 2

0 0

+ +

= 2 0

= 0

Jawabannya adalah A

UAN2006

9. Nilai 3 π

x Lim

2 6

6 sin cos

x x

− −

π

π

= ….

A. 2 1

3 B. 3 1

3 C. 3 D.-2 3 E. -3 3

jawab:

Kalau nilai x dimasukkan didapat nilai: 0 0

Cara 1: L’Hospital

3 π

x Lim

2 6

6 sin cos

x x

− −

π

π

= 3 π

x Lim

2 1 sin

x

=

3 π

x Lim

2 sin x

= 2 . sin 3 π

= 2. 2 1

3 = 3

Cara 2: pemfaktoran (agak panjang) dibahas disini sebagai perbandingan:

Dimisalkan : 2 6

x

π

= t

maka : 2 x

= 6 π

- t

x = 2 ( 6 π

- t)

= 3 π

- 2t

untuk nilai x = 3 π

maka t = 2 3 6

π π

− =

6 6

π π

(5)

Untuk x = 3 π

- 2t dan t → 0 , maka

3 π

x Lim

2 6

6 sin cos

x x

− − π

π

= 0

t Lim

t t

2 1 ) 2 3

cos(π − −

= 0

t Lim

t

t t

2 1 2 sin 3 sin 2 cos 3

cosπ + π −

= 0

t Lim

t

t t

2 1 2 sin 3 2 1 2 cos 2 1

− +

= 0

t Lim

t

t t t

2 1 ) cos sin 2 ( 3 2 1 ) sin 2 1 ( 2

1 2

− +

= 0

t Lim

t

t t t

2 1 cos sin 3 sin

2

1 2

− +

= 0

t Lim

t

t t t 3 sin cos sin2 +

= 0

t Lim

t

t t

t( sin 3 cos ) sin − +

= 0

t Lim

t t sin

. 0

t Lim

(-sin t + 3 cos t)

= 1 . (0 + 3 ) = 3

Jawabannya adalah C

UAN2004

10. Nilai 3

x Lim

= −

+

− −

15 2

) 6 2 sin( ) 7 (

2 x x

x x

….

A. -4 B. -1 C. 0 D. 1 E.4

jawab:

cara yang cepat dengan menggunakan L’Hospital

dengan catatan kita harus menguasai differensial/turunan Cara ini cocok untuk soal multiple choice seperti ini.

3

x Lim

) (

) ( ' '

x G

x F

Ingat : y = uv, maka y' = u' v + u v'

F'(x) = 1. sin(2x-6) +(x-7) cos(2x-6). 2 G'(x) = 2x + 2

3

x Lim

) (

) ( ' '

x G

x F

= 3

x Lim

2 2

) 6 2 cos( ) 7 ( 2 ) 6 2 sin(

+

− −

+ −

x

x x

x

=

2 3 . 2

1 ). 4 ( 2 0

+ − +

= 8

8

= -1

(6)

Contoh: ~

x

Lim

(

)

11 2 5

2 2

2 − + − + +

x x x

x =

Diketahui : a = 1, b = -2 , p =2

a p b

2

= 1 2

2 2−

= 2

4

= -2

Fungsi Irasional:

Jika menemui pembilang atau penyebut mengandung bentuk x - y maka bentuk tersebut disubstitusikan.

Contoh :

y x

1

=

y x

1

y x

y x

+ +

=

y x

y x

− +

Limit Fungsi Trigonometri :

1. 0

x Lim

bx ax sin

= 0

x Lim

bx ax

sin = x→0 Lim

bx ax sin sin

= b a

2. 0

x Lim

bx

ax tan

= 0

x Lim

bx ax

tan =x→0 Lim

bx ax tan tan

= b a

3. 0

x Lim

bx ax tan sin

= 0

x Lim

bx ax sin tan

= b a

4. 0

x Lim

= 2

2 cos 1

x ax

= 0

x Lim

2 2 sin 2

x ax

= 0

x Lim

x ax sin 2

x ax sin

= 2 . a.a= 2a2

catatan:

cos 2ax = cos2ax - sin2ax cos2ax + sin2ax = 1

cos 2ax = 1 - sin2ax - sin2ax = 1 - 2 sin2ax

5. a x

Lim

x a

a x k

− )

( sin

= k

6. a x

Lim

x a

a x k

− )

( tan

= k

Referensi

Dokumen terkait

Hasil iterasi selesai apabila prediksi lalu lintas rencana relatif sama dengan (sedikit di bawah) kemampuan kontruksi perkerasan rencana yang diinterpretasikan

Hal ini juga sesuai dengan korelasi positif yang diperoleh dalam penelitian ini, yaitu peningkatan pada kondisi psychological well-being juga akan diikuti dengan

[r]

Sekolah juga mempunyai faktor kelemahan dalam aspek ouput yaitu kurangnya waktu untuk kegiatan ekstrakurikuler, kekhawatiran orang tua bahwa kemungkinan lulusan

Berdasarkan hasil dari pengolahan dan analisis data, maka kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah tidak terdapat perbedaan yang signifikan secara statistik

Untuk itu agar kita dapat mempengaruhi orang lain maka penuhi beberapa sifat dasar tersebut dalam setiap interaksi komunikasi Anda terhadap orang lain dengan ketulusan dan

Dalam penelitian ini penulis akan menggambarkan tentang skema penerbitan dan penerapan obligasi syariah ijârah pada emiten, di mana skema tersebut sebagai

Pada tahap invitasi, peserta didik selalu terlihat antusias saat menjawab pertanyaan yang diajukan guru sehingga kelas menjadi ribut dan tidak kondusif. Oleh