RPP 1(Hukum Utama Hidrostatistika, Tekanan Dan Hukum Pascal)

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) (RPP) S

Saattuuaan n PPeennddiiddiikkaann : S: SMMA A NNeeggeerri 2 i 2 PPaallaannggkka a RRaayyaa M

Maatta a PPeellaajjaarraann : : FFiissiikkaa K

Keellaass//SSeemmeesstteerr : : XXI I MMIIPPA A 88//SSeemmeesstteer r 11 M

Maatteerri i PPkkkk : : FFlluuiidda a SSttaattiik k S

Suu! ! MMaatteerrii : "u: "ukkuum #m #ttaamma "a "iiddrrssttaattiiss$ %$ %eekkaannaan "n "iiddrrssttaattiis ds daann "ukum Pas&al

"ukum Pas&al A

Allkkaassi i ''aakkttuu : 2 : 2 ( ( 2 2 ))P P **++, , mmeen niitt--P

Peerrtteemmuuaan n kkee : : 1 1 **SSaa!!ttuu$ $ 22. . SSeetteemm!!eer r 22,,110

0--II.. KKOOMMPPEETTEENNSSI II INNTTII K

KI I 11 :: _{Mengayati dan mengamalkan ajaran agama}_{Mengayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya}_{yang dianutnya} K

KI I 22 :: _Meng_Mengayati_{ayati dan}_{dan mengam}_mengamalkan_{alkan erilak}_erilaku_{u jujur}_jujur$_{$ disi}_disilin$_{lin$ tangg}_tanggungja_ungjaa!$_{a!$ edul}_edulii *gtng ryng$ kerjasama$ tleran$ damai-$ santun$ resnsi3 dan r4akti3 dan *gtng ryng$ kerjasama$ tleran$ damai-$ santun$ resnsi3 dan r4akti3 dan menunjukkan sika se!agai !agian dari slusi atas !er!agai ermasalaan dalam menunjukkan sika se!agai !agian dari slusi atas !er!agai ermasalaan dalam !erinteraksi

!erinteraksi se&ara se&ara e3ekti3 e3ekti3 dengan dengan lingkungan lingkungan ssial ssial dan dan alam alam serta serta dalamdalam menematkan diri se!agai &erminan !angsa dalam ergaulan dunia5

menematkan diri se!agai &erminan !angsa dalam ergaulan dunia5 K

KI I 66 :: _Memaa_Memaami$_{mi$ mener}_{menerakan$ dan}_{akan$ dan mengan}_menganalisis_{alisis enge}_{engetauan 3aktual$}_{tauan 3aktual$ knse}_{knsetual$}_tual$ rsedural$

rsedural$ dan dan metakgniti3 metakgniti3 !erdasar4kan !erdasar4kan rasa rasa ingin ingin taunya taunya tentang tentang ilmuilmu engetauan$

engetauan$ teknlgi$ teknlgi$ seni$ seni$ !udaya$ !udaya$ dan dan umanira umanira dengan dengan aasanaasan ke

kemamanunusisiaanaan$ $ keke!a!angngsasaanan$ $ kekenenegagaraaraan$ n$ dadan n eeraradada!a!an n teterkrkait ait eenynye!e!a!a! 3enm

3enmena ena dan kejadian$ serta dan kejadian$ serta meneramenera4kan engeta4kan engetauan rsedural ada uan rsedural ada !idan!idangg kaj

kajian ian yayang ng sesesi3isi3ik k sesusesuai ai dendengan gan !ak!akat at dan dan minminat4nat4nya ya untuntuk uk memmeme&ae&akankan masala5

masala5 K

KI I .. :: _Meng_{Mengla$ menalar}_{la$ menalar$ dan menya}_{$ dan menyaji dalam rana knkret dan rana a!str}_{ji dalam rana knkret dan rana a!strak}_{ak terkait}_terkait dengan engem!angan dari yang dielajarinya di sekla se&ara mandiri$ dan dengan engem!angan dari yang dielajarinya di sekla se&ara mandiri$ dan mamu menggunakan metda sesuai kaida keilmuan

mamu menggunakan metda sesuai kaida keilmuan IIII.. KKOOMMPPEETTEENNSSI DI DAASSAAR R

15

1511 MeMenynyadaadari ri keke!e!esasaran %uran %uaan n yayang men&ng men&iitaktakan dan an dan memengngatatur ur alaalam m jagjagad rayaad raya melalui engamatan 3enmena alam 3isis dan engukurannya

melalui engamatan 3enmena alam 3isis dan engukurannya 251

251 MenMenununjukjukkan erilakan erilaku ku ilmilmia *memilia *memiliki rasa iki rasa ingingin in tatau7 u7 !j!jektekti37 jujur7 teliti37 jujur7 teliti7i7 &ermat7 teku

(2)

eduli lingkungan- dalamaktiitas seari4ari se!agai ujud imlementasi sika dalam melakukan er&!aan $ melarkan$ dan !erdiskusi

65+ Menerakan ukum4ukum 3luida statik dalam keiduan seari4ari

.50 Meren&anakan dan melakukan er&!aan yang meman3aatkan si3at4si3at 3luida statis$ !erikut resentasi asil dan makna 3isisnya

III. INDIKATOR

Indikator Kognitif

Menjelaskan knse tekanan dan tekanan idrstatis Indikator Afektif

15 Menunjukkan kekaguman akan ke!esaran %uan yang men&itakan alam semesta !eserta isinya5

25 Menunjukkan sika rasa ingin tau$ kritis dan saling mengargai dalam mengumulkan dan menganalisis in3rmasi tentang eristia yang !eru!ungan dengan ukum utama idrstatika dan ukum Pas&al5

Indikator Piko!otor

15 Menganalisis 3aktr yang memengarui tekanan idrstatis dan ukum Pas&al5 25 Memresentasikan asil analisis data dari diskusi !e!eraa eristia yang

!eru!ungan dengan tekanan idrstatik dan ukum Pas&al5 I". T#J#AN PEMBELAJARAN

T$%$an Pe!&e'a%aran Kognitif

15 Melalui kegiatan demnstrasi$ eserta didik daat menjelaskan engertian tekanan5

25 Melalui kegiatan demnstrasi$ eserta didik daat menjelaskan engertian tekanan idrstatika5

65 Melalui kegiatan diskusi kelmk$ eserta didik daat menganalisis knse tekanan yang digunakan dalam eristia seari4ari5

.5 Melalui kegiatan diskusi kelmk$ eserta didik daat menganalisis knse ukum Pas&al yang digunakan dalam eristia seari4ari5

95 Melalui kegiatan in3rmasi$ eserta didik daat menentukan !esarnya tekanan ada suatu !enda5

05 Melalui kegiatan ealuasi$ eserta didik daat menyelesaikan sal4sal 3luida stati&

(3)

T$%$an Pe!&e'a%aran Afektif

15 Peserta didik mamu !erda se!elum dan sesuda em!elajaran5

25 Peserta didik mamu menunjukkan sika rasa ingin tau dalam menganalisis in3rmasi tentang eristia tekanan idrstatis ada ku!us didalam air5

65 Peserta didik mamu menunjukkan sika rasa ingin tau dalam menganalisis in3rmasi tentang eristia ukum Pas&al ada dngkrak idrlik5

.5 Peserta didik mamu menunjukkan sika kritis dalam menganalisis in3rmasi tentang eristia tekanan idrstatis ada ku!us didalam air5

95 Peserta didik mamu menunjukkan sika kritis dalam menganalisis in3rmasi tentang eristia ukum Pas&al ada dngkrak idrlik5

05 Peserta didik mamu menunjukkan sika saling mengargai antara guru dan teman sejaat5

T$%$an Pe!&e'a%aran Piko!otor

15 Peserta didik daat menganalisis 3a&tr yang memengarui eristia ukum Pas&al5

25 Peserta didik daat memresentasikan asil diskusi eristia ukum Pas&al5 ". MATERI PEMBELAJARAN

Fakta

1 Air dalam !tl aua/artes yang di!eri tiga !ua lu!ang dengan ketinggian !er!eda

2 Pma "idrlik sederana5 6 Relika kaal selam5

. Artikel sistem idrlik dan sistem kerja kaal selam5 9 Nyamuk daat !erdiri di ermukaan air

Konsep

1 $k$! idrotati

%ekanan ada ;at &air diengarui le jarak titik dari ermukaanya 5 Keterangan 

Pa < %ekanan ;at &air *N/m2

-P < %ekanan #dara *N/m2

-= < Massa jenis ;at &air *kg/m6

-g < Per&eatan -graitasi *m/s2

(4)

 < )arak titik keermukaan air *m-/ $k$! Pa0a'

%ekanan yang di!erikan ada ;at &air ada ruang tertutu akan diteruskan le ;at &air kesegala ara dengan sama !esar5

Keterangan: F < >aya

*N-A < ?uas ermukaan *m2

-Prinsi ukum Pas&al ada ma idrlik$ dngkrak idrlik$ dan mesin idrlik "I. METODE1 PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

Metde : @erama$ diskusi kelmk$ dan studi ustaka5 Pendekatan : Sainti3ik

Mdel : Pem!elajaran kerati3 tie gru inestigasi

"II. MEDIA1 ALAT DAN S#MBER

15 Media : @nt sederana ma idrlik menggunakan suntikan5 25 Sum!er :

(5)

"III. KE2IATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Dekri3i Kegiatan A'okai

4akt$

2$r$ Peerta didik

Penda$'$an >uru menjaa! salam5

>uru meminta sala satu sisa memimin da5

>uru meminta sisa menyayikan sala satu lagu aji! atau mars sekla5 >uru melakukan a!sensi5

>uru meminta sisa mem!a&a materi se!elumnya *?iterasi-5

>uru !ertanya tentang materi se!elumnya5

5ae 6 Men7a!3aikan t$%$an dan !e!oti8ai 3eerta didik

>uru mem!erikan mtiasi keada eserta didik dengan :

a5 >uru mendemntrasikan tentang ukum utama idrstatik dengan menggunakan !tl aua/artess yang tela di!eri l!ang 6 !ua ada ketinggian !er!eda dan diisi

air5

!5 >uru menunjukan gam!ar dngkrak idrlik5

>uru !ertanya tentang aa u!ungan demnstrasi terse!ut dengan elajaran5

>uru menyamaikan tujuan

Menyamaikan salam5 Berda5 Bernyanyi !ersama5 Cia!sensi5 Mem!a&a materi se!elumnya5 Sisa menjaa! ertanyaan5 Memeratikan5

Menjaa! ertanyaan guru dengan dugaan4dugaan sementara masing4 masing eserta didik5 Memeratikan tujuan

em!elajaran5

(6)

em!elajaran5

Inti 5ae / Men7a%ikan infor!ai >uru menyajikan in3rmasi tentang knse tekanan idrstatis !eserta ukum as&al dan &nt4&ntnya dalam keiduan seari4ari

>uru mem!erikan kesematan keada eserta didik untuk menanyakan !e!eraa materi em!elajaran yang !elum diaami5 5ae 9 Mengorganiaikan 3eerta

didik keda'a! ke'o!3ok: ke'o!3ok &e'a%ar

(Grouping)

>uru mem!agi eserta didik ke dalam 9 kelmk !elajar5

5ae ; !e!&i!&ing ke'o!3ok &eker%a dan &e'a%ar

(Planning)

>uru mem!agikan ?KPC

>uru mem!erikan enjelasan aa yang arus dilakukan le eserta didik dengan teman sekelmknya5

(Menga!ati)

Peserta didik mendengarkan dan men&atat materi em!elajaran yang

disamaikan le guru5 (Menan7a)

Peserta didik menanyakan !e!eraa materi

em!elajaran yang !elum diaami5

Mengikuti instruksi dari guru untuk mem!entuk kelmk

Mengamati$ memeratikan ?KPC dan

menanyakannya ada guru aa!ila ada yang tidak jelas/ tidak mengerti5

Peserta didik

memeratikan enjelasan guru5

Mengga'i Infor!ai Peserta didik men&ari

(7)

(Investigating)

>uru mem!im!ing eserta didik dalam melakukan diskusi

>uru melakukan !serasi enilaian sika dan keteramilan

saat melakukan diskusi

(Organizing)

>uru mem!im!ing eserta didik dalam enyusunan laran asil diskusi5

5ae < E8a'$ai (Presenting)

>uru melakukan !serasi enilaian keteramilan kinerja resentasi5

5ae = Me!&erikan Pengargaan 1,5 >uru mengumumkan kelmk

ter!aik dan mem!erikan

engargaan dengan teuk tangan5 115 >uru mem!erikan enguatan

terada diskusi kelmk

mengenai %ekanan "idrstatis dan ukum Pas&al5 in3rmasi untuk menjaa! ermasalaan4 ermasalan ada ?KPC

Peserta didik meren&anakan &ara menjaa!

ermasalaan dalam ?KPC

(Mengaoiai)

Anggta kelmk menulis laran asil diskusi dan meren&anakan

resentasi laran5

(Mengo!$nikaikan) + Sala satu kelmk

menyajikan asil diskusi kelmk5

1, Peserta didik !erteuk tangan5 11 Peserta didik mendengarkan enjelasan guru5 12 Peserta didik mengerjakan sal

(8)

(Evaluating)

125 >uru mem!erikan sal ealuasi *terlamir-5

ealuasi5

Pen$t$3 >uru meminta eserta didik

menyimulkan em!elajaran5 >uru mengin3rmasikan materi

elajaran selanjutnya5 >uru mem!erikan salam

Menyimlkan em!elajaran Sisa mendengarkan dan

men&atat5 Menjaa! salam

1, Menit

I>. PENILAIAN

%eknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bent$k Intr$!en

Pengamatan Sika ?em!ar Pengamatan Sika

Keteramilan Ru!rik Pengamatan

(9)

Palangka Raya$ Setem!er 2,10 Praktikan$ S#MAR?ANTO NIM5 A@B 116 ,,2 Mengetaui$ Csen Pem!im!ing$ Dr. PENDI SIN#LIN22A1 M.Pd NIP5 1+00,922 1++1,6 1 ,,1 >uru Pamng$ I N?OMAN ARJANA A1 S.Pd NIP5 1+E+,+21 2,,0,. 1 ,10 Keala Sekla$ M. MI@RA#LAIDI1 M.Pd NIP5 1+0+1,,E 1++8,1 1 ,,1

(10)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) ari1 Tangga':  Ke'o!3ok : 555 Na!a : 15 5 25 5 65 5 .5 5 A. To3ik

Per&!aan sederana ma idrlik B. T$%$an 

15 Sisa memaami knse dari ukum Pas&al

25 Sisa daat mengalikasikan ukum Pas&al melalui er&!aan sederana ma idrlik5

C. A'at dan Baan

15 Cua suntikan dengan diameter !er!eda 25 Selang ke&il

D. Proed$r

15 Pasangkan selang ke&il ada kedua ujung suntikan yang !er!eda diameter$ astikan tidak ada &ela atau lu!ang5

25 %ekan suntikan dengan diameter ke&il5 %uliskan aa yang kamu rasakan ada ta!el engamatan5

65 %ekan suntikan dengan diameter !esar5 %uliskan aa yang kamu rasakan ada ta!el engamatan5

E. Data Penga!atan Pada saat suntikan ke&il kamu tekan aa yang kamu rasakanG

(11)

Pada saat suntikan !esar kamu tekan aa

yang kamu rasakanG

5. Pertan7aan 

15 Cari kegiatan yang kamu lakukan !agaimana u!ungan antara diameter suntikan dengan tenaga yang kamu erlukan untuk menekan suntikanG

55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 2. Kei!3$'an

(12)

A. Te Tert$'i

Kmetensi Casar : 650 Menerakan "ukum4"ukum ada Fluida Statik dalam keiduan seari4ari5

%ik/Materi : Fluida Statis

Su! %ik/Su! Materi : %ekanan idrstatis dan ukum Pas&al

Indikatr : Sisa daat menyimulkan asil er&!aan si3at4 si3at 3luida tentang tekanan idrstatik dan ukum Pas&al

Soal :

15 Serang menyelam dilaut ada kedalaman 19 m di!aa ermukaan air5 )ika massa jenis air 1 g/&m6_{$ g < 1, m/s}2_{dan tekanan udaraluar 1,}9 _N/m2_{5 Beraaka !esar}

tekanan idrstatik yang dialami rang terse!utG

15 #ntuk mengangkat m!il se!erat 1.59,, N digunakan dngkrak idrlik5 )ika istn ke&il !erjari4jari . &m dan istn !esar !erjari4jari 1, &m$ Beraaka gaya yang arus di!erikan ada istn ke&il agar m!il terangkatG

Pedman Penskran N H )A'ABAN SKHR 1 Ciket:  < 19 m = < 1 g/&m6_{< 1,,, kg/m}6 g < 1, m/s2 Pu < 1,9 N/m2 Citanya: P < G )aa!: P < Pu  = g  < 1,9_N/m2_{ *1,}6_kg/m6_{51, m/s}2_{5 19} m-< 1,9_N/m2_{ 1$9 1,}9_N/m2 < 2$9 1,9_N/m2

)adi !esar tekanan idrstatik yang dialami rang terse!ut adala < 2$9 1,9_N/m2 1 1 1 1 1 1 1 Skrmaksimum E 2 Ciket: F2 < 1.59,, N r 1 < . &m < .5 1,42 m 1

(13)

r 2 < 1, &m < 1, 1,42 m A1 < J r 12 < J 10 1,4. m A2 < Jr 22 < J 1,42 m Citanya: F1 < G )aa!: 2 1 2 1 F F A =A 2 1 2 1.59,, 10 1, 1, F x − π − π = 2 1 2 10 1, 1.59,, 1, x F π π − − = 6 1 262 1, F = x 

)adi >aya yang arus di!erikan ada istn ke&il agar m!il terangkat adala < 262 (1,6_N

1 1 1 1 1 1 1 Skr maksimum 8 Rumus Penilaian = Jumlah Skor Skor Maksimum x100

(14)

B5 Te Pen$gaan

Kmetensi Casar : 65+ Menerakan "ukum4"ukum ada Fluida Statik dalam keiduan seari4ari5

.50 Meren&anakan dan melaksanakan er&!aan yang meman3aatkan si3at4si3at 3luida untuk

memermuda suatu ekerjaan %ik/Materi : Fluida Statis

Su! %ik/Su! Materi : %ekanan idrstatis dan ukum Pas&al

Indikatr : Menerakan tekanan idrstatik dan ukum Pas&al dalam keiduan seari4ari5

T$ga

Bersama teman sekelmkmu !uatla se!ua tulisan singkat mengenai 15 %ekanan idrstatik dan ukum Pas&al

/. Peneraan tekanan idrstatik dan ukum Pas&al dalam keiduan seari4ari5 9. Buatla ran&angan er&!aan untuk menguji ukum Pas&al5