RPP
(RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN)
A. Nama sekolah : SDN Mangun Karso
Kelas : 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Topik I : 4.9 Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar Topik II : 4.17 Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat.
Konsep : Mengenal Unsur –unsur seni budaya
Waktu : 45 menit x 3
B. Kompetensi Dasar , Indikator dan Tujuan :
Kompetensi Dasar Indikator Tujuan
4.9 Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan
berdasarkan
pengamatan alam di lingkungan sekitar
4.9.1 Mengidentifikasi unsur gerak kepala, tangan, kaki, dan badan melalui gerakan tari yang sederhana
4.9.2 Melakukan gerakan tarian sederhana berdasarkan pengamatan lingkungan sekitar
Memperkenalkan kepada peserta didik bahwa seni tari mempunyai gerakan kepala, tangan, kaki dan badan yang disebut sebagai unsur gerakan sederhana
4.17 Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat.
4.17.1 Mengidentifikasi unsur-unsur budaya setempat
4.17.2 Menceritakan ciri khas dari masing- masing budaya setempat
Memperkenalkan kepada peserta didik bahwa dari masing-masing daerah setempat mempunyai ciri khas seni budaya
tersendiri.
Seni Tari
1. Pengertian Seni Tari
Seni tari adalah ungkapan perasaan yang estetis dan bermakna yang diungkapkan melalui media gerak tubuh manusia yang di tata dengan prinsip tertentu ( di tata dlam ruang ). Menurut bebeberapa pendapat pakar seni tari Indonesia dan luar negeri sebagai berikut :
a. B.P.H. Soeryodiningrat
Tari adalah gerak dari seluruh tubuh yang selaras dengan bunyi musik, yang sesuai dengan maksud dan tujuan dalam menari.
b. Drs. S. Humardhani (pak Dhon )
Tari adalah ungkapan bentuk-bentuk gerak ekspresif yang indah dan ritmis.
c. La Merry ( pakar tari dari Inggris )
Dalam bukunya Dance Composition. Tari adalah gerak-gerak yang diberi bentuk dan ritmis dari anggota tubuh di dalam ruang.
2. Unsur – unsur seni tari
Unsur – unsur tari merupakan suatu keindahan yang merupakan suatu ikatan unsur yang harmonis. antara lain sebagai berikut :
a. Wiraga
yaitu gerak kaki sampai kepala merupakan media pokok gerak tari. b. Wirama
yaitu lamanya suatu gerakan tari yang di tarikan serta ketepatan perpindahan gerak selaras dengan jatuhnya irama. di mana irama disini biasanya bunyi dari alat musik ritmis seperti : gong, gendang, rebana dan lain-lain.
c. Wirasa
yaitu perasaan penari harus dapat mengekspresikan gerak yang di lakukan sehingga memperjelas jiwa emosi tarian yang dibawakan. d. Wirupa
yaitu memberi kejelasan gerak tarian melalui warna, busana,dan riasan penari yang sesuai dengan peran tari yang dibawakan.
3. Fungsi Tari
Dalam kehidupan manusia yang bermasyarakat dan berkelompok-kelompok serta berbudaya, Tari bukanlah sekedar sebagai ungkapan gerak tubuh manusia yang ekspresi spontan ketika senang atau sedih. Akan tetapi tari telah di jadikan sebagai sarana penunjang kehidupan tatanan masyarakat suatu daerah atau bangsa di antaranya :
a. Sarana Upacara Adat dan Religius
Fungsi tari disini bersifat sakral dan memiliki unsur magis, gerak yang ditarikan merupakan rangkaian gerak yang imitatif ( gerak maknawi ) Contoh : Tari Pattulu ( sulsel ) tari persembahan
b. Sarana Pertunjukan
Fungsi tari dimana susunan gerakanya ditata yang berkaitan dengan untuk apa dan siapa yang akan dipertontonkan. Baik tari yang di pertontonkan untuk masyarakat umum sebagai hiburan, atau untuk suatu pergelaran resmi, seperti upacara penyambutan tamu atau festival tari.
c. Sarana Pendidikan
Fungsi tari disinI adalah untuk membentuk keseimbangan emosi, keterampilan, dan budi pekerti serta membina kerja sama kelompok dan toleransi. Sehingga siswa dapat merasakan rasa memiliki dan menghargai budaya bangsa dan turut melestarikannya .
4. Asal Bentuk Gerak Tari
Gerak merupakan olah tubuh yang beraturan, dimana gerak dapat di per oleh melalui eksplorasi / penjelajahan yang mana penjelajahan itu merupakan proses berpikir, berimajenasi, merasakan,dan merespon suatu objek oleh panca indra kita ataupun seorang penata tari / gerak. Objek itu biasanya bisa bentuk benda, alam, suara dan rasa.
Gerak yang dihasilkan cenderung spontan, baik bentuk kegiatan manusia sehari-hari, tingkah laku binatang, sampai alam merupakan sumber gerak yang kaya ragam. sedangkan penjelajahan rasa, seperti panas, dingin, marah, senang, sedih akan membantu pencarian gerak ekspresif.
Tema gerak tentu masih kita ingat yang merupakan dasar gambaran awal gerak – gerak yang akan dituangkan / diperagakan atau di gerakan.
Contoh gerak antara lain sebagai berikut :
a. Gerak kepahlawanan. Gerak ini muncul seperti gerakan silat, gerakan perang, gerakan bela diri.
b. Gerak kesedihan. Gerak ini muncul seperti gerakan permohonan, gerakan penyesalan, gerakan prustasi.
c. Gerak kegembiraan. Gerak ini muncul seperti gerakan suka cita, meloncat loncat, melambai-lambai, melenggang, bergoyang .
D. Langkah – langkah Pembelajaran
Komponen Kegiatan Kegiatan guru Kegiatan siswa
Pendahuluan
Membuka Pelajaran
Dalam pembukaan guru memotivasi siswa supaya dapat mengikuti pelajaran hari ini dengan baik
Siswa merespon motivasi dari guru
Pendahuluan
Apersepsi
Guru mengulas sedikit tentang
pembelajaran minggu kemarin dan
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan lingkungan sekitar
Siswa dan guru melakukan tanya jawab dari pembahasan tentang pembelajaran minggu kemarin dan membahas sedikit tentang mengamatan yang sudah dilakukan di lingkungan sekitar
Kegiatan Inti Guru menjelaskan tentang pokok pembelajaran hari ini meliputi gerakan yang sederhana yang dihasilkan dari gerakan kepala, tangan, kaki dan anggota badan bedarkan apa yang diamati oleh siswa
Siswa melakukan sedikit praktek gerakan yang sudah di amati dilingkungan sekitar untuk di pertunjukan di depan kelas
Guru mengamati pertunjukan dari siswa yang mempraktekkan gerakan-gerakan yang telah di amati oleh siswa untuk di praktekkan di depan
kelas
Dari beberapa
gerakan yang sudah di buat oleh siswa melalui pengamatan guru mencoba menunjukan sebuah video tentang gerakan –gerakan yang di hasilkan oleh kepala, tangan, kaki dan badan melalui pengamatan lingkungan sekitar
Siswa mengikuti tampilan video yang telah di putar oleh guru
Setelah tampilan video selesai guru mengajak siswa untuk mempraktekan gerakan yang ada di video dengan
membentuk kelompok yang sudah dibagi oleh guru
Siswa
mempraktekan gerakan yang ada di video dengan
kelompok yang sudah di bagi oleh guru
Setelah terbentuknya kelompok dan mempraktekan gerakan guru mencoba
mengenalkan sebuah gerakan yang
menghasilkan suatu tarian yang berasal dari suatu daerah
Siswa mengikuti tampilan video yang telah di putar oleh guru
Dari video tersebut maka siswa lebih mengetahui bahwa setiap daerah memiliki suatu cirikhas gerakan atau tariaan yang
dihasilakan dari masing-masing daerah
Guru menampilkan beberapa gambar tarian atau gerakan yang ada di beberapa derah setempat.
Siswa mengikuti tampilan gambar yang telah di putar oleh guru
Guru juga
menerangkan melaui gambar tentang beberapa cirikhas kostum dari beberapa gerakan atau tarian dari beberapa daerah setempat
Siswa dapat mempelajari karya seni buadaya benda daerah setempat melalui kostum dari tarian masing-masing daerah setempat
Dari tampilan- tampilan yang sudah di berikan guru melalui video dan gambar maka guru melakukan refleksi tentang pembelajaran hari ini melalui tugas yang di berikan sebelum pembeljaran selesai
Siswa mengerjakan suatu tugas yang di berikan oleh guru sebelum pembelajran berakhir
Dari pembentukan kelompok yang sudah dibagi oleh guru maka dari masing- masing kelompok untuk pertemuan selanjutnya untuk bisa
menampilakan sebuah gerakan atau tarian yang menunjukan sedikit cirikhas dari gerakan atau tarian yang ada di beberapa daerah setempat
E. Media Pembelajaran 1. Media Belajar
Karya gambar macam – macam tarian dari berbagai daerah
Slide Power Point tentang unsur-unsur dalam tarian 2. Sumber Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (2013). Seni Budaya. Kelas 1 SD
F. Evaluasi pembelajaran
1. Melihat dari persiapan siswa tentang tugas yang sudah di berikan oleh guru dari pertemuan minggu kemarin.
2. Evaluasi dari beberapa tes tulis yang telah di siapkan oleh guru 3. Melihat dari proses dari kegiatan praktek
4. Melihat dari kreatifitas yang di munculkan dari karya yang dibuat
Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Multiple Choice b. Bentuk Instrumen: Lembar Kerja Individu c. Kisi-kisi :
No. Indikator
1. Mengidentifikasi asal bentuk gerak suatu tarian 2. Menceritakan kembali ragam budaya dari hasil
