RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI SEJARAH PERADABAN ISLAM. Mata Kuliah SEJARAH PERADABAN ISLAM

(1)

1 RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN

PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI

SEJARAH PERADABAN ISLAM

Mata Kuliah

SEJARAH PERADABAN ISLAM

Kode UNIS 14108

Disusun oleh:

TIM Sejarah Peradaban Islam

FAKULTAS ...

UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA 2015

(2)

2 HALAMAN PENGESAHAN

RPKPS ini telah dikonsultasikan dan disetujui pada tanggal:

Mengetahui

Dekan Ketua Program Studi

(3)

3

RPKPS MATA KULIAH SEJARAH PERADABAN ISLAM KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI SASTRA INGGRIS 2015

1. Nama Mata Kuliah : SEJARAH PERADABAN ISLAM

2. Kode /sks : UNIS 14108 /2 sks

3. Semester :

4. Deskripsi Mata Kuliah :

a. Posisi MK ini dalam kurikulum universitas unisnu tahun 2015

Mata Kuliah ini merupakan salah satu mata kuliah wajib dalam universitas untuk mencapai kompetensi penguasaan normatif-historis dinamika sejarah peradaban Islam mulai dari periode Rasulullah SAW., Khulafaurrasyidin, Bani Umayyah, dan Bani Abbasiyah. Mengambil intisari sejarah peradaban Islam pada masa disintegrasi dan dinasti-dinasti Islam, Islam di Spanyol, sampai masa tiga kerajaan besar. Mengambil intisari sejarah peradaban Islam pada masa imperialisme Barat, dan kebangkitan Islam. Dan penguasaan normatif-historis dinamika sejarah peradaban Islam di di Nusantara, masa Walisongo dan pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia.

b. Perananannya dalam menyumbangkan kompetensi lulusan:

- Memberikan pengetahuan tentang sejarah peradaban Islam periode Rasulullah SAW. sampai periode Abbasiyah.

- Mengambil intisari sejarah peradaban Islam pada masa disintegrasi dan dinasti-dinasti Islam, Islam di Spanyol, sampai masa tiga kerajaan besar

- Mengambil intisari sejarah peradaban Islam pada masa imperialisme Barat, dan kebangkitan Islam

- Dan penguasaan normatif-historis dinamika sejarah peradaban Islam di Nusantara, masa Walisongo dan pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia.

c. Struktur MK:

Mata Kuliah ini dibagi menjadi 4 buah kemampuan akhir sesuai dengan peranannya dalam mencapai penguasaan sejarah peradaban Islam. Ke 4 buah kemampuan tersebut adalah:

1. Memberikan pengetahuan tentang sejarah peradaban Islam periode Rasulullah SAW. sampai periode Abbasiyah.

(4)

4 Metode pembelajaran: ceramah , brainstorming, tanya jawab, collaborative learning.

Pokok bahasan untuk mencapai kemampuan akhir ini adalah: A. Pengertian dan ruang lingkup sejarah peradaban Islam. B. Sejarah peradaban pra Islam dan periode Rasulullah SAW. C. Sejarah peradaban Islam periode khulafaurrasyidin.

D. Sejarah pendidikan Islam periode Bani Umayyah. E. Sejarah pendidikan periode Bani Abbasiyah.

2. Mengambil intisari sejarah peradaban Islam pada masa disintegrasi dan dinasti-dinasti Islam, Islam di Spanyol, sampai masa tiga kerajaan besar.

Metode pembelajaran: ceramah , brainstorming, tanya jawab, collaborative learning

Pokok bahasan untuk mencapai kemampuan akhir ini adalah:

A. Intisari dan hikmah sejarah peradaban Islam pada masa disintegrasi dan dinasti dinasti Islam.

B. Intisari dan hikmah sejarah peradaban Islam diSpanyol.

C. Intisari dan hikmah sejarah peradaban Islam masa tiga kerajaan besar. 3. Mengambil intisari sejarah peradaban Islam pada masa imperialisme Barat, dan

kebangkitan Islam.

Pokok bahasan untuk mencapai kemampuan akhir ini adalah: A. Sejarah peradaban Islam masa imperialisme Barat. B. Sejarah peradaban Islam masa kebangkitan Islam.

4. Dan penguasaan normatif-historis dinamika sejarah peradaban Islam di Nusantara, masa Walisongo dan pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia

Pokok bahasan untuk mencapai kemampuan akhir ini adalah : A. Sejarah peradaban Islam di Nusantara

(5)

5 B. Sejarah peradaban Islam masa Walisongo

C. Pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia 5. Outcome Mata Kuliah :

Di akhir semester mahasiswa diharapakan akan mampu: 1) Menjelaskan normatif-historis dinamika sejarah peradaban Islam mulai dari periode Rasulullah SAW., Khulafaurrasyidin, Bani Umayyah, dan Bani Abbasiyah. 2) Mengambil hikmah sejarah peradaban Islam pada masa disintegrasi dan dinasti-dinasti Islam, Islam di Spanyol sampai masa tiga kerajaan besar. 3) Mengambil hikmah sejarah peradaban Islam pada masa Imperialisme Barat, dan kebangkitan Islam. Dan 4) menjelaskan normatif-historis dinamika sejarah peradaban Islam di Nusantara, masa Walisongo dan pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia.

6.Unsur Teknologi dalam Pembelajaran

Meng up-load tugas ke e-learning web.

5. Rencana Kegiatan Pembelajaran

A. MODUL KEMAMPUAN MENJELASKAN DEFINISI DAN RUANG LINGKUP

SEJARAH PERADABAN ISLAM; KEMAMPUAN MENJELASKAN

NORMATIF-HISTORIS DINAMIKA SEJARAH PERADABAN ISLAM MULAI DARI PERIODE RASULULLAH SAW SAMPAI BANI ABBASIYAH, MENJELASKAN HIKMAH SEJARAH PERADABAN ISLAM PADA MASA DISINTEGRASI DAN DINASTI-DINASTI ISLAM, ISLAM DI SPANYOL SAMPAI MASA TIGA KERAJAAN

BESAR, HIKMAH SEJARAH PERADABAN ISLAM PADA MASA

IMPERIALISME BARAT, DAN MASA KEBANGKITAN ISLAM. NORMATIF-HISTORIS DINAMIKA SEJARAH PERADABAN ISLAM DI NUSANTARA, MASA

WALISONGO, SERTA PENGARUH ISLAM TERHADAP PERADABAN

INDONESIA

B. Minggu 1-5 (5 x 100 Menit tatap muka)

No Aspek Pembelajaran Penjelasan

1 Kemampuan akhir yang diharapkan

Hard skills:

Mahasiswa mampu menjelaskan definisi dan ruang lingkup sejarah peradaban Islam secara benar; mampu menjelaskan secara

(6)

normatif-6

historis dinamika sejarah peradaban Islam periode Rasulullah SAW sampai periode Dinasti Bani Abbasiyah.

Soft skills: Motivation

2 Materi Pembelajaran A. Definisi dan ruang lingkup sejarah peradaban Islam B. Sejarah peradaban pra Islam dan periode Rasulullah

SAW

C. Sejarah peradaban Islam pada masa Khulafaur Rasyidin’ D. Sejarah peradaban Islam periode Umayyah’

E. Sejarah peradaban Islam periode Abbasiyah’ 3 Bentuk/Metode

Pembelajaran

Mampu menyebutkan: Mampu menjelaskan: Mampu Menggunakan

ceramah , brainstorming, tanya jawab, collaborative learning

Motivasi belajar: Mahasiswa di-stimulasi untuk aktif berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran 4. Proses Pembelajaran

tatap muka 1

Pembukaan

Berdo’a, Apersepsi, penyampaian cakupan dan tujuan pembelajaran

5 menit

Inti

1.Penjelasan proses pembelajaran KBK 2.Penjelasan penilaian.

3.Penyampaian kontrak perkuliahan/ aturan main proses pembelajaran

90 menit

Materi: definisi dan ruang lingkup sejarah peradaban Islam

Penutup

1. Review

2. Tindak lanjut: mencari referensi yang dipakai untuk materi pembelajaran Definisi dan ruang lingkup sejarah peradaban islam ; sejarah peradaban pra islam dan masa Rasulullah

(7)

7 SAW.

Proses Pembelajaran tatap muka 2

Pembukaan

Greeting , Apersepsi, penyampaian cakupan dan tujuan pembelajaran

3 menit

Inti

Penyajian peradaban pra Islam dan masa Rasulullah SAW.

10 menit

Penjelasan tentang peradaban pra Islam dan masa Rasulullah SAW.

25 menit

Mahasiswa sesuai dengan kelompoknya mengerjakan tugas dari dosen: menyebutkan dan menjelaskan peradaban pra Islam dan masa Rasulullah SAW.

35 menit

Membahas pekerjaan mahasiswa, tanya jawab 20 menit

Penutup

Review

Cek pemahaman mahasiswa

Tindak lanjut: informasi tugas untuk minggu berikutnya : mencari sejarah peradaban Islam masa Khulafaur Rasyidin dari berbagai sumber.

7 menit

Pembukaan

Salam , Apersepsi, penyampaian cakupan dan tujuan pembelajaran

Mahasiswa mengumpulkan tugas

3 menit

Inti

Penyajian peradaban Islam masa Khulafaur Rasyidin

15 menit Penjelasan hal-hal yang berkaitan peradaban

Islam masa khulafaurrasyidin

10 Mahasiswa secara klasikal menanggapi dan

tanya jawab ttg peradaban Islam periode khulafaurrasyidin yg disajikan dosen.

50 menit

1 Mahasiswa maju ke depan menjelaskan ulang tentang peradaban Islam periode

khulafaurrasyidin

15 menit

(8)

8 Tanya jawab, Review

Tindak lanjut: informasi tugas untuk minggu berikutnya: membuat resume tentang peradaban Islam periode khulafaurrasyidn scr individu di upload via e-learning

7 menit

Pembukaan

Salam. Apersepsi. Penyampaian cakupan dan tujuan pembelajaran

Mahasiswa mengumpulkan tugas

5 menit

Inti

Pembahasan tugas yg di upload, mahasiswa memberi komentar ttg tugas-tugas yang ditampilkan

20 menit

Dosen menyampaikan materi peradaban Islam periode Umayyah dengan media power point.

20 menit Dosen memberikan pertanyaan-pertanyaan

kepada mahasiswa yang berkaitan dengan peradaban Islam periode Umayyah dan selanjutnya tanya jawab yang berkaitan dg peradaban Islam periode Umayyah

50 menit

Penutup

Review

Tindak lanjut: mempersiapkan materi kuliah utk minggu berikutnya

5 menit

Proses pembelajaran tatap muka 5

Pembukaan

5 menit

Inti

Penyajian peradaban Islam masa Bani Abbasiyah

25 menit

Penjelasan tentang peradaban Islam masa Bani Abbasiyah

35 menit

Membahas pekerjaan mahasiswa, tanya jawab 30 menit

Penutup

(9)

9 Tindak lanjut: mahasiswa mempersiapkan

materi berikutnya

5. Tugas dan Latihan Menyebutkan tentang hal-hal yang menjadikan kemajuan peradaban Islam yang diperoleh pada masa Rasulullah SAW. Khulafaurrasyidin, Dinasti Umayyah, dan Dinasti Abbasiyah 6. Referensi - Badri Yatim, Sejarah Peradaban Islam, Jakarta: PT.

RajaGrafindo Persada, 1996

- M. Atho’ Mudzhar, Pendekatan Studi Islam dalam teori dan Praktek, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1998

- Ahmad Syalabi, Sejarah Kebudayaan Islam, Jakarta: Pustaka al Husna,2000

- Albert Hourani, a History of the Arab Peoples, New York: cambrige, Mass, 1991

7. Kriteria penilaian Mampu mengidentifikasi peradaban pra Islam, masa Nabi Muhammad,

khulafaurrasyidin, Bani Umayyah, Bani Abbasiyah

Ketepatan mengidentifikasi

Mampu membuat topik diskusi peradaban pra Islam, masa Nabi Muhammad SAW., khulafaurrasyidin, Bani Umayyah, Bani Abbasiyah

Ketepatan topic diskusi

Cooperation Keaktifan berpartisipasi dalam diskusi

Motivation Keaktifan mahasiswa di kelas 8 Remidi Khusus bagi mahasiswa yang

belum kompeten akan diberikan remidi

(10)

10 Nama Mata kuliah : Sejarah peradaban Islam sks : 2

Program Studi : Semua prodi Pertemuan ke : 1 - 5

Fakultas : Semua Fakultas Dosen :

A. TUJUAN TUGAS:

Mahasiswa mampu menjelaskan peradaban Islam pada masa pra Islam, masa Rasulullah, masa Khulafaur Rasyidin, masa Dinasti Umayyah dan masa Dinasti Abbasiyah; menjelaskan kemajuan peradaban Islam pada masa Rasulullah sampai masa Abbasiyah, materi peradaban Islam masa Rasulullah sampai Bani Abbasiyah .

B. URAIAN TUGAS:

1. Obyek Garapan : Kemajuan peradaban Islam masa Umayyah. 2. Batasan yang harus dikerjakan:

Menjelaskan kemajuan peradaban Islam Dinasti Umayyah. 3. Metode / cara pengerjaan:

a. Mahasiswa bekerja dalam kelompok yg beranggotakan 3 orang mengerjakan tugas dari dosen: Menjelaskan kemajuan peradaban Islam Dinasti Umayyah. b. Mencari sebab-sebab kemajuan peradaban Islam masa Umayyah dari

berbagai sumber.

4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:

Coherent kemajuan peradaban Islam masa Umayyah.

C. Kriteria penilaian:

1. Ketetapatan menjelaskan kemajuan peradaban Islam Bani Umayyah.

2. Ketepatan menjelaskan sebab-sebab kemajuan peradaban Islam Bani Umayyah. 3. Keaktifan berpartisipasi dalam diskusi (cooperation)

4. Keaktifan mahasiswa di kelas (motivation)

(11)

11

KRITERIA 1: KETEPATAN MENJELASKAN KEMAJUAN PERADABAN MASA UMAYYAH DIMENSI Sangat Memuaskan (90-100) Memuaskan (80-89) Agak memuaskan (65-79) Kurang Memuaskan (55-64) Tidak Memuaskan (..<55) SKOR TINGKAT KETEPATAN MENJELASKAN 90-100 % dari kemajuan peradaban Islam masa Umayyah disampaikan secara benar 80- 89 % dari kemajuan peradaban Islam masa Umayyah disampaikan secara benar 65-79% dari kemajuan peradaban Islam masa Umayyah disampaikan secara benar 55-64 % dari kemajuan peradaban Islam masa Umayyah disampaikan secara benar < 55 % dari kemajuan peradaban Islam masa Umayyah disampaikan secara benar ...

KRITERIA 2: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM DISKUSI KELOMPOK

DIMENSI Sangat Memuaskan (90-100) Memuaskan (80-89) Agak memuaskan (65-79) Kurang Memuaskan (55-64) Tidak Memuaskan (..<55) SKOR TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DLM DISKUSI KELOMPOK Sangat aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok Aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok Agak aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok Kurang aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok Tidak aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok ...

KRITERIA 3: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM DISKUSI KELAS

DIMENSI Sangat Memuaskan (90-100) Memuaskan (80-89) Agak memuaskan (65-79) Kurang Memuaskan (55-64) Tidak Memuaskan (..<55) SKOR TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DALAM CLASSROOM ACTIVITIES Sangat aktif berpartisipasi dalam classroom activities Aktif berpartisipasi dalam classroom activities Kurang aktif berpartisipasi dalam classroom activities Tidak aktif berpartisipasi dalam classroom activities Tidak aktif berpartisipasi dalam classroom activities ... C. pertemuan 6-9 (4 x 100 menit)

(12)

12

No Aspek Pembelajaran Penjelasan

1 Kemampuan akhir yang diharapkan

Hard skills:

Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah peradaban Islam pada masa disintegrasi dan dinasti dinasti Islam; Islam di Spanyol; masa tiga kerajaan Islam: Turki Usmani, Safawi, dan Mughol.

2 Materi Pembelajaran A. sejarah peradaban Islam pada masa disintegrasi dan dinasti dinasti Islam

B. sejarah peradaban Islam pada masa Islam di Spanyol C. sejarah peradaban Islam pada masa masa tiga

kerajaan Islam: Turki Usmani, Safawi, dan Mughol 3 Bentuk/Metode

Pembelajaran

tatap muka 6

Pembukaan

5 menit

Inti

sejarah peradaban Islam pada masa disintegrasi dan dinasti dinasti Islam I

80 menit

Penutup

1. Review

2.Tindak lanjut: mempersiapkan bahan pembelajaran yang akan datang

15 menit

Pembukaan

5 menit

(13)

13 Diskusi sejarah peradaban Islam pada masa

dinasti dinasti Islam II

90 menit

Penutup

Review

Tindak lanjut: informasi tugas untuk minggu berikutnya

5 menit

Pembukaan

3 menit

Inti

Diskusi Islam di Spanyol 85 menit

Penutup

Tanya jawab, Review

Tindak lanjut: informasi tugas untuk minggu berikutnya: menulis artikel tentang Islam di Spanyol dan dinamikanya

10 menit

Pembukaan

Mahasiswa mengumpulkan tugas

5 menit

Inti

Diskusi tentang sejarah peradaban masa kerajaan: Turki Usmani, Safawi, dan Mughol

90 menit

Penutup

Review

Tindak lanjut: mempersiapkan materi kuliah utk minggu berikutnya

5 menit

5. Tugas dan Latihan Menyebutkan tentang hal-hal yang menjadikan kemajuan peradaban Islam yang diperoleh pada tiga kerajaan besar pasca Bani Abbasiyah

6. Referensi - Badri Yatim, Sejarah Peradaban Islam, Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada, 1996

(14)

14 - M. Atho’ Mudzhar, Pendekatan Studi Islam dalam

teori dan Praktek, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1998

7. Kriteria penilaian Mampu mengidentifikasi kemajuan Islam masa tiga kerajaan besar pasca Bani Abbasiyah

Mampu membuat topik diskusi kemajuan Islam masa tiga kerajaan besar pasca Bani Abbasiyah

Motivation Keaktifan mahasiswa di kelas 8. Remidi Khusus bagi mahasiswa yang

(15)

Program Studi : Semua prodi Pertemuan ke : 6-9

A. TUJUAN TUGAS:

Mahasiswa mampu menjelaskan peradaban Islam pada masa pra Islam, masa Rasulullah SAW., masa Khulafaur Rasyidin, masa Dinasti Umayyah dan masa Dinasti Abbasiyah; menjelaskan kemajuan peradaban Islam pada masa Rasulullah sampai masa Abbasiyah, materi peradaban Islam masa Rasulullah sampai Bani Abbasiyah .

B. URAIAN TUGAS:

1. Obyek Garapan : Kemajuan peradaban Islam di Spanyol. 2. Batasan yang harus dikerjakan:

Menjelaskan kemajuan peradaban Islam di Spanyol. 3. Metode / cara pengerjaan:

a. Mahasiswa bekerja dalam kelompok yang beranggotakan 3 orang mengerjakan tugas dari dosen: Menjelaskan kemajuan peradaban Islam di Spanyol.

b. Mencari sebab-sebab kemajuan peradaban Islam di Spanyol dari berbagai sumber.

4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:

Coherent kemajuan peradaban Islam di Spanyol.

C. Kriteria penilaian:

1. Ketetapatan menjelaskan kemajuan peradaban Islam di Spanyol.

2. Ketepatan menjelaskan sebab-sebab kemajuan peradaban Islam di Spanyol. 3. Keaktifan berpartisipasi dalam diskusi (cooperation)

4. Keaktifan mahasiswa di kelas (motivation)

(16)

16

KRITERIA 1: KETEPATAN MENJELASKAN KEMAJUAN PERADABAN ISLAM DI SPANYOL DIMENSI Sangat Memuaskan (90-100) Memuaskan (80-89) Agak memuaskan (65-79) Kurang Memuaskan (55-64) Tidak Memuaskan (..<55) SKOR TINGKAT KETEPATAN MENJELASKAN 90-100 % dari kemajuan peradaban Islam di Spanyol disampaikan secara benar 80- 89 % dari kemajuan peradaban Islam di Spanyol disampaikan secara benar 65-79% dari kemajuan peradaban Islam di Spanyol disampaikan secara benar 55-64 % dari kemajuan peradaban Islam di Spanyol disampaikan secara benar < 55 % dari kemajuan peradaban Islam di Spanyol disampaikan secara benar ...

DIMENSI Sangat Memuaskan (90-100) Memuaskan (80-89) Agak memuaskan (65-79) Kurang Memuaskan (55-64) Tidak Memuaskan (..<55) SKOR TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DLM DISKUSI KELOMPOK Sangat aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok Aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok Kurang aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok Tidak aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok Tidak aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok ...

DIMENSI Sangat Memuaskan (90-100) Memuaskan (80-89) Agak memuaskan (65-79) Kurang Memuaskan (55-64) Tidak Memuaskan (..<55) SKOR TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DALAM CLASSROOM ACTIVITIES Sangat aktif berpartisipasi dalam classroom activities Aktif berpartisipasi dalam classroom activities Kurang aktif berpartisipasi dalam classroom activities Tidak aktif berpartisipasi dalam classroom activities Tidak aktif berpartisipasi dalam classroom activities ... D. Pertemuan 10-11 (2 X 100 menit)

(17)

17 1 Kemampuan akhir

yang diharapkan

Hard skills:

Mahasiswa mampu mengambil intisari sejarah peradaban Islam pada masa imperialisme Barat, dan kebangkitan Islam.

2 Materi Pembelajaran A. Sejarah peradaban Islam masa imperialisme Barat. B. Sejarah peradaban Islam masa kebangkitan Islam 3 Bentuk/Metode

Pembelajaran

tatap muka 10

Pembukaan

5 menit

Inti

Materi: Sejarah peradaban Islam masa imperialisme Barat

80 menit

Penutup

1. Review

2.Tindak lanjut: mempersiapkan bahan pembelajaran yang akan datang

15 menit

Pembukaan

5 menit

Inti

Materi: Sejarah peradaban Islam masa kebangkitan Islam

90 menit

Penutup

(18)

18 Cek pemahaman mahasiswa

Tindak lanjut: informasi tugas untuk minggu berikutnya

5. Tugas dan Latihan Menyebutkan tentang hal-hal yang menjadikan hikmah Islam pada masa imperialisme Barat dan kebangkitan Islam

7. Kriteria penilaian Mampu mengidentifikasi kemajuan Islam masa tiga kerajaan besar pasca Bani Abbasiyah

Mampu membuat topik diskusi kemajuan Islam masa tiga kerajaan besar pasca Bani Abbasiyah

(19)

E. TUJUAN TUGAS:

Mahasiswa mampu mengambil hikmah peradaban Islam pada masa imperialisme Barat, dan kebangkitan Islam.

F. URAIAN TUGAS:

1. Obyek Garapan : Kebangkitan Islam . 2. Batasan yang harus dikerjakan:

Menjelaskan factor-faktor kebangkitan Islam. 3. Metode / cara pengerjaan:

a. Mahasiswa bekerja dalam kelompok mengerjakan tugas dari dosen: Menjelaskan kebangkitan Islam .

b. Mencari faktor-faktor kebangkitan Islam dari berbagai sumber. 4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:

Coherent kebangkitan Islam

G. Kriteria penilaian:

1. Ketetapatan menjelaskan kebangkitan Islam.

2. Ketepatan menjelaskan faktor-faktor kebangkitan Islam. 3. Keaktifan berpartisipasi dalam diskusi (cooperation) 4. Keaktifan mahasiswa di kelas (motivation)

(20)

20

KRITERIA 1: KETEPATAN MENJELASKAN FAKTOR-FAKTOR KEBANGKITAN ISLAM DIMENSI Sangat Memuaskan (90-100) Memuaskan (80-89) Agak memuaskan (65-79) Kurang Memuaskan (55-64) Tidak Memuaskan (..<55) SKOR TINGKAT KETEPATAN MENJELASKAN 90-100 % dari faktor-faktor kebangkitan Islam disampaikan secara benar 80- 89 % dari faktor-faktor kebangkitan Islam disampaikan secara benar 65-79% dari faktor-faktor kebangkitan Islam disampaikan secara benar 55-64 % dari faktor-faktor kebangkitan Islam disampaikan secara benar < 55% dari faktor-faktor kebangkitan Islam disampaikan secara benar ...

DIMENSI Sangat Memuaskan (90-100) Memuaskan (80-89) Agak memuaskan (65-79) Kurang Memuaskan (55-64) Tidak Memuaskan (..<55) SKOR TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DALAM CLASSROOM ACTIVITIES Sangat aktif berpartisipasi dalam classroom activities Aktif berpartisipasi dalam classroom activities Kurang aktif berpartisipasi dalam classroom activities Tidak aktif berpartisipasi dalam classroom activities Tidak aktif berpartisipasi dalam classroom activities ... E.pertemuan 12-14 (3 x 100 menit)

(21)

21 1 Kemampuan akhir

yang diharapkan

Hard skills:

Mahasiswa mampu memahami secarra normatif-historis dinamika sejarah peradaban Islam di Nusantara, masa Walisongo dan pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia

.

2 Materi Pembelajaran A. Sejarah peradaban Islam di Nusantara B. Sejarah peradaban Islam masa Walisongo C. Pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia 3 Bentuk/Metode

Pembelajaran

tatap muka 12

Pembukaan

5 menit

Inti

Materi: Sejarah peradaban Islam di Nusantara 80 menit

Penutup

1. Review

2.Tindak lanjut: mempersiapkan materi untuk pertemuan yang akan datang

15 menit

Pembukaan

5 menit

Inti

Materi: Sejarah peradaban Islam masa Walisongo

(22)

22

Penutup

Review

Tindak lanjut: informasi tugas untuk minggu berikutnya yaitu membuat resume

5 menit

Pembukaan

3 menit

Inti

Materi: Pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia

85 menit

Penutup

Tanya jawab, Review

Tindak lanjut: membuat review sejarah peradaban Islam

10 menit

5. Tugas dan Latihan Menyebutkan tentang perkembangan dan hikmah Islam di Nusantara, masa walisongo, dan pengaruhnya terhadap peradaban Indonesia

7. Kriteria penilaian Mampu mengidentifikasi perkembangan dan hikmah Islam di Nusantara, masa walisongo, dan pengaruhnya terhadap peradaban

Indonesia

Mampu membuat topik diskusi pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia

(23)

23 diskusi

(24)

H. TUJUAN TUGAS:

Mahasiswa mampu memahami secara normatif-historis dinamika sejarah peradaban Islam di Nusantara, masa Walisongo dan pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia

I. URAIAN TUGAS:

1. Obyek Garapan : pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia. 2. Batasan yang harus dikerjakan:

Menjelaskan pengaruh Islam sebelum dan sesuadah kemerdekaan. 3. Metode / cara pengerjaan:

a. Mahasiswa bekerja dalam kelompok mengerjakan tugas dari dosen: Menjelaskan pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia.

b. Mencari bentuk-bentuk pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia dari berbagai sumber.

4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan: Coherent peradaban Indonesia.

J. Kriteria penilaian:

1. Ketetapatan menjelaskan Islam terhadap peradaban Indonesia.

2. Ketepatan menjelaskan bentuk-bentuk pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia.

3. Keaktifan berpartisipasi dalam diskusi (cooperation) 4. Keaktifan mahasiswa di kelas (motivation)

(25)

25

KRITERIA 1: KETEPATAN MENJELASKAN PENGARUH ISLAM TERHADAP PERADABAN INDONESIA DIMENSI Sangat Memuaskan (90-100) Memuaskan (80-89) Agak memuaskan (65-79) Kurang Memuaskan (55-64) Tidak Memuaskan (..<55) SKOR TINGKAT KETEPATAN MENJELASKAN 90-100 % dari pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia disampaikan secara benar 80- 89 % dari pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia disampaikan secara benar 65-79% dari pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia disampaikan secara benar 55-64 % dari pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia disampaikan secara benar < 55% dari pengaruh Islam terhadap peradaban Indonesia disampaikan secara benar ...

DIMENSI Sangat Memuaskan (90-100) Memuaskan (80-89) Agak memuaskan (65-79) Kurang Memuaskan (55-64) Tidak Memuaskan (..<55) SKOR TINGKAT KEAKTIFAN PARTISIPASI DALAM CLASSROOM ACTIVITIES Sangat aktif berpartisipasi dalam classroom activities Aktif berpartisipasi dalam classroom activities Kurang aktif berpartisipasi dalam classroom activities Tidak aktif berpartisipasi dalam classroom activities Tidak aktif berpartisipasi dalam classroom activities ...